contoh rpp sd kelas 5 berkarakter

(1)

▸ Baca selengkapnya: contoh rpp pkn sd

(2)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

disusun oleh gugus viii

kelurahan aren jaya

uptd pembinaan sd kec. bekasi timur

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: V/1 Nama Guru: ...

NIP/NIK: ... Sekolah: ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.

Waktu : 2 X 35 Menit

MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar

1.1. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

B. Indikator Pembelajaran

1. Menjelaskan materi tentang nara sumber, dengan penuh komunitatif dan bersahabat. 2. Melalui penjelasan guru, siswa Siswa dapat menanggapi pernyataan dengan penuh

komunitatif dan bersahabat.

3. Dengan menyimak penjelasan nara sumber, siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber dengan penuh komunikatif dan bersahabat

4. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber,

dengan penuh komunikatif dan bersahabat

5. Melalui Penugasan, siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber, dengan penuh komunikatif dan bersahabat

C. Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.

 Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.

 Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber

Karakter siswa yang diharapkan :

 Bersahabat/komunikatif, Cinta tanah air

D. Materi Pokok

 Teks Penjelasan nara sumber

Istilah mendengar dan mendengarkan mempunyai makna yang berbeda. Mendengar adalah proses kegiatan menerima bunyi-bunyian yang dilakukan tanpa sengaja atau secara kebetulan saja. Sedangkan mendengarkan adalah proses kegiatan menerima bunyi bahasa yang dilakukan dengan sengaja.

(3)

yang disampaikan narasumber! Tutuplah bukumu, dengarkan sungguhsungguhteks wawancara yang akan diperagakan temanmu!

Teks Wawancara

Minggu yang lalu, Shandy Aulia tersandung masalah dengan seorang oknum camat. Uang muka sebesar 10 juta rupiah untuk surat izin mendirikan rumah baru yang terletak di Jalan Abdul Majid 3, Cipete, raib dibawa kabur sang oknum. Untungnya masalah antara Shandy dengan Pak Camat bisa diselesaikan secara kekeluargaan. ’Gaul’ sempat ngobrol langsung dengan Shandy.

Gaul : Gimana perkembangan kasus mbak Shandy?

Shandy : Saya sebenarnya tidak ingin masalah ini dibesar-besarkan. Yang jelas masalah ini menuju jalan damai. Pak Camatnya sudah ketemu saya. Dia datang ke rumah bersama istrinya. Dia mengakui kesalahannya. Dari awal dia juga nggak pingin kejadian seperti ini.

Gaul : Awal kejadiannya sih bagaimana Shandy?

Shandy : Tadinya saya mau ngurus IMB, di ruang IMB saya dihampiri seorang yang mengaku wakil camat Cilandak. Dia berjanji ingin membantu mengurus IMB. Shandy percaya saja karena dia kan punya wewenang lebih tinggi daripada anak buahnya. Saat itu memang saya sedang buru-buru akan menyelesaikan tugas pokok saya di kantor sudah setumpuk. Lagi pula hari sudah agak siang. Sebenarnya sih banyak orang yang ingin menolong saya, tetapi saya menolak. Saya ingin mengurus sendiri saja. Ee...tiba-tiba pikiran saya berubah.

Gaul : Sebelumnya oknum camat itu tahu nggak kalau Mbak seorang karyawan BI?

Shandy : Sepertinya dia tidak tahu kalau saya seorang karyawan BI. Namun dari awal saya sudah mengatakan bahwa saya sibuk sekali pada

mingguminggu ini. Saya harus menyelesaikan laporan akhir bulan di kantor.

Sumber : ISK ISKANDAR, Bahasa Indonesia 5: Untuk Kelas 5 SD/MI / penyusun, Iskandar, Sukini . — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.

E. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal :

Apersepsi dan Motivasi :

- Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari

- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti :

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan penjelasan.  Menananggapi pernyataan.

 Menanggapi. penjelasan nara sumber. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

(4)

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:  Mengerjakan soal-soal latihan

 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

F. Metode/Sumber Belajar

 Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode

 Sumber Belajar : Teks, Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian PenilaianTeknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

 Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain

 Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa

 Siswa dapat mendengarkan penjelasan dengan

Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,

 Siswa dapat menanggapi pernyataan, yang menunjukkan kesetiaan,

 Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber, Tindakan yang

memperlihatkan rasa senang berbicara,

 Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber, dengan yang

menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,

 Tanggapilah pernya-taan nara sumber!

(5)

penjelasan nara sumber.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1  PERFORMANSI

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif * tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1

4 2 1 LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..., ...20 ...

Mengetahui

(6)

... ...

(7)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama

Standar Kompetensi : Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.

Waktu : 2 X 35 Menit

MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar

1.2. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar

B. Tujuan Pembelajaran**:

 Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.

 Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.

 Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

C. Materi Pokok  Cerita Rakyat

D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal

- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan cerita rakyat.

 Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. Elaborasi

 Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.

 Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Konfirmasi

(8)

E. Metode/Sumber Belajar

 Sumber Belajar : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian PenilaianTeknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

 Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa nama tokoh dalam cerita

 Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

 Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

 Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar!

 Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

4 3 2 1

 PERFORMANSI

1. Pengetahuan * Pengetahuan

(9)

2.

3.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Bekasi, ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas

... ...

(10)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2. Berbicara

Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara.

Waktu : 2 X 35 Menit

BERBICARA

A. Kompetensi Dasar

2.1. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

 Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.

 Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.

 Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber

C. Materi Pokok

 Teks penjelasan nara sumber

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Memberikan tanggapan berupa pendapat,saran atau alas an terhadap suatu persoalan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan percakapan.

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan. Konfirmasi

(11)

Dalam kegiatan penutup, guru:

- Mengerjakan soal-soal latihan

- Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain

 Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa penjelasan nara sumber.

 Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

 Siswa dapat menceriterakan kembali

penjelasan nara sumber. penje-lasan nara sumber!

4 3 2 1

(12)

No. Aspek Kriteria Skor 1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

... ...

(13)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara

Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil

pengamatan, atau berwawancara.

Waktu : 2 X 35 Menit

BERBICARA

2.2. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar.

 Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan.  Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.  Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan.  Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.

C. Materi Pokok

 Teks Laporan Hasil Kunjungan

Eksplorasi

 Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. Elaborasi

 Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.  Memahami laporan hasil kunjungan. Didasarin.

Konfirmasi

(14)

F. VI. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa

 Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan.

 Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.

 Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.

 Siswa dapat menanggapi isi laporan laporan hasil kunjungan!

4 3 2 1

 PERFORMANSI

* kadang-kadang Pengetahuan

(15)

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

1

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(16)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 3.Membaca

Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.

Waktu : 2 X 35 Menit

MEMBACA

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

 Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

 Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK. Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)

 Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan. (NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )

C. Materi Pokok

 Teks Percakapan

D. Pengalaman Belajar

 Kegiatan Awal :

- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Kegiatan Inti :

Eksplorasi

 Membaca teks percakapan secara berpasangan.  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. Elaborasi

 Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. Dengan Cinta Tanah Air Konfirmasi

(17)

 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat

F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa

 Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

 Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.

 Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan

 Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan!

(18)

 PERFORMANSI

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

EMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(19)

Waktu : 2 X 35 Menit

MEMBACA

3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit

 Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan

 Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )

 Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca. ( NK. Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang

menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)

 Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca

 Bersahabat / Komunikatif,, Cinta Tanah Air

C. Materi Pokok  Teks Bacaan

 Kegiatan Awal :

- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit

 Kegiatan Inti :

Eksplorasi

 Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Elaborasi

(20)

 Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca Konfirmasi

F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain

 Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa

 Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.

 Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

 Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.

 Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

 Ajukanlah dan jawablah

pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar

(21)

* semua salah 1

 PERFORMANSI

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(22)

Waktu : 4 X 35 Menit

MEMBACA

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal . ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )

 Siswa dapat Menjelaskan puisi

 Siswa dapat Mencari puisi yang bertema. ( NK. Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.)

C. Materi Pokok  Teks Puisi

 Kegiatan Awal :

- Mengajukan pertanyaan tentang puisi

 Kegiatan Inti :

Eksplorasi

 Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.

 Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Elaborasi

 Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. ( Bersahabat / Komunikatif )

Konfirmasi

(23)

F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,

lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa

 Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.

 Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

 Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!

 Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !

4 3 2 1

 PERFORMANSI

(24)

2.

3.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek

* Sikap

2 1

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(25)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

Waktu : 4 X 35 Menit

MENULIS

4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

- Siswa dapat Menentukan judul karangan.

- Siswa dapat Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.

- Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.

- Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri. ( NK. Bersahabat /

Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )

- Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

C. Materi Pokok  Teks Karangan

 Kegiatan Awal :

- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis karangan

 Kegiatan Inti :

Eksplorasi

 Membaca karangan yang dibuat sendiri.

 Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. Elaborasi

(26)

 Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita. ( Bersahabat / Komunikatif )  Menulis karangan berdasarkan pengalaman.

Konfirmasi

 Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan

F. Penilaian

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa PencapaianIndikator PenilaianTeknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

 Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial,

budaya, ekonomi, dan politik bangsa

 Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang

berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain

 Siswa dapat menentukan judul karangan.

 Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.

 Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penggunaan kata “tanpa”.  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

(27)

 PERFORMANSI

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

(28)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(29)

Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

Waktu : 4 X 35 Menit

MENULIS

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

 Siswa dapat Membaca surat undangan. ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan

 Siswa dapat Melengkapi surat undangan

C. Materi Pokok

 Teks Undangan Resmi

 Kegiatan Awal :

- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat undangan

 Kegiatan Inti :

Eksplorasi

 Memahami bagian-bagian surat undangan resmi. Elaborasi

 Melengkapi surat undangan dengan tepat. ( Bersahabat / Komunikatif ) Konfirmasi

(30)

 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,

lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa

 Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

 Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.

 Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat!

4 3 2 1

 PERFORMANSI

* kadang-kadang Pengetahuan

(31)

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

1

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(32)

Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

Waktu : 4 X 35 Menit

MENULIS

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

 Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. ( NK. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. )

C. Materi Pokok  Teks Dialog

 Kegiatan Awal :

- Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber

 Kegiatan Inti :

Eksplorasi

 Membaca contoh dan kesimpulan dialog. Elaborasi

 Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.

 Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.  Memperagakan dialog yang dibuat. ( Bersahabat / Komunikatif )  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

 Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.  Membuat kalimat seru

(33)

F. Penilaian

Karakter Bangsa PencapaianIndikator PenilaianTeknik

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

 Cinta Tanah Air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa

 Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang

 Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.

 Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.

 Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

 Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas. kalimat dengan mengguanakan

 Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!

(34)

4 3 2 1

 PERFORMANSI

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

(35)

... ...

(36)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: V/2 Nama Guru: ...

NIP/NIK: ... Sekolah: ...

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi

5. Mendengarkan

Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

B. Kompetensi Dasar

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

C. Tujuan Pembelajaran**

 Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun

 Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif,

D. Materi Ajar

 Peristiwa yang terjadi di sekolah

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah, Tanya jawab, latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal

 Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

 Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.  Kegiatan Inti

Eksplorasi

 Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab,

Elaborasi

(37)

Konfirmasi

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

 Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar

 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

 Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas

dan

kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

 Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain

 Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru

 Siswa

menanggapi suatu masalah di sekitar

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

 Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut

 Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah !

* sebagian besar benar

(38)

* sebagian kecil benar * semua salah

2 1

 PERFORMANSI

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

 LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(39)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua) Alokasi Waktu : 2 X 35 menit A. Standar Kompetensi

5. Mendengarkan

Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)

 Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri.

 Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif

D. Materi Ajar

 Cerita pendek anak

 Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal

- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita. - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.  Kegiatan Inti

Eksplorasi

 Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.

Elaborasi

 Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.

 Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan

 Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan

(40)

Konfirmasi

 Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006

H. Penilaian

Karakter Bangsa PencapaianIndikator

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

 Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk

melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia

lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

 Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang

 Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.

 Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

 Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan

sifat-sifatnya !

 Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung !

 Tentukan tema ceritanya !

 Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita !

 Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri !

(41)

 PERFORMANSI

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

(42)

... ...

(43)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : 5 (lima)/2 (dua) Pertemuan Ke : 3

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit A. Standar Kompetensi

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.

 Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.

D. Materi Ajar

 Persoalan faktual

 Ceramah, diskusi, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal

 Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama.

 Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.  Kegiatan Inti

Eksplorasi

 Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab.

Elaborasi

 Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.

(44)

 Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.

Konfirmasi

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar

 Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.

 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006

H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

 Tanggung yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

 Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

 Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan

 Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman !

 Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik !

 Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman!

 Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman !

* sebagian besar benar

(45)

* sebagian kecil benar * semua salah

2 1

 PERFORMANSI

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

(46)

1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(47)

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.

 Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.

D. Materi Ajar

 Drama pendek

 Ceramah, latihan, demontrasi

- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

- Untuk membangkitkan motivasi beiajar, siswa membaca teks drama pendek. - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

 Kegiatan Inti Eksplorasi

 Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi.

Elaborasi

 Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, iatihan, dan demontrasi.

Konfirmasi

(48)

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

G. Alat/Bahan/Sumber Beiajar

 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah drama, dan Standar Isi 2006

Bangsa

Indikator

 Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk

melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

 Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang

 Memeran-kan tokoh drama

 Mengung-kapkan pendapat tentang drama

 Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

 Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi,

penghayatan, dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh!

4 3 2 1

 PERFORMANSI

(49)

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...

(50)

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

 Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

D. Materi Ajar  Berbagai teks

 Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

- Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

 Kegiatan Inti Eksplorasi

 Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan. Elaborasi

 Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan

 Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.

Konfirmasi

(51)

 Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

 Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006.

Instrumen Contoh Instrumen

 Tanggung yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

 Membaca dua bacaan

 Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan yang bertema sama!

 Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan

memberikan alasannya !

4 3 2 1

(52)

No. Aspek Kriteria Skor 1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* aktif Praktek

* Sikap

4 2 1

1. 2. 3. 4.

CATATAN :



..., ...20 ... Mengetahui

... ...