FORMAT PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas : I ( Satu )
Semester : 2 ( dua)
Tahun Pelajaran : 2007-2008
Standar Kompete
nsi Kompetensi Dasar Indikator
Kriteria Ketuntasan / Rasionalitas KKM
Kompleks Daya Dukung Intake Jumlah
sekor Pemaham
Membilang suatu benda 2 2 3 88,89
Membaca lambang bilangan 3 3 3 100
Menuliskan bilangan ke dalam bentuk lambang bilangan 3 3 3 100
4.2 Mengurutkan banyak benda
Mengurutkan banyak benda dari yang terkecil sampai terbesar.
3 3 3 100
Mengurutkan banyak benda dari yang terbesar sampai terkecil.
3 3 3 100
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
Menentukan sebuah bilangan sesuai dengan nilai puluhan dan satuan.
3 3 3 100
Menentukan besar suatu bilangan yang sudah ditentukan puluhan dan satuannya.
3 3 3 100
Menentukan bilangan sesuai dengan nilai angkanya. 3 3 3 100
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
Mengoperasikan tanda ( + ) / penjumlahan dengan hasil
dua angka 3 3 3 100
Mengoperasikan tanda ( - ) / pengurangan dengan hasil
dua angka 3 3 3 100
4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
Menggunakan sifat pertukaran pada operasi penjumlahan.. 3 3 3 100
Menggunakan sifat pengelompokan pada operasi penjumlahan.
2 2 2 66.66
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
Menyelesaikan soal cerita menggunakan operasi penjumlahan bilangan dua angka.
2 2 2 66.66
Menyelesaikan soal cerita menggunakan operasi pengurangan bilangan dua angka
Standar Kompete
nsi Kompetensi Dasar Indikator
Kriteria Ketuntasan / Rasionalitas KKM Standar
Kompete
nsi Kompetensi Dasar Indikator
Kriteria Ketuntasan / Rasionalitas KKM Kompleks Daya Dukung Intake Jumlah
skor Pemahaman konsep Penalaran Komunikasi Pemecahanmasalah Maks ; 3 Maks ; 3 Maks ; 3 Maks; 9
5.1 Membandingkan berat benda (ringan, berat)
Membandingkan berat dua benda dengan ukuran lebih ringan
dari. 2 3 2 88,89
Membandingkan berat dua benda dengan ukuran lebih berat
dari. 2 3 2 88,89
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
Menyelesaikan soal cerita yang berkaiatan dengan berta benda.
6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran
Mengidentifikasi sebuah benda berdasarkan ciri-ciri yang
disebutkan. 3 3 3 100
Membedakan bentuk segitiga, segi empat, atau lingkaran 3 3 3 100 Memberikan contoh benda di sekitarnya yang berbentuk
segitiga.
3 3 3
100 Memberikan contoh benda di sekitarnya yang berbentuk segi
empat.
3 3 3 100
Memberikan contoh benda di sekitarnya yang berbentuk lingkaran.
3 3 3
100
6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
3 3 3 100
..., ... C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan
nilai :
1. Kompleksitas : - Tinggi
- Sedang - Rendah
2. Daya dukung : - Tinggi
- Sedang - Rendah
3. Intake : - Tinggi
- Sedang - Rendah
Contoh:
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.
•
Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1. Kompleksitas : - Tinggi = 1- Sedang = 2 - Rendah = 3 2. Daya dukung : - Tinggi = 3
- Sedang = 2 - Rendah = 1 3. Intake : - Tinggi = 3
- Sedang = 2 - Rendah = 1
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang
KKM menjadi :
(3 + 3 + 2) x 100 = 88.89 % 9
B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:
1. Kompleksitas : - Tinggi = 50-64 - Sedang = 65-80 - Rendah = 81-100 2. Daya dukung : - Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 3. Intake : - Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang kita tentukan.
Gruru Mata Pelajaran
