h
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Program Studi: Ilmu Teologi (Filsafat Keilahian) Mata Kuliah: Laboratorium Spirit Pastoral (1)
Bobot/Sks: 4 sks
Kode Mata Kuliah:
Wilayah pembelajaran: Wilayah Karyatama
Prasyarat: Mahasiswa telah berada pada tahapan studi Berteologi
Semester Genap | Tahun akademik 2021–22
Masa Perkuliahan/
Pembelajaran: Januari – April 2022
Jumlah Pertemuan: 16 kali tatap muka
Hari Kuliah: Kamis, pukul 7:30 – 11:10
Ruang Kuliah: Virtual, Zoom.
Dosen Pengampu:
Asisten Dosen Pengampu:
Simon Rachmadi, Ph.D.
Dr. Aart van Beek
Catatan:
2
A. Tujuan Mata Kuliah
1. Membentuk kompetensi mahasiswa di bidang riset pastoral.
2. Melatih mahasiswa untuk mengaplikasi pengetahuan teologi (filsafat keilahian) yang diperlolehnya selama 6 semester selama ini menjadi suatu karyatulis akademis berdasarkan riset atas kasus-kasus pastoral spesifik yang dianalisis dengan memakai perspektif keilmuan mutakhir di bidang: psikologi, sosiologi, antropologi, dan teologi (filsafat keilahian) secara interdisipliner.
3. Menciptakan karya kolaboratif antara dosen dan mahasiswa, yang dipublikasikan di jurnal teologi nasional, untuk membentuk pengalaman riset tahap awal bagi para mahasiswa.
B. Deskripsi Isi Mata Kuliah
Dalam matakuliah ini, mahasiswa mendeskripsikan keprihatinan pastoralnya atas kasus- kasus tertentu. Berdasarkan keprihatinan tersebut, disusunlah suatu desain penelitian yang didukung oleh bibliografi termutakhir di bidang ilmu teologi (filsafat keilahian) bidang pastoral. Desain penelitian ini kemudian dikembangkan menjadi suatu artikel akademis yang dipublikasikan ke jurnal teologi nasional; dan, desain penelitian ini kemudian akan dikembangkan menjadi riset tiga bulan untuk menciptakan karyatama pada matakuliah selanjutnya: yaitu Laboratorium Pastoral (2).
C. Capaian Pembelajaran Lulusan1 (1) Sikap2
4. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
5. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
7. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
8. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
9. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
10. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
11. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
12. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
13. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
(2) Pengetahuan3
1. Menguasai konsep teoritis Ilmu Teologi (Filsafat Keilahian) secara komprehensif dan mendalam.
1 Mengacu: Profil Lulusan STFTJ dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi
2 Dirumuskan berdasarkan “rumusan sikap” di dalam Permen-Ristekdikti No. 44 Tahun 2015, tentang Standar Nasional Perguruan Tinggi, bagian Lampiran.
3 Dirumuskan berdasarkan “rumusan pengetahuan” di dalam Kesepakatan Capaian Pembelajaran Minimal yang ditetapkan oleh Asosiasi Ahli-ahli Filsafat Keilahian Indonesia, dalam lokakarya di Yogyakarta tanggal 22-23 Januari 2018.
3 2. Menguasai pokok-pokok pemikiran Ilmu Teologi (Filsafat Keilahian) dalam tradisi Kristiani melalui
analisis tentang manusia, kosmos dan sosialitas dalam hubungan dengan misteri Yang Transenden.
3. Menguasai metodologi Ilmu Teologi (Filsafat Keilahian) dengan visi membangun interaksi metodologis, kritis dan konstruktif dengan ilmu-ilmu lain.
(3) Keterampilan Umum4
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
3. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdaarkan
kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni,
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya ke laman perguruan tinggi.
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
(4) Keterampilan Khusus5
1. Mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip keilmuan Ilmu Teologi (Filsafat Keilahian) berdasarkan identifikasi kebutuhan dan perencanaan strategis secara kontekstual dan transformatif ke dalam bentuk-bentuk pelayanan holistik dalam komunitas religius dan masyarakat dengan pendekatan interdisipliner.
2. Mampu membuat desain pemberdayaan komunitas religius dan masyarakat
berdasarkan deskripsi fakta, analisis masalah, refleksi filosofis keilahian dan aksi solutif berbasis kelokalan dengan menyadari kompleksitas persoalan global dengan
memanfaatkan dukungan ilmu-ilmu lain yang relevan.
4 Dirumuskan berdasarkan “rumusan keterampilan umum program sarjana” di dalam Permen-Ristekdikti No.
44 Tahun
2015, tentang Standar Nasional Perguruan Tinggi, bagian Lampiran.
5 Dirumuskan berdasarkan “rumusan keterampilan khusus” di dalam Kesepakatan Capaian Pembelajaran Minimal yang
ditetapkan oleh Asosiasi Ahli-ahli Filsafat Keilahian Indonesia, dalam lokakarya di Yogyakarta tanggal 22-23 Januari 2018.
4 3. Mampu menuangkan pemikiran logis, sistematis dan komprehensif dalam bentuk tulisan ilmiah
dalam bidang Ilmu Teologi (Filsafat Keilahian) dan mampu mengkomunikasikannya kepada masyarakat luas secara tertulis dalam perlbagai wahana publikasi maupun lisan dalam pelbagai forum ilmiah.
4. Mampu membangun jejaring dan dialog dalam lingkup pelayanan komunitas religius dan masyarakat luas dan mengembangkan relasi persahabatan dalam masyarakat majemuk.
D. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Indikator Kemampuan)
Setiap peserta mata kuliah ini akan dibentuk untuk memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Mampu memahami dan merumuskan ketertarikan mereka atas suatu topik spesifik.
2. Mampu menggariskan wilayah topik yang realistis.
3. Mampu memahami: bagaimana berbagai pendekatan pastoral-induktif dapat dimanfaatkan untuk membuat suatu riset yang terstruktur secara sistematis.
4. Mampu memahami: bagaimana percakapan, interaksi, dan komunikasi dengan berbagai subjek keilmuan dapat mewarnai hasil penelitian.
5. Mampu men-setup (menata konstruksi) sketsa penelitian tahap awal.
6. Mampu memahami: bagaimana tipe penelitian induktif dapat mewarnai hasil penelitian.
7. Mampu memahami: bagaimana ilmu-ilmu humaniora dapat dimanfaatkan sebagai kerangka analisis bagi penelitian.
8. Mampu memahami: di mana dan bagaimana caranya mendapatkan material humnaiora yang relevan bagi penelitian.
9. Mampu menjelaskan: bagaimana perspektif teoretis dapat dimanfaatkan sebagai kerangka analisis bagi penelitian.
10. Mampu memahami: bagaimana caranya mencari buku-buku dan artikel-artikel teologis yang relevan bagi penelitian.
11. Mampu membuat koneksi sederhana antara topik, analisis, dan refleksi.
12. Mampu melihat mozaik penelitian sebagai suatu kesatuan bangunan keilmuan secara menyeluruh.
13. Mampu menjelaskan: bagaimana kekhasan masing-masing dapat berkontribusi terhadap keseluruhan riset.
14. Mampu menyusun visi yang jelas tentang tindakan aplikatif yang dapat “memperbaiki situasi”.
15. Mampu menyusun pendahuluan skripsi lengkap, dan membicarakan problematika yang dimunculkannya, melalui tulisan yang terarah dan jelas.
16. Mampu menuntaskan tulisan dalam wujud artikel UAS yang mengintegrasikan keseluruhan capaian pembeleajaran mata kuliah.
E. Topik-topik Bahasan Mata Kuliah
Topik-topik yang dibahas dalam mata kuliah ini adalah:
1. Metode penelitian umum, pertanyaan tentang topik.
2. Metode deduktif/induktif dalam hubungan dengan topik dan penelitian potensial.
3. Menjelaskan bagaimana penelitian lapangan dapat diperbaiki atau disesuaikan. Menjelaskan
5 sejauhmana pertanyaan-pertanyaan dalam komunikasi dapat diperbaiki atau diganti berdasarkan pengamatan yang kuat.
4. Membahas beberapa metode penelitian lapangan, termasuk pendekatan kualitatif (wawancara mendalam, studi kasus dll,) dan pendekatan kwantitatif.
5. Menjelaskan bagaimana analisa psikologis/ antropologis/ sosiologis, hermeneutika membuka cakrawala penelitian.
6. Menjelaskan dan mencari bersama buku2 dan artikel psikologi, antropologi budaya, sosiologi, hermeneutika, kebudayaan kontemporer dll.
7. Menjelaskan bagaimana topik teologis teoretis dapat mengambil peranan dalam proses mencahayakan permasalahan praktis.
8. Menjelaskan dimana dan bagaimana dicari informasi bibliografis teologis praktis yang relevan bagi penulisan mahasiswa
9. Menjelaskan bagaimana kreatifikitas digunakan untuk menumbuhkan perspektif baru 10. Menjelaskan bagaimana literatur pastoral dan integratif/holistik dapat menolong
dipakai untuk menjahit bersama unsur-unsur penelitian lalu mendorong mahasiswa untuk mengerjakanya.
11. Menjelaskan bagaimana penelitian dan bibliografi sekian dapat mempersempit dan menajamkan pelajaran baru lalu merangsang mahasiswa untuk melakukan demikian.
12. Menjelaskan bagaimana lingkaran hermeneutis dapat ditutup dengan mengembalikan fokus kepada subyek penelitian lapangan dan menuju usulan operasional.
13. Membimbing dalam menyusun semua bagian pekerjaan sekian dalam kesatuan tertulis yang lancar.
14. Menjelaskan bagaimana tulisan bisa dituntaskan.
F. Strategi untuk Mencapai Keseluruhan Capaian Pembelajaran
Untuk meraih capaian-capaian pembelajaran tersebut di atas, maka jajaran topik dalam mata kuliah ini akan diolah dengan cara:
1. Pengarahan dosen 2. Brainstorming, 3. Diskusi
4. Riset bersama 5. Latihan menulis
G. Tagihan Mata Kuliah
Untuk mendukung tercapainya capaian-capaian pembelajaran tersebut di atas, melalui pengalaman belajar intensif yang sifatnya personal, maka tagihan-tagihan (tugas-tugas) yang diberikan kepada para peserta mata kuliah ini adalah:
1. Laporan atas penugasan dosen berdasarkan “template” yang sudah disediakan.
2. Artikel UTS yang merangkum keseluruhan pertumbuhan “template” menjelang akhir semester.
3. Artikel UAS yang mengembangkan “artikel UTS” menjadi suatu desain penelitian yang tampilannya adalah suatu artikel akademis untuk publikasi di jurnal
nasional.
6
H. Penilaian
Aneka tagihan tersebut di atas diolah menjadi sarana evaluasi yang ukuran numeriknya adalah sebagai berikut:
Catatan:
◦ Setiap komponen penilaian dapat di-breakdown menjadi beberapa penugasan terstruktur
◦ Setiap komponen penilaian dapat dimanifestasikan dalam aneka wujud tugas pembelajaran.
I. Peraturan Kelas dalam Mata Kuliah Ini
1. Baik dosen maupun mahasiswa tidak boleh melakukan plagiarisme dalam arti:
a. plagiarisme langsung (copy-paste tanpa mencantumkan sumber) b. plagiarisme gagasan (parafrase tanpa mencantumkan sumber)
c. plagiarisme karena “membuatkan/dibuatkan-oleh orang lain” dalam pelaksanaan tugas karyatulis.
2. Baik dosen maupun mahasiswa wajib hadir secara tepat waktu.
3. Baik dosen maupun mahasiswa wajib hadir minimal 75% dari keseluruhan waktu tatap muka pembelajaran.6
a. Jika mahasiswa hadir kurang dari 75% dari keseluruhan waktu tatap muka pembelajaran, ia tidak diperkenankan mengikuti UAS atau tugas lain yang setara dengan itu.
b. Jika dosen berhalangan hadir, ia wajib memberikan waktu pengganti, atau tugas terstruktur pengganti kehadiran dosen, berdasarkan kesepakatan dengan seluruh peserta mata kuliah.
c. Jika dosen hadir kurang dari 75% dari keseluruhan waktu tatap muka pembelajaran, ia tidak boleh menyelenggarakan UAS, dan proses penilaian harus dilakukan pada semester berikutnya berdasarkan keputusan Rapat Senat.
4. Hari libur nasional tidak diperhitungkan sebagai bagian dari proses “tatap-muka,”
namun tetap diperhitungkan sebagai bagian dari minggu-perkuliahan/pembelajaran (i.e., hari libur nasional diperhitungkan di dalam RPS sebagai bagian dari proses belajar mandiri dan penugasan struktural dalam proses pembelajaran).
5. Aneka tagihan (tugas-tugas) wajib diserahkan atau diunggah dengan tidak melampaui deadline.
6 Mengaku Kitab Peraturan 2015, hlm. 125.
7 Setiap keterlambatan akan dikenai sanksi sebagai berikut:7
a. Keterlambatan sampai dengan tiga hari akan mendapat pengurangan 5 poin.
b. Keterlambatan antara empat sampai dengan tujuh hari akan mendapatkan
pengurangan 15 poin. c. Keterlambatan lebih dari tujuh hari akan dinyatakan gagal, kecuali mendapatkan dispensasi dari
Rapat Tim Akademik di bawah pimpinan Waket-1.
6. Setiap tagihan—yang diserahkan oleh mahasiswa—wajib dikembalikan oleh pihak dosen dengan bubuhan nilai yang diberikan atasnya.8
7. Rubrik yang dipakai untuk menilai setiap tagihan—yang wujudnya karyatulis—yang diserahkan oleh mahasiswa adalah sebagai berikut:9
Rubrik Penilaian atas Karyatulis
(a) Teknik penulisan: KBBI, PUEBI, metodologi 15% dengan skala 5–15 (b) Sumber-sumber: Signifikansi dan relevansi
data dengan pokok bahasan serta refleksi aplikatifnya.
20% dengan skala 10–
20
(c) Kandungan isi: Rajutan informasi, data,
refleksi 50% dengan skala 10–
(d) Manfaat: Signifikansi, state of the arts, 50
novelti 15% dengan skala 5–15
100%
8. Tentang penilaian:
a. Dosen wajib memberikan laporan penilaian sementara pada minggu kesembilan masa perkuliahan/pembelajaran.
b. Dosen wajib memberikan keseluruhan nilai-akhir mata kuliah selambat-lambatnya pada tujuh hari sesudah masa UAS.
c. Yang dilaporkan dalam proses penilaian adalah:
i. Angka numerik yang mengindikasikan tingkat ketuntasan capaian pembelajaran. ii. Huruf nilai yang mengindikasikan tingkat ketuntasan capaian pembelajaran.
iii. Naratif singkat yang mendeskripsikan tingkat ketuntasan CPM (capaian
pembelajaran mata kuliah) dan CPL (capaian pembelajaran lulusan) dalam hal:
sikap, pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus.
d. Mahasiswa berhak mendapatkan feedback atas tugas-tugas yang diserahkannya, dan atas detail penilaian yang diberikan oleh dosen kepadanya.
9. Dosen dan mahasiswa dilarang merokok di lingkungan kampus STFTJ.
7 Mengacu Kitab Peraturan 2015, hlm. 137.
8 Mengacu Kitab Peraturan 2015, hlm. 137.
9 Mengacu Kitab Peraturan 2015, hlm. 139. Untuk tagihan yang wujudnya non-karyatulis, kriteria penilaiannya ditentukan sendiri oleh dosen pengampu mata kuliah.
8
10. Sesudah perkuliahan/pembelajaran berakhir, kebersihan dan kerapihan kelas harus tetap terjaga.
Jangan sampai ada sampah yang ketinggalan. Jangan sampai susunan kursi tidak beraturan. Papan tulis harus bersih dari coretan.
J. Bibliografi Mata Kuliah Ini
Bibliografi mata kuliah ini dikembangkan secara bersama-sama, antara dosen dan mahasiswa, sesuai dengan topik dan cakupan penelitian.
K. Satuan Acara Perkuliahan/Pembelajaran Terlampir
L. Pengesahan
RPS ini dibuat oleh Aart van Beek dan Simon Rachmadi tanggal 10 Januari 2022
Pembuat
Usulan RPS atau Revisi RPS Dosen Pengampu Mata Kuliah,
(Simon Rachmadi, Ph.D.)
Nama Mata Kuliah
Laboratorium Pastoral 2
Tanggal mulai perkuliahan: Kam, 13 Jan '22
No. Tanggal Sesi Topik Substansi Kajian Kegiatan Sumber dan/atau Media Tagihan Notes
1 13 Jan i Planning Menyusun kontrak belajar 200 Makalah UAS Lab-1
2 20 Jan i Desain Penelitian Susun naskah Pendahuluan Riset 200 Makalah UAS Lab-1 Makalah
3 27 Jan i Cari Data Mampu Cari data Turun ke lapangan Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
4 3 Feb i Cari Data Mampu Cari data Turun ke lapangan Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
5 10 Feb i Cari Data Mampu Cari data Turun ke lapangan Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
6 17 Feb i Olah Data Mampu Olah Data: Tabulasi data Olah data Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
7 24 Feb i Olah Data Mampu Olah Data: Tabulasi data Olah data Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
8 3 Mar i Garap Bab 1 Susun naskah Bab 1 Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
9 10 Mar i Garap Bab 2 Susun naskah Bab 2 Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
10 17 Mar i Garap Bab 3 Susun naskah Bab 3 Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
11 24 Mar i Garap Bab 4 Susun naskah Bab 4 Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
12 31 Mar i Susun naskah Penutup Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
13 7 Apr i Refining Process Susun naskah menyeluruh Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
14 14 Apr i Susun naskah menyeluruh Riset 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
15 21 Apr i Dibaca penguji Latihan ujian Kolokium 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
16 28 Apr i Dibaca penguji Latihan ujian Kolokium 200 Bibliografi dari mahasiswa Makalah
17 5 Mei Masa Ujian Karyatama (UAS)
18 12 Mei i Masa Revisi Karyatama
Komponen Penilaian Prosentase
10%
15%
30%
100%45%
CaPel MatKul (Indikator)
Alokasi Waktu (menit) RPS dan Desain-
Penelitian Meninjau Desain Penelitian (Makalah UAS Lab-1)
Registrasi ke LMS (Learning Management System) Mampu Mematangkan Desain
Penelitian
Mampu menulis rapi-ilmiah:
Naratif Bab 1
Mampu menulis rapi-ilmiah:
Naratif Bab 2
Mampu menulis rapi-ilmiah:
Naratif Bab 3
Mampu menulis rapi-ilmiah:
Naratif Bab 4 Garap Bagian
Penutup: Draft Karyatama Siap
Mampu menulis rapi-ilmiah:
Naratif Penutup
Mampu meng-edit tulisan ilmiah:
Layout keseluruhan Refining Process:
Masuk ke BAA Mampu meng-edit tulisan ilmiah:
Layout keseluruhan
Mampu presentasi di depan Tim Penguji
Mampu presentasi di depan Tim Penguji
1. Aspek Sikap: Mutu kehadiran dan partisipasi 2. Aspek Pengetahuan Teoretis Pokok: Desain Penelitian 3. Aspek Pengetahuan Teoretis Komprehensif:
➙ Mutu Data dan Draft Karyatama 4. Aspek Kompetensi Integral: UAS
Tahun Akademik : 2021-2022
Semester : 8 (Delapan)
Mata Kuliah : Laboratorium Spirit Pastoral Dosen Pengampu : Simon Rachmadi, Ph.D.
Asisten Dosen Pengampu : Dr. Art van Beek
No. NIM Jan13 Jan20 Jan27 Feb3 Feb10 Feb17 Feb24 3 Mar 10
Mar 17 Mar
24 Mar
31 Mar
7 Apr
21 Apr
28 Apr 1 217772012214 Jacqlien Kezia Debora Sendewana √ a √ √ √ i √ √ √ a √ √ √ √
2 218772012246 Angela Merici Wungow √ s √ √ √ √ a √ 1/2 √ √ √ √
3 218772012253 Charlos Gustavo √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 218772012263 Hosyea Gracecio Peranginangin √ √ √ i √ √ √ √ √ i i √ √ √ 5 218772012276 Nabila Ananta Nielry Brahmana √ √ √ a √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 6 218772012279 Rambu Cheezyantri Kristin Sihab √ √ √ √ √ a √ √ √ √ √ √ √ √ 7 218772012285 Windy Kristiana Untajana √ √ √ i 1/2 s √ 1/2 1/2 √ √ √ √ √ 8 218772012286 Yohan Sintong Mapanes Siahaan √ √ a √ √ a √ √ √ √ √ √ √ √
9 218772012287 Yonatan √ √ √ i √ √ √ √ √ 1/2 √ √ √ √
Catatan: Jakarta, 28 April 2022
Dimohon untuk mengembalikan Daftar Hadir Kuliah ini Dosen Pengampu,
ke Bagian Administrasi Akademik pada akhir semester
Simon Rachmadi, Ph.D. Dr. Art van Beek
D A F T A R H A D I R
Nama Mahasiswa
L i b u r
N y e p i
Tahun Akademik : 2021-2022
Semester : 8 (Delapan)
Mata Kuliah : LAB. Pastoral-2
Dosen Pengampu : Simon Rachmadi, Ph.D.
Asisten Dosen Pengampu : Aart van Beek, D.Min., D.Th.
Angka Huruf
1 217772012214 Jacqlien Kezia Debora Sendewana 80 60 70 0.00 36.5 E
2 218772012246 Angela Merici Wungow 95 85 90 86.00 87.2 A
3 218772012253 Charlos Gustavo 95 75 80 71.17 76.025 B+
4 218772012263 Hosyea Gracecio Peranginangin 90 85 90 84.67 86.1 A
5 218772012276 Nabila Ananta Nielry Brahmana 95 80 80 82.83 82.775 A-
6 218772012279 Rambu Cheezyantri Kristin Sihab 95 85 85 82.83 85.025 A
7 218772012285 Windy Kristiana Untajana 100 87 90 84.33 87.55 A
8 218772012286 Yohan Sintong Mapanes Siahaan 85 80 78 74.67 77.8 B+
9 218772012287 Yonatan 100 85 95 83.50 87.325 A
Catatan: Jakarta, 30 Mei 2022
Dimohon untuk memberikan nilai dalam bentuk angka Dosen Pengampu Dosen pengampu
Nilai Akhir dalam bentuk HURUF akan terganti secara otomatis
Simon Rachmadi, Ph.D. Aart van Beek, D.Min., D.Th.
- Aspek Sikap: 10%
- Aspek Pengetahuan Teoretis Komprehensif: 30%
- Aspek Cari Data (UTS): 15%
- Aspek Kompetensi Integral, Karyatama (UAS): 45%
UAS Karyatama
(45%)
Nilai Akhir
DAFTAR NILAI
No. NIM Nama Mahasiswa Aspek Sikap
(10%)
Aspek Pengetahuan
Teoretis Komprehensif
(30%)
UTS Proses Cari
Data (15%)
Asisten Dosen Pengampu,
Dr. Aart van Beek Dosen Pengampu,
Simon Rachmadi, Ph.D.
DAFTAR HADIR dan POKOK BAHASAN SEMESTER GENAP TA 2021-2022 Dosen Pengampu : Simon Rachmadi, Ph.D.
Asisten Dosen Pengampu : Dr. Aart van Beek
Mata Kuliah : Laboratorium Spirit Pastoral No. Tanggal Mulai
Jam
Pulang Jam
Pokok Bahasan 1 13 Januari 2022 07.30 11.10 Penjelasan RPS dan rencana penelitian 2 20 Januari 2022 07.30 11.10 Desain penelitian
3 27 Januari 2022 07.30 11.10 Cari data 4 3 Februari 2022 07.30 11.10 Cari data 5 10 Februari 2022 07.30 11.10 Cari data 6 17 Februari 2022 07.30 11.10 Olah data 7 24 Februari 2022 07.30 11.10 Olah data 8 3 Maret 2022 07.30 11.10 Garap bab 1 9 10 Maret 2022 07.30 11.10 Garap bab 2 10 17 Maret 2022 07.30 11.10 Garap bab 3 11 24 Maret 2022 07.30 11.10 Garap bab 4
12 31 Maret 2022 07.30 11.10 Garap bagian penutup: draft karyatama siap 13 7 April 2022 07.30 11.10 Refining process
14 14 April 2022 07.30 11.10 Refining process masuk ke BAA 15 21 April 2022 07.30 11.10 Dibaca pemguji; sumulasi karyatama 16 28 April 2022 07.30 11.10 Dibaca pemguji; sumulasi karyatama
Jakarta, 29 April 2022
