KISI-KISI SOAL
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Jenjang : SD Alokasi Waktu :……….
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 35
Kelas/Semester : 4/1 Penulis Soal : TIM
N o
Tujuan
Pembelajaran Tujuan Subunit Materi Indikator Soal
Leve l Soal
Bentu k Soal
Nomo r Soal 1. Dengan
menyimak, membaca, dan mendiskusika n bacaan, peserta didik dapat
memahami dan
menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita;
mengcapkan kata-kata yang panjang;
mengenal dan menggunakan kalimat transitif- intransitif
Melalui kegiatan membaca cerita, peserta didik dapat menyimpulkan permasalahan yang dihadapi tokoh dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi.
Cerita “tak muat lagi”
Disajikan sebuah cerita, pesera didik dapat menyimpulkan permasalahan yang dihadapi
tokoh dalam cerita tersebut. Leve
l 3 PG 1
Melalui kegiatan mencari kalimat di dalam cerita, peserta didik dapat memahami pemakaian kalaimat transitif dan intransitif dengan baik.
Kalimat transitif dan intransitif
Disajikan sebuah teks cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat intransitif dalam cerita tersebut.
Leve
l 3 PG 2
Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan objek kalimat tersebut.
Leve
l 3 PG 3
Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan pola kalimat tersebut.
Leve
l 3 PG 4
Melalui kegiatan latihan, peserta didik dapat menggunakan tanda baca serta kalimat transitif dan intransitif dengan tepat.
Kalimat transitif dan intransitif
Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat yang merupakan kalimat transitif.
Leve
l 3 PG 5
Melalui kegiatan membuat kalimat, peserta didik dapat menggunakan kosakata baru dalam kalimat dengan benar sesuai ketentuan bahasa Indonesia.
Menulis kalimat
Disajikan beberapa kosakata baru, peserta didik dapat membuatnya menjadi kalimat
yang benar. Leve
l 3 Uraian 31
Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat Leve PG 6
dalam tulisan;
serta mencari arti kata di dalam kamus dan membuat Proyek Kamus Kelas Empat
menentukan makna kata-kata tertentu pada
kalimat tersebut. l 3
Melalui kegiatan menulis surat, peserta didik dapat menggunakan tanda baca, kosakata baru dan kalimat transitif dan intransitif dengan tepat.
Kosa kata baru
Disajikan langkah-langkah membuka kamus, peserta didik dapat mengurutkannya dengan
benar. Leve
l 3 PG 7
2 Melalui berbagai teks dan kegiatan, peserta didik dapat
menjawab pertanyaan terkait isi teks yang
dibacakan, mengenali dan
menggunakan awalan
‘me-‘sesuai kaidah bahasa Indonesia, menyampaika n pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari informasi dan
Melalui kegiatan memasangkan kata, peserta didik dapat menjelaskan arti kosakata baru pada teks yang dibacakan dengan benar.
Daftar kata Disajikan tabel kosa kata, peserta didik dapat memasangkan kosakata baru sesuai dengan artinya.
Leve
l 3 PG 8
Melalui kegiatan mengisi tabel homonim, peserta didik dapat memahami kata-kata yang memiliki makna jamak dengan tepat.
Homonim Disajikan daftar kata, peserta didik dapat menentukan kata yang bermakna jamak.
Leve
l 3 PG 9
Disajikan dua buah kalimat yang mengandung kata berhomonim, peserta didik dapat membandingkan kedua kalimat berdasarkan kata tersebut.
Leve
l 3 PG 10
Melalui latihan, peserta didik dapat mengenali perubahan bentuk awalan
‘me-’ dan mengggunakannya sesuai ketentuan bahasa Indonesia dengan benar.
Imbuhan
‘me-‘
Disajikan kalimat yang mengandung kata berawalan ‘me-‘, peserta didik dapat menentukan makna dari awalan ‘me-‘
tersebut.
Leve
l 3 PG 11
Disajikan beberapa kata dasar, peserta didik dapat menambahkan awalan ‘me-‘ dengan benar.
Leve
l 3 PG 12
Disajikan kalimat yang mengandung kata berawalan ‘me-‘, peserta didik dapat menentukan kata dasarnya
Leve
l 3 PG 13
Disajikan kata dasar, peserta didik dapat membuat kalimat yang baik dan benar dengan menambahkan awalan ‘me-‘.
Leve
l 3 Uraian 32 Melalui kegiatan membuat kalimat,
peserta didik menggunakan kosa kata
Membuat kalimat
Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan konjungsi yang tepat untuk
Leve l 3
PG 14
mempresentas ikannya.
baru dalam kalimat dengan benar sesuai ketentuan Bahasa Indonesia
melengkapi kalimat tersebut
Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat majemuk setara
Leve
l 3 15
Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menggabungkan kalimat tersebut menggunakan konjungsi yang tepat
Leve
l 3 Uraian 33 3 Melalui
beragam teks dan kegiatan, peserta didik dapat menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan
‘ber-‘dan menggunakan nya,
menyampaika n petunjuk arah, serta menulis teks dengan struktur deskripsi.
Melalui kegiatan melengkapi kalimat, peserta didik mampu menggunakan awalan ‘ber-‘ dengan tepat.
Imbuhan
‘ber-‘
Disajikan tabel kelompok kata, peserta didik dapat menentukan kelompok kata yang menggunakan imbuhan ‘ber-‘ dengan benar.
Leve
l 3 PG 16
Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan makna kata yang menggunakan awalan ‘ber-‘.
Leve
l 3 PG 17
Disajikan daftar kata yang menggunakan awalan ‘ber-‘, peserta didik dapat mengidentifikasi kata berawalan ‘ber-‘ yang memiliki makna sama.
Leve
l 3 PG 18
Disajikan kata yang berawalan ‘ber-‘, peserta didik dapat menentukan bentuk pemisahan awalan dengan kata dasarnya.
Leve
l 3 PG 19
Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan menambahkan awalan ‘ber-‘ dengan benar.
Leve
l 3 Uraian 34 Melalui kegiatan mengamati denah,
peserta didik dapat mengidentifikasi objek dan lokasi, serta
mendeskripsikan cara mencapainya dengan tepat.
Denah Disajikan gambar denah suatu tempat, peserta didik dapat menentukan deskripsi yang tepat
sesuai denah tersebut. Leve
l 3 PG 20
Melalui kegiatan memberikan
petunjuk cara mencapai suatu tempat, peserta didik mampu menyampaikan petujuk arah dengan tepat.
Paragraf deskripsi
Disajikan denah dan ilustrasi cerita, peserta didik dapat mendeskripsikan petunjuk arah dengan benar
Leve
l 3 PG 21
Melalui kegiatan menuliskan perjalanan ke sekolah, peserta didik
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan jenis paragraf tersebut.
Leve l 3
PG 22
dapat menulis struktur deskripsi dengan benar
4 Melalui berbagai teks dan kegiatan, peserta didik dapat
mengidentifik asi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau teks,
berpatisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara dan
menuliskan laporannya, serta
menggunakan
“ADIKSIMB a” untuk menyusun tulisan.
Melalui kegiatan menyimak teks
“Dikenal karena Menari”, peserta didik mampu mengidentifikasi informasi dengan benar.
Memahami isi teks
Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi yang sesuai
dengan teks tersebut. Leve
l 3 PG 23
Melalui kegiatan membaca teks
“Dikenal karena Menari”, peserta didik dapat menyebutkan ide pokok dan ide pendukung paragraf dan teks dengan benar.
Ide pokok Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan ide pokoknya dengan benar.
Leve
l 3 PG 24
Melalui kegiatan kreativitas membuat poster, peserta didik mampu menulis kalimat persuasif dengan benar.
Kaliamat persuasif
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis kalimat sesuai pernyataan tersebut.
Leve
l 3 PG 25
Disajikan sebuah poster, peserta didik dapat membuat kalimat persuasif sesuai gambar poster tersebut.
Leve
l 3 PG 26
Melalui kegiatan wawancara, peserta didik dapat menemukan informasi dan menuliskan laporan dengan baik.
Wawancara Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi yang bukan merupakan isi laporan hasil wawancara.
Leve
l 3 PG 27
Melalui kegiatan mengenali majas personifikasi dalam teks “Tepuk Bulu”
dan mengerjakan latihan, peserta didik mampu memahami dan menggunakan majas personifikasi.
Majas personifikasi
Disajikan beberapa kalimat yang mengandung majas, peserta didik dapat menganalisis kalimat yang menggunakan majas personifikasi.
Leve
l 3 PG 28
Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat yang memiliki majas yang sama dengan kalimat tersebut.
Leve
l 3 PG 29
Dengan menulis mengikuti panduan kata tanya, peserta didik dapat membuat tulisan dengan terstruktur dan sesuai kaidah bahasa Indonesia.
Menulis dengan kaidah yang benar
Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan kata tanya yang tepat untuk membuat kalimat tanya yang sesuai dengan kalimat tersebut.
Leve
l 3 PG 30
Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat Leve Uraian 35
membuat kalimat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya tertentu sesuai dengan isi teks tersebut.
l 3
