• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh model pembelajan CLIS (Children Learning in Science) terhadap hasil belajar siswa pada konsep sifat dan perubahan wujud benda

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh model pembelajan CLIS (Children Learning in Science) terhadap hasil belajar siswa pada konsep sifat dan perubahan wujud benda"

Copied!
256
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 256 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.2 Perubahan Wujud zat.
Tabel 3.2 Jenis dan Teknik Pengumpulan Data
Tabel kisi-kisi
Tabel 3.4 Interpretasi Reliabilitas
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 256 Halaman - 6.63 MB )

Garis besar

Hasil Belajar Instrumen Penelitian Analisis dan Interpretasi Data Pembahasan Hasil Penelitian Alat, Media, dan Sumber Belajar KUNCI JAWABAN Langkah- Langkah pembelajaran. pertemuan 3 ( sifat benda gas ) LEMBAR OBSERVASI GURU Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen Pengaruh model pembelajan CLIS (Children Learning in Science) terhadap hasil belajar siswa pada konsep sifat dan perubahan wujud benda

Dokumen terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) PADA Peningkatan Aktivitas Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Children Learning In Science (Clis) pada Siswa Kelas V SD Negeri Jaten I Kecamatan Selogiri

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri Jaten I Selogiri maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SAINS PADA MATERI SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD SUATU BENDA Upaya meningkatkan Hasil Belajar Sains pada Materi Sifat dan Perubahan Wujud Suatu Benda melalui Penerapan Metode Discovery Learning untuk Sis

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar Sains pada materi sifat dan perubahan wujud suatu benda melalui penerapan metode

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS).

telah ditetapkan yaitu ≥ 70. Nilai te- rendah pada tes awal adalah sebesar 50, se- dangkan nilai tertinggi yang diperoleh peserta didik adalah 85. Berdasarkan

Pengembangan Model Pembelajaran Children Learning In Science (Clis) Tentang Konsep Hewan dan Benda Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Rasional Siswa Kelas III SD Kutoharjo 1 Kab. Rembang

IPA kurang mengembangkan keterampilan berpikir rasional dan pembelajaran dikembangkan sejak usia dini, karena ketrampilan ini merupakan dasar dari kemampuan berpikir

PERAN ANALISIS BUTIR SOAL GUNA MENINGKATKAN KUALITAS BUTIR SOAL, KOMPETENSI GURU DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK.

karena itu, kompetensi seorang guru tidak hanya menyusun alat evaluasi guna mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik akan tetapi juga dapat mengevaluasi

MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG KALOR

Berdasarkan analisis data yang dilakukan, maka simpulan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) berpengaruh terhadap

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah

Analisis data kuantitatif dilakukan terhadap hasil belajar peserta didik yaitu aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan menggunakan indeks Nilai Kuantitatif dengan skala 1-4 dan

PENERAPAN MODEL CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA KELAS IV SD NEGERI 1 KRITIG

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 3.1 Hasil Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Siklus I Selama proses pembelajaran menggunakan model CLIS pada muatan IPA tema 7 Indahnya