Informasi Dokumen
- Penulis:
- Kholifatun Khasanah
- Pengajar:
- Drs. H. Mu’arif SAM, M.Pd
- Sekolah: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
- Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam (PAI)
- Topik: Kemampuan Guru PAI Dalam Mengelola Pembelajaran di SDN Pisangan I Ciputat Timur
- Tipe: Skripsi
- Tahun: 1436 H / 2015 M
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan latar belakang pentingnya pendidikan dalam masyarakat, serta peran guru dalam proses pembelajaran. Penulis menekankan bahwa guru harus memiliki kompetensi pedagogik yang baik untuk menciptakan suasana belajar yang efektif. Selain itu, pengelolaan pembelajaran yang baik diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, terutama dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini berfokus pada kemampuan guru PAI dalam mengelola pembelajaran di SDN Pisangan I, Ciputat Timur, yang menunjukkan bahwa masih ada kekurangan dalam pengelolaan pembelajaran yang berdampak pada hasil belajar siswa.
II. KAJIAN TEORI
Kajian ini membahas tentang pembelajaran PAI di sekolah dasar, termasuk pengertian, tujuan, dan materi pembelajaran. Tujuan pembelajaran PAI adalah untuk membentuk kepribadian dan moral siswa sesuai dengan ajaran Islam. Materi yang diajarkan meliputi Al-Qur'an, akidah, akhlak, dan fiqih, yang harus disampaikan dengan metode yang tepat agar siswa dapat memahami dan mengamalkan ajaran agama. Penulis juga menyoroti pentingnya strategi pembelajaran yang bervariasi untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar.
2.1 Pengertian Pembelajaran PAI
Pembelajaran PAI merupakan proses komunikasi antara guru dan siswa yang bertujuan untuk membentuk pemahaman dan pengamalan ajaran agama Islam. Proses ini harus melibatkan interaksi yang aktif antara siswa dengan guru dan lingkungan sekitarnya.
2.2 Tujuan Pembelajaran PAI di SD
Tujuan dari pembelajaran PAI adalah untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa, membentuk karakter muslim, serta mengembangkan nalar dan sikap moral sesuai dengan ajaran Islam. Hal ini sangat penting untuk membentuk individu yang berakhlak mulia dan bertanggung jawab.
2.3 Materi Pembelajaran PAI di SD
Materi PAI di sekolah dasar mencakup ajaran Al-Qur'an, akidah, akhlak, dan fiqih. Setiap aspek memiliki tujuan spesifik yang harus dicapai melalui proses pembelajaran yang terstruktur dan sistematis.
2.4 Strategi Pembelajaran PAI
Strategi pembelajaran yang digunakan dalam PAI harus bervariasi, termasuk strategi inkuiri, ekspositori, dan kooperatif. Masing-masing strategi memiliki keunggulan dan kelemahan yang harus dipertimbangkan oleh guru dalam merancang pembelajaran.
III. METODOLOGI PENELITIAN
Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif untuk menganalisis kemampuan guru PAI dalam mengelola pembelajaran. Penelitian dilakukan di SDN Pisangan I dengan populasi siswa kelas V dan VI. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi untuk mendapatkan gambaran yang jelas mengenai pengelolaan pembelajaran oleh guru.
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pisangan I Ciputat Timur pada tahun ajaran 2014-2015, dengan fokus pada kelas V dan VI yang memiliki 167 siswa sebagai populasi terjangkau.
3.2 Teknik Pengolahan Data
Data yang diperoleh dari angket dan observasi diolah menggunakan teknik analisis statistik untuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran.
IV. HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru PAI dalam mengelola pembelajaran di SDN Pisangan I berada pada kategori cukup. Meskipun ada beberapa aspek yang sudah baik, namun masih terdapat kekurangan yang perlu diperbaiki, seperti dalam penyampaian materi dan penggunaan media pembelajaran.
4.1 Gambaran Umum SDN Pisangan I
SDN Pisangan I memiliki visi dan misi yang jelas dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Sekolah ini berkomitmen untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi siswa.
4.2 Profil Guru PAI SDN Pisangan I
Guru PAI di SDN Pisangan I memiliki latar belakang pendidikan yang memadai, namun masih perlu pengembangan dalam metode pengajaran dan pengelolaan kelas.
4.3 Deskripsi, Analisa dan Interpretasi Data
Analisis data menunjukkan bahwa meskipun guru PAI telah melakukan pengelolaan pembelajaran, masih ada siswa yang merasa tidak puas dengan metode yang digunakan, yang berdampak pada hasil belajar mereka.
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian
Pembahasan hasil penelitian mengindikasikan perlunya pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru PAI untuk meningkatkan kompetensi mereka dalam mengelola pembelajaran.
V. PENUTUP
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kemampuan guru PAI dalam mengelola pembelajaran di SDN Pisangan I masih perlu ditingkatkan. Disarankan agar guru lebih memperhatikan metode pengajaran dan menciptakan suasana kelas yang lebih interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
5.1 Kesimpulan
Kemampuan guru PAI dalam mengelola pembelajaran di SDN Pisangan I adalah cukup, namun ada banyak aspek yang perlu diperbaiki untuk mencapai hasil yang lebih baik.
5.2 Saran-Saran
Dianjurkan agar guru PAI meningkatkan kompetensi pedagogik mereka melalui pelatihan dan pengembangan profesional, serta menerapkan metode pengajaran yang lebih variatif dan menarik.
Referensi Dokumen
- Buku kisah Nabi dan Rasul ( Ciputat Timur )
- Buku Pendidikan Agama Islam Kls. 6 ( Dra. Rekno Budi )
- Buku kisah-kisah Islami
- Alquran (juz Amma)
