• Tidak ada hasil yang ditemukan

Buku penilaian fome untuk pembimbing.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Buku penilaian fome untuk pembimbing."

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

BUKU

M

FO}IE

Unttr*,

ffi

DITERBITKAN OLEH:

TEAM FAIyiILY ORIENTED

ImDICAL

EDUCATION (FOME)

FAKT]LTAS

KEDOIffERAN

T]NTVf,RSITAS

ANDALAS

UNIVERSITAS ANDALAS PADANG

(2)

IDHTTTTTAS

MAHASISWA

a.

Nama

b.

NomorBP

Tempatfigllahir

Alamat

Kelompok

Pembimbing

Keluarga Binaan

RT/ RW

Kelurahan

j..

Kecamatan

e.

t.

g.

h.

Padang,

(

(3)

IDEI.{TTTAS

PEMBIMBING

NAMA

:

NIP

:

TmdaTangan

(...)

(4)

TATA TERTIB MAHASISWA

a)

Mahasiswa firrun kelapangan menuju

KK

yang sudah ditunjuk

yaitu

1

KK

/

perwmg/'

b)

untuk

turun pertama

kali

mahasiswa

didarrpingi

oteh dosen

pembimbing

lapange

c)

Mahasiswa di lapangan bertanggung jawab pada keluarga miskin untuk dikelola

selma

1

periode ( setahun

terdiri

atas 4 periode / 4 keluarga miskin selama satu

tatun)

d)

Mahasiswa melalnrkan observasi

KK

dan

membuavmenyusun rencana kegiatan untuk

selanra 1

periode

yang disetujui oleh pembimbing lapangan.

e)

MaSasiswa melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kegiatan yang

telatr

disetujui

olehpembimbing.

D

Mahasiswa disupervisi oleh dosen dua minggu sekali dan mempresentasikan kegiatan

sebulan sekali di kamPus.

g)

Setiap

kali

dosen kuqiungan lapangan dan presentasi dikampus, masing-masing

mahasiswa diberi

Penilaian-h)

Diakhir

kegiatan dilakukan evaluasi komprehensif dan dberi penilaian.
(5)

TUJUAI\T

KEGIATAN

Tujuan

Umum

Mahasiswa dapat mengenal masalah kesehatan

keluarga

secara komprehensif

dflholisft,

faktor-faktor yang mempengaruhi masalah kesehatan keluarga, dapat

memberi-kmsolusi

$cae

promotif dan preventif serta dapat menimbulkan rasa empati terhadap semua pasien.

Tujuan

Khusus

a. Mahasiswa dapat mengidentifikasi dan memahami masalah kesehatan setiap

keluarga.

b. Mahasiswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang berhubungan dengan

masalatr kesehatan keluarga (internal dan eksternal).

c. Mahasiswa dapat memberikan cara untuk solusi masalatr kesehatan keluarga

secara komprehensif dan

holistik.

d. Matrasiswa mampu mengetahui masalah kesehatan keluarga yang mempunyai

(6)

..

'.:.. | ,...;.+i:5.1t

1'l 1.'. ::,,j- .. :

.

1. Identitas Mairasiswa

2.

Identitas Pembimbing

3.

Daftar

Isi

4.

Tata'Tertib

i

5.

Tujtran Kegiatan

6.

Keluarga Binaan

7.

Jadwal Kegiatan

8.

Evaluasi

DAFTAR

ISI

Halaman

.a

.l

'.'

ll

lll

I

2

3

t1

30

(7)

PEMLAIAN

KEGIATATI

DI

LAPAI\TGAI\T

Bulan':

September

Ilari

/

Tanssal

Kriteria

Penilain

Nilai(O-lfi))

T l.Kedisiplinan dlm kegiatan di

lapangan.

2.Tingkah laku waktu

berhubungan dg keluarga binaan.

3.Kemampuan berkomunikas. 4.Kemampuan menganalisis

Masalah kesehatan keluarga binaan.

S.Kemampuan mencari penyebab

masalah kesehatan keluarga binaan.

6.Kemampuan mencarikan solusi masalah kesehatan keluarga binaan.

T.Ketertiban pengisian buku panduan.

8.Presentasi.

n

l.Kedisiplinan dlm kegiatan di lapangan.

2.Tingkah laku waktu

berhubungan dg keluarga binaan.

3.Kemampuan berkomunikas.i 4.Kemampuan menganalisis

Masalah kesehatan keluarga binaan.

5.Kemampuan mencari penyebab masalah kesehatan keluarga binaan.

6.Kemampuan mencarikan solusi masalah kesehatan keluarga binaan.

T.Ketertiban pengisian buku panduan.

(8)

III

l.Kedisiplinan dlm kegiatan di lapangan.

2.Tingkah laku waktu

berhubungan dg keluarga binaan.

3.Kemampuan berkomunikas.i 4.Kemampuan menganalisis

Masalah kesehatan keluarga binaan.

S.Kemampuan mencari PenYebab rnasalah kesehatan keluarga binaan.

6.Kemampuan mencarikan solusi masalah kesehatan keluarga binaan.

T.Ketertiban pengisian buku panduan.

S.Presentasl..

TV

l.Kedisiplinan dlm kegiatan di lapangan,

2.Tingkah laku waktu

berhubungan dg keluarga binaan.

3.Kemampuan berkomunikas.i 4.Kemampuan menganalisis

Masalah kesehatan keluarga binaan.

S.Kemampuan mencari penyebab

masalah kesehatan keluarga binaan.

S.Kemampuan mencarikan solusi masalah kesehatan keluarga binaan.

T.Ketertiban pengisian buku panduan.

S.Prcscntasi..

Nilai

yang

diperoleh

mahasiswa

pada

bulan

September

2010

=

Total nilai

yang

diperoleh

I 4

=

(9)

EVALUASI

a)

Dilahrkan

oleh masing-masing pembimbing yang

meliputi

:

b)

Kedisplinan dalam melaksanakan kegiatan, baik dikampus

mawun di

lapangan

c)

Tingkah

lalu

waktu berhubungan dengan keluarga, masyarakat dan waktu diskusi

d)

Kemampuan berkomunikasi dengan keluarga dan masyarakat.

e)

Kemampgan dalam mengidentifikasi masalah kesehatan keluarga

0

Kemampgan dalam me,nganalisis masalah, mencari penyebab dan mencarikan solusi

masalatr

kesehah

keluarga

g)

Ketertiban dalrm

mqprjekan

dan pengisian buku kerja mahasiswa

h)

Kemamptm

Aahrn

pcsem{

pembuatan slide, bahasa dan solusi masalah yang

Referensi

Dokumen terkait

Model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan tanggung jawab siswa karena dengan menggunakan model ini siswa terhindarkan dari kecurangan dalam

SDS = parameter respons spektral percepatan disain pada perioda pendek SD1 = parameter respons spektral percepatan disain pada perioda 1 detik SMS = parameter spektrum

Data primer yang dibutuhkan dalam penelitian ini yaitu pendapat dari responden mengenai Kualitas Layanan yang diukur dari Bukti Langsung, Kehandalan, Daya Tanggap,

Metode yang digunakan adalah metode maserasi, merupakan proses perendaman sampel menggunakan pelarut etanol 96% karena etanol merupakan pelarut yang umum digunakan untuk

The most appropriate neighbor is usually determined by evaluation of a path-cost function � ( � ) considering all available neighbors. If the search cannot advance, because

[r]

Judul Kegiatan : Pelatihan Pemanfaatan Buah Carica Pepaya sebagai Inovasi Produk Sari Buah Pekat yang Bervitamin Dan Mempunyai Rasa Yang Segar Di Dieng Kecamatan

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari pendapatan, tingkat pendidikan, jumlah anggota keluarga yang membutuhkan internet, dan tarif