TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh : HERI JUMANTO
NIM 201431011
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2018
PENERAPAN LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERETIKA DALAM TINGKAH LAKU
iii
TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh : HERI JUMANTO
NIM 201431011
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2018
PENERAPAN LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERETIKA DALAM TINGKAH LAKU
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO
“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan/diperbuatnya” (Ali Bin Abi Thalib)
PERSEMBAHAN
1. Terimakasih untuk kedua orang tuaku Alm.
Bapak Paeman dan Ibu Tasminah yang selalu
membimbing dan telah memberikan segala
dari segi manapun.
2. Kakak Ahmad Pujiono dan Solikah yang
selalu mendukung setiap langkah yang
kutempuh.
3. Endang Jamilah tunanganku yang selalu
menemani dan mendukung dalam pembuatan
skripsi ini.
4. Sahabatku BK seangkatan yang mengiringi
suka duka, dan mendukungku dalam segala hal
yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu
selama aku menuntut ilmu di Kota Kudus ini.
5. Dosen pembimbing yang selalu
membimbingku dengan sabar.
vii PRAKATA
Alhamdulilah, penulis syukuri atas kehadirat Allah SWT dengan segala
rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul “Penerapan Layanan Informasi
Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Kemampuan Beretika Dalam
Tingkah Laku Siswa Siswa Pada Kelas X-O3 SMK N 2 Pati”, dapat diselesaikan
dengan lancar guna memenuhi sebagai persayaratan mengajukan skripsi dalam
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dalam Bidang Bimbingan dan Konseling,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan
juga bimbingan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini penulis
menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberika izin untuk
mengadakan penelitian.
2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd Ketua Program Studi Bimbingan Dan
Konseling Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus.
3. Drs. Masturi, MM Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Nur Mahardika, S.Pd, M.Pd Dosen pembimbing II yang telah sabar
viii
5. Semua dosen Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus, yang
telah membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis.
6. Drs. Pramuhadi Kuswanto, MM Kepala SMK N 2 Pati yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah yang
beliau pimpin.
7. Chairul Setyo Wibowo, S.Pd selaku guru pembimbing di SMK N 2 Pati yang
telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
banyak membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari
Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih ada
kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan guna
perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling.
Kudus, Febuari 2018
Penulis
ix ABSTRACT
Jumanto, Heri. 2018. Implementation of Information Service With Sosiodrama Technique To Improve Ethical Ability In Student Behavior In Class X-O3 SMK N 2 Pati. Skripsi. Guidance and counseling, Education Departement Theacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisor : (i) Drs. Masturi, MM. (ii) Nur Mahardika, S.Pd, M.Pd.
The research goals are: 1. Knowing the researcher’s action in doing service of information through sosiodrama technique to students of class X-O3 SMK N 2 Pati academic year 2017/2018, 2. Improv ethical ability in student behavior after obtaining information services with sociodrama on students of class X-O3 SMK N 2 Pati academic year 2017/2018.
Ethics are the values or norms that become the handle of a person in managing his behavior. To realize the understanding of ethics behave the researcher seeks to improve ethical ability in student behavior through information service with sociodrama technique. The research problem is “ How can the information service throughsosiodrama technique Can Increase Ethical Ability In Student Behavior In Class X-03 SMK N 2 Pati In Academic Year 2017/2018?”
The design of this research is action research of guidance and counseling. The subject of this research is the tenth graders X-O3, that consist of 36 students. This research is done by using two cycles, each cycle consist of four steps. They are planning, action, observing and reflection. The independent variable in this research is abusing the information technology. Collecting the data uses observing, interviewing, and documentation. Analizing the data uses descriptive qualitatif.
Pre-cycle research results before getting information service with soiodrama technique got low result with average score 21 (42%). First cycle I has an increase showing enough category with a score of 26.2 (52%) which means an increase in the average score of 5.2 from the pre cycle. The second cycle of ethics behaves in good category with an average of 37 (74%) which means there is an increase of 10.8 from 1st cycle. Improved results of observations of collaborators on researchers in the provision of information services have increased in the first cycle score of 58% in the category enough and in cycle II got a score of 86% in very good category.
x
through information services with sociodrama techniques. 3. Students, can realize the importance of ethics behave in everyday life.
.
xi ABSTRAK
Jumanto, Heri. 2018. Penerapan Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Kemampuan Beretika Dalam Tingkah Laku Siswa Pada Kelas X-O3 SMK N 2 Pati. Skripsi. Bimbingan Dan Konseling Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Masturi, MM. (ii) Nur Mahardika, S.Pd, M.Pd.
Tujuan penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui tindakan peneliti dalam melaksanakan layanan informasi dengan teknik sosiodrama kepada siswa kelas X-O3 SMK N 2 Pati tahun ajaran 2017/2018, 2. Meningkatkan kemampuan beretika dalam tingkah laku siswa setelah memperoleh layanan informasi dengan teknik sosiodrama pada siswa kelas X-O3 SMK N 2 Pati tahun ajaran 2017/2018.
Etika merupakan nilai-nilai atau norma-norma yang menjadi pegangan seseorang dalam mengatur tingkah lakunya. Untuk mewujudkan pemahaman mengenai etika berperilaku peneliti berupaya meningkatkan kemampuan beretika dalam tingkah laku siswa melalui layanan informasi dengan teknik sosiodrama. Masalah penelitian ini adalah Bagaimana Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Dapat Meningkatkan Kemampuan Beretika Dalam Tingkah Laku Siswa Pada Kelas X-03 SMK N 2 Pati Tahun Pelajaran 2017/2018?
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas X-O3, sebanyak 36 siswa. Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah layanan informasi dengan teknik sosiodrama sedangkan variabel terikatnya yaitu kemampuan beretika dalam tingkah laku. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data jenis deskriptif kualitatif.
Hasil Penelitian pra siklus sebelum mendapatkan layanan informasi dengan teknik soiodrama menunjukkan kategori kurang dengan skor rata-rata 21 (42%). Siklus I mengalami peningkatan yang menunjukkan kategori cukup dengan skor 26,2 (52%) yang berarti mengalami peningkatan rata-rata skor 5,2 dari pra siklus. Siklus II etika berperilaku dalam kategori baik dengan rata-rata 37 (74%) yang berarti ada peningkatan 10,8 dari siklus I. Peningkatan hasil observasi kolaborator terhadap peneliti dalam pemberian layanan informasi mengalami peningkatan pada siklus I skor rata-rata 58% dalam kategori cukup dan pada siklus II mendapat skor 86% dalam kategori sangat baik.
xii
sekolah, kepala sekolah dapat memanfaatkan sebagai kontribusi dalam menentukan kebijakan dalam rangka meningkatkan mutu bimbingan dan konseling. 2. Kepada Guru BK, sebagai acuan untuk membantu memberikan alternatif dalam mengarahkan siswa untuk meningkatkan kemampuan beretika dalam tingkah laku siswa melalui layanan informasi dengan teknik sosiodrama. 3. Kepada siswa, siswa dapat menyadari pentingnya etika berperilaku dalam kehidupan sehari-hari.
Kata kunci: Kemampuan Beretika Dalam Tingkah Laku. Layanan Informasi dengan Teknik Sosiodrama.
xiii DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL. ... i
LOGO. ... ii
JUDUL. ... iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN. ... iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... v
LEMBAR PENGESAHAN ... vi
PRAKATA ... vii
ABSTRACT ... ix
ABSTRAK ... xi
DAFTAR ISI. ... xiii
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR GAMBAR. ... xix
DAFTAR GRAFIK ... xx
DAFTAR LAMPIRAN. ... xxi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 6
1.3 Tujuan Penelitian ... 6
1.4 Manfaat Penelitian ... 6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 8
1.6 Definisi Operasional... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Layanan Informasi ... 13
2.1.1 Pengertian Layanan Informasi ... 13
2.1.2 Tujuan Layanan Informasi ... 14
2.1.3 Pelaksanaan Layanan Informasi... 15
xiv
2.1.5 Asas Layanan Informasi ... 18
2.2 Teknik Sosiodrama... 19
2.2.1 Pengertian Sosiodrama ... 19
2.2.2 Tujuan Sosiodrama ... 20
2.2.3 Manfaat Sosiodrama ... 21
2.2.4 Langkah-Langkah Pelaksanaan Sosiodrama ... 22
2.3 Etika Dalam Tingkah Laku ... 23
2.3.1 Pengertian Etika ... 23
2.3.2 Pengertian Tingkah Laku ... 24
2.3.3 Macam-macam Etika ... 26
2.3.4 Tujuan Mempelajari Etika ... 27
2.3.5 Faktor yang Menyebabkan Siswa Melanggar Etika ... 28
2.3.6 Etika Berperilaku ... 29
2.3 Penerapan Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Kemampuan Beretika Dalam Tingkah Laku Siswa ... 30
2.4 Penelitian yang Relevan ... 33
2.5 Kerangka Berpikir ... 35
2.6 Hipotesis Penelitian ... 37
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 38
3.1.1 Setting penelitian ... 38
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 39
xv
3.3 Rancangan Penelitian ... 40
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 46
3.5 Analisis Data ... 64
3.6 Indikator Keberhasilan... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Siklus. ... 68
4.2 Hasil Penelitian Siklus I. ... 77
4.2.1 Perencanaan ... 77
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan. ... 79
4.2.3 Pengamatan. ... 88
4.2.4 Refleksi. ... 96
4.3 Hasil Penelitian Siklus II. ... 98
4.3.1 Perencanaan. ... 99
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan. ... 100
4.3.3 Pengamatan. ... 110
4.3.4 Refleksi. ... 117
4.4 Simpulan. ... 122
4.5 Uji Hipotesis Tindakan. ... 123
BAB V PEMBAHASAN 5.1 Hasil Pembahasan Siklus I. ... 123
5.2 Hasil Pembahasan Siklus II. ... 129
xvi BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan. ... 137
6.2 Saran. ... 138
Daftar Pustaka. ... 140
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Waktu Penelitian Tindakan Kelas di Siswa Kelas X-O3 Melalui
Layanan Informasi dengan Teknik Sosiodrama... 38
3.2 Materi Layanan Informasi dengan Teknik Sosiodrama yang akan
Dilaksanakan Peneliti Pada Kelas X-O3 ... 43
4.1 Hasil Observasi Pra Tindakan Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika
Berperilaku Melalui Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama ... 70
4.2 Frekuensi Hasil Observasi Pra Tindakan Peneliti Terhadap Siswa
Tentang Etika Berperilaku Melalui Layanan Informasi Dengan Teknik
Sosiodrama ... 73
4.3 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Memberikan
Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I... 90
4.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika Berperilaku
Melalui Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I,
Meliputi Pertemuan Pertama, Kedua, dan Ketiga. ... 92
4.5 Frekuensi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika Berperilaku Melalui Layanan Informasi Dengan Teknik
Sosiodrama Pada Siklus I, Pertemuan I,II,III ... 95
4.6 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Saat Memeberikan
xviii
4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika Berperilaku
Melalui Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus II ... 113
4.8 Frekuensi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika
Berperilaku Melalui Layanan Informasi dengan Teknik Sosiodrama
Pada Siklus II, Pertemuan I,II,III. ... 116
4.9 Rekapitulasi Hasil Observasi Terhadap Siswa Tentang Etika Berperilaku
Melalui Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama dari Pra
Tindakan, Siklus I dan Siklus II ... 120
4.10 Hasil Kesimpulan Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling
PTK BK Melalui Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama dalam
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema dan Kerangka Berpikir ... 35
xx
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika Berperilaku
Melalui Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Pada Kelas
X-O3 SMK N 2 Pati. ... 76
4.2 Hasil Penilaian Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Memberikan
Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus I... 91
4.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika Berperilaku
Pada Siklus I ... 96
4.4 Hasil Penilaian Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Melaksanakan
Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Pada Siklus II ...112
4.5 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika Berperilaku
Pada Siklus II. ... 117
4.6 Hasil Peningkatan Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam
Melaksanakan Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Pada
Siklus I dan II. ... 119
4.7 Perbandingan Hasil Observasi Terhadap Siswa Tentang Etika Berperilaku
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Siswa Kelas X-O3 SMK N 2 Pati ... 143
2. Jadwal Pelaksanaan Layanan Informasi... 144
3. Hasil Wawancara Peneliti Dengan Kolaborator Sebelum Tindakan ... 145
4. Hasil Observasi Pra Tindakan Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika
Berperilaku. ... 146
5. RPL Bimbingan Dan Konseling Siklus I Pertemuan I ... 149
6. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Memberikan
Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Siklus I Pertemuan I... ... 159
7. Hasil Observasi Indikator Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika
Berperilaku Siklus I Pertemuan I ... 162
8. RPL Bimbingan Dan Konseling Siklus I Pertemuan II ... 165
9. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Memberikan
Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Siklus I Pertemuan II... .. 175
10. Hasil Observasi Indikator Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika
Berperilaku Siklus I pertemuan II ... 178
11. RPL Bimbingan Dan Konseling Siklus I Pertemuan III ... 181
12.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Memberikan
Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Siklus I Pertemuan III... . 190
13. Hasil Observasi Indikator Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika
Berperilaku Siklus I pertemuan III ... 193
xxii
15.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Memberikan
Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Siklus II Pertemuan I... .. 205
16. Hasil Observasi Indikator Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika
Berperilaku Siklus II pertemuan I ... 208
17. RPL Bimbingan Dan Konseling Siklus II Pertemuan II ... 211
18.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Memberikan
Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Siklus II Pertemuan II... . 220
19. Hasil Observasi Indikator Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika
Berperilaku Siklus II pertemuan II ... 223
20. RPL Bimbingan Dan Konseling Siklus II Pertemuan III ... 226
21.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Memberikan
Layanan Informasi Dengan Teknik Sosiodrama Siklus II
Pertemuan III... ... 236
22. Hasil Observasi Indikator Peneliti Terhadap Siswa Tentang Etika
Berperilaku Siklus II pertemuan III ... 239
