• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK N 3 KLATEN.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK N 3 KLATEN."

Copied!
256
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 256 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 01. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif
Tabel 02. Perbandingan Empat Pendekatan dalam Pembelajaran
Tabel 03. Silabus Mata Pelajaran Dasar Desain
Gambar 04. Contoh busana dengan prinsip keseimbangan asimetris
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 256 Halaman - 10.47 MB )

Garis besar

Jenis-jenis Model Pembelajaran Kooperatif Mata Pelajaran Dasar Desain Hasil Belajar Kisi-Kisi Instrumen Psikomotor RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL Guru beserta siswa menyimpulkan materi keseimbangan yang baik dan PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK N 3 KLATEN.

Dokumen terkait

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN SEJARAH Pengelolaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Sejarah (Studi Situs di SMA Batik 1 Surakarta).

Pengelolaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Sejarah (Studi Situs di SMA Batik 1 Surakarta). Program Pasca Sarjana

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN SEJARAH Pengelolaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Sejarah (Studi Situs di SMA Batik 1 Surakarta).

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN SEJARAH1. (Studi Situs di SMA Batik

Penerapan media komik berbasis cooperative learning tipe numbered head together untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran akuntansi SMK N 1 Pengasih.

Kemudian guru menyampaikan tujuan penggunaaan media komik Jurnal Penyesuian (JuPe). Guru mengorganisasi bahasan yang bersifat umum menjadi pokok bahasan yang lebih sempit

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR – DASAR KELISTRIKAN SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PUNDONG.

Tujuan penelitian ini dirancang untuk : (1) untuk mengetahui perbedaaan peningkatan hasil belajar (kognitif) mata pelajaran dasar – dasar kelistrikan pokok bahasan

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

1. Guru menyajikan pelajaran akuntansi materi jurnal umum di depan kelas. Walaupun STAD ini berpusat pada siswa tetapi guru juga tetap berperan penting dalam

Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Metode Gamification Berbasis Moodle untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar Kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Klaten

Tujuan dari menggunakan metode gamification itu sendiri untuk meningkatkan pemahaman siswa dan menambah motivasi belajar siswa khususnya pada materi Komputer

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV di SD Inpres Sintuwu

Pada tahap inti ini, guru menjelaskan materi pokok tentang kenampakan alam yang ada disekitar. Untuk memotivasi siswa agar antusis mengikuti pelajaran, maka

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X Adp Smk Swasta Harapan Stabat Tahun Pembelajaran

Keberhasilan siswa untuk menguasai materi pelajaran dipengaruhi oleh cara siswa dalam belajar. Hasil belajar merupakan indikator keberhasilan guru dan siswa dalam