RPS Sisven

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KBKI52109

Sistem Inventory

PROGRAM STUDI S1 SISTEM INFORMASI

FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KBKI52109

Nama Mata Kuliah : Sistem Inventory

Padang , 2012 Menyetujui

Kaprodi S1 Sistem Informasi

(3)

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN...ii

DAFTAR ISI ...iii

A. PROFIL MATA KULIAH... 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 9

(4)

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Sistem Inventory

Kode Mata Kuliah :

SKS : 2

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu

Responsi = 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 5 / 3

Pre-requisite :

-Co-requisite : Praktikum Pengujian Aplikasi sistem Informasi Persediaan

Bidang Kajian :

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai sistem persediaan (inventory), khususnya pengelolaan / manajemen persediaan di perusahaan, dan dapat menggunakan model-model persediaan yang ada.

DAFTAR PUSTAKA

1.“Manajemen Persediaan”, Agus Rintono, Graha Ilmu , 2008.

2.“Manajemen Persedian : Aplikasi Dalam Bidang Bisnis”, Freddy Rangkuti, Raja Grafindo Persada, 1995.

3.“Sistem Informasi Manajemen”, Raymond McLeod Jr., Prenhallindo,1995

(5)

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/

 Menjelaskan konsep persediaan dan

system persediaan  Persediaan dan Sistem Persediaan

 Ceramah  _pengertianMampu memahami Persediaan dan Sistem Persediaan

 Mampu memahami tujuan Persediaan dan Sistem Persediaan

2-3

Menjelaskan tentang kebijakan dalam

pengawasan persediaan, cara

pemesanan dan menghitung jumlah

pemesanan yang ekonomis

 Kebijakan dalam Pengawasan Persediaan

 (-) Cara-cara Pemesanan ( Order System )

 Jumlah Pemesanan yang Ekonomis

 Ceramah

 Problem- based learning

 Mampu Melakukan Pengawasan Persediaan pada Perusahaan

(6)

Pertemuan

Bentuk/

 Mampu Melakukan Pengawasan Persediaan pada Perusahaan



Mengerjakan Soal-Soal

yang berhubungan dengan

materi sebelumnya



Menyelesaikan soal

soal yang diberikan

dengan tepat

5



Mampu Melakukan

Perhitungan tentang Nilai

Persediaan Akhir



Penentuan Jumlah

Persediaan Akhir (JPA)



Metode Penilaian

Persediaan Akhir (NPA)

 Ceramah

Menyelesaikan

perhitungan persediaan

akhir

dengan

menggunakan metode

6



Mampu Melakukan Perhitungan

tentang Nilai Persediaan Akhir



Metode Penilaian

_{Persediaan Akhir (NPA)}

dengan Metode FIFO,

LIFO dan Rata-Rata

Ditimbang

Menyelesaikan

soal

dengan menggunakan

metode FIFO, LIFO,dan

rata rata timbang

7



Mampu Melakukan Perhitungan

tentang Nilai Persediaan Akhir



Kasus Dari Materi

Menentukan Nilai

Persediaan Akhir

(7)

Pertemuan

Bentuk/ kasus yang berhubungan dengan materi pra-UTS

Quiz (Evaluasi)

 Materi pra-UTS Tes Ketepatan dalam_{menyelesaikan soal quiz}

UTS

9 

Memahami Permintaan

_{Independen : Model}

Deterministik

tentang model EOQ

10



Memahami Permintaan

Independen : Model

Deterministik



Model Backorder

 Ceramah

Mampu

memahami

tentang model back order

11



Memahami Permintaan

Independen : Model

Deterministik



Model Quantity Discount

(8)

Pertemuan

Bentuk/



Memahami Permintaan

Independen : Model

Deterministik



Kasus dari 3 Model

Deterministik :

1. EOQ

2. Backorder

3. Quantity Discount

Menyelesaikan soal kasus

tentang model

deterministik

13



Memahami Permintaan

Independen : Model

Probabilistik



Pada bagian ini , akan

dibahas keadaan

persediaan yg lebih

realistis dengan

mengintrodusir unsur

ketidakpastian



Memahami Permintaan

Independen : Model

Probabilistik



Kasus untuk Model

Probabilistik

 Ceramah



Merancang Aplikasi Sistem

Informasi Persediaan

 Problem- _based

learning

(9)

Pertemuan

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

16

Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-UAS

Quiz (Evaluasi)

 Materi pra-UAS

Tes

Ketepatan dalam menyelesaikan soal quiz

UAS

(10)

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan.

Nama Kajian 1. Persediaan dan Sistem Persediaan 2. Kebijakan dalam Pengawasan Persediaan 3. Cara-cara Pemesanan ( Order System ) 4. Jumlah Pemesanan yang Ekonomis 5. FIFO

6. LIFO

7. Rata rata ditimbang 8.

Model EOQ

9. Model Back Order

10. Model Quantity Discount

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 10 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan

mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada

pertemuan sebelumnya. Menjelaskan tentang tujuan

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk

melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari

materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

(11)

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menuangkan konsep materi yang dipelajari untuk menyelesaikan suatu kasus.

Nama Kajian 1. Persediaan dan Sistem Persediaan 2. Kebijakan dalam Pengawasan Persediaan 3. Cara-cara Pemesanan ( Order System ) 4. Jumlah Pemesanan yang Ekonomis 5. FIFO

6. LIFO

7. Rata rata ditimbang 8.

Model EOQ

9. Model Back Order

10. Model Quantity Discount

Nama Strategi Problem Based Learning (PBL) Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 – 10

Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran

Mahasiswa diminta membuat pengujian dan implementasi untuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan.

Memberikan kasus yang harus

diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

(12)

(13)

Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menerapkan semua konsep pengujian yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan mempresentasikannya.

Nama Kajian Tugas Besar

Nama Strategi Presentasi

Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 14 Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa secara berkelompok

mempresentasikan hasil Tugas Besar yang telah dikerjakannya.

Membuka sesi presentasi. Menyiapkan materi presentasi berdasarkan Tugas Besar yang telah dikerjakan.

Memberikan pengarahan tentang tata tertib presentasi.

Mempresentasikan hasil Tugas Besar.

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Tugas Besar yang dipresentasikan.

Menjawab pertanyaan yang diajukan.

Memberikan penilaian kepada kelompok yang melakukan presentasi.

Menutup sesi presentasi.

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah KBKI52109

Nama Mata Kuliah Sistem Inventory

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menerapkan semua konsep pengujian dan implementasi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif

Minggu/ Pertemuan ke 14

Tugas ke Tugas Besar

1. Tujuan tugas:

(14)

2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan:

 Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya.

 Program yang dibangun untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.

 Laporan dan presentasi program yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan.

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

 Proposal berisi deskripsi kasus yang akan diselesaikan, deskripsi program yang akan dibuat, list fungsionalitas program, batasan dan asumsi, definisi kamus yang akan digunakan untuk membangun program, dan rencana pembagian kerja dalam kelompok.

 Program untuk menyelesaikan kasus tugas besar dibangun dengan menggunakan bahasa Pemrograman Pascal.

 Program dan laporan dipresentasikan pada minggu 14

 Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 5-6 orang.

 Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa.

 Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen.

 Program dibuat mengacu pada rancangan penyelesaian kasus yang diajukan oleh mahasiswa.

c. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal, Program, Laporan

3. Kriteria penilaian:

 Penilaian Individu (50%)

- Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%)

 Penilaian Kelompok (50%)

- Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan skema algoritma (30%)

- Kelengkapan dokumentasi program (20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

(15)

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang (Grade)

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Model dan metode benar, pengujian tepat, implementasi baik, presentasi jelas

B 65 – 79 Model dan metode benar, pengujian cukup tepat, implementasi cukup baik, presentasi jelas

C 55 – 64 Model dan metode benar, pengujian kurang tepat, implementasi kurang baik, presentasi jelas

D 45 – 54 Model dan metode benar, pengujian kurang tepat, implementasi kurang baik, presentasi kurang jelas

E ≤ 44 Model dan metode salah, pengujian kurang tepat, implementasi kurang baik, presentasi kurang jelas

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D