KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GANJIL
Satuan Pendidikan : SMAN Websiteedukasi.com Semester / Tahun Ajaran : I (Ganjil) 20../20..
Kelas / Peminatan : XI / Wajib Nama Guru Penyusun : ………..
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Email / Telp : ………..
No. KD Materi
Pokok Indikator Bobot soal Bentuk
soal Nomor soal 1. 3.1.Menerapkan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan should, can)
4.1. Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
● Ungkapa n saran dan tawaran
●Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang tawaran, siswa dapat mengindentifikasi ungkapan tawaran.
●Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang saran, siswa dapat mengindentifikasi ungkapan saran.
●Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang saran, siswa dapat mengindentifikasi ungkapan saran.
●Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang tawaran dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan merespons terhadap ungkapan tawaran.
Mudah
Mudah
Mudah
Sedang
Sedang
PG
PG
PG
PG
PG
1
2
3
4
5
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
●Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang tawaran dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan ungkapan tawaran.
●Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang tawaran dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap ungkapan tawaran.
●Disajikan 5 opsi, siswa dapat
mengidentifikasi yang BUKAN ungkapan tawaran.
●Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang saran dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan ungkapan tawaran.
●Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang saran, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan saran.
●Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang saran dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan kata kerja yang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
PG
PG
PG
PG
PG
PG
6
7
8
9
10
11
berhubungan dengan saran.
●Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang saran dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan ungkapan saran.
2. 3.2. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)
4.2. Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan
● Ungkap an memint a dan member i
pendap at
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang memberi pendapat dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap terhadap ungkapan memberi pendapat.
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang meminta pendapat dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap ungkapan meminta pendapat.
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang meminta pendapat dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap ungkapan meminta pendapat.
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
PG
PG
PG
PG
12
13
14
15
memberi dan meminta informasi terkait
pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang memberi pendapat dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap ungkapan memeberi pendapat.
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang meminta pendapat dalam bentuk rumpang, siswa dapat melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap ungkapan meminta pendapat.
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang meminta pendapat, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan meminta pendapat.
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang meminta pendapat bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap ungkapan meminta pendapat.
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Mudah
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
16
17
18
19
20
21
22
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang memberi pendapat bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap ungkapan memberi pendapat.
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang meminta pendapat bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap ungkapan meminta pendapat.
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang meminta pendapat bentuk rumpang, siswa dapat
melengkapi teks tersebut dengan respons terhadap ungkapan meminta pendapat.
● Disajikan sebuah teks percakapan pendek tentang meminta pendapat, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan meminta pendapat.
Sedang PG 23
●Disajikan 5 opsi, siswa dapat
mengidentifikasi yang BUKAN ungkapan meminta pendapat.
3. 3.1. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk
undangan resmi
dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3. Teks Undangan Resmi
4.3.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis,
Teks
Undangan ● Disajikan sebuah teks undangan, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dengan menggunakan kata tanya ‘WHO’.
● Disajikan sebuah teks undangan, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi tertentu dengan menggunakan kata tanya ‘WHEN’.
● Disajikan sebuah teks undangan, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang persamaan kata.
● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang topik dari teks tersebut.
● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun, siswa dapat menentukan
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Mudah
Mudah
PG
PG
PG
PG
PG
PG
24
25
26
27
28
29
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja 4.3.2. Menyusun teks
khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/
tempat kerja, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
jawaban pertanyaan tentang tertentu dengan menggunakan kata tanya ‘HOW OLD’
● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang tertentu dengan menggunakan kata tanya ‘WHAT TIME’
● Disajikan sebuah teks undangan hari ulang tahun, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang persamaan kata.
Sedang PG 30
4. 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks
eksposisi analitis lisan dan tulis dengan
memberi dan
Teks eksposisi analitis
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang LIBRARY, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan
tentang gambaran umum teks tersebut.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang LIBRARY, siswa dapat
Sedang
Sedang
Sedang
PG
PG
PG
31
32
33
meminta informasi terkait isu aktual,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
4.4. Teks eksposisi analitis
4.4.1. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks eksposisi analitis lisan dan tulis, terkait isu aktual
4.4.2. Menyusun teks eksposisi analitis tulis, terkait isu aktual, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
menentukan jawaban pertanyaan tentang fungsi dari ‘school library’.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang LIBRARY, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang arti dari "The library is the center of social activities of school.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang LIBRARY, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang persamaan kata.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang THE IMPORTANCE OF READING, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci tersurat dengan menggunakan kata tanya ‘WHY’.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang THE IMPORTANCE OF READING, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci tersurat dengan
Sedang
Sulit
Sulit
Sedang
PG
PG
PG
PG
34
35
36
37
menggunakan kata tanya ‘WHAT’.
● Disajikan sebuah teks eksposisi analitis tentang THE IMPORTANCE OF READING, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang gambaran umum teks tersebut.
5. 3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegia tan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan passive
Passive
Voice ● Disajikan sebuah kalimat pasif dalam bentuk rumpang tentang sebuah gedung yang dibangun sekian tahun yang lalu, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan Simple Past Tense.
● Disajikan sebuah kalimat aktif dalam bentuk Simple Present Tense, siswa dapat merubah kalimat tersebut menjadi kalimat pasif.
● Disajikan sebuah kalimat aktif dalam bentuk Present Perfect Tense, siswa dapat merubah kalimat tersebut menjadi kalimat pasif.
Sedang
Sedang
Sedang
PG
PG
PG
38
39
40
voice)
4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegi atan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks
ilmiah, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
6. 3.1 & 4.1 Ungkapa
n saran dan tawaran
●Disajikan 2 (dua) buah kalimat rumpang yang mengandung ungkapan tawaran, siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan kata-kata yang benar.
●Disajikan 2 (dua) buah kalimat yang mengandung ungkapan tawaran dan
Sedang
Sedang
Esei
Esei
41
42
saran, siswa dapat memberikan respons terhadap kalimat tersebut.
7. 3.2 & 4.2 ● Ungkap
an memint a dan member i
pendap at
●Disajikan 2 (dua) buah kalimat yang mengandung ungkapan permintaan pendapat tentang seragam sekolah dan larangan pemerintah terhadap rokok, siswa dapat memberikan respons (setuju/tidak setuju) terhadap kalimat tersebut dengan memberikan alasan.
Sulit Esei 43
8. 3.5 & 4.5 ● Pasive
Voice ●Disajikan 2 (dua) buah kalimat aktif dengan bentuk waktu Present
Continuous Tense dan Simple Future Tense, siswa dapat merubah kalimat tersebut menjadi bentuk pasif.
●Disajikan 2 (dua) buah kalimat pasif dengan bentuk waktu Present Perfect Tense dan Simple Past Tense dalam Bahasa Indonesia, siswa dapat
menterjemahkan kalimat tersebut ke dalam Bahasa Inggris.
Sedang
Sulit
Esai
Esei
44
45
PEDOMAN PENILAIAN UNTUK SOAL ESAI
No. Soal Score
1. a 2
b 2
2 a 2
b 2
3 a 2
b 2
4 a 2
b 2
5 a 2
b 2
SCORE MAKSIMAL 20
………….., ………. 20..
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
………. ………
NIP. ……… NIP. ...
