RPP SDLB kelas 2 tema 4 sub 2.docx

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SLB Negeri Pembina Provinsi Bengkulu Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Luar Biasa

Jenis Kekhususan : Tunagrahita

Tema/Sub Tema: Pengalaman Masa Kecil / Pengalaman Pergi Bersama Keluarga

Pembelajaran ke- : 1 Kelas/Semester : II/1

Alokasi Waktu : (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

1. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3.2 Menggali aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan lingkungan sekolah

4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan di sekolah

2. Bahasa Indonesia

3.2 Memahami teks petunjuk sederhana tentang pemeliharaan kesehatan dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

4.2 Mempraktikkan teks petunjuk sederhana tentang pemeliharaan kesehatan dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

3. Matematika

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 20 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

4.1 Membilang bilangan asli sampai 20 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

(2)

1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan pengalaman waktu pergi bersama ayah.

2. Dengan membaca narasi, siswa dapat mengetahui contoh aturan yang berlaku di rumah.

3. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat menulis lambang bilangan berdasarkan jumlah benda.

4. Melalui kegiatan menalar siswa dapat mengurutkan gambar menjadi sebuah cerita yang runtut.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Membedakan tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan

3.2.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh disediakan 3.2.3 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan

2. Bahasa Indonesia

3.2.1 Menunjukkan pentingnya menjaga kesehatan tubuh 3.2.2 Menyebutkan cara memelihara kesehatan tubuh 3.2.3 Mempraktekkan cara memelihara kesehatan tubuh 3. Matematika

3.1.1 Dapat menghitung banyak benda 3.1.2 Menentukan benda yang lebih banyak 3.1.3 Menyebutkan benda datar

D. Materi Pembelajaran

1. Gambar dan teks pemeliharaan kesehatan 2. Gambar suasana pantai.

3. Gambar dan benda di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain

E. Metode/Model Pembelajaran

1. Metode : ceramah dan tanya jawab 2. Model Pembelajaran : Direct Introduction

(3)

 Kegiatan Pendahuluan ()

a. Tegur sapa, pemeriksaan kehadiran peserta didik dan ABM, pembiasaan berdoa dan membaca atau menyanyikan lagu patriotik.

b. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik dengan mengucapkan, “Selamat pagi, apa kabar?”

c. Guru menanyakan peserta didik yang tidak hadir, memeriksa ABM, kemudian mengajak peserta didik untuk berdoa dengan menirukan ucapan guru.

d. Guru menunjukkan beberapa teks sederhana, kemudian meminta peserta didik untuk memilih teks yang disukainya untuk dibaca.

e. Mengkondisikan peserta didik dalam situasi belajar yang bernuansa percakapan dengan meminta peserta didik duduk rapi dan memperhatikan guru (pengkondisian keterarah-wajahan).

 Kegiatan Inti ()

a. Pada kegiatan mengamati, guru mempersiapkan gambar suasana panati.

b. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar indahnya pemandangan di pantai.

c. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar, menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.

d. Guru membacakan wacana “berlibur ke pantai” dengan di tirukan siswa.

e. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan aturan yang berlaku di rumah.

Contoh : Setelah bangun tidur, membereskan tempat /kamar tidur.

(4)

 Siapa yang pernah pergi ke pantai?

 Ada apa saja di pantai?

f. Pada kegiatan mencoba guru mempersiapkan beberapa gambar yang ada kaitannya dengan situasi di pantai.

g. Guru mengondisikan siswa untuk mengamati gambar yang telah disediakan.

h. Guru memperlihatkan gambar yang telah disediakan. Contoh : - Gambar 4 buah perahu

- Gambar 5 buah perahu - Gambar 6 buah perahu - Gambar 7 buah perahu - Gambar 8 buah perahu

i. Guru menyuruh siswa mengamati gambar yang di tunjukkan dengan menghitung jumlah gambar yang ada di dalamnya.

j. Dengan bimbingan guru siswa menuliskan lambang bilangan sesuai jumlah gambarnya.

k. Pada kegiatan menalar guru

mengondisikan siswa mengamati gambar cerita.

l. Guru menyuruh siswa untuk mencermati gambar yang disajikan.

m. Siswa mengidentifikasi masing-masing gambar yang mengandung cerita.

n. Guru menyuruh siswa untuk mengurutkan peristiwa yang ada disetiap gambar.

b. Kegiatan Penutup (40’)

a. Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan untuk menyebutkan cara memelihara kesehatan setelah memancing. b. Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang

(5)

c. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh guru berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda, isian, dan perbuatan.

d. Guru melakukan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat Belajar

o Gambar suasana pantai.

o Gambar perahu (bermacam macam jumlahnya). a. Sumber Belajar

o Buku siswa tema 4 untuk kelas II tunagrahita

o Buku guru untuk kelas II tunagrahita

o Buku-buku yang relevan tentang pemeliharaan kesehatan dan bangun datar

H. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut 1. Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian Sikap

1) Teknik Penilaian: Observasi

2) Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

b. Penilaian Pengetahuan 1) Teknik Penilaian:

a) Tes lisan b) Tes tertulis

2) Bentuk Instrumen :

a) Tes lisan : Daftar pertanyaan

b) Tes tertulis : Isian singkat

c. Penilaian Keterampilan

1) Teknik Penilaian: Praktik

2) Bentuk Instrumen : Lembar observasi

 Instrumen Penilaian

(6)

Instrumen penilaian : tes lisan dan tertulis

 Menyebutkan benda disekitar rumah yang berbentuk persegi panjang (meja, pintu, jendela, kalender, televisi, dan lain-lain)

Kreteria Bobot

Menjawab 4 atau lebih 4

Menjawab 3 dengan benar 3

Menjawab dengan jawaban salah Penilaian Unjuk Kerja :

Kemampuan menceritakan pengalaman

Baik Baik Cukup Kurang

(7)

yang

3 warna. 2 warna. 1 warna.

2 Luas menguasai materi atau belum mencapai kriteria ketuntasan minimal.

2) Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi ajar. 3) Program remdial dilakukan di luar jam belajar efektif.

b. Pengayaan

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi dengan baik atau telah mencapai kriteria ketuntasan minimal.

o Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan menambah keluasan dan kedalaman materi yang mengarah pada high order thinking

(8)

Bengkulu, 2017

Mengetahui, Guru Kelas II

Kepala Sekolah

………

(9)

A. Kompetensi Dasar

1. Matematika

3.2 Mengenal bilangan asli sampai 20 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

4.2 Membilang bilangan asli sampai 20 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

2. Seni Budaya dan Prakarya

3.1 Mengenal gambar ragam hias

4.1 Menggambar ragam hias dengan pola dan pengulangan sederhana

3.3 Mengenal lagu bertanda birama tiga 4.3 Menyanyikan lagu bertanda birma tiga

B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menyanyikan lagu Naik ke Puncak gunung.

2. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan hal hal yang belum diketahui yang berkaitan dengan lagu yang telah dinyanyikan.

(10)

4. Melalui kegiatan menalar siswa dapat membandingkan tinggi rendah suatu benda.

5. Melalui kegiatan mengomunikasikan, siswa dapat mewarnai gambar pemandangan

1. Matematika

3.1.1 Dapat menghitung banyak benda 3.1.2 Menentukan benda yang lebih banyak 3.1.3 Menyebutkan benda datar

2. Seni Budaya dan Prakarya 3.2.1 Mengenal jenis gambar 3.2.2 Dapat mewarnai gambar

3.3.1 Menyebutkan lagu-lagu birma tiga 3.3.2 Menghapalkan lagu-lagu birma tiga 3.3.3 Menyanyikan lagu-lagu birma tiga

1. Lagu-lagu bertanda birma tiga

1. Metode : demonstrasi dan tanya jawab 2. Model Pembelajaran : Direct Introduction

F. Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan ()

(11)

a. Pada kegiatan mengamati, guru mempersiapkan gambar pemandangan di puncak gunung.

b. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar indahnya pemandangan di puncak gunung.

c. Guru membimbing siswa menunjukkan

gambar, menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.

d. Guru membacakan lirik lagu Naik ke Puncak Gunung.

e. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman siswa pergi bersama keluarga.

 Siapa yang pernah pergi ke gununng?  Ada apa saja di gunung?

 Siapa yang pernah ke gunung?

f. Pada kegiatan mencoba guru mempersiapkan beberapa gambar yang ada kaitannya dengan lagu yang di nyanyikan.

g. Guru mengondisikan siswa untuk mengamati gambar yang telah disediakan.

h. Guru memperlihatkan gambar yang telah disediakan. Contoh :

(12)

 gambar pohon cemara

i. Guru menjelaskan tentang tinggi gunung dan pohon cemara

j. Dengan bimbingan guru siswa membandingkan tinggi gunung dan pohon cemara.

k. Pada kegiatan menalar guru mengondisikan siswa mengamati gambar.

l. Guru menyuruh siswa untuk mencermati gambar yang disajikan.

m. Siswa mengidentifikasi tinggi benda yang terdapat dalam gambar.

n. Guru menyuruh siswa untuk membandingkan beberapa benda/pohon dengan memberi centang pada benda yang lebih tinggi.

 Kegiatan Penutup ()

bentuk bangun datar berbentuk persegi panjang

o Teks lagu “Naik Ke Puncak Gunung” Ciptaan Ibu Sud

o Gambar tentang gunung.

o Gambar Pemandangan untuk diwarnai. b. Sumber Belajar

(13)

I. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut 1. Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian Sikap

1) Teknik Penilaian : Observasi

2) Bentuk Instrumen: Pedoman/lembar observasi b. Penilaian Pengetahuan

o Teknik Penilaian : a. Tes lisan

b. Tes tertulis o Bentuk Instrumen:

a. Tes lisan : Daftar pertanyaan b. Tes tertulis : Isian singkat c. Penilaian Keterampilan

a. Teknik Penilaian: Praktik

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

o Dimensi Pengetahuan

Instrumen penilaian : tes lisan ( sesuai dalam buku siswa )

Membandingkan benda yang lebih tinggi

o Dimensi Sikap

N

o Nama

Percaya Diri

Tanggung

Jawab Tertib

S B

B C K S B

B C K

1 2 3

SB = Sangat baik B = Baik

(14)

K = Perlu bimbingan

4 3 2 1 menguasai materi atau belum mencapai kriteria ketuntasan minimal.

d. Pengayaan

(15)

Bengkulu, 2017

Kepala Sekolah

………

(16)

A. Kompetensi Dasar

3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman 4.4 Menampilkan hidup bersatu dalam keberagaman 2. Bahasa Indonesia

1. Melalui kegiatan mengamati gambar “Menonton Pertunjukan”, siswa dapat mengidentifikasi jenis pertunjukan yang di tampilkan.

2. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan sesuai gambar menggunakan kalimatnya sendiri dengan penuh percaya diri.

3. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat menyalin kembali kata kata yang berhubungan dengan pertunjukan.

(17)

5. Melalui kegiatan ayo mengomunikasikan, siswa dapat menceritakan pengalamannya waktu melihat pertunjukan.

3.4.1 Membedakan tentang hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan

3.4.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh disediakan 3.4.3 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan

2. Bahasa Indonesia

3.2.1 Menunjukkan pentingnya menjaga kesehatan tubuh 3.2.2 Menyebutkan cara memelihara kesehatan tubuh 3.2.3 Mempraktekkan cara memelihara kesehatan tubuh

1. Ragam Tari

1. Metode : ceramah, demonstrasi dan tanya jawab 2. Model Pembelajaran : Direct Introduction

(18)

a. Pada kegiatan mengamati, guru mempersiapkan gambar pertunjukan tari.

b. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar pertunjukan tari.

d. Siswa mengamati gambar pertunjukan tari yang diperlihatkan oleh guru.

e. Guru mengondidikan siswa untuk berdiskusi.

f. Siswa mendiskusikan nama pertunjukan yang terdapat pada gambar.

g. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman siswa menonton pertunjukan. Misalnya :

 Siapa yang pernah diajak orang tua menonton?

 Apa yang kalian Tonton?

 Dimana tempatnya?

(19)

j. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati pias kata yang telah disedialkan.

k. Siswa disuruh mengamati tulisan yang ada pada kartu kata.

l. Siswa disuruh membaca dengan menirukan guru. Dengan bimbingan guru siswa menyalin kembali kata sesuai dengan contoh yang telah dibuat.

m. Guru mengingatkan siswa tentang posisi menulis yang benar. Guru memberikan penilaian dengan mengamati kegiatan siswa.

n. Pada kegiatan menalar guru mengondisikan siswa dengan mengulang kembali tentang bermacam-macam pertunjukan.

o. Melalui gambar, guru mengenalkan kepada siswa beberapa jenis tarian dan jenis musik.

p. Siswa mencermati gambar jenis tari dan jenis musik.

q. Siswa disuruh menyebutkan jumlah gelang pada masing-masing gambar.

r. Dengan bimbingan guru, siswa disuruh mengelompokkan jenis pertunjukan tari dan musik.

s. Guru mengkondisikan siswa untuk mengerjakan soal yang diberikan guru.

t. Siswa memberi tanda sentang (V) pada kolom yang sesuai jenisnya.

u. Sambil mengamati kegiatan siswa guru memberi penilaian kepada siswa

(20)

d. Guru melakukan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan. G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat Belajar

a. Gambar pertunjukan seni tari.

b. Gambar beberapa jenis tari ( tari piring, tari jawa, tari bali ). c. Gambar beberapa jenis musik (gitar, kulintang, gamelan). 2. Sumber Belajar

a. Penilaian Sikap

1) Teknik Penilaian : Observasi

2)Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

J. Penilaian Pengetahuan 1. Teknik Penilaian :

2. Bentuk Instrumen :

a) Tes lisan : Daftar pertanyaan b) Tes tertulis : Isian singkat K. Penilaian Keterampilan

a. Teknik Penilaian: Praktik

(21)

Menyebutkan nama pertunjukan sesuai gambar

o Dimensi Sikap

(22)

7) Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi atau belum mencapai kriteria ketuntasan minimal.

f. Pengayaan

o Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif.

Bengkulu, 2017

Kepala Sekolah

………

(23)

A. Kompetensi Dasar

1. Bahasa Indonesia

3.3 Mengenal lagu bertanda birama tiga 4.3 Menyanyikan lagu bertanda birma tiga

1. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyanyikan lagu Naik Becak.

2. Melalui kegiatan menanya siswa dapat berdiskusi membuat pertanyaan berkaitan dengan lagu, menggunakan kalimatnya sendiri dengan penuh percaya diri.

(24)

4. Melalui kegiatan menalar, siswa dapat menjumlah bentuk bangun datar lingkaran.

5. Melalui kegiatan ayo mengomunikasikan, siswa dapat bercerita tentang pengalamannya pergi bersama keluarga.

1. Bahasa Indonesia

3.3.1 Menunjukkan pentingnya menjaga kesehatan tubuh 3.3.2 Menyebutkan cara memelihara kesehatan tubuh 3.3.3 Mempraktekkan cara memelihara kesehatan tubuh 2. Seni Budaya dan Prakarya

3.3.1 Menyebutkan lagu-lagu birma tiga 3.3.2 Menghapalkan lagu-lagu birma tiga 3.3.3 Menyanyikan lagu-lagu birma tiga

1. lagu Naik Becak.

1. Metode : ceramah dan demonstrasi 2. Model Pembelajaran : Direct Introduction

(25)

a. Guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan menyanyikan lagu ‘Naik Becak”.

b. Guru mendemonstrasikan menyanyilakan lagu ‘Naik Becak”.

c. Siswa diajak menyanyikan lagu “Naik Becak” bersama guru sambil bertepuk.

d. Guru mempersiapkan gambar naik becak bersama orang tua

e. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar, menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.

f. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman siswa pergi ke kota.

g. Guru mempersiapkan bacaan atau kata tentang berkeliling kota.

h. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati tulisan atau kata yang disediakan.

i. Siswa disuruh menirukan ucapan guru dalam membaca wacana yang disajikan.

j. Siswa disuruh menyalin kembali kata yang disediakan.

k. Dengan bimbingan guru siswa menyalin di buku siswa.

(26)

a. Gambar pertunjukan seni tari.

b. Gambar beberapa jenis tari ( tari piring, tari jawa, tari bali ). c. Gambar beberapa jenis musik (gitar, kulintang, gamelan).

2. Sumber Belajar

a. Penilaian Sikap

1. Teknik Penilaian : Observasi

2. Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi b. Penilaian Pengetahuan

2. Teknik Penilaian : a.Tes lisan

b. Tes tertulis

3. Bentuk Instrumen :

a. Tes lisan : Daftar pertanyaan b. Tes tertulis : Isian singkat I. Penilaian Keterampilan

(27)

c. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

Instrumen penilaian : tes tulis ( sesuai dalam buku siswa ) Menjumlahkan benda / gambar roda

Kreteria Bobot

Menjawab dengan jawaban

salah 1

(28)

ii. Kesesuai peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi ajar. c. Program remdial dilakukan di luar jam belajar efektif.

2. Pengayaan

Bengkulu, 2017

Kepala Sekolah

………

(29)

A. Kompetensi Dasar

1. Bahasa Indonesia

2. Matematika

3.4 Mengenal bangun datar menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

4.4 Membuat bangun datar melalui bimbingan dengan media sederhana

1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menirukan bacaan guru dengan suara nyaring.

2. Melalui kegiatan menanya siswa dapat mengetahui manfaat berenang.

(30)

4. Melalui kegiatan menalar, siswa dapat mengenal bentuk persegi panjang.

5. Melalui kegiatan ayo mengomunikasikan, siswa mengelompokkan benda yang berbentuk persegi panjang.

1. Bahasa Indonesia

3.2.1 Menunjukkan pentingnya menjaga kesehatan tubuh 3.2.2 Menyebutkan cara memelihara kesehatan tubuh 3.2.3 Mempraktekkan cara memelihara kesehatan tubuh 2. Matematika

3.4.1 Menyebutkan benda datar

3.4.2 Mengambar bentuk-bentuk bangun datar 3.4.3 Mengidentifikasi bangun datar

1. Teks cerita sederhana

o Metode : demonstrasi, tanya jawab dan ceramah

o Model Pembelajaran : Direct Introduction

F. Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan Pendahuluan ()

(31)

a. Guru mempersiapkan gambar kegiatan di kolam renang.

b. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar Doni sedang bermain di dalam kolam renang.

d. Siswa mengamati gambar kegiatan melompat lompat didalam air.

e. Guru membacakan wacana tentang pergi ke kolam renang.

f. Siswa menirukan dengan suara yang nyaring.

g. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman siswa pergi bersama kakak

 Siapa yang pernah ke kolam renag?

 Dengan siapa kalian pergi?

 Siapa yang bsa berenang

h. Setelah siswa menjawab pertanyaan, guru menegaskan pentingnya bisa berenang

i. Guru mempersiapkan kartu kata untuk bahan bacaan.

j. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar yang berkaitan dengan bacaan.

(32)

l. Guru menyuruh siswa secara bergantian mengucapkan kata atau kalimat dengan intonasi yang benar.

m. Selama proses kegiatan membaca, guru memberikan penilaian Guru mengondisikan siswa mengamati gambar yang di persiapkan guru.

n. Guru menyuruh siswa untuk mencermati gambar bentuk persegi panjang.

o. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar, menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.

p. Siswa menyebutkan gambar benda yang berbentuk persegi panjang.

q. Guru menyuruh siswa mencari contoh benda yang berbentuk persegi panjang.

r. Siswa menyebutkan benda yang berbentuk persegi panjang yanga ada di sekitar siswa.

d. Guru melakukan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan. G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat Belajar

o Gambar kolam renang.

o Gambar anak melompat di dalam air.

o Gambar bendayang berbentuk persegi panjang. 2.Sumber Belajar

(33)

d. Penilaian Sikap

1) Teknik Penilaian: Observasi

2) Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

e. Penilaian Pengetahuan 3) Teknik Penilaian:

4) Bentuk Instrumen :

c) Tes lisan : Daftar pertanyaan

d) Tes tertulis : Isian singkat

f. Penilaian Keterampilan

1) Teknik Penilaian: Praktik

2) Bentuk Instrumen : Lembar observasi

Instrumen penilaian : tes tulis ( sesuai dalam buku siswa )  Mengelompokkan benda yang berbentuk persegi

panjang dengan memberi centang pada tempat yang telah diseduakan.

Kreteria Bobot

(34)

Menjawab 1 - 0 jawaban salah 1

4 3 2 1

(35)

3. Program remdial dilakukan di luar jam belajar efektif. b. Pengayaan

Bengkulu, 2017

Kepala Sekolah

………

(36)

A. Kompetensi Dasar

1. Bahasa Indonesia

3.3 Mengenal lagu bertanda birama tiga 4.3 Menyanyikan lagu bertanda birma tiga B. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menyanyikan lagu “Naik Kereta Api”.

2. Melalui kegiatan menanya siswa dapat membuat pertanyaan hal-hal yang belum diketahui yang berkaitan dengan lagu yang telah dinyanyikan. 3. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat menceritakan pengalaman ketika

pergi ke kota.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Bahasa Indonesia

3.2.1 Menunjukkan pentingnya menjaga kesehatan tubuh 3.2.2 Menyebutkan cara memelihara kesehatan tubuh

(37)

3.3.1 Menyebutkanlagu-lagu birma tiga 3.3.2 Menghapalkan lagu-lagu birma tiga 3.3.3 Menyanyikan lagu-lagu birma tiga D. Materi Pembelajaran

1. Gambar dan benda di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain 2. Lagu-lagu bertanda birma tiga

1. Metode : ceramah, demonstrasi dan tanya jawab 2. Model Pembelajaran : Direct Introduction

a. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan menyanyikan lagu ‘Naik Kereta Api”.

(38)

c. Siswa menirukan lagu “Naik Kereta Api”.

d. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas yaitu bepergian dengan naik kereta api.

e. Guru mempersiapkan gambar suasana di setasiun.

f. Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar orang yang sedang masuk ke dalam kereta api.

g. Guru membimbing siswa menunjukkan gambar, menyebutkan gambar dan mengidentifikasi gambar.

h. Guru membacakan lirik lagu Naik Kereta Api.

i. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman siswa ketika bepergian :

 Siapa yang pernah pergi jauh?

 Naik apa kalian pergi?

 Siapa yang pernah naik kereta api?

j. Guru mempersiapkan beberapa gambar yang ada kaitannya dengan pengalaman ketika bepergian, seperti yang disajikan dalam buku siswa.

k. Guru mengondisikan siswa untuk mengamati gambar yang telah disediakan.

l. Guru menjelaskan kepada siswa tentang contoh bepergian bisa menggunakan bermacam-macam alat transportasi, contoh :

 Putu pergi ke Jakarna naik kereta api.

 Edi pergi bersama ayah naik bis.

 Nani pergi ke rumah kakek naik motor.

m. Secara bergiliran siswa disuruh menceritakan pengalamannya seniri seperti yang telah dicontohkan.

(39)

o Gambar kolam renang.

o Gambar anak melompat di dalam air.

o Gambar bendayang berbentuk persegi panjang. 2. Sumber Belajar

a. Penilaian Sikap

b. Teknik Penilaian : Observasi

c. Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi 2. Penilaian Pengetahuan

o Teknik Penilaian: a. Tes lisan b. Tes tertulis

o Bentuk Instrumen :

(40)

a) Teknik Penilaian: Praktik

b) Bentuk Instrumen : Lembar observasi

 Dapat menceritakan kembali saberpergian dan berlibur bersama keluarga.

Rubrik menyanyikan lagu Naik Kereta Api

N

o Kriteria

Sangat

(41)

Tindak Lanjut

a. Remedial

1. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi atau belum mencapai kriteria ketuntasan minimal.

2. Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi ajar. 3. Program remdial dilakukan di luar jam belajar efektif.

o Pengayaan

Bengkulu, 2017

Kepala Sekolah

………