i TESIS
HUBUNGAN ANTARA SIKAP BAHASA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN
DENGAN KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI TEKS ANEKDOT
Oleh: ALI SUHENDRO NIM: 1520104011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA
HUBUNGAN ANTARA SIKAP BAHASA DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN
DENGAN KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI TEKS ANEKDOT
TESIS
Diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
dalam Menyelesaikan Program Magister Pendidikan (M.Pd.) Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh: ALI SUHENDRO NIM: 1520104011
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya sampaikan ke hadirat Allah swt Yang Maha Mendengar
lagi Maha Melihat atas segala limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini. Shalawat serta salam semoga senantiasa
tercurahkan kepada baginda Nabi Besar Muhammad saw beserta seluruh keluarga dan
sahabatnya yang selalu membantu perjuangan beliau dalam menegakkan Dinullah di
muka bumi ini. Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Magister Pendidikan.
Dalam menyelesaikan penulisan tesis ini, penulis banyak mendapat bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada yang terhormat:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. Direktur Program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
3. Dr. Kuntoro, M.Hum. Ketua Program Programpascasarjana Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia sekaligus sebagai Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan, dorongan, dan semangat dalam penyusunan tesis ini.
4. Dr. Darojat, M.Ag. selaku Dewan Penguji Tesis Program Pascasarjana Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
5. Bapak/Ibu Kepala SMK Diponegoro Majenang dan Kepala SMK Farmasi Majenang
vii
6. Qudrotun Afiatul Muna, istri tercinta yang secara pribadi telah memberikan
dorongan moril dan semangat kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
7. Sahabat dan Staf Karyawan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang selalu memberikan motivasi untuk menyelesaikan tesis ini.
Semoga tesis ini ada manfaatnya, dan semua amal baik dari semua pihak yang
telah memberikan bantuan kepada penulis, mendapat imbalan dari Allah swt. Amin.
Purwokerto, Juni 2018
Peneliti,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
ABSTRACT ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Masalah ... 6
D. ManfaatPenelitian ... 6
1. Manfaat Teoreitis ... 6
ix
BAB II KAJIAN TOERI, KERANGKA PIKIR
DAN HIPOTESIS PENELITIAN …... . 8
A. Kajian Teori ... 8
1. Pengertian Kemampuan Menginterpretasi ... 8
1.1 Makna Konotatif ... ... 10
4. Pengertian Kemampuan Membaca Pemahaman ... 37
B. Penelitian yang Relevan ... 52
C. Kerangka Berpikir ... 53
1. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot... ... 54
2. Hubungan anatara Kemampuan Membaca Pemahaman dan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot... ... 54
3. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan Membaca Pemahaman Bahasa Secara Bersama-sama dengan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot ... . 54
BAB III METODE PENELITIAN ... 56
D. Variabel Penelitian... 60
xi
B. Analisis Data ... 79
1. Hasil Pengujian Instrumen Penelitian ... 79
2. Hasil Pengujian Persyaratan Analisis ... 81
C. Hasil Pengujian Hipotesis ... 83
1. Hubungan antara Sikapa Bahasa dan Kemampauan Menginterpretasi Teks Anekdot... 83
2. Hubungan antara Kemampauan Membaca Pemahamana dan Kemamapuan Menginterpretasik Tekas Anekdot ... 86
3. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan Membaca Pemahaman terhadap Kemampuan Menginterpretasi Teks anekdot ... 88
D. Pembahasan Hasil Penelitian... 92
BAB V PENUTUP... 94
A. Simpulan ... 94
B. Saran-saran ... 95
DAFTAR PUSTAKA ... 97
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Komponen-komponen Sikap Bahasa ... 29
Tabel 2. Sebaran Populasi Penelitian ... 60
Tabel 3. Interpretasi Interpretasi Koofesien Korelasi ... 38
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot ... 75
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Kategori Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot ... 77
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Skor Sikap Bahasa (X1) ... 78
Tabel 7. Distribusi Frekuensi Kategori Sikap Bahasa ... 79
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Skor Kemampauan Membaca Pemahaman (X2) ... 80
Tabel 9. Distribusi Frekuensi Kategori Kemampuan Membaca Pemahaman... ... . 81
Tabel 10. Ringksan Hasil Uji Normalitas ... 85
Tabel 11. Hasil Uji Linieritas ... 86
Tabel 12. Koofesien untuk Regresi Sederhana (X1) ... 87
Tabel 13. Anava untuk Regresi Sederhana (X1) ... 88
xiii
Tabel 15. Anava untuk Regresi Sederhana (X2) ... 91
Tabel 16. Koofesien untuk regresi berganda ... 93
Tabel 17. Anava untuk Regresi Berganda ... 93
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Alur Berpikir Hubungan antarvariabel dalam Korelasi ... 58
Gambar 2. Paradigma Penelitian ... 62
Gambar 3. Histogram Frekuensi Skor Interpretasi Teks Anekdot (Y) ... 77
Gambar 4. Histogram Frekuensi Skor Sikap Bahasa (X1) ... 79
xv LAMPIRAN
Lampiran 1. Kisi-Kisi Kuesioner Sikap Bahasa dan Pedoman Penskoran 103
Lampiran 2. Kisi Kisi Tes Kemampuan Membaca dan Penskoran ... 105
Lampiran 3. Kisi-Kisi Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot ... 110
Lampiran 4. Lembar Jawab Uji Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot . 112
Lampiran 5. Lembar Jawab Tes Kemampuan Membaca Pemahaman ... 113
Lampiran 6. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Membaca Pemahaman ... 114
Lampiran 7. Kuesioner Uji Sikap Bahasa ... 115
Lampiran 8. Instrumen Tes Kemampuan Membaca Pemahaman ... 117
Lampiran 9. Instrumen Uji Kemampuan Interpretasi Teks Anekdot ... 134
Lampiran 10. Hasil Uji Validitas Sikap Bahasa (X1) ... ... 135
Lampiran 11 Hasil Uji Realibilitas Sikap Bahasa ... 138
Lampiran 12. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Membaca Pemahaman (X2) ... 139
Lampiran 13. Uji Validitas Interpratsi Teks Anekdot (Y) ... 141
Lampiran 14. Hasil Uji Realibiltas Interpretasi Teks Anekdot... ... 142
Lampiran 15. Hasil Uji Normalitas ... ... 143
Lampiran 16. Hasil Uji Lineritas X1 dengan Y ... 144
Lampiran 17. Hasil Uji Lineritas X2 dengan Y ... ... 145
Lampiran 18. Analisis Distribusi Frekuensi Sikap Bahasa (X1) ... . 146
Pemahaman (X2). ... 149
Lampiran 20. Analisis Distribusi Frekuensi
Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot ... ... 152
xvii ABSTRAK
Ali Suhendro1520104011. Hubungan antara Sikap Bahasa dan Kemampuan
Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Menginterpretasi Teks Anekdot (Sebuah
Studi Korelasi Hubungan di SMK Diponegoro Majenang Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap). Tesis:Purwokerto: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, September 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara: (1) sikap bahasa dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot (2) kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot, dan (3) sikap bahasa dan kemampuan membaca pemahaman secara bersama-sama dengan kemampuan menginterpretasi teks anekdot.Penelitian ini dilaksanakan di SMK Diponegoro Majenang Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap bulan Oktober sampai dengan Desember 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini adalah SMK Diponegoro Majenang kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap. Sampel berjumlah 148 orang yang diambil dengan carasampleNomogram dari Harry King. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan menginterpretasi teks anekdot, kuesioner sikap bahasa tes dan kemampuan membaca pemahaman. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik statistik regresi dan korelasi (sederhana, ganda). Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) ada hubungan positif antara sikap bahasa dan kemampuan Menginterpretasi teks anekdot (ry.1 = 0,458 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N= 148 di mana rt = 7,050); (2) ada hubungan positif antara kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot (ry.2 = 0,631 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N= 148 di mana rt = 9,71); dan (3) ada hubungan positif antara sikap bahasa dan kemampuan membaca pemahaman secara bersama-sama dengan kemampuan menginterpretasi teks anekdot (Ry.12 =0,667 pada taraf nyata α = 0,05 dengan N= 148 di manaFo= 57,
973).Dari hasil penelitian di atas dapat dinyatakan bahwa secara bersama-sama antara sikap bahasa dan kemampuan membaca pemahaman memberikan sumbangan yang berarti kepada kemampuan menginterpretasi teks anekdot. Ini menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut dapat menjadi prediktor yang baik bagi kemampuan menginterpretasi teks anekdot.Dilihat dari kuatnya hubungan tiap variabel prediktor (bebas) dengan variabel respons (terikat), hubungan kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menginterpretasi teks anekdot lebih kuat dibandingkan dengan hubungan antara sikap bahasa dan kemampuan interpretasi teks anekdot. Ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman dapat menjadi prediktor yang lebih baik daripada sikap bahasa. Kenyataan ini membawa konsekuensi dalam pengajaran kemampuan menginterpretasi teks anekdot, guru perlu lebih memprioritaskan aspek kemapuan membaca pemahaman dalam mengembangkan kemampuan menginterpretasi teks anekdot daripada aspek sikap bahasa.
ABSTRACT
Ali Suhendro 1520104011.The Correlation between the Ability of Language Attitude, Reading Comprehension, and the Ability Of Interpretating Anecdotal Text at Vocational High School Diponegoro Majenang Majenang, Cilacap. Thesis: Purwokerto: Indonesia Education Study Program, Post Graduate Program. Muhammadiyah Purwokerto University, June 2018.
This research aimed to determine the correlation between (1) he ability of reading comprehension and the ability of interpretating anecdotal text, (2) language attitude and the ability of interpretating anecdotal text, and (3) both the ability of language attitude and reading comprehension together and the ability of interpretating anecdotal text.The research was carried out at Vocational High School Diponegoro Majenang Majenang, Cilacap, from october to December 2017. The research method used was descriptive of correlational. The population of the research were the Vocational High School Diponegoro Majenang Majenang, Cilacap. The sample consisted of 148 students who were taken by using simple Nomogram from Harry King. The instruments used for data collection were: test for the ability of interpretating anecdotal text; questionary for language attitude and for the ability of reading comprehension. The technique used for analyzing the data was the statistical technique of regression and correlation.The result of the study shows that: (1) there is a positive correlation between language attitude and the ability of interpretating anecdotal text; (r y1 = 0,456 at the level of significance α = .05 with N = 148 wherert=
7,050); (2) there is a positive correlation between between the ability of reading comprehension and the ability of interpretating anecdotal text; (r y2 = 0,631 at the
level of significance α = .05 with N = 148 where rt = .9,71; (3) there is a positive
correlation between both language attitude and the ability of reading comprehension together and the ability of interpretating anecdotal text; (R y. 12 = 0,667 at the level of
significance α = .05 with N =148 where Fo = 57, 973).The above results show that
both the language attitude and the ability of reading comprehension simultaneously give significant contribution to the ability of interpretating anecdotal text. It means that both variables could be good predictors for the ability of of interpretating anecdotal text.The analysis also indicates that the correlation between the ability of reading comprehension and the ability of interpretating anecdotal text is stronger than that language attitude and the ability of interpretating anecdotal text. It means that the ability of reading comprehension be considered a better predictor for the ability of interpretating anecdotal text than language attitude. Consequently, the teacher should pay more attention to the ability of reading comprehension than the other aspect language attitude in improving interpretating anecdotal text class.
