A
Karakteristik Peserta Didik
PEDAGOGIK:
Tujuan
Indikator Pencapaian kompetensi
1. menjelaskan karakterisrik peserta didik demensi
pedagogik sebagai peserta didik pembelajar.
2. mengidentifikasi jenis kecerdasan sesuai dengan
karakter peserta.
3. menjelaskan teori-teori pendidikan yang berkaitan
dengan efektivitas kegiatan pembelajaran.
4. membangun pembelajaran yang berpusat kepada
peserta didik.
Materi
1.Pendahuluan
2.Karakteristik Peserta Didik
Pembelajar
3.Jenis Kecerdasan Peserta Didik
4.Pemasalahan Kesulitan Belajar
Peserta Didik
Definisi Perkembangan
Perkembangan adalah rangkaian
Anak
Bukan
Orang Dewasa
Anak bukan merupakan orang
dewasa dalam bentuk kecil, dia
mempunyai sifat berlainan dari
orang dewasa yang harus
•
Untuk dapat
berguna
, dalam pembelajaran
guru harus memberikan
good value
(Ng
Pak Tee)
•
Peserta didik dalam banyak hal
bergantung kepada orang dewasa,
misalnya tentang makan, bimbingan,
•
Guru harus memahami persoalan
peserta didik yang sedang
PERKEMBANGAN
•
Perkembangan dapat didefinisikan
PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN
1. Berlangsung seumur hidup dan meliputi semua
aspek.
2. Setiap anak memiliki kecepatan dan kualitas
perkembangan yang berbeda.
3. Relatif beraturan, mengikuti pola-pola tertentu.
4. Berlangsung secara berangsur-angsur, sedikit
demi sedikit
Lanjutan ...
6. Perkembangan individu mengikuti seluruh fase.
7. Perkembangan dipengaruhi oleh faktor
pembawaan dan faktor lingkungan
8. Perkembangan kemampuan sosial berkembang
sejajar dengan bahasa, kemampuan motorik
sejajar dengan pengamatan, dst.
9. Perkembangan pria berbeda dengan wanita. Pada
usia 12-13 tahun, wanita lebih cepat matang
Karakteristik Umum
Perkembangan Peserta Didik
Aspek perkembangan umum peserta
didik meliputi:
•
perkembangan fisik -motorik dan otak,
•
perkembangan kognitif,
•
dan perkembangan sosio-emosional
Karakteristik Peserta Didik
Pembelajar
•
Selalu memiliki rasa ingin tahu yang
besar
•
Memiliki motivasi internal
•
Mengetahuai apa yang seharusnya
dilakukan
•
Memiliki kemampuan berpikir kritis
•
Memiliki kemampuan memahami
dengan sedikit atau tanpa instruksi
Jenis Kecerdasan Peserta Didik
• Kecerdasan Linguistik (Linguistic Intelligence)
• Kecerdasan Logika Matematika (Logical Mathematic
Intelligence)
• Kecerdasan Spasial (Spatial Intelligence)
• Kecerdasan Kinestetik Tubuh (Bodily Kinesthetic Intelligence) • Kecerdasan Musik (Musical Intelligence)
• Kecerdasan Interpersonal (Interpersonal Intelligence)
Makna Perkembangan Individu
a. Pertumbuhan dan Perkembangan Individual
Peserta Didik
•
Pertumbuhan fisik
•
Perkembangan Intelektual atau daya pikir
•
Perkembangan emosi
•
Perkembangan sosial
a. Perbedaan Individual Peserta Didik
Pembelajaran Saintifik
Pembelajaran dengan pendekatan
saintifik/pendekatan ilmiah adalah
proses interaksi antarpeserta didik,
Materi …
•
Proses pembelajaran menyentuh
tiga ranah, yaitu: sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
•
Hasil belajar melahirkan peserta
didik yang produktif, kreatif,
inovatif, dan afektif melalui
penguatan sikap, keterampilan,
Langkah-langkah Pembelajaran
a.Mengamati;
b.Menanya;
c.Mengumpulkan
informasi/mencoba;
Aktivitas Karakteristik Peserta Didik
1. Pada tahap pertama, Saudara dapat membaca uraian materi dengan teknik skimming atau membaca teks secara cepat dan menyeluruh untuk memperoleh gambaran umum materi.
2. Berikutnya Saudara dianjurkan untuk membaca kembali materi secara berurutan. Hal ini perlu dilakukan untuk
menghindari keterlewatan materi dalam bahasan kegiatan pembelajaran ini.
3. Fokuslah pada materi atupun sub materi yang ingin dipelajari. Baca baik-baik informasinya dan cobalah untuk dipahami
secara mandiri sesuai dengan bahasan materinya.
Aktivitas Karakteristik Peserta Didik
LK.01: Karakteristik Peserta DidikLatihan
1.Sebutkan karakter peserta didik
pembelajar!
2.Jelaskan apa yang dimaksud
pembelajaran yang berpusat kepada
peserta didik!
3.Jelaskan pendekatan pembelajaran
saintifik!
PENGUATAN
• Pembelajaran akan semakin efektif kalau hubungan antara stimulus
dan respon menunjukkan hubungan yang menyenangkan sehingga menghasilkan kualitas belajar yang baik dan peserta didik makin giat belajar.
• Pembelajaransaintifik adalah pembelajaran yang menggunakan
pendekatan berbasis proses keilmuan yang merupakan
pengorganisasian pengalaman belajar dengan urutan logis melalui:
» mengamati;
» menanya;
» mengumpulkan informasi/mencoba;
» menalar/mengasosiasi; dan
