i
PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF
-MANAGEMENT UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF VERBAL PADA SISWA KELAS VIII SMPN 2 JEKULO KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh Mei Lina Setiani NIM. 201331097
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF -MANAGEMENT UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF
VERBAL PADA SISWA KELAS VIII SMPN 2 JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh Mei Lina Setiani NIM. 201331097
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Berpikir panjang sebelum berkata-kata, ataupun sebelum berbuat sesuatu. Apakah perkataan atau perbuatan yang akan dilakukan tersebut dapat menyakiti orang lain atau tidak (Inspirasi Penulis).
PERSEMBAHAN
Rasa syukur atas karya sederhana ini, penulis persembahkan untuk:
1. Allah SWT yang selalu memberikan nikmat dan ridhoNya.
2. Ayah dan ibuku yang selalu menjadi panutan bagiku untuk bersemangat dan berani menghadapi tantangan.
3. Suamiku yang selalu menemani dalam suka dan duka
vii PRAKATA
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rakhmat, taufik, dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self-Management Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Verbal Pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Jekulo Kudus”. Skripsi ini diajukan dalam rangka untuk
memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, pengarahan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan yang baik ini diucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muria Kudus, yang telah memberikan fasilitas yang mendukung dalam menyelesaikan skripsi.
2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muria Kudus, yang telah memberikan masukan dan nasehat kepada penulis selama menjalani studi program studi pada FKIP Bimbingan dan Konseling.
4. Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II, yang telah berkenan memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi hingga skripsi ini selesai.. 5. Drs, Nasripin, kepala sekolah SMPN 2 Jekulo, Kudus Tahun Pelajaran
2016/2017 yang telah memberikan ijin penelitian.
6. Dewan guru serta siswa-siswi kelas VIII SMPN 2 Jekulo, Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
Akhirnya, semoga doa, bantuan, dan pengorbanan mereka menjadi amal kebaikan dan mendapat balasan yang sepadan dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling.
Kudus, Agustus 2017
ix ABSTRACT
Mei Lina Setiani. 2017. Implementation Guidance Group With Self-Management Technique To Reduce Aggressive Behavior Verbal Students of Class VIII SMPN 2 Jekulo Kudus. Thesis Study Program Guidance and Counseling, University of Muria Kudus. Advisor (i) Drs. Masturi, M.M, Advisor (ii) Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd.
Key Word: Guidance Group, Self Management, and Verbal Behavior Agresive The research objective is; 1. Describe the action researcher in group counseling services self-management techniques to reduce aggressive behavior verbal class VIII SMPN 2 Jekulo, Kudus. 2. To reduce the verbal aggressive behavior in class VIII SMPN 2 Jekulo, Kudus through group counseling with self-management techniques. Formulation of the problem; 1. How does the action of researchers in group counseling services self management techniques to reduce aggressive behavior verbal class VIII SMPN 2 Jekulo, Kudus?, 2. Is the verbal aggressive behavior in class VIII SMPN 2 Jekulo, Kudus can be reduced through group counseling with self engineering management?
Verbal aggressive behavior is a form of behavior to hurt someone verbally or mentally deliberately with the intent to hurt or harm others. Self-management group counseling techniques that guidance to students through group activities include self-monitoring, positive reinforcement, an agreement with yourself and mastery of stimuli.
This type of research PTBK two cycles by using a model of group guidance counseling self-management techniques. Place of research at SMPN 2 Jekulo, Kudus with 8 student research subjects conducted in January to June 2017. The independent variable of self-management group guidance techniques, the dependent variable verbal aggressive behavior. Data collection techniques of interview, observation and documentation. Analysis of qualitative data using interactive models, and quantitative data were analyzed by percentage.
Result of research of verbal aggressive behavior from pre cycle in very high category (83,82%), in cycle I decreased in high category (74,56%), and in cycle II decreased again in low category with percentage (38,38%) , There is a decrease in students' verbal aggressive behavior from pre cycle to cycle II (45.44%). Conclusion; Through the management of self-management techniques group can decrease students' verbal aggressive behavior from high intensity level (83.82%) in the first cycle decreased in high category (74.56%), and in cycle II decreased in low category (38, 38%) . Hence the hypothesis that there is a decrease in verbal aggressive behavior through the guidance services of self-management techniques team in grade VIII students SMPN 2 Jekulo, Kudus academic year 2016/2017, accepted because it has exceeded the indicator of success.
xi ABSTRAK
Mei Lina Setiani. 2017. Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self-Management Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Verbal Pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Jekulo Kudus. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling, Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: 1. Drs. Masturi, M.M, Dosen Pembimbing 2. Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: Bimbingan Kelompok, Self Management, dan Perilaku Agresive
Verbal
Tujuan penelitian adalah; 1. Mendeskripsikan tindakan peneliti dalam layanan bimbingan kelompok teknik self management untuk mengurangi perilaku agresif verbal siswa kelas VIII SMPN 2 Jekulo, Kudus. 2. Untuk mengurangi perilaku agresif verbal pada siswa kelas VIII SMPN 2 Jekulo, Kudus melalui
bimbingan kelompok dengan teknik self management. Rumusan masalah; 1. Bagaimanakah tindakan peneliti dalam layanan bimbingan kelompok teknik
self management untuk mengurangi perilaku agresif verbal siswa kelas VIII SMPN 2 Jekulo, Kudus?, 2. Apakah perilaku agresif verbal pada siswa kelas VIII SMPN 2 Jekulo, Kudus dapat dikurangi melalui bimbingan kelompok dengan teknik self management?
Jenis penelitian PTBK dua siklus dengan menggunakan model konseling bimbingan kelompok teknik self management. Tempat penelitian di SMPN 2 Jekulo Kudus dengan subjek penelitian 8 siswa yang dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan Juni 2017. Variabel bebas bimbingan kelompok teknik self management, variabel terikat perilaku agresif verbal. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data kualitatif menggunakan interactive model, dan data kuantitatif dianalisis melalui persentase.
Hasil penelitian perilaku agresif verbal dari pra siklus dalam kategori sangat tinggi (83,82%), pada siklus I menurun dalam kategori tinggi (74,56%), dan pada siklus II menurun lagi dalam kategori rendah dengan persentase (38,38%), ada penurunan perilaku agresif verbal siswa dari pra siklus ke siklus II sebesar (45,44%). Simpulan; Melalui bimbingan kelompok teknik self management dapat menurunkan perilaku agresif verbal siswa dari pra siklus dalam kategori sangat tinggi (83,82%) pada siklus I menurun dalam kategori tinggi (74,56%), dan pada siklus II menurun dalam kategori rendah (38,38%). Oleh karena itu hipotesis yang menyatakan ada penurunan perilaku agresif verbal melalui layanan bimbingan kelompok teknik self management pada siswa kelas VIII SMPN 2 Jekulo, Kudus tahun pelajaran 2016/2017, diterima karena telah memenuhi indikator keberhasilan
xiii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... v
PENGESAHAN ... ... vi
1.6 Definisi Operasional Variabel ... 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... ………. 10
2.1 Bimbingan Kelompok ... 10
2.1.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ... 10
2.1.2 Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok ... 12
2.1.3 Fungsi Layanan Bimbingan Kelompok ... 14
2.1.4 Asas-asas Bimbingan Kelompok ... 16
2.1.5 Komponen Bimbingan Kelompok ... 18
2.1.7 Tahapan Bimbingan Kelompok ... 22
2.1.8 Pelaksanaan Bimbingan Kelompok ... 25
2.1.9 Evaluasi Bimbingan Kelompok ... 26
2.2 Teknik Self Management ... 28
2.3.1 Pengertian Perilaku Agresif Verbal ... 36
2.3.2 Bentuk-bentuk Perilaku Agresif Verbal ... 38
2.3.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Agresif Verbal 40 2.3.4 Dampak Perilaku Agresif Verbal ... 43
2.3.5 Mengendalikan Perilaku Agresif Verbal ... 44
2.4 Pelaksanaan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Verbal 46 2.5 Penelitian yang Relevan ... 52
2.6 Kerangka Berpikir ... 54
2.7 Hipotesis Tindakan ... 58
BAB III. METODE PENELITIAN ... 59
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian 59
3.2 Variabel Penelitian ... 61
3.3 Rancangan Penelitian ... 61
xv
3.4.1 Wawancara ... 67
3.4.2 Observasi ... 70
3.4.3 Dokumentasi... 78
3.5 Analisis Data ... 79
3.6 Indikator Keberhasilan ... 80
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN UJI HIPOTESIS TINDAKAN . 83 4.1 Hasil Penelitian ... 83
4.1.1 Pra Siklus ... 83
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus I ... 86
4.1.3 Hasil Penelitian Siklus II ... 125
4.2 Simpulan ... 165
4.3 Uji Hipotesis Tindakan ... 169
BAB V. PEMBAHASAN ... 170
5.1 Pembahasan Kondisi Pra Siklus ... 170
5.2 Pembahasan Hasil Siklus I ... 171
5.3 Pembahasan Hasil Siklus II ... 177
BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN ... 185
6.1 Simpulan ... 185
6.2 Saran ... 186
DAFTAR PUSTAKA ... 187
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Subjek Penelitian ... 60 3.2 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 60 3.3 Penentuan Kriteria dengan Penghitungan Persentase Keterampilan
Peneliti Keaktifan Siswa Dalam Pelaksanaan Bimbingan Kelompok
Menggunakan Strategi Self Management, dan Perilaku Agresif Verbal 80 4.1 Hasil Observasi Perilaku Agresif Verbal Siswa Pra Siklus ... 84 4.2 Rekapitulasi Hasil Observasi Terhadap Perilaku Agresif Verbal
Pada Pra siklus ... 85 4.3 Hasil Observasi Terhadap Perilaku Agresif Verbal Siswa Pada
Siklus I Pertemuan 1, 2,dan 3 ... 115 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Terhadap Perilaku Agresif Verbal Siswa
Pada Siklus I Pertemuan 1, 2,dan 3 ... 116 4.5 Pencapaian Indikator Keberhasilan Penurunan Perilaku Agresif Verbal
Siswa SMP 2 Jekulo, Kudus Pada Siklus I ... 118 4.6 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa dalam Bimbingan
Kelompok Teknik Self Management Pada Siklus I ... 119 4.7. Rekapitulasi Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa SMP 2
Jekulo, Kudus Dalam Mengikuti Bimbingan Kelompok Pada Siklus I 120 4.8 Hasil Observasi Terhadap Keterampilan Peneliti Dalam Pelaksanaan
Bimbingan Kelompok Pada Siklus I ... 122 4.9 Hasil Observasi Terhadap Perilaku Agresif Verbal Siswa Pada
Siklus II Pertemuan 1, 2, dan 3 ... 155 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Terhadap Perilaku Agresif Verbal Siswa
Pada Siklus II ... 156
xvii
Verbal Siswa SMP 2 Jekulo, Kudus Pada Siklus II ... 158 4.12 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa dalam Bimbingan
Kelompok Teknik Self Management Pada Siklus II ... 159 4.13 Rekapitulasi Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa SMP 2
Jekulo, Kudus Dalam Mengikuti Bimbingan Kelompok Pada Siklus II 160 4.14 Hasil Observasi Terhadap Keterampilan Penelitian Dalam
Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Pada Siklus II ... 162 4.15 Hasil Observasi Perilaku Agresif Verbal Siswa SMPN 2 Jekulo,
Kudus Pada Pra siklus, Siklus I dan Siklus II ... 165 4.16 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa SMPN 2 Jekulo,
Kudus Dalam Mengikuti Bimbingan Kelompok Pada Kondisi Siklus I dan Siklus II ... 166 4.17 Rekapitulasi Keterampilan Peneliti Dalam Pelaksanaan
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 57 3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakn Bimbingan dan Konseling ... 62 4.1 Grafik Tingkat Perilaku Agresif Verbal Siswa SMPN 2 Jekulo, Kudus
Pra Siklus ... 87 4.2 Grafik Tingkat Perilaku Agresif Verbal Siswa SMPN 2 Jekulo, Kudus
Pada Siklus I ... 117 4.3 Grafik Aktivitas Siswa SMPN 2 Jekulo, Kudus Dalam Mengikuti
Bimbingan Kelompok Pada Siklus I ... 121 4.4 Grafik Tingkat Perilaku Agresif Verbal Siswa SMPN 2 Jekulo, Kudus
Pada Siklus II ... 157 4.5 Grafik Aktivitas Siswa SMPN 2 Jekulo, Kudus Dalam Mengikuti
Bimbingan Kelompok Pada Siklus II ... 161 4.6 Penurunan Perilaku agresif verbal Siswa SMPN 2 Jekulo Kudus
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 166 4.7 Aktivitas Siswa SMPN 2 Jekulo, Kudus Dalam Mengikuti Bimbingan
Kelompok Pada Kondisi Siklus I dan Siklus II ... 167 4.8 Keterampilan Peneliti Dalam Pelaksanaan Bimbingan Kelompok
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I
Pertemuan 1 ... 191
2. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ... 203
3. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 ... 214
4. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ... 226
5. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ... 238
6. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 3 ... 249
7. Daftar Hadir Bimbingan Kelompok ... 261
8. Hasil Observasi Keterampilan Peneliti ... 263
9. Hasil Observasi Keaktifan Siswa ... 270
10. Hasil Observasi Perilaku Agresif Verbal Siswa ... 283
11. Surat Ijin Penelitian ... 291
