MODUL SMP TERBUKA
MODUL SMP TERBUKA
Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Bahasa Bahasa InggrisInggris Kelas Kelas : : IXIX Semester Semester : : 11
KEGIATAN SISWA
KEGIATAN SISWA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2009
2009
ING.IX.1.1.01 ING.IX.1.1.01 s.d s.d ING.IX.1.3.06 ING.IX.1.3.06KATA PENGANTAR
KATA PENGANTAR
Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di SMP Terbuka, perlu adanya Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di SMP Terbuka, perlu adanya penyempurnaan modul sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat ini. Oleh karena itu penyempurnaan modul sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat ini. Oleh karena itu Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama berupaya melakukan penyempumaan Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama berupaya melakukan penyempumaan modul SMP Terbuka agar sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan modul SMP Terbuka agar sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta dapat memenuhi
teknologi serta dapat memenuhi kebutuhan siswa, keadaan sekolah dan masyarakat sekitar.kebutuhan siswa, keadaan sekolah dan masyarakat sekitar. Seiring dengan dinamika penyempumaan tersebut, ditetapkanlah Peraturan Menteri Seiring dengan dinamika penyempumaan tersebut, ditetapkanlah Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Pendidikan Nasional nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Kedua peraturan tersebut merupakan pedoman Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Kedua peraturan tersebut merupakan pedoman dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Modul sebagai sumber belajar utama dalam proses pembelajaran bagi siswa SMP Terbuka Modul sebagai sumber belajar utama dalam proses pembelajaran bagi siswa SMP Terbuka ini telah disusun sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dalam ini telah disusun sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dalam pembahasannya modul ini telah mencakup seluruh Standar Kompetensi dan Kompetensi pembahasannya modul ini telah mencakup seluruh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk mencapai kompetensi lulusan minimal tingkat Sekolah Menengah Pertama Dasar untuk mencapai kompetensi lulusan minimal tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Dengan disempurnakannya modul SMP Terbuka ini diharapkan siswa memiliki (SMP). Dengan disempurnakannya modul SMP Terbuka ini diharapkan siswa memiliki kompetensi yang memadai sesuai dengan tuntutan
kompetensi yang memadai sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku.kurikulum yang berlaku.
Mengingat Kurikulum yang digunakan dalam penulisan modul ini adalah Kurikulum Mengingat Kurikulum yang digunakan dalam penulisan modul ini adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), maka masukan dan saran dari lapangan sangat Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), maka masukan dan saran dari lapangan sangat diharapkan untuk penyempurnaan baik isi maupun perwajahan modul ini di masa yang diharapkan untuk penyempurnaan baik isi maupun perwajahan modul ini di masa yang akan datang. Semoga modul ini dapat dimanfaatkan secara optimal sehingga mutu akan datang. Semoga modul ini dapat dimanfaatkan secara optimal sehingga mutu pendidikan SMP Terbuka mengalami peningkatan sesuai dengan tuntutan jaman.
pendidikan SMP Terbuka mengalami peningkatan sesuai dengan tuntutan jaman. Jakarta, Januari 2009
Jakarta, Januari 2009 Direktur
Direktur
Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
DAFTAR ISI DAFTAR ISI
Halaman Halaman Kata
Kata PengPengantar antar ... .... iiiiii Daftar
Daftar Isi Isi ... .... vv Petun
Petunjuk juk Belajar Belajar ... .... viivii ING.I
ING.IX.1.1X.1.1.01 .01 Nature Nature ... ... 11 ING.IX.1.1.02
ING.IX.1.1.02 The The Seas Seas And And The The Oceans Oceans ... ... 2323 ING.IX.1.2.03
ING.IX.1.2.03 What What Is Is Technology Technology ... ... 4141 ING.IX.1.2.04
ING.IX.1.2.04 Technology Technology In In Our Our House House ... ... 5959 ING.IX.1.3.05
ING.IX.1.3.05 The The Radio Radio And And Television Television ... ... 7777 ING.IX.1.3.06
ING.IX.1.3.06 The The Newspaper Newspaper ... ... .. 9595 Kepu
PETUNJUK BELAJAR PETUNJUK BELAJAR
Buku ini memuat 6 (enam) modul untuk mata pelajaran
Buku ini memuat 6 (enam) modul untuk mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IXBahasa Inggris Kelas IX Semester 1
Semester 1. Modul ini harus Kamu pelajari dan selesaikan dalam jangka waktu satu. Modul ini harus Kamu pelajari dan selesaikan dalam jangka waktu satu semester, baik melalui kegiatan belajar di TKB (Tempat Kegiatan Belajar) maupun belajar semester, baik melalui kegiatan belajar di TKB (Tempat Kegiatan Belajar) maupun belajar di luar TKB.
di luar TKB.
Dalam mempelajari modul ini supaya diperhatikan hal-hal sebagai berikut : Dalam mempelajari modul ini supaya diperhatikan hal-hal sebagai berikut :
1. Belajar dengan modul keberhasilannya tergantung dari kedisiplinan dan ketekunan 1. Belajar dengan modul keberhasilannya tergantung dari kedisiplinan dan ketekunan
Kamu dalam memahami dan
Kamu dalam memahami dan mematuhi langkah-langkah belajarnya.mematuhi langkah-langkah belajarnya. 2.
2. Belajar dengan modul dapat dilakukan secara mandirBelajar dengan modul dapat dilakukan secara mandiri atau kelompok, baik di TKB ataui atau kelompok, baik di TKB atau di luar TKB.
di luar TKB. 3.
3. Langkah-langkah yang perlu Kamu ikuti secara berurutan dalam mempelaLangkah-langkah yang perlu Kamu ikuti secara berurutan dalam mempelajari modul inijari modul ini adalah sebagai berikut :
adalah sebagai berikut : a.
a. Usahakan Kamu (bila memungUsahakan Kamu (bila memungkinkan) memiliki buku paketkinkan) memiliki buku paket Bahasa Inggris KelasBahasa Inggris Kelas IX
IX sebagai bahan pengayaan atau pendalaman materi, karena dalam modul inisebagai bahan pengayaan atau pendalaman materi, karena dalam modul ini diutamakan pada materi esensial/materi
diutamakan pada materi esensial/materi pokok/materi utama.pokok/materi utama. b.
b. Baca dan pahami benar-benar tujuan yang terdapBaca dan pahami benar-benar tujuan yang terdapat pada modul ini. Perhatikan materiat pada modul ini. Perhatikan materi pokoknya dan uraian materinya.
pokoknya dan uraian materinya.
c. Bila dalam mempelajari materi tersebut mengalami kesulitan, diskusikan dengan c. Bila dalam mempelajari materi tersebut mengalami kesulitan, diskusikan dengan teman-teman yang lain. Dan bila inipun belum terpecahkan sebaiknya Kamu teman-teman yang lain. Dan bila inipun belum terpecahkan sebaiknya Kamu tanyakan pada Guru Pamong di TKB atau tulis dalam format kesulitan dan tunjukkan tanyakan pada Guru Pamong di TKB atau tulis dalam format kesulitan dan tunjukkan pada Guru bina pada waktu tatap
pada Guru bina pada waktu tatap muka.muka.
d. Setelah Kamu merasa memahami materi pelajaran tersebut, kerjakan tugas-tugas d. Setelah Kamu merasa memahami materi pelajaran tersebut, kerjakan tugas-tugas yang tercantum dalam modul ini, dalam lembar jawaban yang terpisah atau pada yang tercantum dalam modul ini, dalam lembar jawaban yang terpisah atau pada buku tulis Kamu.
buku tulis Kamu.
e. Periksalah hasil penyelesaian tugas tersebut melalui kunci yang tersedia. Dan bila e. Periksalah hasil penyelesaian tugas tersebut melalui kunci yang tersedia. Dan bila ada jawaban yang belum betul, pelajari sekali lagi materi yang bersangkutan. Bila ada jawaban yang belum betul, pelajari sekali lagi materi yang bersangkutan. Bila semua kegiatan dalam satu modul sudah dapat diselesaikan dengan baik Kamu semua kegiatan dalam satu modul sudah dapat diselesaikan dengan baik Kamu berhak mengikuti tes akhir modul yang diselenggarakan oleh Guru Bina atau Guru berhak mengikuti tes akhir modul yang diselenggarakan oleh Guru Bina atau Guru Pamong.
Pamong. f.
f. Bila dalam tes akhir Bila dalam tes akhir modul Kamu dapat modul Kamu dapat mencapai nilai 6,5 Kamu mencapai nilai 6,5 Kamu dapat mempelajaridapat mempelajari modul berikutnya.
modul berikutnya. 4.
4. Urutan kegiatan di atas harus ditaati, agar Kamu lebih berhasil mempelajari modul ini.Urutan kegiatan di atas harus ditaati, agar Kamu lebih berhasil mempelajari modul ini.
Selamat Belajar! Selamat Belajar!
MODUL SMP TERBUKA
MODUL SMP TERBUKA
Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Bahasa Bahasa InggrisInggris Kelas
Kelas : : IXIX
Semester
Semester : : 11 Waktu
Waktu : : 6 6 x x 40 40 menitmenit
KEGIATAN SISWA
KEGIATAN SISWA
Penulis
Penulis : Dra. : Dra. Hj. Hj. Fatimah Fatimah AlmaAlma Pengkaji
Pengkaji Materi Materi : : Linawati, Linawati, S. S. Pd.Pd. Perevisi
Perevisi : : Linawati, Linawati, S.Pd.S.Pd.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
N A T U R E
N A T U R E
ING.IX.1.1.01 ING.IX.1.1.01
A. PENDAHULUAN A. PENDAHULUAN
Selamat berjumpa kembali dalam modul ING.IX.1.1.01 semoga Kamu dalam keadaan Selamat berjumpa kembali dalam modul ING.IX.1.1.01 semoga Kamu dalam keadaan sehat sehingga dapat mempelajari modul ini dengan baik. Selain itu selamat belajar di sehat sehingga dapat mempelajari modul ini dengan baik. Selain itu selamat belajar di kelas IX. Tentunya Kamu merasa senang bukan?
kelas IX. Tentunya Kamu merasa senang bukan? Dalam modul semester
Dalam modul semester 1 ini Kamu 1 ini Kamu akan belajar membaca waakan belajar membaca wacana cana tentang Nature. Selaintentang Nature. Selain itu kamu juga akan mempelajari ungkapan-ungkapan keraguan, menanggapi keraguan dan itu kamu juga akan mempelajari ungkapan-ungkapan keraguan, menanggapi keraguan dan cara menulis Notice.
cara menulis Notice.
Melalui suatu wacana Kamu akan mencari informasi dari wacana yang berhubungan Melalui suatu wacana Kamu akan mencari informasi dari wacana yang berhubungan dengan alam (Nature).
dengan alam (Nature).
Selain modul ini, Kamu juga harus mempelajari buku-buku paket agar dapat memperkaya Selain modul ini, Kamu juga harus mempelajari buku-buku paket agar dapat memperkaya materi yang Kamu peroleh.
materi yang Kamu peroleh. Seperti biasanya, Kamu akan
Seperti biasanya, Kamu akan menggunakan kaset. Simaklah bagaimana cara mengucapkanmenggunakan kaset. Simaklah bagaimana cara mengucapkan kalimat atau kata-kata yang baik dan benar. Jangan lupa untuk menyiapkan buku-buku kalimat atau kata-kata yang baik dan benar. Jangan lupa untuk menyiapkan buku-buku latihan dan catatan serta alat
latihan dan catatan serta alat tulis lainnya. Nah, berdo’alah setiap memulai pekerjaanmu.tulis lainnya. Nah, berdo’alah setiap memulai pekerjaanmu. Selamat bekerja semoga berhasil.
B. KEGIATAN BELAJAR B. KEGIATAN BELAJAR Kegiatan 1 : Mengungkapkan dan menanggapi
Kegiatan 1 : Mengungkapkan dan menanggapi keraguankeraguan 1.
1. Standar KompetensiStandar Kompetensi
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2.
2. Kompetensi DasarKompetensi Dasar
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur,
yang melibatkan tindak tutur, mengungkapkan dan menanggapi keraguan.mengungkapkan dan menanggapi keraguan. 3.
3. Indikator Pencapaian KompetensiIndikator Pencapaian Kompetensi -
- Mengidentifikasi Mengidentifikasi makna ungmakna ungkapan keraguan kapan keraguan dan menangdan menanggapi ungkapgapi ungkapan keragan keraguanuan -
- Merespon Merespon ungkapan ungkapan keraguan keraguan dan ungdan ungkapan kapan menanggapi menanggapi keraguankeraguan -
- MengungkapkMengungkapkan keran keraguan daguan dan an menanggapi menanggapi ungkapan ungkapan keraguan.keraguan. 4.
4. Materi PokokMateri Pokok Ungkapan keraguan Ungkapan keraguan
Ungkapan menanggapi keraguan Ungkapan menanggapi keraguan 5.
5. Uraian MateriUraian Materi
Dalam menyatakan sesuatu, Kamu kadang-kadang merasa ragu, namun Kamu susah Dalam menyatakan sesuatu, Kamu kadang-kadang merasa ragu, namun Kamu susah untuk menyatakannya. Akibatnya tentu saja bisa terjadi salah pengertian. Nah, supaya untuk menyatakannya. Akibatnya tentu saja bisa terjadi salah pengertian. Nah, supaya hal tersebut tidak terjadi dan komunikasi berjalan dengan lancar, Kamu perlu hal tersebut tidak terjadi dan komunikasi berjalan dengan lancar, Kamu perlu mempelajari bagaimana mengungkapkan keraguan dan bagaimana menanggapi mempelajari bagaimana mengungkapkan keraguan dan bagaimana menanggapi seseorang yang mengungkapkan keraguan.
seseorang yang mengungkapkan keraguan. Nah, coba perhatikan ungkapan di bawah ini Nah, coba perhatikan ungkapan di bawah ini 1. Ungkapan keraguan
1. Ungkapan keraguan -
- Well Well …… -
- Well Well … … let let me me seesee -
- I I doubt doubt it.it. -
- I’m I’m not not (quite) (quite) sure sure about about itit -
- I’m I’m not not certain certain about about itit -
- I’m I’m not not sure/certain sure/certain that that …… -
- I I doubt doubt that that …… 2.
2. Menanggapi ungMenanggapi ungkapan keraguankapan keraguan -
- It’s It’s all all right/it’s right/it’s okay,thenokay,then -
- Never Never mind mind thenthen -
- That’s That’s fine, fine, thenthen -
- You You doubt doubt it, it, don’t don’t you?you? -
- You arYou are not e not sure sure about about it, it, are yare you?ou? -
Nah, ungkapan tersebut bisa Kamu gunakan untuk mengungkapkan keraguan dan Nah, ungkapan tersebut bisa Kamu gunakan untuk mengungkapkan keraguan dan menanggapi ungkapan keraguan.
menanggapi ungkapan keraguan.
Sekarang coba perhatikan contoh berikut. Sekarang coba perhatikan contoh berikut. 1. Rini
1. Rini : : I’m I’m going going to to see see a a play play tomorrowtomorrow Will you came along?
Will you came along? Rani
Rani : : Mm Mm … … I’m I’m not not sure sure about about it.it. 2. Rudi
2. Rudi : : The The football football match match is is very very interesting, interesting, isn’t isn’t it?it? Anton
Anton : : Well Well …… Rudi
Rudi : : You You doubt doubt it, it, don’t don’t you?you? 3. Asih
3. Asih : : Look Look at at this this painting. painting. It’s It’s beautifulbeautiful Ari
Ari : : Well Well … … let let me me see.see. 4.
4. Rino Rino : : Let’s Let’s go go campingcamping Randi
Randi : : I’m I’m not not quite quite sure sure about about itit Rino : Why?
Rino : Why? Randi
Randi : : The The weather weather is is not not quite quite good.good. Rino
Rino : : Never Never mind mind thenthen 5. Susi
5. Susi : : Is Is this this really really your your son?son? Sri
Sri : : Yes, Yes, you you doubt doubt it, it, don’t don’t you?you? Susi
Susi : : He’s He’s too too big big to to be be your your son.son.
Nah, ungkapan yang digaris bawahi adalah ungkapan keraguan dan ungkapan Nah, ungkapan yang digaris bawahi adalah ungkapan keraguan dan ungkapan menanggapi keraguan. Sekarang coba kerjakan latihan 1 berikut ini. Isilah dialog menanggapi keraguan. Sekarang coba kerjakan latihan 1 berikut ini. Isilah dialog rumpang dengan ungkapan keraguan dan ungkapan menanggapi keraguan. Kerjakan di rumpang dengan ungkapan keraguan dan ungkapan menanggapi keraguan. Kerjakan di buku latihanmu.
buku latihanmu. Latihan 1.
Latihan 1.
Fill these dialogues with the expressions of doubtful and responses of doubtful Fill these dialogues with the expressions of doubtful and responses of doubtful expression.
expression.
Isilah dengan ungkapan keraguan dan
Isilah dengan ungkapan keraguan dan ungkapan menanggapi keraguan.ungkapan menanggapi keraguan. 1. Ani
1. Ani : : Do Do you you want want to to see see the the painting painting exhibition?exhibition? Atik :
Atik : Ani
Ani : You : You are are not not sure sure about about it, it, are are you?you? 2.
2. Rumi Rumi : : I I doubt doubt that that you you can can do do itit Rama :
Rama : Rumi
Rumi : : Well, Well, let let me me seesee
Kamu dapat melengkapi dialognya? Tentu! Kamu tinggal memilih salah satu ungkapan Kamu dapat melengkapi dialognya? Tentu! Kamu tinggal memilih salah satu ungkapan
Apakah jawaban Kamu demikian? Mudah-mudahan ya. Jika kamu sudah paham, kamu Apakah jawaban Kamu demikian? Mudah-mudahan ya. Jika kamu sudah paham, kamu dapat mengerjakan latihan 2.
dapat mengerjakan latihan 2. Latihan 2.
Latihan 2.
Read the two dialogues. Find the expressions of doubtful and the responses of doubtful Read the two dialogues. Find the expressions of doubtful and the responses of doubtful in your exercise book (bacalah 2 dialog berikut. Cari ungkapan keraguan dan ungkapan in your exercise book (bacalah 2 dialog berikut. Cari ungkapan keraguan dan ungkapan menganggapi keraguan, lalu tuliskan, ungkapan itu
menganggapi keraguan, lalu tuliskan, ungkapan itu dibuku latihanmu)dibuku latihanmu) Dialogue 1.
Dialogue 1. Gio
Gio : : So, So, can can we we have have the the basket basket ball ball competition competition on on the the first first week week of of May?
May? Alief
Alief : : I I doubt doubt it.it. Gio
Gio : : Why?Why? Alief
Alief : : It’s It’s too too close close to to the the exams.exams. Gio
Gio : Really? : Really? We’d We’d better better check check the the school’s school’s academic academic calendar.calendar. Alief
Alief : : Right. Right. Because Because I I want want every every school school to to participate participate in in it.it. Gio
Gio : : Ok…, Ok…, I’ll I’ll check check it it for for you, you, then.then. Dialogue 2.
Dialogue 2. Putri
Putri : I’m : I’m not not sure sure what what time time the the flight flight is.is. Lisa
Lisa : : Why Why don’t don’t you you double double check?check? Putri
Putri : : Well, Well, you’re you’re right. right. I’ll I’ll contact contact the the travel travel agent agent and and ask ask about about itit Lisa
Lisa : : That’s That’s good.good.
Bagaimana? Saya yakin, Kamu dengan mudah menemukan ungkapan-ungkapan itu. Bagaimana? Saya yakin, Kamu dengan mudah menemukan ungkapan-ungkapan itu. Sekarang lihat, cocokan jawaban Kamu dengan jawaban berikut.
Sekarang lihat, cocokan jawaban Kamu dengan jawaban berikut. Dari
Dari dialog dialog 1 1 : : ungkapan ungkapan keraguan keraguan : : “I “I doubt doubt it”it” Dari
Dari dialog dialog 2 2 : : - - ungkapan ungkapan keraguan keraguan : : “I’m “I’m not not sure sure . . . ”” -
- ungkapan menungkapan menanggapi keranggapi keraguan : aguan : “Why don’“Why don’t you t you double chedouble check?”ck?” Jawaban kamu benar semua kan? Bagus! sekarang Kamu bisa meneruskan dengan Jawaban kamu benar semua kan? Bagus! sekarang Kamu bisa meneruskan dengan latihan 3.
latihan 3. Latihan 3. Latihan 3.
Read the two dialogues once again, then
Read the two dialogues once again, then answer these questions :answer these questions : (Baca kedua dialog di atas sekali lagi,
(Baca kedua dialog di atas sekali lagi, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut)lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut) 1.
1. What did Alief say to expWhat did Alief say to express his doubtress his doubt?? 2.
2. Gio said : “Really? We’d better chGio said : “Really? We’d better check,” What does it meaneck,” What does it mean?? 3.
3. What did Lisa say to respWhat did Lisa say to respond Putri’s doubtond Putri’s doubt?? 4.
4. Lisa said :”Why don’t you double check?” What does it mean?Lisa said :”Why don’t you double check?” What does it mean?
Apakah Kamu bisa menjawab semu pertanyaan itu? Saya yakin Kamu bisa mari kita Apakah Kamu bisa menjawab semu pertanyaan itu? Saya yakin Kamu bisa mari kita lihat jawabannya.
lihat jawabannya. 1.
1. To express his doubtTo express his doubt, Alief said : I doubt it”, Alief said : I doubt it”
2. It means that Gio want to check the school’s academic calendar(kalender akademik 2. It means that Gio want to check the school’s academic calendar(kalender akademik
sekolah) once again. sekolah) once again.
Jika jawabanmu sudah benar semua, berarti Kamu sudah mengerti dan memahami betul Jika jawabanmu sudah benar semua, berarti Kamu sudah mengerti dan memahami betul tentang ungkapan keraguan dan menanggapi keraguan orang lain. Jika belum, pelajari tentang ungkapan keraguan dan menanggapi keraguan orang lain. Jika belum, pelajari kembali dengan cermat, Oke?
kembali dengan cermat, Oke?
Nah dengan selesainya kegiatan ini, berarti Kamu dapat melanjutkan dengan kegiatan Nah dengan selesainya kegiatan ini, berarti Kamu dapat melanjutkan dengan kegiatan selanjutnya, tetapi Kamu harus mengerjakan dulu tugas 2 berikut ini.
selanjutnya, tetapi Kamu harus mengerjakan dulu tugas 2 berikut ini. 6. Tugas 1.
6. Tugas 1.
Read this dialogue, then answer the questions. Read this dialogue, then answer the questions. Dessi dan Windy are visiting an art
Dessi dan Windy are visiting an art exhibitionexhibition Dessi
Dessi : : Windy, Windy, come come here! here! What What do do you you thing thing about about this this shell shell handicraft? handicraft? Must Must bebe difficult to make it, right?
difficult to make it, right? Windy
Windy : : Well, Well, I I … … umm….umm…. Dessi
Dessi : : You’re You’re not not sure, sure, right?right? Windy
Windy : : No. but No. but as long as long as we as we know know how to how to make it make it and we and we do it do it every devery day, that’say, that’s not a difficult thing to do.
not a difficult thing to do. Dessi
Dessi : : I I think think so. so. By By the the way, way, will will you you come come to to see see the the Lion Lion Dance Dance show show nextnext Sunday?
Sunday? Windy
Windy : : You You mean mean the… the… er… er… Barongsai Barongsai show?show? Dessi
Dessi : : Yes! Yes! Come Come on. on. Win. Win. I’m I’m sure sure it it will will be be interesting.interesting. Windy
Windy : : I’d I’d love love to, to, but but I dI doubt oubt if if I I can can go. go. I’m I’m sorry.sorry. Dessi
Dessi : : It’s It’s all all right. right. I I understand.understand. Questions 1 to 7
Questions 1 to 7 1.
1. Who are therWho are there in the dialoge in the dialogue?ue? 2.
2. Does Windy doubt about shell handicraft?. What does sDoes Windy doubt about shell handicraft?. What does she say?he say? 3.
3. Is Dessi sure that Barongsai will be interesting? What does shIs Dessi sure that Barongsai will be interesting? What does she say?e say? 4.
4. Where are Dessi Where are Dessi and Windyand Windy?? 5.
5. What will they see What will they see next Sunday?next Sunday? 6.
6. Is Windy Is Windy sure she sure she can come to can come to see Barongsai? What does see Barongsai? What does she say?she say? 7.
7. Do you think Dessi and Do you think Dessi and Windy are interested in Windy are interested in art? Why?art? Why? No. 8 – 10 choose a, b, c or d as the best answer
No. 8 – 10 choose a, b, c or d as the best answer 8.
8. Windy said Windy said : “ : “ Well, I Well, I …. . …. . umm…. umm…. .. It means that . . . .
It means that . . . . a.
a. She She is is expressing expressing her her pleasure pleasure c. She c. She is is expressing expressing her her certainty.certainty. b.
b. She She is is expressing expressing her her doubt doubt d. d. She She is is expressing expressing her her excitementexcitement 9.
9. Dessi said : “YouDessi said : “You’re not su’re not sure, right?”re, right?” It means that . . . .
It means that . . . . a.
a. She She is is expressing expressing her her doubt doubt c. She c. She is is responding responding to to Windy’s Windy’s doubt.doubt. b.
b. She She is is expressing expressing her her certainty certainty d. She d. She is is responding responding to to Windy’s Windy’s certaintycertainty 10.Desi said :”It’s all right. I
10.Desi said :”It’s all right. I understand”understand” What does
dulu jawabanmu dengan kunci tugas yang ada pada bagian akhir modul. All right! I dulu jawabanmu dengan kunci tugas yang ada pada bagian akhir modul. All right! I hope you do your best!
hope you do your best!
Kegiatan 2 : Membaca wacana berbentuk procedure Kegiatan 2 : Membaca wacana berbentuk procedure 1. Standar Kompetensi
1. Standar Kompetensi
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure
procedure dandan report report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hariuntuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Kompetensi Dasar
2. Kompetensi Dasar
Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam tekskonteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure.
berbentuk procedure.
3. Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Indikator Pencapaian Kompetensi
•
• Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacanaMengidentifikasi makna gagasan dalam wacana •
• Mengidentifikasi langkah retotika teks tulis Mengidentifikasi langkah retotika teks tulis procedureprocedure •
• Menemukan informasi rinci dari teks Menemukan informasi rinci dari teks procedureprocedure
4. Materi Pokok 4. Materi Pokok
Wacana procedure berjudul “ How to make Water
Wacana procedure berjudul “ How to make Water Absorption on the ground ”.Absorption on the ground ”. 5. Uraian Materi
5. Uraian Materi
Dalam kegiatan modul ini kamu akan mempelajari teks procedur. Kali ini judulnya Dalam kegiatan modul ini kamu akan mempelajari teks procedur. Kali ini judulnya berkaitan dengan NATURE
berkaitan dengan NATURE (alam). Akhir-akhir ini neg(alam). Akhir-akhir ini negara kita sering terkena bencanara kita sering terkena bencanaa alam, banjir misalnya. Salah satu penyebab banjir adalah kurangnya daya serap tanah alam, banjir misalnya. Salah satu penyebab banjir adalah kurangnya daya serap tanah terhadap air hujan yang turun dengan sangat deras pada waktu musim hujan, bencana terhadap air hujan yang turun dengan sangat deras pada waktu musim hujan, bencana banjir ini harus kita atasi,tetapi bagaimana caranya? Untuk membuat pengendalian banjir ini harus kita atasi,tetapi bagaimana caranya? Untuk membuat pengendalian banjir (Banjir Kanal), biayanya sangat mahal. Namun, ada seorang ahli dari IPB Bogor banjir (Banjir Kanal), biayanya sangat mahal. Namun, ada seorang ahli dari IPB Bogor menemukan cara sederhana untuk meningkatkan daya serap tanah terhadap air hujan menemukan cara sederhana untuk meningkatkan daya serap tanah terhadap air hujan yang berlimpah itu . Jika tanah sudah dapat menyerap banyak air, maka kita tidak perlu yang berlimpah itu . Jika tanah sudah dapat menyerap banyak air, maka kita tidak perlu khawatir lagi akan terjadi banjir besar disaat musim hujan. Nah, sekarang kamu akan khawatir lagi akan terjadi banjir besar disaat musim hujan. Nah, sekarang kamu akan membaca teks tentang cara membuat resapan air. Bacalah teksnya dengan cermat, membaca teks tentang cara membuat resapan air. Bacalah teksnya dengan cermat, pelajari kata-kata sulitnya agar lebih mudah memahami teks tersebut. Jangan lupa pelajari kata-kata sulitnya agar lebih mudah memahami teks tersebut. Jangan lupa menyiapkan kamus Inggris-Indonesia untuk membantu kamu memahami teks ini.
Aim
Aim / / Goal Goal --- --- How How to to make make Water Water Absorption Absorption on on the the groundground (Tujuan)
(Tujuan)
Materials / Equipments Materials / Equipments ---(Bahan/alat
(Bahan/alat yang yang diperlukan)diperlukan)
Steps ---Steps ---(Langkah-langkah/tahapyang (Langkah-langkah/tahapyang dilakukan ) dilakukan )
Perhatikan kata-kata sulit berikut : Perhatikan kata-kata sulit berikut : water
water absorption absorption = = serapan serapan airair hoe
hoe = = cangkulcangkul
spode
spode = = sekopsekop
ground
ground = = tanahtanah
grass
grass = = rumputrumput
faeces
faeces = = kotorankotoran holes
holes = = lubang-lubanglubang-lubang diameter
diameter = = garis garis TengahTengah depth
depth = = kedalamankedalaman cover
cover = = tutuptutup
the
the mix mix = = campurancampuran worms
worms = = cacing-cacingcacing-cacing pores
pores = = pori-poripori-pori looser
looser = = semakin semakin gemburgembur important
important = = pentingpenting absorb
absorb = = menyerapmenyerap more
more quickly quickly = = lebih lebih cepatcepat
Kamu tentu masih ingat bahwa teks procedur bertujuan untuk menjelaskan bagaimana Kamu tentu masih ingat bahwa teks procedur bertujuan untuk menjelaskan bagaimana sesuatu hal dapat dicapai / dihasilkan melalui serangkaian langkah-langkah. Teks ini sesuatu hal dapat dicapai / dihasilkan melalui serangkaian langkah-langkah. Teks ini
Things you need : Things you need : •
•Hoe or spadeHoe or spade •
•GrassGrass •
•Faeces of : Faeces of : Cows,buffaloesCows,buffaloes,sheep/goats,sheep/goats
Follow the easy steps below. Follow the easy steps below. 1.
1. By using hoe or spade, make holes of 15 cmBy using hoe or spade, make holes of 15 cm diameter and 20 cm depth on t
diameter and 20 cm depth on the ground.he ground. 2.
2. Put faeces together with grass into the holesPut faeces together with grass into the holes and keep it there without covering
and keep it there without covering How does it work?
How does it work?
The mix of grass and animal’s faeces invites The mix of grass and animal’s faeces invites worms to come around. This makes the ground’s worms to come around. This makes the ground’s pores bigger and the ground become looser, and pores bigger and the ground become looser, and the most important thing is : it can absorb water the most important thing is : it can absorb water more quickly than usual ground does.
Teks procedur terdiri dari : Teks procedur terdiri dari :
•
• Aim/ Aim/ Goal Goal / / Title Title (Tujuan) (Tujuan) : : Tetapi Tetapi ada ada kalanya kalanya tujuan tujuan ini ini merangkapmerangkap menjadi judul. Judul seperti pada t
menjadi judul. Judul seperti pada teks yang barueks yang baru saja kamu baca “How to make Water saja kamu baca “How to make Water Absorption on the ground”. Ini adalah sebagai Absorption on the ground”. Ini adalah sebagai tujuan sekaligus menjadi judul dari teks ini. tujuan sekaligus menjadi judul dari teks ini. •
• Materials Materials (Bahan-bahan) (Bahan-bahan) : : Tidak Tidak mesti mesti selalu selalu ada ada material material (bahan-bahan)(bahan-bahan) pada teks procedure. Kadangkala teks procedur pada teks procedure. Kadangkala teks procedur hanya terdiri dari tujuan dan diikuti dengan hanya terdiri dari tujuan dan diikuti dengan langkah-langkah.
langkah-langkah. •
• Steps Steps (Langkah-langkah) (Langkah-langkah) : : yaitu yaitu serangkaian serangkaian cara cara yang yang dilakukan dilakukan untuk untuk menghasilkan sesuatu.
menghasilkan sesuatu. Secara umum dapat dijelask
Secara umum dapat dijelaskan bahwa teks prosan bahwa teks prosedur edur dalam modul ini menjelaskdalam modul ini menjelaskan caraan cara membuat serapan air ditanah. Bahan-bahan yang diperlukan sangat sederhana dan membuat serapan air ditanah. Bahan-bahan yang diperlukan sangat sederhana dan mudah didapat, yaitu rumput dan kotoran hewan. Campuran kedua bahan tersebut mudah didapat, yaitu rumput dan kotoran hewan. Campuran kedua bahan tersebut dimasukkan kedalam lubang ditanah. Ini akan mengundang cacing-cacing untuk datang. dimasukkan kedalam lubang ditanah. Ini akan mengundang cacing-cacing untuk datang. Dengan banyaknya cacing, menjadikan pori-pori tanah semakin membuka dan jika air Dengan banyaknya cacing, menjadikan pori-pori tanah semakin membuka dan jika air hujan turun akan diserap dengan cepat.
hujan turun akan diserap dengan cepat.
Nah, sekarang kamu baca teksnya sekali dengan lebih cermat, kemudian jawablah Nah, sekarang kamu baca teksnya sekali dengan lebih cermat, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan pada latihan 1. Menulis jawabannya
pertanyaan-pertanyaan pada latihan 1. Menulis jawabannya dibuku latihanmu ya.dibuku latihanmu ya. Latihan 1.
Latihan 1.
Answer these question : Answer these question : 1.
1. What kind of text is itWhat kind of text is it? (jenis teks apa ini?)? (jenis teks apa ini?) 2.
2. This text consists of -This text consists of ---(Text ini terdiri dari ---(Text ini terdiri dari ----)--) 3.
3. Materials are always required for all procedure text. Do you think soMaterials are always required for all procedure text. Do you think so??
(Bahan / materi selalu diperlukan untuk semua text procedure). Apakah kamu pikir (Bahan / materi selalu diperlukan untuk semua text procedure). Apakah kamu pikir begitu?
begitu?
4. Do you think that Water Absorption is important? (Apakah menurut Kamu serapan 4. Do you think that Water Absorption is important? (Apakah menurut Kamu serapan
ari itu penting?) ari itu penting?) 5. Why?
5. Why?
Kamu tidak mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan-pertaanyaan ini bukan? Kamu tidak mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan-pertaanyaan ini bukan? Mari kita cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut :
Mari kita cocokkan jawabanmu dengan jawaban berikut : 1.
1. Procedure (It is Procedure (It is a procedure text).a procedure text). 2. -
2. - Aim Aim / / Goal Goal / / TitleTitle - Materials
- Materials - Steps - Steps 3.
3. No, I don’No, I don’t think t think soso 4.
4. Yes, I do (yes, I think Yes, I do (yes, I think it is important )it is important ) 5.
5. Because it is needed to abBecause it is needed to absorb water quickly.sorb water quickly.
Bagaimana? Benar semua? Bagus! Jika belum, pelajari kembali. Cermatilah, dimana Bagaimana? Benar semua? Bagus! Jika belum, pelajari kembali. Cermatilah, dimana kesalahanmu. Kalau sudah paham betul,
Latihan 2. Latihan 2.
Read the text once again,
Read the text once again, then answer these question :then answer these question : 1.
1. Name three materials needed according to the Name three materials needed according to the text!text! 2.
2. How many steps are there in How many steps are there in the text?the text? 3.
3. What makes worms come What makes worms come around?around? 4.
4. What farming tools ,mentioned in the text?What farming tools ,mentioned in the text? 5.
5. In Indonesian, pores In Indonesian, pores means ---means ---Bagaimana kemungkinan jawabnya?
Bagaimana kemungkinan jawabnya? Mari kita lihat pembahasan berikut : Mari kita lihat pembahasan berikut : 1.
1. Arti pertanyaan no. 1 adalah : Sebutkan 3 materi yang diperlukan sesuai dengan teks.Arti pertanyaan no. 1 adalah : Sebutkan 3 materi yang diperlukan sesuai dengan teks. Mudah sekali menjawabnya bukan? Kamu dapat melihat di bagian “Materials”, Mudah sekali menjawabnya bukan? Kamu dapat melihat di bagian “Materials”, yaitu:
yaitu: - - Hoe Hoe or or spadespade - Grass
- Grass -
- Faces Faces of of cows, cows, buffaloes, buffaloes, sheep sheep / / goatsgoats 2.
2. Ada berapa langkah yang dicantumkan di dalam teksAda berapa langkah yang dicantumkan di dalam teks? Coba lihat dibagian steps. Ada? Coba lihat dibagian steps. Ada berapa ? Ya, ada 2. Jadi jawabannya : 2 (two)
berapa ? Ya, ada 2. Jadi jawabannya : 2 (two) 3.
3. What makes worms come around? (Apa yang What makes worms come around? (Apa yang membuat cacing-cacing berdatangan?)membuat cacing-cacing berdatangan?) Jawabannya dapat kamu temukan di paragraph terakhir (sesudah steps). Perhatikan Jawabannya dapat kamu temukan di paragraph terakhir (sesudah steps). Perhatikan kata invites (mengundang). Jadi, jawabannya mengacu pada kalimat sebelum kata kata invites (mengundang). Jadi, jawabannya mengacu pada kalimat sebelum kata invites, yaitu : The mix grass and
invites, yaitu : The mix grass and animal’s faeces.animal’s faeces.
4. What farming tools mentioned in the text? (Alat pertanian apa saja yang tercan tum 4. What farming tools mentioned in the text? (Alat pertanian apa saja yang tercan tum didalam teks?) Ada 2 macam alat pertanian yang dicantumkan dalam teks ini, yaitu : didalam teks?) Ada 2 macam alat pertanian yang dicantumkan dalam teks ini, yaitu : Hoe and spade.
Hoe and spade. 5.
5. Dalam Bahasa IndonesiaDalam Bahasa Indonesia, pores artinya : Pori-, pores artinya : Pori-poripori
Mudah bukan? Saya yakin jawabanmu benar semua. Namun jika belum, jangan bosan Mudah bukan? Saya yakin jawabanmu benar semua. Namun jika belum, jangan bosan untuk mengulanginya kembali, agar kamu dapat melanjutkan dengan latihan untuk mengulanginya kembali, agar kamu dapat melanjutkan dengan latihan selanjutnya.
selanjutnya.
Baiklah, setelah kamu dapat menyelesaikan latihan 1 dan 2. Selanjutnya kamu akan Baiklah, setelah kamu dapat menyelesaikan latihan 1 dan 2. Selanjutnya kamu akan berlatih untuk mengubah suatu paragraph yang memuat materi (bahan-bahan) dan berlatih untuk mengubah suatu paragraph yang memuat materi (bahan-bahan) dan langkah-langkah dalam pembuatan, obat-obatan tradisional menjadi sebuah teks langkah-langkah dalam pembuatan, obat-obatan tradisional menjadi sebuah teks prosedur. Pengobatan yang diceritakan pada paragraph ini, menggunakan bahan yang prosedur. Pengobatan yang diceritakan pada paragraph ini, menggunakan bahan yang langsung berasal dari alam
langsung berasal dari alam (NATURE). Misalnya : mentimun (cucumber).(NATURE). Misalnya : mentimun (cucumber).
Nah, sekarang bacalah paragraph berikut. Pahami artinya dan cobalah rubah paragraph Nah, sekarang bacalah paragraph berikut. Pahami artinya dan cobalah rubah paragraph itu menjadi teks berbentuk procedure. Ikuti model teks procedure yang sudah Kamu itu menjadi teks berbentuk procedure. Ikuti model teks procedure yang sudah Kamu pelajari.
pelajari. Latihan 3. Latihan 3.
To treat the decease ”Typhoid” (Fever), you can use 2(two) cucumbers. Wash the To treat the decease ”Typhoid” (Fever), you can use 2(two) cucumbers. Wash the cucumbers cleanly. Then grate them. After that press and refine the cucumbers. cucumbers cleanly. Then grate them. After that press and refine the cucumbers. Finally drink the refined cu
-
- cleanly cleanly = = dengan dengan bersihbersih -
- grate grate = = parutparut -
- press press = = perasperas -
- refine refine = = saringsaring -
- as as much much as as you you need need = = sebanyak sebanyak yang yang diperlukandiperlukan
Bisakah Kamu pahami paragrafnya? Mudah-mudahan ya. Sekarang cobalah untuk Bisakah Kamu pahami paragrafnya? Mudah-mudahan ya. Sekarang cobalah untuk mengubah paragraph itu untuk menjadi teks berbentuk procedure. Kamu masih ingat mengubah paragraph itu untuk menjadi teks berbentuk procedure. Kamu masih ingat kan? Teks procedure terdiri dari 3 bagian yaitu : Aim/Goal, Materials dan Steps. Nah kan? Teks procedure terdiri dari 3 bagian yaitu : Aim/Goal, Materials dan Steps. Nah sekarang, cermati paragraph itu, mana yang bisa masuk tiap-tiap bagian itu. Sebaiknya sekarang, cermati paragraph itu, mana yang bisa masuk tiap-tiap bagian itu. Sebaiknya Kamu perhatikan terjem
Kamu perhatikan terjemahan dari paragahan dari paragraph itu raph itu berikut ini :berikut ini :
Bagaimana, kira-kira sudah bisa untuk
Bagaimana, kira-kira sudah bisa untuk mengubahnyamengubahnya??
Pertama, cari dulu, apa yang cocok untuk tujuan / judulnya. Ya, yang tepat adalah Pertama, cari dulu, apa yang cocok untuk tujuan / judulnya. Ya, yang tepat adalah bagaimana cara mengobati penyakit tipus (how to treat typhoid?).
bagaimana cara mengobati penyakit tipus (how to treat typhoid?). Langkah kedua, “material”. Apa
Langkah kedua, “material”. Apa bahannya? Mentimun sebanyak 2 buah (2 cucembers).bahannya? Mentimun sebanyak 2 buah (2 cucembers). Ketiga, langkah-langkahnya bagaimana? Langkahnya dapat dirunut sebagai berikut: Ketiga, langkah-langkahnya bagaimana? Langkahnya dapat dirunut sebagai berikut: diparut (grate), diperas (press), disaring (refine)
diparut (grate), diperas (press), disaring (refine) dan terakhir diminum (drink).dan terakhir diminum (drink). Nah, sekarang tinggal disusun dalam
Nah, sekarang tinggal disusun dalam bentuk teks prosedur.bentuk teks prosedur.
Nah, selesai sudah Kamu
Nah, selesai sudah Kamu membuat teks berbentuk procedure. Mudah bukan? Jikamembuat teks berbentuk procedure. Mudah bukan? Jika
Kamu merasa sudah benar-benar mengerti tentang teks procedure, Kamu dapat Kamu merasa sudah benar-benar mengerti tentang teks procedure, Kamu dapat melanjutkan dengan kegiatan berikut. Tapi kerjakan dulu tugas 1.
melanjutkan dengan kegiatan berikut. Tapi kerjakan dulu tugas 1.
Untuk mengobati penyakit tipus Kamu dapat menggunakan 2 buah Untuk mengobati penyakit tipus Kamu dapat menggunakan 2 buah mentimun. Cuci mentimun sampai bersih, parut, setelah itu diperas dan mentimun. Cuci mentimun sampai bersih, parut, setelah itu diperas dan disaring. Terakhir air mentimun saringan itu di minum 3x sehari disaring. Terakhir air mentimun saringan itu di minum 3x sehari sebanyak yang Kamu perlukan.
sebanyak yang Kamu perlukan.
How to treat “Typhoid” How to treat “Typhoid”
2 cucumbers 2 cucumbers
Follow the four easy steps Follow the four easy steps 1.
1. Wash the cucumbers cleanlyWash the cucumbers cleanly 2.
2. Grate the cucumbersGrate the cucumbers 3.
3. Press and refine themPress and refine them 4.
4. Finally, drink the refined cucumber water as much asFinally, drink the refined cucumber water as much as you need you need Aim/goal/title Aim/goal/title Materials Materials Steps Steps
6.
6. Tugas 2.Tugas 2. a.
a. Read the following proRead the following procedure text, then answer the quescedure text, then answer the questions that follow.tions that follow. BANANA D
BANANA DILIGHT ILIGHT ICE ICE CREAMCREAM
You will need
You will need
6 large ripe bananas 6 large ripe bananas ¼ cup cold-pressed oil ¼ cup cold-pressed oil 2 table spoons of honey 2 table spoons of honey 4 table spoons milk powder 4 table spoons milk powder (cow or soya milk powder) (cow or soya milk powder) ½ cup water
½ cup water
1 table spoon lemon juice 1 table spoon lemon juice ½ cup carob buttons ½ cup carob buttons
Steps
Steps
1.
1.Place all the ingredients in a blender andPlace all the ingredients in a blender and blend thoroughly.
blend thoroughly. 2.
2. When the mixture turn into a thick When the mixture turn into a thick cream, pour it into a refrigerator container, cream, pour it into a refrigerator container, cover and put into the freezer.
cover and put into the freezer.
It does not require a second beating. It does not require a second beating.
You do not always need to serve this mixture frozen. It also tastes delicious You do not always need to serve this mixture frozen. It also tastes delicious poured over fruit, like cream.
poured over fruit, like cream.
b.
b. Answer questions Answer questions 1 to 4 with 1 to 4 with short answersshort answers.. 1.
1. How many different ingredHow many different ingredients are needed to make Bients are needed to make Banana Delight Ice cream?anana Delight Ice cream? 2.
2. How many steps in the inHow many steps in the instructions for making Bstructions for making Banana Delight Ice cream?anana Delight Ice cream? 3.
3. How many bananas are uHow many bananas are used when making Banansed when making Banana Delight Ice cream?a Delight Ice cream? 4.
4. What is thWhat is the aim oe aim of these if these instructions?nstructions?
No. 5-6 : Complete the sentences using word (words) from the No. 5-6 : Complete the sentences using word (words) from the text!text! 5.
5. Put Put in in a a blender blender and and blend blend thoroughly.thoroughly. 6. After
6. After the the mixture mixture turns turns to to a a thick thick cream, cream, it it in in the the freezer.freezer. No. 7-8 : Choose a,b,c or d
No. 7-8 : Choose a,b,c or d as the best answer.as the best answer. 7.
7. In steps 2 In steps 2 you should…. .you should…. . a.
a. beat beat the the mixture mixture a a second second time time c. wait c. wait until until freezes freezes before before servingserving b.
b. pour pour the the mixture mixture over over fruit fruit d. d. put put the the mixture mixture in in a a covered covered containercontainer 8.
8. To make Banana Delight Ice To make Banana Delight Ice cream you will need 1 table spoon cream you will need 1 table spoon of….of…. a.
a. Honey Honey c. c. powdered powdered milk milk b.
b. Water Water d. d. lemon lemon juicejuice
No. 9-10 : Write true (benar) if the sentence is right, write false (salah) if sentence is No. 9-10 : Write true (benar) if the sentence is right, write false (salah) if sentence is wrong
wrong 9.
9. In this recipe, if you diIn this recipe, if you didn’t have cow’s milk you could use soya milk.dn’t have cow’s milk you could use soya milk. True
10.
10. The last sentence says that tThe last sentence says that there is another way to serve the ice here is another way to serve the ice cream.cream. True
True False False
c.
c. Change this paragrChange this paragraph into the form of proceduraph into the form of procedure text.e text.
Kerjakanlah tugas 1 ini dengan teliti dan cermat agar Kamu memperoleh nilai yang Kerjakanlah tugas 1 ini dengan teliti dan cermat agar Kamu memperoleh nilai yang bagus. Jika Jawabanmu sudah 65% benar, Kamu dapat melanjutkan dengan kegiatan bagus. Jika Jawabanmu sudah 65% benar, Kamu dapat melanjutkan dengan kegiatan selanjutnya. Untuk mengetahui nilaimu, Kamu dapat mencocokkan jawabanmu dengan selanjutnya. Untuk mengetahui nilaimu, Kamu dapat mencocokkan jawabanmu dengan kunci tugas yang ada pada bagian akhir modul ini.
kunci tugas yang ada pada bagian akhir modul ini. Kegiatan 3 : Menulis “Notice”
Kegiatan 3 : Menulis “Notice” 1. Standar Kompetensi
1. Standar Kompetensi Mengungkapkan makna
Mengungkapkan makna dalam teks dalam teks tulis fungsional tulis fungsional dan dan esei pendek esei pendek sederhanasederhana berbentuk
berbentuk procedure procedure dandan report report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
hari. 2.
2. Kompetensi DaKompetensi Dasarsar Mengungkapk
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulisan fungsional an makna dalam bentuk teks tulisan fungsional pendek sederhana denganpendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
dalam konteks kehidupan sehari-hari. 3.
3. Indikator PencapIndikator Pencapaian Kompetenaian Kompetensisi -
- Mengidentifikasi Mengidentifikasi makna makna gagasan gagasan dalam dalam ” not” notice ”ice ” -
- Mengidentifikasi Mengidentifikasi penempatan penempatan ”Notice””Notice” -
- Menulis Menulis ”Notice””Notice” 4. Materi Pokok 4. Materi Pokok
Teks mo
Teks monolog pnolog pendek endek ”Notice””Notice” 5. Uraian Materi
5. Uraian Materi
Pada kegiatan modul-modul yang lalu Kamu telah mempelajari berbagai jenis teks. Ada Pada kegiatan modul-modul yang lalu Kamu telah mempelajari berbagai jenis teks. Ada teks narrative, report, dan procedure. Kamu juga telah mempelajari teks-teks monolog teks narrative, report, dan procedure. Kamu juga telah mempelajari teks-teks monolog pendek seperti iklan, jadwal, surat pribadi, baik surat biasa maupun yang ditulis di kartu pendek seperti iklan, jadwal, surat pribadi, baik surat biasa maupun yang ditulis di kartu pos. Selanjutnya dalam kegiatan modul ini Kamu akan mempelajari sesuatu yang lain. pos. Selanjutnya dalam kegiatan modul ini Kamu akan mempelajari sesuatu yang lain.
If you have cough, you can treat it using traditional medicine originally If you have cough, you can treat it using traditional medicine originally from nature. Use 1 (one) lime, press it and get its waters, puts in a glass. from nature. Use 1 (one) lime, press it and get its waters, puts in a glass. After that pour 60 cc hot water into it. Add a little white sirih-chew (kapur After that pour 60 cc hot water into it. Add a little white sirih-chew (kapur sirih). Finally, drink it twice (2x) a
Sebelumnya coba perhatikan tulisan di bawah ini Sebelumnya coba perhatikan tulisan di bawah ini
Kamu mengerti maksud tulisan ini? Ya, artinya dilarang merokok. Dimana biasanya Kamu mengerti maksud tulisan ini? Ya, artinya dilarang merokok. Dimana biasanya kamu menemukan tulisan seperti ini? Betul! Di tempat-tempat umum dimana tidak kamu menemukan tulisan seperti ini? Betul! Di tempat-tempat umum dimana tidak diperbolehkan merokok misalnya di rumah sakit, di
diperbolehkan merokok misalnya di rumah sakit, di sekolah-sekolah, ruang ber AC, dansekolah-sekolah, ruang ber AC, dan sebagainya. Di sebut apa jenis tulisan seperti ini, ini namanya “ Notice”. Notice dapat sebagainya. Di sebut apa jenis tulisan seperti ini, ini namanya “ Notice”. Notice dapat diartikan “Larangan-larangan” atau “ Perintah-perintah” singkat. Notice di tulis secara diartikan “Larangan-larangan” atau “ Perintah-perintah” singkat. Notice di tulis secara singkat, tapi dapat di mengerti maksudnya oleh masyarakat.
singkat, tapi dapat di mengerti maksudnya oleh masyarakat.
Nah…, kali ini Kamu akan mempelajari bagaimana cara membuat “Notice” dan dimana Nah…, kali ini Kamu akan mempelajari bagaimana cara membuat “Notice” dan dimana “Notice” itu di te
“Notice” itu di tempatkan. Perlu Kamu ketahui, biasanya “Notice” ditulis dengan tulisanmpatkan. Perlu Kamu ketahui, biasanya “Notice” ditulis dengan tulisan (huruf-huruf) yang bagus agar menarik perhatian orang.
(huruf-huruf) yang bagus agar menarik perhatian orang. Nah, sekarang Kamu amati “notice” berikut ini
Nah, sekarang Kamu amati “notice” berikut ini Pahami maksud/tu
Pahami maksud/tujuan “notice” ini juan “notice” ini dan di mdan di mana “notice” ini dana “notice” ini di tempatkan setelah i tempatkan setelah ituitu
kerjakan latihan 1. kerjakan latihan 1. Latihan 1
Latihan 1 1.
1. What does this What does this notice mean?notice mean? 2.
2. Where can you find this Where can you find this kind of notice?kind of notice?
Bisa Kamu menjawabnya? Langkah pertama yang Kamu lakukan adalah mengetahi Bisa Kamu menjawabnya? Langkah pertama yang Kamu lakukan adalah mengetahi dulu arti notice itu. Artinya adalah “Dilarang Parkir” lalu maksudnya apa? Maksudnya, dulu arti notice itu. Artinya adalah “Dilarang Parkir” lalu maksudnya apa? Maksudnya, tidak boleh parkir di tempat ini
tidak boleh parkir di tempat ini (You may not park here).(You may not park here). Jadi jawaban pertanyaan no 1 adalah :
Jadi jawaban pertanyaan no 1 adalah : It means that you may not park It means that you may not park here .here .
Lalu dimana Kamu menemukan “Notice” seperti ini? Di tempat-tempat yang tidak Lalu dimana Kamu menemukan “Notice” seperti ini? Di tempat-tempat yang tidak dibolehkan
dibolehkan untuk untuk parkir parkir kendaraan.kendaraan.
Jadi jawabannya At the no parking areas, for example in front of some one’s gate. Jadi jawabannya At the no parking areas, for example in front of some one’s gate. (ditempat-tempat yang tidak boleh memarkir kendaraan, misalnya di depan pintu (ditempat-tempat yang tidak boleh memarkir kendaraan, misalnya di depan pintu
Look at this notice Look at this notice 1.
1. What does this What does this notice mean?notice mean? 2.
2. Where can you find this Where can you find this kind of notice?kind of notice?
1.
1. What does this What does this notice mean?notice mean? 2.
2. Where can you find this Where can you find this kind of notice?kind of notice?
Bagaimana jawaban mu? Samakah dengan jawaban berikut. Bagaimana jawaban mu? Samakah dengan jawaban berikut. A.
A. 1. 1. It means It means : We : We must must clean our clean our class class every every time.time. 2.
2. In every class In every class room.room. B.
B. 1. 1. People People may may not not give give food food to to the the animals.animals. 2.
2. At the zoo (kebun binatangAt the zoo (kebun binatang))
Mudah bukan? Nah, Kamu sudah dapat memahami
Mudah bukan? Nah, Kamu sudah dapat memahami maksud sebuah “notice” dan dimanamaksud sebuah “notice” dan dimana “notice” itu
“notice” itu ditempatkan. Selain ditempatkan. Selain itu Kamu juga bisa itu Kamu juga bisa membuat “notice senmembuat “notice sendiri”, sesuaidiri”, sesuai keinginan Kamu.
keinginan Kamu.
Misalnya, Kamu ingin sendiri di kamarmu, Kamu tidak ingin di ganggu. Kira-kira Misalnya, Kamu ingin sendiri di kamarmu, Kamu tidak ingin di ganggu. Kira-kira “notice” semacam apa yang dapat kamu buat dan dimana Kamu tempatkan “notice” itu, “notice” semacam apa yang dapat kamu buat dan dimana Kamu tempatkan “notice” itu, artinya “notice” itu dibuat berdasarkan situasi.
artinya “notice” itu dibuat berdasarkan situasi. Untuk situasi
Untuk situasi seperti ini, dseperti ini, dapat digambarkan sapat digambarkan sebagai berikutebagai berikut
Catatan
Catatan : : alone alone = = sendirisendiri disturb = mengganggu disturb = mengganggu bother
bother = = mengganggumengganggu
You want to be alone in your room. You don’t wont You want to be alone in your room. You don’t wont any body to disturb/ to bother you. Make a notice and any body to disturb/ to bother you. Make a notice and place it where you
place it where you need.need. A.
A.
B. B.
Bisa Kamu membuatnya? Berarti Kamu harus membuat larangan sesingkat mungkin Bisa Kamu membuatnya? Berarti Kamu harus membuat larangan sesingkat mungkin seperti ;
seperti ; “ Jangan “ Jangan mengganggu mengganggu “ “ atauatau atau atau
Lalu di manakah Kamu tempatkan “notice” ini? Digantung di pintu kamar tentunya. Lalu di manakah Kamu tempatkan “notice” ini? Digantung di pintu kamar tentunya. Oke? Paham kan, Nah …, sampai disini selesailah semua kegiatan dalam modul ini Oke? Paham kan, Nah …, sampai disini selesailah semua kegiatan dalam modul ini Kamu dapat melanjutkan ke modul berikutnya, tetapi setelah menyelesaikan tugas 3 Kamu dapat melanjutkan ke modul berikutnya, tetapi setelah menyelesaikan tugas 3 6. Tugas 3
6. Tugas 3
Look at the following notices Look at the following notices A.
A.
1.
1. What does this What does this notice mean?notice mean? 2.
2. Where can you find this Where can you find this kind of noticekind of notice B.
B.
1.
1. What does this What does this notice mean?notice mean? 2.
2. Where can you find this Where can you find this kind of noticekind of notice C.
C. Make Make notice notice based based on on the the situations situations given.given. (Buatlah notice berdasarkan situasi yang
(Buatlah notice berdasarkan situasi yang diberikan)diberikan) Situation 1. :
Situation 1. :
1.
1. What is What is your noticeyour notice?? 2.
2. Where do Where do you you put put it?it? Situation 2 : Situation 2 : Don’t Disturb Don’t Disturb Don’t Bother Don’t Bother
You have a small flower park.
You have a small flower park. You don’t wantYou don’t want any body to pick up your fl
any body to pick up your flowersowers
Your school has a special toilet for
Your school has a special toilet for ladies.ladies. Men may not enter the toilet
No. D1 and D2 choose a, b, c, or d as the best answer No. D1 and D2 choose a, b, c, or d as the best answer D.
D. 1. Look 1. Look at at this this noticenotice
This notice means . . This notice means . . ….…. a.
a. only Police only Police car can parcar can park herek here b.
b. every body can every body can park herepark here c.
c. policemen can’t policemen can’t park their park their carscars d.
d. every one every one can’t park hcan’t park hereere 2.
2. Look at Look at this noticethis notice
This notice means …. This notice means …. a.
a. You can drive as fast You can drive as fast as you canas you can b.
b. You may not drive more than 60 km per hourYou may not drive more than 60 km per hour c.
c. You may not drive less than 60 You may not drive less than 60 km per hourkm per hour d.
d. You must You must drive at leasdrive at least t 60 km p60 km per hourer hour Police’ Car Only
Police’ Car Only
60 km 60 km max max
C. PENUTUP C. PENUTUP
Selesai sudah kegiatan Modul Nomor ING.IX.1.1.01 Kamu pelajari. Dengan demikian Selesai sudah kegiatan Modul Nomor ING.IX.1.1.01 Kamu pelajari. Dengan demikian Kamu telah dapat menemukan informasi mengenai teknologi yang berkaitan dengan Kamu telah dapat menemukan informasi mengenai teknologi yang berkaitan dengan “Nature” (alam). Selain itu, Kamu j
“Nature” (alam). Selain itu, Kamu juga juga sudah mempelajari ungkapan mengungkapkanuga juga sudah mempelajari ungkapan mengungkapkan dan menanggapi keraguan. Dan kamu juga sudah bisa menulis “Notice”.
dan menanggapi keraguan. Dan kamu juga sudah bisa menulis “Notice”.
Sebelum Kamu mengerjakan tes akhir modul sebaiknya Kamu ulangi lagi mempelajari Sebelum Kamu mengerjakan tes akhir modul sebaiknya Kamu ulangi lagi mempelajari modul ini. Karena dengan
modul ini. Karena dengan banyak berlatih Kamu akan menjadi lebih babanyak berlatih Kamu akan menjadi lebih baik. Setelah itu baruik. Setelah itu baru Kamu kerjakan tes akhir modul. Kamu tidak perlu terburu-buru. Kerjakan dengan teliti dan Kamu kerjakan tes akhir modul. Kamu tidak perlu terburu-buru. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati.
hati-hati.
Sampai disini dulu pertemuan kita dalam modul nomor ING.IX.1.1.01 dan sampai
Sampai disini dulu pertemuan kita dalam modul nomor ING.IX.1.1.01 dan sampai bertemubertemu lagi dalam modul
lagi dalam modul nomor ING.IX.1.1.02.nomor ING.IX.1.1.02. Selamat belajar!
D.
D. KUNCI KUNCI TUGASTUGAS Tugas 1.
Tugas 1. 1.
1. Dessi Dessi and and WindyWindy 2.
2. yes, she yes, she does, she does, she say : say : “well, I “well, I …. …. . u. umm….mm…. 3.
3. yes, syes, she ishe is, she , she says : says : I’m suI’m sure it re it will be will be interestinginteresting 4.
4. they they are are at at an an art art exhibition.exhibition. 5.
5. they they will will see see the the Lion Lion Dance Dance (Barongsai)(Barongsai) 6.
6. No. she No. she isn’t. She isn’t. She says : says : I I doubt if doubt if I I can go”can go” 7.
7. Yes, Yes, I I think think so.so.
Because on purpose they come to the art
Because on purpose they come to the art exhibitionexhibition 8. 8. bb 9. 9. cc 10. a 10. a Tugas 2. Tugas 2. A.
A. 1. 1. 7 7 (seven (seven ingredients)ingredients) 2.
2. 2 2 (two (two steps)steps) 3.
3. 6 6 (six (six bananas)bananas) 4.
4. How How to to make make banana banana delight delight ice ice creamcream 5.
5. all all ingredientsingredients 6. pour 6. pour 7. 7. dd 8. 8. dd 9. True 9. True 10. True 10. True B.
B. Procedure Procedure Text : Text : How How to to treat treat CoughCough Materials : Materials : . 1 (one) lime . 1 (one) lime . 60 cc hot water . 60 cc hot water
. a little sirih -chew (kaPur sirih) . a little sirih -chew (kaPur sirih) Step 8
Step 8 1.
1. Press Press the linethe line 2.
2. Put lime’s Put lime’s water in gwater in glasslass 3.
3. Pour 60 cc hot water into thPour 60 cc hot water into the glass and stir welle glass and stir well 4.
Tugas 3. Tugas 3. A.
A. 1. 1. It means It means : we/yo: we/you mu may nay not mot make ake a noisa noisee 2. In the library
2. In the library B.
B. 1. 1. It means It means : we/you : we/you may nmay not walk ot walk on thon the grass e grass (rumput)(rumput) 2. At the park
2. At the park 1.1.
1.1. Don’t Don’t pick pick up up the the flowerflower 1.2.
1.2. in in front front of of the the flower flower park park 2.1.
2.1. Ladies Ladies OnlyOnly 2.2.
2.2. In In front front of of the the toilettoilet 1.
1. aa 2. 2. bb
MODUL SMP TERBUKA
MODUL SMP TERBUKA
Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Bahasa Bahasa InggrisInggris Kelas
Kelas : : IXIX
Semester
Semester : : 11 Waktu
Waktu : : 6 6 x x 40 40 menitmenit
KEGIATAN SISWA
KEGIATAN SISWA
Penu
Penulis lis : Drs. : Drs. Pio Pio PauluPaulu ss Peng
Pengkaji kaji MaterMateri i : : Dra. Dra. Hj. Hj. FatmFatmi i A. A. HasbulHasbul lahlah Linawati, S.Pd.
Linawati, S.Pd. Pengkaji
Pengkaji Media Media : Dra. : Dra. AndamsariAndamsari Perevisi
Perevisi : : Dra. Dra. Hj. Hj. Fatimah Fatimah AlmaAlma
:
: Linawati,
Linawati, S.Pd.
S.Pd.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2009
2009
THE SEAS AND THE
THE SEAS AND THE OCEANS
OCEANS
ING.IX.1.1.02 ING.IX.1.1.02
A. PENDAHULUAN A. PENDAHULUAN
Halo, apa kabar? Selamat bertemu dalam modul ING.IX.1.1.02 semoga Kamu tetap sehat Halo, apa kabar? Selamat bertemu dalam modul ING.IX.1.1.02 semoga Kamu tetap sehat dan tetap semangat dalam menuntut ilmu. Semoga dengan kesehatan dan semangat yang dan tetap semangat dalam menuntut ilmu. Semoga dengan kesehatan dan semangat yang Kamu miliki dapat menyelesaikan kegiatan-kegiatan dalam modul ini dengan Kamu miliki dapat menyelesaikan kegiatan-kegiatan dalam modul ini dengan sebaik-baiknya. Dalam modul ini Kamu
baiknya. Dalam modul ini Kamu akan mempelajari ungkapan kekaguman dan hal-hal yangakan mempelajari ungkapan kekaguman dan hal-hal yang berkaitan dengan laut dan samudera. Setelah mempelajari modul ini Kamu diharapkan berkaitan dengan laut dan samudera. Setelah mempelajari modul ini Kamu diharapkan dapat mengidentifikasi ungkapan-ungkapan kekaguman, menemukan pikiran utama dan dapat mengidentifikasi ungkapan-ungkapan kekaguman, menemukan pikiran utama dan menyebutkan informasi yang rinci dalam wacana. Di samping itu Kamu diharapkan juga menyebutkan informasi yang rinci dalam wacana. Di samping itu Kamu diharapkan juga untuk mengetahui arti kata, lawan kata
untuk mengetahui arti kata, lawan kata dan persamaan kata dari wacana mengenai kelautandan persamaan kata dari wacana mengenai kelautan dan samudera. U
dan samudera. Untuk mempelajari ntuk mempelajari modul ini, Kmodul ini, Kamu perlu menyiapkan amu perlu menyiapkan alat tulis, kertas,alat tulis, kertas, buku latihan dan kamus.
buku latihan dan kamus.
Belajarlah dengan sungguh-sungguh agar Kamu dapat mampu berbahasa Inggris dengan Belajarlah dengan sungguh-sungguh agar Kamu dapat mampu berbahasa Inggris dengan baik serta pengetahuanmu tentang laut dan samudera akan bertambah.
baik serta pengetahuanmu tentang laut dan samudera akan bertambah.
Waktu yang disediakan untuk mempelajari modul ini selama 6 jam pelajaran. Nah, Waktu yang disediakan untuk mempelajari modul ini selama 6 jam pelajaran. Nah, sekarang bersiaplah untuk memulai kegiatanmu dan jangan lupa berdo’a menurut agama sekarang bersiaplah untuk memulai kegiatanmu dan jangan lupa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing. Semoga Tuhan pencipta alam semesta dapat menerangi dan kepercayaan masing-masing. Semoga Tuhan pencipta alam semesta dapat menerangi akal budi Kamu dalam memperlajari modul.
akal budi Kamu dalam memperlajari modul. Selamat belajar! Semoga sukses
B.
B. KEGIATAN KEGIATAN BELAJARBELAJAR Kegiatan 1 : Berbicara
Kegiatan 1 : Berbicara 1. Standar Kompetensi 1. Standar Kompetensi
Mengungkapk
Mengungkapkan makna dalam an makna dalam percakapan, transaksional dan interpersonal lisan pendek percakapan, transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 2. Kompetensi Dasar
2. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : meminta pengulangan, menunjukkan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : meminta pengulangan, menunjukkan perhatian dan menyatakan kekaguman.
perhatian dan menyatakan kekaguman. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Indikator Pencapaian Kompetensi
-
- Mengidentifikasi Mengidentifikasi ungkapan ungkapan menyatakan menyatakan kekagumankekaguman -
- Menjawab Menjawab pertanyaan pertanyaan dialogdialog -
- Menanggapi Menanggapi suatu suatu situasi ysituasi yang diberikang diberikan denan dengan ungan ungkapan kgkapan kekagumanekaguman -
- Menanggapi Menanggapi gambar gambar dengan dengan ungkapan ungkapan kekagumankekaguman 4. Materi Pokok
4. Materi Pokok
Expressing the amazement at something / admiration seperti : Expressing the amazement at something / admiration seperti : •
• Fantastic!Fantastic! •
• What a beautiful flowerWhat a beautiful flower •
• …etc.…etc.
5. Uraian Materi 5. Uraian Materi
Disekitar kehidupan kamu, tentu kamu sering melihat hal-hal yang menarik, indah dan Disekitar kehidupan kamu, tentu kamu sering melihat hal-hal yang menarik, indah dan mengagumkan. Jika kamu mengagumi sesuatu/seseorang tentu kamu mengungkapkan mengagumkan. Jika kamu mengagumi sesuatu/seseorang tentu kamu mengungkapkan kekaguman itu kan ? Misalnya, kamu melihat seorang wanita cantik, tentu akan Kamu kekaguman itu kan ? Misalnya, kamu melihat seorang wanita cantik, tentu akan Kamu ucapkan : Wah, cantiknya!
ucapkan : Wah, cantiknya!
Nah, berikut ini beberapa ungkapan untuk menyatakan kekaguman dalam bahasa Nah, berikut ini beberapa ungkapan untuk menyatakan kekaguman dalam bahasa Inggris. Perhatikan baik-baik, bacalah dengan suara keras.
Inggris. Perhatikan baik-baik, bacalah dengan suara keras.
•
• Fantastic!Fantastic! •
• How marvellous / wonderful / fabulous!How marvellous / wonderful / fabulous! •
• Wow, that’s amazing!Wow, that’s amazing! •
• Hey, that’s really terrific!Hey, that’s really terrific! •
• What a beautiful painting!What a beautiful painting! •
• What a nice batik dress!What a nice batik dress! •
• What a lovely flower arrangement!What a lovely flower arrangement!
Semua ungkapan ini berarti untuk mengagumi sesuatu, jadi Kamu jangan Semua ungkapan ini berarti untuk mengagumi sesuatu, jadi Kamu jangan mengartikannya kata per kata.
mengartikannya kata per kata.
Berikut, perhatikanlah penggunaan ungkapan tersebut dalam dialog. Berikut, perhatikanlah penggunaan ungkapan tersebut dalam dialog.
