PENERAPAN METODE BELAJAR TUNTAS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MENGARANG BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SDN 2 PENGAMBENGANPADA SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh:
NAMA : Anshori,S.Pd
NIP : 196304031984041004 ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: Mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya metode Belajar Tuntas pada siswa kelas IV SDN 2 Pengambengan Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Terutama pada materi mengarang
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas IV SD Negeri 2 Pengambengan tahun pelajaran 2013/2014 dengn jumlah siswa sebanyak 40. Tindakan yang dilakukan dengan menerapkan metode Belajar Tuntas dalam pembelajaran mengarang mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan penelitian tindakan kelas, dapat di jelaskan bahwa: hasil peningkatan pretasi belajar siswa dari
prasiklus/tes awal prestasi siswa masih rendah karena di bawah KKM yaitu rata-rata kelas mencapai nilai 53,6. Pada siklus I setelah diterapkan metode belajar tuntas rata-rata kelas mengalami peningkatan menjadi 65,30 sudah mencapai KKM namun masih pada keriteria sedang dan ketuntasan belajar masih 67,5 % belum mencapai 70% maka dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II rata-rata kelas mencapi nilai 73,5 sudah termasuk keriteria baik. Dan ketuntasan belajar siswa jg sudah tutas dengan persentase ketuntasan 87,5 % melebihi keritria
ketuntasan minimum yaitu 70%. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif dapat diterima, maka dapat disimpulkan bahwa: penerapan metode belajar tuntas dapat meningkatkan prestasi belajar mengarang bahasa Indonesia siswa Kelas IV SDN 2 Pengambengan semester II tahun pelajaran 2013/2014. Kata-kata kunci: Metode belajar tuntas, dan prestasi belajar siswa
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET PADA SISWA KELAS IV SDN 2 PENGAMBENGAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
NAMA : KARYONO, S.Pd
NIP : 196304031984041004
ABSTRAK
Matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang diajarkan di SD bertujuan untuk melatih cara berfikir secara sistematis, logis, kritis, kreatif dan konsisten. Anak diharapkan terampil menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari, tetapi kenyataan dilapangan anak-anak banyak mengalami kesulitan terutama kemampuan menghitung luas permukaan bangun ruang. Agar kemampuan menghitung luas di SD dapat ditingkatkan maka dapat
memanfaatkan sumber belajar sekitar siswa yang berupa benda-benda konkret. Dengan menggunakan benda-benda konkret anak mampu melakukan aktivitas logis dalam memecahkan masalah, hal itulah sebagai cara untuk mengatasi permasalahan pembelajaran di SDN 2 Pengambengan.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk Untuk mengetahui Apakah ada peningkatkan prestasi belajar matematika dalam menghitung luas bangun ruang setelah mengunakan media benda konkret pada siswa kelas IV SDN 2 Pengambengan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Berdasarkan analisi data prestasi belajar siswa, pemberian tindakan pada siklus I cukup berhasil untuk meningkatkan prestasi belajar. Hal ini ditunjukkan adanya peningkatan dari nilai rata-rata kelas tes awal yang bernilai 48,63 dan mengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan siklus I dengan nilai rata-rata kelas menjadi 59 namun nilai ini masih tergolong kategori cukup. Hasil analisis data prestasi belajar siswa pada siklus II menunjukkan peningkatan yang sangat baik ini ditunjukkan dari perbandingan siklus I yang nilai rata-rata kelas 59 dan meningkat pada siklus II nilai rata-rata kelas menjadi 66,38. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa prestasi belajar pada siklus II sudah memenuhi target. Dapat disimpulkan dengan mengunakan media benda konkret, perestasi belajar matematika siswa kelas IV SDN 2 Pengambengan dalam menghitung luas
bangun ruang mengalami peningkatan
Kata-kata kunci: Media benda konkret, dan prestasi belajar matematika UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MENGGUNAKAN
MEDIA GAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TERPADU SISWA KELAS V SDN 2 PENGAMBENGAN
Oleh:
NAMA : MUJAHIDIN, S.Pd
NIP : 195704081980101004
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: mengetahuipeningkatan prestasi belajar siswa setelah mengunakan media gambar melalui model
pembelajaran terpadu pada mata pelajaran IPA pada materi makhluk hidup dan proses kehidupannya.
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas V SD Negeri 2 Pengambengan tahun pelajaran 2013/2014 dengn jumlah siswa sebanyak 47. Tindakan yang mengunakan media gambar melalui model pembelajaran terpadudalam pembelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus.
Berdasarkan hasil yang diperoleh selama pelaksanaan program perbaikan pembelajaran, diperoleh hasil bahwa pada tindakan prasiklus nilai rata – rata kelas adalah 45,83, pada tindakan siklus I nilai rata-rata kelas adalah 68,75, pada tindakan siklus II meningkat menjadi 85,42, sedangkan pada tindakan siklus III, nilai rata-rata yang diperoleh siswa meningkat menjadi 92,71. Dari aspek jumlah siswa yang tuntas dalam pembelajaran, pada kegiatan
pembelajaran normal, jumlah siswa yang tuntas hanyalah berjumlah 15 orang atau 31,25%. Pada tindakan siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 29 orang atau 60,42%, pada tindakan siklus II meningkat menjadi 42 orang atau 87,50, dan pada tindakan siklus III seluruh siswa, sebanyak 48 orang atau 100% tuntas dalam pembelajaran. Dapan disimpulan bahwa adanya
peningkatan prestasi belajar terhadap mata pelajaran IPA siswa kelas V SDN 2 Pengambengan dengan menggunakan media gambar melalui model
pembelajaran terpadukususnya pada materi makhluk hidup dan proses kehidupannya
Kata-kata kunci: model pembelajaran terpadu, dan prestasi belajar IPA IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 3 PENGAMBENGAN,
KABUPATEN JEMBRANA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA : MUKSIN, S.Pd
NIP : 195610261980101001
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: mengetahuipeningkatan prestasi belajar siswa setelah menerapkan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran matematika pada materi pecahan.
implementansi pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Nilai rata-rata kelas mengalami
peningkatan yaitu dari 43,7 pada pra siklus menjadi 56,11 pada siklus I dan mengalami peningkatan sebesar 71,3 pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa secara kelasikal mengalami peningkatan yaitu dari 14,81% pada pra siklus
menjadi 62,92% pada siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 88,89% pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terhadap hasil-hasil
penelitian yang telah dibahas dalam bab IV di atas dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif dapat diterima, maka implementasi pendekatan kontekstual efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 3 Pengambengan.
Kata-kata kunci: kontekstual, dan prestasi belajar matematika
MENINGKATAN PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM MELALUI METODE PEMBERIAN TUGAS BELAJAR DAN RESITASI PADA SISWA KELAS IV SDN SDN 3 LELATENG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA : Abdul Hakim, S.Pd NIP : 195807101981021004
ABSTRAK
Peneliti ingin mencoba melakukan penelitian dengan judul “ Meningkatan
Pembelajaran Agama Islam Melalui metode pemberian tugas belajar dan resitasi Pada Siswa Kelas IV SDN SDN 3 Lelateng”. Sesuai dengan permasalahan
penelitian ini bertujuan untuk: Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya metode pemberian tugas belajar dan resitasi. Dan Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkan metode pemberian tugas belajar dan resitasi.
Tempat penelitian adalah tempat yang digunakan dalam melakukan penelitian untuk memperoleh data yang diinginkan. Penelitian ini bertempat di SDN 3 Lelateng Kecamatan Negara Kabupaten Jembrana Tahun Pelajaran 2013/2014
metode pemberian tugas belajar dan resitasi mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan hasil
wawancara dengan sebagian siswa, rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan metode metode pemberian tugas belajar dan resitasi sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar
Kata-kata kunci: metode pemberian tugas belajar dan resitasi, dan pembelajaran agama islam
MENINGKATAN AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN DALAM MELAKUKAN SHOLAT WAJIB MELALUI STRATEGI MODELLING THE WAY
PADA SISWA KELAS IV SDN 2 BANJAR TENGAH SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
NAMA : HALIMI, S.Pd
NIP : 195612311981121022
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan kemampuan melakukan sholat wajib melalui strategi modelling the way pada siswa kelas IV SDN 2 Banjar Tengah, Semester II tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas IV SDN 2 Banjar Tengah Semester II tahun pelajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa 13 siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan tes atau penugasan, sedangkan analisis data dilakukan dengan model interaktif. Sedangkan aktifitas dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data sebagai proses siklus.
yaitu dari 4 siswa (30%) yang mendapat nilai tuntas menjadi 13 siswa (100%). Terjadi peningkatan sebanyak 9 siswa (70%) dan nilai rata-rata kelas dari 60,4 menjadi 87,6, meningkat sebesar 24,8.
