PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA KELAS VII F SMP N 1 SOKARAJA

(1)

i

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS

(THINK PAIR SHARE) PADA KELAS VII F SMP N 1 SOKARAJA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Jenjang Sarjana S-1

Disusun oleh: NIHLA FARIDA

0801060144

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

v ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman konsep matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP N 1 Sokaraja dengan jumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Prosedur pelaksanaan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Untuk mengetahui keaktifan siswa dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi keaktifan siswa sedangkan untuk mengukur pemahaman konsep matematika, diadakan evaluasi dengan menggunakan tes. Hasil penelitian didapat hasil observasi keaktifan siswa pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 50,21%. Pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 61,17%. Pada siklus III diperoleh rata-rata sebesar 69,99%. Sedangkan dari nilai tes evaluasi pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 57,05 dengan persentase ketuntasan 36,67%. Pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 67,49 dengan persentase ketuntasan 63,33%. Pada siklus III diperoleh rata-rata sebesar 80,67 dengan persentase ketuntasan 86,67%. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa keaktifan dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII F SMP N 1 Sokaraja dengan pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share_{) meningkat.}

(3)

vi MOTTO

Tiada keberhasilan tanpa perjuangan, karena perjuangan merupakan

sendi dari segala kehidupan.

Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan sesuatu kaum

sehingga mereka merubah keadaanyang ada pada diri mereka

(4)

vii

PERSEMBAHAN

Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah

dan inayah yang sangat luar biasa sehingga bisa terselesaikannya skripsi ini.

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ibu dan Bapak saya tercinta

yang selalu memberikan do’a

, nasehat dan

motivasi baik moral maupun material.

Adikku Rifqi Fauzi, terima kasih atas

do’a,

motivasi dan semangat yang kamu

berikan.

Ita, Hida, Mba Muf dan Ayu, terima kasih untuk kebersamaannya.

Teman-teman Pendidikan Matematika angkatan 2008, semoga perjuangan

(5)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE_{) PADA KELAS VII F SMP N 1 SOKARAJA}”.

Dalam menulis skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Joko Purwanto, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktunya serta memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis selama penyusunan skripsi.

(6)

ix

5. Sugeng Kahana, S.Pd., Kepala Sekolah SMP N 1 Sokaraja yang telah memberikan ijin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.

6. Agus Dwianto, S.E., S.Pd., guru pengampu mata pelajaran matematika di SMP N 1 Sokaraja yang telah memberikan bimbingan dan masukan.

7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga Allah melimpahkan rahmat kepada mereka. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kegiatan pembelajaran.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Purwokerto, 2012

(7)

x DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

SUSUNAN DEWAN PENGUJI ... iii

(8)

xi

B. Pemahaman Konsep Matematika ... 12

C. Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share_{)... 15}

D. Materi Segiempat ... 21

E. Kerangka Berpikir ... 21

F. Hipotesis Tindakan ... 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 25

A. Jenis Penelitian ... 25

B. Subjek Penelitian ... 25

C. Waktu dan Tempat Penelitian ... 25

D. Prosedur Penelitian ... 26

E. Teknik Pengumpulan Data ... 29

F. Teknik Analisis Data ... 32

G. Indikator keberhasilan ... 38

(9)

xii

(10)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Rata-rata Nilai UAS Kelas VII Semester Gasal ... 2

Tabel 1.2 Rata-rata Keaktifan Siswa Kelas VII F ... 4

Tabel 1.3 Rata-rata Nilai Pemahaman Konsep Matematika Siswa ... 4

Kelas VII F Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ... 17

Tabel 3.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ... 27

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 44

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 45

Tabel 4.3 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ... 46

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 59

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 60

Tabel 4.6 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ... 60

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ... 73

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 73

Tabel 4.9 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus III ... 74

Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 79

Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 81

Tabel 4.14 Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa ... 83

(11)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.11 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 80

Gambar 4.13 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 81

Gambar 4.15 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa ... 83

Gambar 4.16 Histogram Rekapitulasi Skor Rata-rata Indikator Keaktifan ... 84

Siswa Gambar 4.18 Histogram Evaluasi Tes Pemahaman Konsep Matematika ... 86

(12)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 93

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 1) ... 94

Lampiran B Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 171

(13)

xvi

Lampiran C Tes Evaluasi Siklus ... 197 1. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika

Siklus I ... 198 2. Pedoman Penskoran Soal Tes Evaluasi Pemahaman Konsep

Matematika Siklus I ... 199 3. Soal Tes Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus I ... 200 4. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika

Siklus I ... 202 5. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika

Siklus II ... 204 6. Pedoman Penskoran Soal Tes Evaluasi Pemahaman Konsep

Matematika Siklus II ... 205 7. Soal Tes Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus II ... 206 8. Kunci Jawaban Tes Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika

Siklus II ... 208 9. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika

Siklus III ... 210 10.Pedoman Penskoran Soal Tes Evaluasi Pemahaman Konsep

Matematika Siklus III ... 211 11.Soal Tes Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus III ... 212 12.Kunci Jawaban Tes Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika

(14)

xvii

Lampiran D Lembar Observasi Siklus ... 216

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 217

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 221

3. Lembar Observasi Keaktifan Siswa ... 222

Lampiran E Hasil Observasi Dalam Penelitian ... 224

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 225

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 235

3. Lembar Observasi Keaktifan Siswa ... 254

Lampiran F Hasil Tes Evaluasi Siklus ... 274

1. Daftar Nilai Evaluasi Pada Setiap Siklus ... 275

2. Daftar Nilai Siswa Siklus I ... 276

3. Daftar Nilai Siswa Siklus II ... 277

4. Daftar Nilai Siswa Siklus III ... 278

Lampiran G Dokumentasi ... 279

Lampiran H Biodata Peneliti ... 281

Lampiran I Lembar Jawab Siswa Siklus I, II, dan III ... 284