ميلعت اكشم
باتك
لا
برع
ي
لا
نوغف
ي
يلواا يليمكتلا ينيدلا سردما يف
فصلل يع ن يفص سا د(
عبا لا لاثلا ىناثلا اا
اب
يني لا س م
ج لا" يل اا يليمكتلا
ا
ى سا لا ماعلا يف تنب ابل "
2ةت5
/
2ةت6
)
لاسر
م قم
ل
ريتسجاما ج د ىلع صحل
برتلا
يف
يب علا غللا
اهم قت
نسح ليضف
ليجستلا ق
ت4ة2964
يبرعلا غللا ميلعت مسق
ساردلا يلك
ايلعلا
يوبرتلا ايسينودنإ عماج
PROBLEM PENGAJARAN MENULIS ARAB PEGON DI MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)
(Studi Analisis Deskriptif Kualitatif Terhadap Siswa Kelas I, II, III, dan IV di MDTA
Ar-Roja’ Kp.Talubukur Malingping Lebak Banten Tahun Ajaran 2015/2016)
TESIS
Tesis Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan Gelar Magister Pendidikan Bahasa Arab
© Fadhilah Hasanah 2016
Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2016
يلعت اكشم باتك
يل اا يليمكتلا يني لا س ما يف ين غفلا يب علا
يفص سا د( فصلل يع ن
ت فصلل عبا لا لاثلا ،ىناثلا ، اا
اب يني لا س م
ج لا" يل اا يليمكتلا ا
ى سا لا ماعلا يف تنب ابل " 2ةت5
/ 2ةت6 )
: فا شإ تحت لاس لا ه ه
, أا ف شما
احلا تك لا ريتسجاما يا ه مح جن د د
فظ ما ق ت956ة42ةت983ةتتةةت
يناثلا ف شما ,
ريتسجاما ىلاع دام احلا تك لا
فظ ما ق ت966ة9ة8ت992ة3تةة2
ت سق سيئ يلع
, يب علا غللا
ايلعلا سا لا يلك
