PENILAIAN BUKU TEKS KOMPETENSI KEAHLIAN BUSANA BUTIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN BUTIR SKOR ALASAN
1 2 3 4
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
1. Kelengkapan materi
Deskripsi : Materi yang disajikan memuat semua aspek ruang lingkup yang mendukung pencapaian Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) untuk Kompetensi K eahlian Busana Butik
2. Keluasan materi
Deskripsi : Materi yang disajikan secara jelas mencakup
pengenalan konsep, definisi, prosedur, prinsip, dan penjelasan yang mudah dipahami, sehingga mendukung pencapaian Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
Materi yang disajikan mencakup:
pengenalan konsep
dan definisi
Materi yang disajikan mencakup:
pengenalan konsep
definisi
prosedur atau prinsip
Materi yang
disajikan mencakup:
pengenalan konsep
definisi
prosedur
prinsip
dan penjelasan
Materi yang
disajikan mencakup
pengenalan konsep
definisi
prosedur
prinsip
1 2 3 4
3. Kedalaman materi
Deskripsi : Uraian dan
contoh-contoh yang disajikan
memperjelas konsep, definisi,
prosedur atau prinsip.
Uraian dan contoh memperjelas :
definisi .
Uraian dan contoh memperjelas:
konsep definisi.
Uraian dan contoh memperjelas :
Konsep
Definisi
prosedur atau prinsip
Uraian dan contoh memperjelas:
Konsep
Definisi
prosedur
prinsip.
Rangkuman kualitatif:
B. KEAKURATAN
MATERI 4. Keakuratan konsep atau Definisi
Deskripsi : Setiap konsep dan setiap definisi diuraikan dengan tepat, tidak ambigu (tidak menimbulkan multi tafsir), dan tidak menimbulkan mispersepsi.
25 % konsep dan definisi diuraikan tepat dan tidak menimbulkan multi tafsir .
Kurang dari 50% konsep dan definisi diuraikan tepat dan tidak menimbulkan multi tafsir
Lebih dari 50% konsep dan setiap definisi diuraikan dengan tepat dan tidak menimbulkan multi tafsir.
Semua konsep dan setiap definisi diuraikan dengan sangat tepa dan, tidak menimbulkan multi tafsir.
5. Keakuratan prinsip
Deskripsi : Setiap prinsip diuraikan dengan tepat, tidak ambigu dan tidak menimbulkan mispersepsi.
25% prinsip yang diuraikan dengat tepat, tidak ambigu dan tidak
menimbulkan mispersepsi.
Kurang dari 50% prinsip diuraikan dengan tepat, tidak ambigu dan tidak menimbulkan mispersepsi.
Lebih dari 50% prinsip diuraikan dengan tepat dan tidak ambigu atau menimbulkan mispersepsi.
1 2 3 4
6. Keakuratan prosedur/teknik
Deskripsi : Prosedur dan teknik yang disajikan secara runtut dan benar sesuai dengan kaidah pembelajaran keterampilan misalnya, penerapan urutan atau langkah-langkah tentang apa, bagaimana dan mengapa, dalam melakukan suatu jenis
keterampilan bidang busana.
Hanya 25% prosedur disajikan runtut dan benar.
Kurang dari 50% prosedur disajikan runtut dan benar.
Lebih dari 50% prosedur disajikan secara runtut dan benar .
Semua prosedur disajikan secara runtut dan benar.
7. Keakuratann illustrasi/gambar
Deskripsi :Ilustrasi dalam bentuk narasi atau gambar/foto/simbol, serta bentuk ilustrasi lainnya benar dan tepat
Hanya 25 % Ilustrasi dalam bentuk narasi atau gambar/foto/simbol, serta bentuk ilustrasi lainnya benar dan tepat.
Kurang dari 50% Ilustrasi dalam bentuk gambar/ foto/simbol tepat dan benar .
Lebih dari 50% ilustrasi dalam bentuk gambar/ foto/simbol tepat dan benar
Semua ilustrasi dalam bentuk gambar/ foto/simbol, disajikan benar dan tepat.
8. Keakuratan Istilah
Deskripsi: Istilah-istilah yang digunakan sesuai dengan yang berlaku di bidang busana yang berlaku.
Hanya 25% Istilah yang digunakan sesuai dengan yang berlaku di bidang busana
Kurang dari 50% istilah yang diguna-kan sesuai dengan yang berlaku di bidang busana
Lebih dari 50% istilah yang diguna-kan sesuai dengan yang berlaku di bidang busana
Semua istilah yang digunakan sesuai dengan yang berlaku di bidang busana saat ini.
9. Keakuratan kajian pustaka
Deskripsi: Semua pustaka yang digunakan sebagai acuan dalam teks mengacu pada buku teks busana.
Hanya 25 % pustaka yang digunakan tepat dengan bidang busana
Kurang dari 50% pustaka yang digunakan tepat dengan kompetensi bidang busana.
Lebih dari 50% pustaka yang digunakan tepat dan sesuai dengan bidang busana.
1 2 3 4 Rangkuman kualitatif:
C. RELEVANSI 10.Kesesuaian materi dengan perkembangan dunia kerja
Deskripsi : Sesuai dengan perkembangan yang ada dunia kerja atau dunia industri bidang busana
Hanya 25 % materi sesuai dengan dunia kerja bidang busana
Kurang dari 50% materi sesuai dengan
perkembangan yang ada di dunia kerja bidang busana
Lebih dari 50% materi sesuai dengan
perkembangan yang ada di dunia kerja bidang busana
Semua materi sesuai dengan perkembangan yang ada di dunia kerja bidang busana saat ini.
11.Sesuai dengan teori pendidikan dan pembelajaran
Deskripsi : Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran busana
Semua materi kurang sesuai teori pendidikan/ pembelajaran busana
Sebagian kecil sesuai dengan teori pendidikan/
pembelajaran busana
Sebagian besar sesuai dengan teori pendidikan/
pembelajaran busana .
Semua materi sesuai dengan teori pendidikan/
pembelajaran busana .
Rangkuman kualitatif:
D. MATERI
PENDUKUNG 12.Sesuai dengan kondisi kekinian.
Deskripsi : Informasi tentang materi bidang busana yang disajikan bersifat aktual ( mengacu pada rujukan terbaru,5 tahun terakhir atau edisi
terakhir).
Hanya 25% informasi materi yang aktual
Kurang dari 50% informasi materi yang disajikan aktual.
Lebih dari 50% informasi materi yang disajikan aktual.
1 2 3 4
13.Pengembangan kompetensi kunci.
Deskripsi : Materi dilengkapi dengan sajian yang dapat berupa tugas, problem solving, isu-isu yang mampu menumbuhkan kompetensi siswa untuk dapat mengumpulkan, menganalisis dan mengelola informasi;
mengkomunikasikan ide; merencanakan dan
mengorganisasikan kegiatan.
Materi hanya dilengkapi dengan tugas:
mengumpulkan informasi
Materi hanya dilengkapi dengan tugas:
mengumpulkan informasi
menganalisis informasi .
Materi dilengkapi dengan tugas:
mengumpulkan informasi
menganalisis informasi
mengelola informasi
menyampaikan ide .
Materi dilengkapi dengan tugas:
mengumpulkan informasi
menganalisis informasi
mengelola informasi
menyampaikan ide
merencanakan kegiatan
14.Penalaran (reasoning)
Deskripsi : Materi memuat uraian dan contoh yang dapat
membangkitkan imajinasi kreatif, runtut, jelas, serta membuat anak didik mampu menarik kesimpulan.
Tidak ada materi yang dapat membangkitkan imajinasi kreatif
Kurang dari 50% materi yang dapat membangkitkan imajinasi kreatif
Lebih dari 50% materi yang dapat membangkitkan imajinasi kreatif.
Semua materi dapat
membangkitkan imajinasi kreatif.
15.Keterkaitan
Deskripsi : Materi memuat uraian atau contoh yang menjelaskan keterkaitan antara materi dengan kehidupan sehari-hari .
Tidak ada materi yang menjelaskan keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Kurang dari 50% materi yang menjelaskan keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Lebih dari 50 % materi atau contoh menjelaskan
keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Semua materi atau contoh
1 2 3 4
16.Kemenarikan Materi
Deskripsi : Memuat unsur ( Uraian, Strategi, Gambar, Foto, Sketsa, Contoh, dan Topik) menarik yang dapat merangsang minat peserta didik untuk
berapresiasi dan berkreasi.
Hanya memuat 1 (satu) unsur menarik
Memuat 2 (dua) unsur menarik
Memuat 3 (tiga) unsur menarik.
Memuat semua
unsur menarik 7 (tujuh) .
17.Materi Pengayaan
Deskripsi : Memuat uraian, contoh-contoh dan kasus yang mengikuti perkembangan bidang busana dan memperkaya
pemahaman serta kemampuan kreatif peserta didik.
Hanya memuat materi:
Uraian dan contoh.
Hanya memuat materi:
Uraian dan contoh
kasus sederhana
Memuat materi :
uraian dan contoh
kasus
memperkaya pemahaman .
Memuat materi:
uraian dan, contoh
kasus
memperkaya pemahaman
kemampuan kreatif peserta didik.
18.Kewirausahaan
Diskripsi : Memuat sajian yang dapat berupa ilustrasi, contoh-contoh dan tugas mandiri atau kelompok yang dapat
menumbuhkan minat
berwirausaha, misalnya dengan mencoba latihan berwirausaha atau problemsolving
Hanya memuat sajian berupa:
ilustrasi tetang wirausaha. .
Hanya memuat sajian berupa :
Ilustrasi
dan contoh berwirausaha
Memuat sajian berupa:
ilustrasi
contoh-contoh
Tugas mandiri problemsolving atau tugas kelompok
Memuat sajian berupa
Ilustrasi
contoh-contoh
tugas
problemsolving mandiri
1 2 3 4 Rangkuman kualitatif:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. TEKNIK
PENYAJIAN 19. Sistematika penyajian Diskripsi : Setiap bab minimal taat asas ( memuat pembangkit motivasi, pendahuluan,isi dan penutup).
Pembangkit motivasi dapat disajikan dalam bentuk ( gambar, ilustrasi, foto, sejarah, susunan kalimat, atau contoh
penggunaan) dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan topik yang akan disajikan.
Semua ada bab tidak taat asas .
Kurang dari 50% bab taat asas.
Lebih dari 50% bab taat asas .
Semua bab taat asas .
20. Keruntutan Konsep
Deskripsi : Konsep disajikan dari yang mudah ke sukar, dari yang sederhana ke kompleks, atau dari yang informal ke formal, yang mendorong peserta didik terlibat aktif
Semua konsep disajikan tidak runtut.
Kurang dari 50% konsep disajikan kurang runtut
Lebih dari 50% konsep disajikan runtut.
Semua konsep disajikan sangat runtut .
21. Keterpusatan pada peserta didik
Deskripsi :Memuat tugas mandiri,
tugas kerja kelompok dan, tugas diskusi n rumpunnya.
Semua bab hanya memuat tugas mandiri atau tugas kelompok.
Kurang dari 50% bab memuat tugas mandiri atau tugas kerja kelompok.
Lebih dari 50% bab memuat tugas mandiri dan kerja kelompok.
1 2 3 4
22. Penyajian masalah kontekstual
Deskripsi : Memuat masalah kontekstual pada awal sajian untuk menumbuhkan motivasi peserta didik serta
mengembangkan kemampuan kreatif dan produktif..
Semua bab tidak menyajikan masalah kontekstual .
Kurang dari 50% bab memuat
masalah kontekstual .
Lebih dari 50% bab memuat masalah kontekstual.
Semua bab memuat masalah kontekstual .
23. Keberadaan gambar/ilustrasi
Deskripsi : Ilustrasi visual (gambar/grafik/tabel/bagan) memperjelas atau menjelaskan materi, memperkuat pemahaman ide, proporsional dengan materi, dan letaknya sesuai dengan materi yang dijelaskan.
Hanya menjelaskan materi.
Menjelaskan materi
dan memperkuat pemahaman.
Memperjelas materi,
memperkuat pemahaman
Proposional atau letaknya sesuai dengan materi
memperjelas materi
memperkuat pemahaman
proporsional
dan letaknya sesuai dengan materi yang dijelaskan
.
24. Bagian Pendahuluan
Deskripsi :Pada awal buku, terdapat prakata, daftar isi, daftar gambar dan daftar tabel yang memberikan gambaran mengenai isi buku.
Hanya terdapat prakata.
Hanya terdapat prakata dan daftar isi.
Terdapat prakata, daftar isi, daftar gambar atau daftar tabel.
Terdapat prakata, daftar isi, daftar gambar dan daftar tabel.
25. Bagian Isi .
Deskripsi : Pada bagian isi terdapat uraian rangkuman dan soal-soal baik soal rutin maupun soal nonrutin.
Tiap bab hanya terdapat uraian saja
Tiap bab hanya terdapat uraian dan rangkuman
Tiap bab terdapat uraian, rangkuman dan soal rutin.
1 2 3 4
26. Bagian penyudah
Deskripsi : Pada bagian akhir buku terdapat daftar pustaka, glosari dan indeks
Hanya terdapat daftar pustaka dan penulisannya tidak konsisten.
Hanya terdapat :
daftar pustaka dan penulisannya tidak konsisten.
dan gloseri
Terdapat :
penulisan daftar pustaka yang konsisten
dan glosari.
Terdapat:
penulisan daftar pustaka yang konsisten
glosari
dan indeks yang sangat relevan.
Rangkuman kualitatif:
B. PENYAJIAN PEMBELAJAR AN
27. Berpusat pada peserta didik
Deskripsi : Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Semua materi tidak menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Kurang dari 50% materi
menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Lebih dari 50% menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Semua materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
28. Mendorong eksplorasi
Deskripsi : Menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik yang memungkinkan terlaksananya eksplorasi unsur desain melalui beragam bahan dan teknik
Semua materi tidak menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik.
Kurang dari 50% kecil materi
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik.
Sebagian besar materi
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik .
1 2 3 4
29. Memberi peluang aspresiasi
Deskripsi : Memacu pengalaman belajar (melalui
latihan/penugasan) dalam mengamati, menghayati dan menanggapi berbagai gejala perkembangan bidang busana.
Semua bab tidak memacu
pengalaman belajar (melalui
latihan/penugasan) .
Kurang dari 50% bab kecil materi memacu
pengalaman belajar.
Lebih dari 50% bab materi memacu pengalaman belajar.
Semua bab memacu pengalaman belajar.
30. Memacu kreativitas
Deskripsi : Memuat kegiatan yang memotivasi peserta didik untuk mengembangkan gagasan baru dan produk baru dalam bidang busana.
Semua bab tidak memuat kegiatan untuk kreativitas.
Kurang dari 50% bab memuat kegiatan memotivasi kreativitas.
Lebih dari 50% bab memuat kegiatan memotivasi kreativitas.
Memuat bab kegiatan memotivasi kreativitas.
Rangkuman dan saran perbaikan:
..., ...
Supervisor 1 Supervisor 2 Penilai
