• Tidak ada hasil yang ditemukan

I. Indikator : - RPP KELAS XI ganjil

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "I. Indikator : - RPP KELAS XI ganjil"

Copied!
22
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 1

Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.

Kompetensi dasar : 1.1. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. I. Indikator :

1. Menjelaskan teori atom mekanika kuantum.

2. Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada) 3. Menggambarkan bentuk-bentuk orbital.

4. Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum.

5. Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital.

6. Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem periodik II. Tujuan :

Siswa dapat :

1. Menjelaskan teori atom mekanika kuantum.

2. Menentukan bilangan kuantum (menggunakan alat praga bentuk molekul) 3. Menggambarkan bentuk-bentuk orbital.

4. Menjelaskan pengertian kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum 5. Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan

konfigurasi elektron dan diagram orbital

6. Menentukan letak unsur dalam Sistem Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi elektron III. Materi Ajar :

1. Teori atom mekanika kuantum.

2. Bilangan kuantum dan bentuk-bentuk orbital. 3. Konfigurasi elektron dan diagram orbital

4. Hubungan Konfigursi Elektron dengan Sistem periodik IV. Metode pendekatan :

oDiskusi informasi oDiskusi kelas oPenugasan

V. Alokasi Waktu : 8 Jam pelajaran VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar : Teori atom mekanika kuantum Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester

o Apersepsi / motivasi ; Dimana letak elektron berada pada atom , Apa hubungan kulit dan subkulit terhadap bilangan kuantum?

Kegiatan Inti

oDiskusi informasi teori atom mekanika kuantum. Kegiatan Akhir

(2)

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar : Bilangan kuantum dan bentuk-bentuk orbital. Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa tugas siswa (PR)

o Appersepsi/Motifasi ; Apa hubungan kulit dan subkulit terhadap bilangan kuantum Kegiatan Inti

oMembahas Bilangan kuantum dan bentuk-bentuk orbital dalam diskusi kelas. Kegiatan Akhir

oMenyimpulkan Bilangan pengertian dan cara menentukan bilangan kuantum serta bentuk orbital oMemberi tugas untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar : Konfigurasi elektron dan diagram orbital Kegiatan awal (5 menit)

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa.

o Memeriksa tugas siswa (PR), mencatat siswa yang tidak mengerjakan. o Appersepsi/Motifasi ; Bagaimana elektron-elektron terisi dalam orbital-orbital ? Kegiatan Inti

o Diskusi informasi tentang konfigurasi elektron dan diagram orbital o Siswa mengerjakan uji kompetensi

Kegiatan Akhir

o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar : Hubungan Konfigursi Elektron dengan Sistem periodik

Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa.

o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

o Appersepsi/Motifasi ; Bagaimana cara untuk menentukan letak Periode dan Golongan dengan hanya mengetahui nomor atomnya (atau sebaliknya) ?

Kegiatan Inti

o Diskusi informasi tentang Hubungan Konfigursi Elektron dengan Sitem Periodik o Siswa mengerjakan uji kompetensi

Kegiatan Akhir

(3)

VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia.

VIII. Penilaian :

A. Individu

B. Kelompok

Mengetahui : Bau-Bau, 2010

Kepala SMAN 2 Bau-Bau Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. LA UDU, MM LA ODE ABDUL ALAZHAR, S.PD,M.PD

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 2

Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.

Kompetensi dasar : 1.2. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul

I. Indikator :

1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron. 2. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi

II. Tujuan : Siswa dapat :

1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron 2. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi III. Materi Ajar : Bentuk molekul

IV. Metode pendekatan : o Diskusi informasi o Penugasan

V. Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran)

Materi ajar : Bentuk molekul berdasakan teori pasangan elektron Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa

o Apersepsi / motivasi ; Bagaimana Bagaimana bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron

Kegiatan Inti

o Diskusi informasi tentang bentuk molekul Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan tentang Bentuk molekul o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar : Bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa.

o Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR.

o Apersepsi / motivasi ; Bagaimana bentuk molekul berdasarkan teori teori hibridisasi? Kegiatan Inti

(5)

Kegiatan Akhir

oMenyimpulkan Bentuk molekul

oMemberi tugas untuk pertemuan berikutnya VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia. VIII. Penilaian:

C. Individu

D. Kelompok

Mengetahui : Bau-Bau, 2010

Kepala SMAN 2 Bau-Bau Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. LA UDU, MM LA ODE ABDUL ALAZHAR, S.PD,M.PD

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 3

Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.

Kompetensi dasar : 1.3. Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya I. Indikator :

1. Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik beku) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, gaya London, dan ikatan hidrogen).

II. Tujuan : Siswa dapat :

o Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik beku) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, gaya London, dan ikatan hidrogen)

III. Materi Ajar : Gaya antar molekul IV. Metode pendekatan:

oDiskusi informasi oDiskusi kelas oPenugasan

V. Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran VI. Skenario Pembelajaran

Materi ajar : Gaya Antar Molekul Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa

o Apersepsi / motivasi ; Mengapa pada senyawa yang berbeda memiliki titik didih yang berbeda? Kegiatan Inti

oDiskusi informasi tentang gaya antar molekul Kegiatan Akhir

oMenyimpulkan tentang gaya antar molekul oMemberi tugas untuk pertemuan berikutnya VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia VIII. Penilaian:

A. Individu B. Kelompok

Mengetahui : Bau-Bau, 2010

(7)

Drs. LA UDU, MM LA ODE ABDUL ALAZHAR,S.PD,M.PD

NIP. 195910281987031010 NIP.197008041999031007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 4

Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. Kompetensi dasar : 2.1. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi

endoterm. I. Indikator :

1. Menjelaskan hukum/azas kekekalan energi 2. Membedakan sistem dan lingkungan

3. Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan.

4. Menjelaskan macam-macam entalpi molar II. Tujuan :

Siswa dapat,

1. Menjelaskan hukum/azas kekekalan energi 2. Membedakan sistem dan lingkungan

3. Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan.

4. Menjelaskan macam-macam entalpi molar III. Materi Ajar :

o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H)

o Reaksi eksoterm dan endoterm o Entalpi molar

IV. Metode pendekatan : o Penyampaian informasi

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar :

o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H)

Kegiatan awal

o Salam pembuka

(8)

o Appersepsi / motivasi

Energi yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari reaksi kimia. Misalnya, untuk memasak kita gunakan energi dari pembakaran bahan bakar; untuk melakukan aktivitasnya, tubuh kita menggunakan energi dari makanan yang kita makan. Pengetahuan ini penting sehingga kita dapat memperhitungkan kebutuhan energi kita.

Kegiatan Inti

o Diskusi kelas untuk membahas azas kekekalan energi.

o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk membahas pengertian sistem dan lingkungan o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian entalpi

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan kata-kata kunci: Azas kekekalan energi, energi dalam, sistem, lingkungan, kalor, kerja, entalpi dan perubahan entalpi.

o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar :

o Reaksi eksoterm dan endoterm Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o Malakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan sifat-sifat reaksi eksoterm dan endoterm. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar :

o Entalpi molar Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o Diskusi informasi persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan cara penulisan persamaan termokimia, entalpi molar pembentukan, dan pembakaran. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.

o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia, laboratorium.

(9)

Mengetahui : Bau-Bau, 2010

Kepala SMAN 2 Bau-Bau Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. LA UDU, MM LA ODE ABDUL ALAZHAR,S.PD,M.PD

NIP. 195910281987031010 NIP197008041999031007.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 5

Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. Kompetensi dasar : 2.2. Menentukan ΔH reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan

entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan .

I. Indikator :

1. Menghitung harga ∆H reaksi melalui percobaan

2. Menghitung harga ∆H reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukkan standar (∆Hf)

3. Menghitung harga ∆H reaksi dengan menggunakan diagram siklus dan diagram tingkat (Hukum Hess) 4. Menghitung harga ∆H reaksi dengan menggunakan energi

II. Tujuan : Siswa dapat,

1. Menghitung harga ∆H reaksi melalui percobaan

2. Menghitung harga ∆H reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukkan standar (∆Hf)

3. Menghitung harga ∆H reaksi dengan menggunakan diagram siklus dan diagram tingkat (Hukum Hess) 4. Menghitung harga ∆H reaksi dengan menggunakan energi.

III. Materi Ajar : 1. Asas Black

2. Entalphi pembentukan 2. Hukum Hess

3. Energi Ikatan IV. Metode pendekatan :

o Penyampaian informasi o Demonstrasi

o Diskusi o Penugasan

V. Alokasi Waktu : 8 Jam pelajaran VI. Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi Ajar:

Asas Black Kegiatan awal

o Salam pembuka

(10)

Kegiatan Inti

o Diskusi kelas untuk membahas azas kekekalan energi.

o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk membahas asas Black

o Memberikan latihan menentukan perubahan entalphi dengan menggunakan data percobaan Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan asas kekekalan energi dan hubungannya dengan asas Black o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua : (2 jam pelajaran) Materi Ajar :

Entalphi Pembentukan Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa Tugas siswa (PR)

Kegiatan Inti

o Diskusi kelas untuk membahas Entalphi Pembentukan.

o Menjelaskan cara menentukan Perubahan entalphi dengan menggunakan data entalphi pembentukan o Memberikan latihan menentukan perubahan entalphi dengan menggunakan data entalphi pembentukan Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan cara menentukan Perubahan entalphi dengan menggunakan data entalphi pembentukan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Ketiga : (2 jam pelajaran) Materi Ajar :

Hukum Hess Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa o Meriksa tugas siswa (PR)

Kegiatan Inti

o Diskusi kelas untuk membahas Hukum Hess.

o Menjelaskan cara menentukan Perubahan entalphi dengan menggunakan Hukum Hess o Memberikan latihan menentukan perubahan entalphi dengan menggunakan Hukum Hess Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan cara menentukan Perubahan entalphi dengan menggunakan Hukum Hess. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Keempat : (2 jam pelajaran) Materi Ajar :

Energi Ikatan Kegiatan awal

o Salam pembuka

(11)

Kegiatan Inti

o Diskusi kelas untuk membahas energi ikatan.

o Menjelaskan cara menentukan Perubahan entalphi dengan menggunakan data energi ikatan o Memberikan latihan menentukan perubahan entalphi dengan menggunakan data energi ikatan Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan cara menentukan Perubahan entalphi dengan menggunakan data energi ikatan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia, laboratorium. VIII. Penilaian:

A. Individu B. Kelompok

Mengetahui : Bau-Bau, 2010

Kepala SMAN 2 Bau-Bau Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. LA UDU, MM LA ODE ABDUL ALAZHAR,S.PD,M.PD

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 6

Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari dan industri

Kompetensi dasar : 3.1. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

I. Indikator :

1. Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan)

2. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, luas permukaan, suhu, dan katalis) melalui percobaan.

3. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. II. Tujuan :

Siswa dapat,

1. Menghitung konsentrasi larutan

2. Membuat larutan dengan kemolaran tertentu

3. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, luas permukaan dan katalis) 4. Menafsirkan grafik faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

III. Materi Ajar :

o Kemolaran

o Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi IV. Metode pendekatan :

o Diskusi informasi o Praktikum o Penugasan

V. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran VI. Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar :

o Kemolaran

Kegiatan awal

o Salam pembuka

(13)

Kegiatan Inti

o Melakukan percobaan untuk membuat larutan dengan konsentrasi tertentu Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan tentang ; kemolaran, pengenceran dan cara membuat larutan dengan kemolaran tertentu. o Memberi tugas pembuatan laporan lengkap hasil praktikum.

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar:

o Laju reaksi

o Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o Melakukan diskusi kelas untuk membahas definisi, cara menentukan, dan menghitung laju reaksi o Praktikum tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi. o Memberi tugas pembuatan laporan lengkap hasil praktikum. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar:

o Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi, o Pengaruh luas permukaan

o Pengaruh konsentrasi o Pengaruh suhu o Pengaruh katalis Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi o Latihan menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. o Memberi tugas untuk pertemuan

Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar :

o Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (lanjutan). Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi o Latihan menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Kegiatan Akhir

(14)

o Salam penutup.

VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia, laboratorium. VIII. Penilaian:

A. Individu B. Kelompok

Mengetahui : Bau-Bau, 2010

Kepala SMAN 2 Bau-Bau Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. LA UDU, MM LA ODE ABDUL ALAZHAR,S.PD,M.PD

NIP. 195910281987031010 NIP197008041999031007.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 7

Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari dan industri

Kompetensi dasar : 3.2. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari

I. Indikator :

1.

Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan

2. Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator.

3. Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.

4.

Menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi dan waktu reaksi.

5.

Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri. II. Tujuan :

Siswa dapat :

1. Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan

2. Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator.

3. Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. 4. Menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi dan waktu reaksi.

5. Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri III. Materi Ajar :

o Teori tumbukan

o Orde reaksi

o Peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri IV. Metode pendekatan:

o Diskusi informasi o Penugasan

(15)

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar :

o Teori tumbukan

Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti

o

Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan

o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator.

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan, Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator .

o Memberi tugas untuk pertemuan berikut. Pertemuan Kedua : (2 jam pelajaran)

Materi ajar:

o Orde reaksi

Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o

Menjelaskan pengertian orde reaksi dan cara menentukannya

o

Menjelaskan pengertian persamaan laju reaksi dan hubungannya dengan orde reaksi.

o Memeberikan latihan menentukan orde reaksi dan menuliskan persamaan laju reaksi berdasarkan data percobaan.

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan pengertian orde reaksi dan cara menentukannya serta hubungannya dengan persamaan laju reaksi .

o Memberi tugas untuk pertemuan berikut. Pertemuan Ketiga : (2 jam pelajaran)

Materi ajar :

o Peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o

Menjelaskan pengaruh katalis dan perannya dalam mahluk hidup dan idustri

o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator.

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan, Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator .

(16)

VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia, laboratorium. VIII. Penilaian:

A. Individu B. Kelompok

Mengetahui : Bau-Bau, 2010

Kepala SMAN 2 Bau-Bau Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. LA UDU, MM LA ODE ABDUL ALAZHAR,S.PD,M.PD

NIP. 195910281987031010 NIP197008041999031007.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 8

Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor- faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Kompetensi dasar : 3.3. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan.

I. Indikator :

1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.

2. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. 3. Menjelaskan tetapan kesetimbangan.

4. Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan.

5. Menentukan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chatelier II. Tujuan :

Siswa dapat,

1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.

2. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. 3. Menjelaskan tetapan kesetimbangan.

4. Menganalisis data percobaan tentang pengaruh perubahan suhu, tekanan dan konsentrasi. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan.

5. Menentukan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier. III. Materi Ajar :

1. Reaksi dapat balik.

2. Keadaan kesetimbangan dinamis.

3. Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. 4. Tetapan kesetimbangan.

5. Pergeseran kesetimbangan. 6. Azas le Chatelier.

IV. Metode pendekatan : o Penyampaian informasi. o Praktik / demonstrasi. o Diskusi

(17)

V. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran VI. Skenario Pembelajaran

Pertemuan Pertama : (2 jam pelajaran) Materi ajar :

o Reaksi dapat balik

o Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti

o Melakukan demonstrasi dan diskusi informasi untuk menjelaskan reaksi dapat balik

o Melakukan demonstrasi dan diskusi informasi untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan reaksi dapat balik.

o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran)

Materi Ajar :

o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. o Tetapan kesetimbangan.

o Pergeseran kesetimbangan. Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o Diskusi informasi untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. o Diskusi informasi untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan

o Menjelaskan pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan. o Diskusi informasi untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan.

o Menyimpulkan pengaruh suhu, tekanan, dan konsentrasi pada arah pergeseran kesetimbangan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar :

o Azas le Chatelier pada sistem kesetimbangan kimia. Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o Diskusi informasi untuk menjelaskan azas Le Chatelier. o Latihan soal-soal kesetimbangan

(18)

o Menyimpulkan azas Le Chatelier.

o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

Buku Kimia; LKS, multimedia. VIII. Penilaian:

A. Individu B. Kelompok

Mengetahui : Bau-Bau, 2010

Kepala SMAN 2 Bau-Bau Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. LA UDU, MM LA ODE ABDUL ALAZHAR,S.PD,M.PD

NIP. 195910281987031010 NIP197008041999031007.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 9

Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor- faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Kompetensi dasar : 3.4. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan

I. Indikator :

1. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.

2. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.

3. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. 4. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya.

II. Tujuan : Siswa dapat,

1. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.

2. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.

3. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. 4. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya.

III. Materi Ajar :

o Hukum kesetimbangan

o Tetapan kesetimbangan konsentrasi (Kc) o Tetapan kesetimbangan tekanan (Kp) o Hubungan Kc dengan Kp

o Derajad disosiasi (α) IV. Metode pendekatan :

o Diskusi informasi o Penugasan

(19)

Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar:

o Hukum kesetimbangan

o Persamaan kesetimbangan konsentrasi o Tetapan kesetimbangan konsentrasi (Kc) Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti

o Menjelaskan tetapan kesetimbangan konsentrasi (Kc)

o Memberi latihan menentukan tetapan kesetimbangan konsentrasi (Kc) Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan hukum kesetimbangan

o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan konsentrasi (Kc) o Memberi tugas untuk pertemuan berikut

Pertemuan Kedua : (2 jam pelajaran) Materi ajar:

o Hukum kesetimbangan

o Persamaan kesetimbangan parsial o Tetapan kesetimbangan parsial (Kp) Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti

o Menjelaskan tetapan kesetimbangan parsial (Kp)

o Memberi latihan menentukan tetapan kesetimbangan parsial (Kp) Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan hukum kesetimbangan

o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan parsial (Kp) o Memberi tugas untuk pertemuan berikut

Pertemuan Ketiga : (2 jam pelajaran) Materi ajar :

o Hubungan Kc dengan Kp Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o Menjelaskan hubungan Kc dengan Kp

o Memberi latihan menentukan hubungan Kc dengan Kp Kegiatan Akhir

(20)

Pertemuan Keempat : (2 jam pelajaran) Materi ajar:

o Derajad disosiasi (α) Kegiatan awal

o Salam pembuka

o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa tugas siswa (PR) Kegiatan Inti

o Menjelaskan pengertian derajad disosiasi (α) dan cara menentukannya o Memberi latihan menentukan derajad disosiasi (α)

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan derajad disosiasi (α)

o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.

VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia.

VIII. Penilaian: A. Individu B. Kelompok

Mengetahui : Bau-Bau, 2010

Kepala SMAN 2 Bau-Bau Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. LA UDU, MM LA ODE ABDUL ALAZHAR,S.PD,M.PD

(21)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 10

Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor- faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Kompetensi dasar : 3.5. Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri.

I. Indikator :

Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan.

II. Tujuan :

Siswa dapat menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan

III. Materi Ajar :

proses Haber Bosch dan proses kontak IV. Metode pendekatan :

o Penyampaian informasi. o Diskusi

o Penugasan

V. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran VI. Skenario Pembelajaran

Kegiatan awal

o Salam pembuka

(22)

Kegiatan Inti

o Diskusi informasi untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan pada proses Haber Bosch dan proses kontak

Kegiatan Akhir

o Menyimpulkan kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan

VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia. VIII. Penilaian :

A. Individu B. Kelompok

Mengetahui : Bau-Bau, 2010

Kepala SMAN 2 Bau-Bau Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. LA UDU, MM LA ODE ABDUL ALAZHAR,S.PD,M.PD

Referensi

Dokumen terkait

Dengan makin besarnya energi potensial zat maka makin besar kemungkinan terjadinya tumbukan efektif sehingga laju reaksi semakin cepat1. Makin tinggi suhu, energi kinetik

2009 Dosen Pembimbing Juara Inovasi Teknologi Terbaik pada Kontes Robot Cerdas Indonesia Regional 3.

Previously recognized gains, losses (including impairment gains or losses) or interest are not restated. Ketika Grup mereklasifikasi aset keuangan dari biaya perolehan

Dalam tahapan ini akan dilakukan analisa kelangsingan inti kedap air dengan metoda elemen hingga dengan menggunakan analisis couple antara deformasi/tegangan dan aliran dalam

Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji chi-square didapatkan nilai p-value sebesar 0,000, yang berarti nilai signifi kan lebih kecil dari taraf signifi kan 5%

Untuk menebang pohon pada kegiatan pemanenan di hutan tanaman digunakan gergaji rantai kelas sedang karena diameter pohon yang ditebang rata-rata 22 cm (Gambar 4)..

Dari data yang didapat dan dianalisis yang telah dilakukan dalam penelitian ini maka yang dapat disimpulkan oleh peneliti adalah Lingkungan Kerja berpengaruh positif dan

Adalah suatu bagian dari turbin yang biasanya dipasang pada turbin-turbin dengan kapasitas besar dan berfungsi untuk menurunkan putaran poros rotor dari