• Tidak ada hasil yang ditemukan

04. PPT. PRAKARYA-SD. KK-E

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "04. PPT. PRAKARYA-SD. KK-E"

Copied!
39
0
0

Teks penuh

(1)

E

Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Pemebelajaran

Membuat Benda Hias Dari Bahan Sintetis

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

(2)

PROFESIONAL:

MEMBUAT BENDA HIAS DARI BAHAN

(3)
(4)

PEMBELAJARAN 4.

(5)

Tujuan

Setelah mempelajari materi pada kegiatan

(6)

Indikator Pencapaian kompetensi

1. Menerapkan tahapan pembuatan produk

benda hias berupa gantungan pot

(7)

Materi

1. Pengertian Makrame

2. Simpul Dasar Makrame

(8)
(9)

adalah kerajinan dengan teknik

simpul yang menggunakan tali

atau benang

(10)

Tali

taruhan

karena tidak digunakan untuk

menyimpul dan dikatakan

Tali

garapan

karena digunakan untuk

menyimpul/membuat simpul. Makrame

(11)
(12)

Simpul pipih

(13)
(14)
(15)

SIMPUL JANGKAR DEPAN

(16)
(17)

Simpul Pipih Ganda

(18)
(19)

Simpul Pembalut

(20)
(21)
(22)

PROSES PEMBUATAN

Potonglah tali

dengan panjang 8

m,

(23)

Urailah 8 tali panjang 8

m, kemudian lipatlah

menjadi dua sama

panjang. Kemudian

tandailah bagian

tengahnya dengan tali.

(24)

Ambil tali ukuran 1 m, lipat jadi dua sama

panjang,kemudian taruhlah di samping tali yang diikat, Dan simpulah dengan

simpul pipih gandan sepanjang 10 cm

(25)

Hasil deretan

(26)

Berikutnya lipatlah simpul pipih ganda menjadi dua sama

panjang, kemudian satukan tali-tali yang tidak tersimpul.

Ikatlah tal-talii tersebut dengan simpul pembalut.

(27)

Selanjutnya pisahkan

helaian tali menjadi empat bagian, sehingga ada 4 kelompok tali, yang

jumlahnya sama yaitu 4 x 4 tali. Ambilah satu kelompok tali yaitu 4 helai, kemudian simpul dengan simpul pipih sepanjang 10 cm

(28)

Lanjutkan pada

masing

(29)

Rangkaian empat

kelompok simpul

pipih dengan simpul

pipih ganda tetapi

dengan jarak antar

simpul 5 cm, lakukan

semua tali sampai

menyatu membentuk

lingkaran

(30)

Setelah terangkai

membentuk lingkaran,

lanjutkan dengan tiap

kelompok simpul,

(31)

Lanjutkan dengan

rangkaian membentuk

lingkaran, dengan

simpul pipih sepanjang

3 cm. Lakukan semua

kelompok tali, sampai

membentuk lingkaran.

(32)

Lanjutkan dengan

menambang simpul

pipih sepanjang 10

cm . Lakukan

padake empat

kelompok tali.

(33)

• Lanjutkan dengan membentuk tempat pot. Carannya dengan merangkain tiap kelompok simpul dengan simpul pipih ganda.

• Berilah jarak simpul 5 cm sampai 3 tahapan rangkaian simpul.

(34)
(35)
(36)

Pembuatan Gantungan Pot

LK 4.1: Pembuatan Gantungan Pot

(37)
(38)

Latihan

(39)

Referensi

Dokumen terkait

Setelah melaksanakan pembelajaran, Saudara dapat memahami pengertian teknologi, informasi, dan komunikasi, mengidentifikasi bentuk dan jenis perangkat teknologi, informasi,

Setelah mempelajari materi ini, Saudara dapat menganalisis perbedaan karakter dan jenis-jenis kecerdasan peserta didik sesuai dengan teori-teori pendidikan untuk menentukan

Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini, Saudara diharapkan dapat meningkatkan kemampuan menerapkan pembelajaran yang mendidik dalam proses belajar mengajar di sekolah

Saudara dapat berkarya seni rupa dua dimensi dengan teknik cetak timbul sesuai dengan teknik yang disarankan.... Saudara mampu memahami pengetahuan karya seni rupa dua

Setelah mempelajari topik ini, peserta mampu memahami konsep dan tiga (3) dimensi pendidikan abad 21 secara komprehensif, mampu memahami efektifitas dan efisiensi mengakses

Saring dengan penyaring atau kasa penyaring larutan hasil proses ekstraksi tersebut untuk memisahkan dengan sisa bahan yang diesktrak (residu). • Larutan ekstrak hasil penyaringan

Setelah mempelajari uraian materi pada kegiatan pembelajaran 3 baik yang bersifat pengetahuan maupun keterampilan, Saudara diharapkan dapat meningkatkan kemampuan

Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, mengeksplorasi (mengumpulkan informasi), mengasosiasikan (mengolah informasi), mengkomunikasikan hasil pengamatan dan