Tematik 1A (Jaring Tema, silabus, RPP).zip

(1)

JARINGAN INDIKATOR

3 TEMPAT

UMUM

BAHASA INDONESIA

Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.  Melafalkan bunyi bahasa secara tepat.

 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.

 Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.

 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.  Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.  Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis uru dan

menuliskannya pada buku tulis.

 Membaca huruf, kata, dan kalimat sederhana.

 Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain.  Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca

orang lain.

IPA

Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat. Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat.

Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar.

 Mengidentifikasi tempat umum.

 Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum.  Menjelaskan pengertian tempat umum.

 Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum.  Membuang sampah ditempatnya.

 Bertindak sesuai dengan keperluan secara bertanggung jawab.

MATEMATIKA

Bilangan: Mengurutkan banyak benda.

Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut).

 Menyebutkan banyak benda.

 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak.

 Membaca dan menulis lambang bilangan.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.

Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.

 Mengidentifikasi tempat umum seperti warung, toko dan pasar Menyebutkan barang kebutuh-an sehari-hari.

 Menceritakan kegiatan jual beli.  Menjelaskan perilaku yang seharusnya

diterapkan di tempat umum.

Se – Bud dan Keterampilan

Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar

Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.

Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.  Mengidentifikasi benda di alam sekitar.

 Membuat gambar ekspresi berbagai obyek imajinatif melalui unsu-unsur rupa dari alam sekitar.  Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan tempo pada lagu melalui gerak.  Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.  Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik.

 Menyanyikan lagu dengan benar.

ORJASKES

Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.

 Bekerjasama dalam bermain.

 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dengan berirama.  Melangkah ke berbagai arah berirama.

 Mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama.

IPS

Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum. Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum.

 Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat.  Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum.  Mendeskripsikan tempat-tempat umum.

AGAMA

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1

TEMA: TEMPAT UMUM

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENGALAMAN/KEGIATAN BELAJAR ALOKASI

WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.

 Mengidentifikasi tempat umum seperti warung, toko dan pasar Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari. Menceritakan kegiatan jual beli.

 Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum.

 Mengamati gambar tentang tempat umum.

 Bertanya jawab untuk mengidentifikasi macam-macam tempat umum.

 Mendeskripsikan kegunaan tempat umum.

 Mengidentifikasi tempat umum seperti warung, toko dan pasar.

 Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari.

 Menceritakan kegiatan jual beli.

 Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum.

2 Minggu  Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.

 Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006.

 Buku Ajar Siswa Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan.

 Tematik untuk Kelas 1A..

 Buku Kerja Tematik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS.

 Buku lain yang relevan.

 Buku Ajar Siswa mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Keterampilan, Agama.

 Lingkungan sekitar (rumah, sekolah, dan masyarakat) yang relevan dengan tema.

 Penilaian lisan.

 Penilaian Unjuk kerja.

 Penilaian Produk.

 Penilaian Subyektif.

 Penilaian Obyektif.

 Penilaian Tingkah Laku.

 Penilaian Portofolio.

 Mengamati kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran.

 Mencatat aktifitas siswa dalam merespon pertanyaan guru.

 Mengamati dan menilai siswa ketika belajar membaca.

 Mengamati aktivitas siswa lain yang tidak sedang belajar membaca.

 Mengumpulkan dan menilai hasil tugas siswa dalam mengidentifikasi benda-benda di rumah.

IPS

Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum

 Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat

 Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum

 Mendeskripsikan tempat-tempat umum

 Mengamati gambar tentang tempat umum

 Bertanya jawab untuk mengidentifikasi macam-macam tempat umum

 Mendeskripsikan kegunaan tempat umum

 Mendiskusikan tempat umum

 Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat

 Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum

(3)

 Mengumpulkan dan menilai hasil tugas siswa dalam mengidentifikasi barang-barang dalam gambar.

 Mengamati dan menilai keberanian siswa dalam bercerita di depan kelas. IPA

Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat.

Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat.

Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar.

 Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum.

 Menjelaskan pengertian tempat umum.

 Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum.

 Membuang sampah ditempatnya.

 Bertindak sesuai dengan keperluan secara bertanggung jawab.

 Mengamati gambar tentang tempat umum.

 Bertanya-jawab untuk mengidentifikasi macam-macam tempat umum.

 Mendeskripsikan kegunaan tempat umum.

 Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum.

 Menjelaskan pengertian tempat umum.

 Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum.

 Membuang sampah ditempatnya.

BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Berbicara:

Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana. Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

 Melafalkan bunyi bahasa secara tepat.

 Menjelaskan isi teks dengan kalimatnya sendiri.

 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

 Mengamati gambar dan memberikan jawaban tentang makna gambar.

 Melafalkan bunyi bahasa secara tepat.

 Menjelaskan isi teks dengan kalimatnya sendiri.

 Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

 Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.

 Buku Ajar Siswa mata Pelajaran Bahasa Indonesia,

(4)

IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Keterampilan, Agama.

 Penilaian Lisan.

 Mengumpulkan dan menilai hasil tugas siswa dalam mengidentifikasi barang-barang dalam gambar

 Mengamati dan menilai keberanian siswa dalam bercerita di depan kelas Membaca nyaring kalimat

sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

 Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.

 Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain.

 Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.

 Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain.

 Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi dan mudah dibaca orang lain.

Matematika

Bilangan: Mengurutkan banyak benda. Geometri dan Pengukuran:

Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut).

 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak.

 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak.

(5)

Se – Bud dan Keterampilan Seni Rupa:

Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar. Seni Musik:

Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

 Mengidentifikasi benda di alam sekitar.

 Membuat gambar ekspresi berbagai obyek imajinatif melalui unsu-unsur rupa dari alam sekitar.

 Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan tempo pada lagu melalui gerak.

 Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.

 Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik.

 Mengidentifikasi benda di alam sekitar.

 Membuat gambar ekspresi berbagai obyek imajinatif melalui unsur-unsur rupa dari alam sekitar.

 Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan tempo pada lagu melalui gerak.

 Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.

 Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik.

 Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.

 Buku Ajar Siswa mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Keterampilan, Agama.

 Penilaian Lisan.

 Mengumpulkan dan menilai hasil tugas siswa dalam mengidentifikasi barang-barang dalam gambar.

 Mengamati dan menilai keberanian siswa dalam bercerita di depan kelas.

Orjaskes

 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dengan berirama.

 Melangkah ke berbagai arah berirama.

Orjaskes

 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dengan berirama.

 Melangkah ke berbagai arah berirama.

(6)

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2, dan 3

TEMA

:

TEMPAT UMUM

KELAS /SEMESTER

: 1 (satu)/ 1 (satu)

WAKTU

: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).

 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.

 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum (IPS).

 Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum. Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat (IPA).

 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat.

 Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar.  Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana (BI).

 Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana.  Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.  Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

 Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.  Bilangan: Mengurutkan banyak benda.

 Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut).  Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan).

 Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.  Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).

II. INDIKATOR

Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari (PKn).

Menceritakan kegiatan jual beli.

Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum. Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat (IPS).

Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum. Mendeskripsikan tempat-tempat umum.

Mengidentifikasi tempat umum (IPA).

Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum. Menjelaskan pengertian tempat umum.

Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum. Membuang sampah ditempatnya.

Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).

Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.

Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain. Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain . Menyebutkan banyak benda.

Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak. Membaca dan menulis lambang bilangan

Mengidentifikasi benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan).

Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik. Menyanyikan lagu dengan benar.

Bekerjasama dalam bermain (Orjaskes).

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kebunku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).

(7)

2) Kegiatan Inti

Semua siswa diminta mengamati gambar tentang kegiatan ”Di Supermarket” di halaman 54.

Berdiskusi dan bertanya jawab tentang gambar, (dipimpin guru) membahas apa arti supermarket itu (berasal dari kata super dan market atau pasar besar, di kenal juga dengan istilah pasar swalayan yang ada di daerah perkotaan. Kalau di daerah pedesaan adalah pasar tradisional yang menjual segala keperluan manusia.

1) Guru menugaskan siswa secara bergantian membaca teks “Di Supermarket” dilanjutkan dengan pemahaman materi sekaligus melaksanakan penilaian lisan untuk mengetahui, apakah siswa sudah mengerti tentang makna kalimat yang dibacanya. Misalnya:

Apa supermarket itu?

Siapa yang pergi ke supermarket? Apa yang dibeli di supermarket? Dimana tempat membayar belanjaannya?

Apa perbedaan antara supermarket dengan pasar, dengan warung dan dengan toko? Apakah supermarket itu termasuk tempat umum?

2) Semua siswa diminta berkelompok dengan teman sebangkunya (Teknik Berpikir Berpasangan)

Setelah selesai berdiskusi kelas, tadi, siswa sudah memiliki wawasan tentang supermarket sebagai salam satu tempat umum. Semua kelompok pasangan ditugaskan untuk mengambil kartu materi tentang:

o Macam-macam Tempat umum (kantor pos, rumah sakit, pasar, warung, toko, sekolah, pabrik dsb)

o Bagaimana cara berperilaku di tempat umum

o Apa bedanya tempat umum dengan yang tidak umum (rumahnya sendiri dengan rumah sakit)

o Apakah kantor pos merupakan tempat umum?

o Pekerjaan apa yang dilakukan di kantor pos? (kalau siswa belum tahu, guru dapat bercerita) 3) Hari dan tanggal yang disepakati guru mengajak siswa untuk mengunjungi kantor pos setempat.

4) Siswa diajak mengamati dan mempraktekkan bagaimana caranya berkirim surat melalui kantor pos, membeli prangko dan ditempel di surat (menggunakan prangko, dialamatkan ke sekolah dan diposkan, tinggal menunggu kapan surat itu akan diterima di sekolah) 5) Siswa menceritakan pengalamannya ke kantor pos, rumah sakit, kantor polisi atau mall (sesuai dengan yang dilakukan sekolah). 6) Menugaskan siswa membaca wacana “Di Rumah Sakit” dilanjutkan dengan membaca wacana “Di kantor Pos” (halaman 55 dan 56)

dengan lafal yang tepat secara bergantian.

7) Setelah siswa memahami substansi dalam wacana, selanjutnya menugaskan siswa untuk belajar menulis huruf sambung dan huruf lepas Kk Kk di bukunya sendiri

8) Menugaskan semua siswa secara mandiri menulis tentang perbedaan super market, pasar, warung dan toko kelontong. 9) Siswa ditugaskan berdiskusi dengan teman sebangku untuk membahas hasil membaca teks dan mengamati gambar halaman 10) Menyimak teks bacaan di halaman 56 dan meminta siswa untuk membaca nyaring secara bergantian.

11) Setelah selesai membaca masing-masing kelompok ditugaskan untuk menulis surat yang ditujukan kepada seseorang (nenek, teman, kakak dan sebagainya) yang dipilih dan ditetapkan oleh kelompok.

12) Semua siswa diminta membeli prangko biasa (tidak kilat) dan diposkan ke kantor pos. Semua siswa harus menulis surat

Guru membimbing cara menulis surat Surat dimasukkan ke dalam amplop Amplop dilem dan diberi alamat tujuan Prangko ditempel ke amplop Dikirim ke kantor pos

13) Sebelum mengakhiri pelajaran, semua siswa diajak menyanyikan lagu ”Pak Pos” sambil bertepuk tangan gembira

14) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 73) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

2. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 3. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang Keluarga Lingkungan keluarga

Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama).

Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama).

V. PENILAIAN

Penilaian Lisan (dalam proses). Penilaian Tingkah laku (pengamatan). Penilaian Produk.

Penilaian Portofolio. Penilaian Tertulis Obyektif. Penilaian Tertulis Subyektif. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).

Mengetahui,

Guru Kelas 1

(8)

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

PERTEMUAN 4, 5, dan 6

TEMA

:

TEMPAT UMUM

KELAS /SEMESTER

: 1 (satu)/ 1 (satu)

WAKTU

: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

. KOMPETENSI DASAR

II. INDIKATOR

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

2. Kegiatan Inti

1) Semua siswa diajak mengamati gambar-gambar “Di Tempat Sirkus” (halaman 57)

2) Menugaskan kepada siswa untuk mengirimkan surat tersebut ke kantor pos (dengan membeli prangko) bersama kelompoknya (out door) bisa diantar orang tua atau kakak atau yang lain.

3) Siswa berdiskusi dan menceritakan tentang pengalamannya ketika mengunjungi kantor pos di depan kelas.

(9)

4) Guru mencatat di papan tulis cara me ngirimkan surat (misalnya amplop di lem, di beri/ditempel prangko, dise rahkan kepada petugas Pos atau bisa juga di kotak Pos). Siswa menyalin catatan guru di buku tulisnya.

5) Semua siswa masih dalam kelom poknya di minta mengamati gambar di halaman 51. Semua siswa ditugaskan

6) Membaca nyaring teks, secara bergantian. Setelah selesai membaca siswa ditugaskan untuk menghitung berapa jumlah badut yang ada.

7) Semua siswa dalam kelompok ditugas kan untuk bersimulasi menirukan perilaku para badut seperti dalam gambar di halaman 51 dan 52.

8) Semua siswa secara individu ditugas kan untuk mengisi dan melengkapi tabel yang ada di halaman 53. 9) Guru menulis macam-macam tempat umum di papan tulis dan semua siswa

10) Mencatatnya (misalnya kantor pos, ru mah sakit, pasar, toko, supermarket, taman dan sebagaimnya)

11) Semua siswa secara individu diminta untuk menggambar tempat umum di halaman 54 (sebisanya, sesuai dengan imajinasi siswa). 12) Semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku

positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

V. PENILAIAN

Mengetahui,

Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

(10)

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

PERTEMUAN 7, 8, dan 9

TEMA

:

TEMPAT UMUM

KELAS /SEMESTER

: 1 (satu)/ 1 (satu)

WAKTU

: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

II. INDIKATOR

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1

. Kegiatan Awal/Pendahuluan

2. Kegiatan Inti

 Semua siswa diajak menyanyikan lagu “Doremi” diiringi dengan tepuk tangan serempak berirama dan dengan tempo dan dinamik yang kompak.

 Guru menuliskan nada dan angkanya.

(11)

dalam sebuah lagu, maka rangkaian itu disebut Melodi.

 Pada bagian Ayo Bercerita, siswa diminta mengamati gambar di hal 56, guru menugaskan salah seorang siswa untuk membacakan teksnya secara bergantian dan guru memberikan penjelasan tentang makna teks. (BI, PKn & PS, Sains).

 Semua siswa ditugaskan untuk bercerita dan melengkapi kalimat dibawah gambar, kemudian secara bergan tian membacakan keras-keras kalimat tersebut. (BI, PKn & PS, Sains).

 Semua siswa ditugaskan untuk meniru tulisan kalimat tersebut di buku tulisnya masing-masing dengan menggunakan huruf sambung dan huruf lepas (BI, PKn & PS, Sains).

 Menugaskan semua siswa mengamati gambar di hal 57. Gambar 1 suasana di stasiun Kereta Api, dan gambar 2 suasana di Rumah Makan.

 Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk bercerita tentang tempat umum.

 Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

V. PENILAIAN

Mengetahui,

Guru Kelas 1

Kepala Sekolah

(12)

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

PERTEMUAN 10, 11, dan 12

TEMA

:

TEMPAT UMUM

KELAS /SEMESTER

: 1 (satu)/ 1 (satu)

WAKTU

: 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

II. INDIKATOR

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1

. Kegiatan Awal/Pendahuluan

2. Kegiatan Inti

Pada Bagian Ayo Berhitung, semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar dan guru membacakan teks

Di hal 58-61. Dari bacaan tersebut memandu siswa untuk menghitung jumlah gambar robot dan jumlah orang yang sedang antri di loket Kantor

(13)

Mintalah siswa untuk menghitung jumlah gambar dokter, gambar jumlah gerbong Kereta Api, jumlah gambar mobil. Dari jumlah tersebut, mintalah siswa untuk menulis lambang bilangan ( 6, 7, 8 dst)

Tugaskan siswa untuk menggambar dan menuliskan lambang bilangannya.

Mintalah siswa untuk mengamati gambar di hal 62. Tugaskan siswa untuk menghitung berapa banyak jumlah gerobaknya, kemudian siswa diminta memperhatikan pada

Masing-masing gerobak dan

menghitung berapa jumlah gelas yang ada di dalamnya kemudian mintalah siswa untuk mengurutkannya. Dalam bentuk tulisan/angka Mulai dari yang paling kecil sampai terbanyak.

Mintalah siswa untuk mengamati gambar roda berputar. Guru mengarahkan agar siswa dapat memindahkan angka dengan membilang loncat dua (angka 1, ada di kotak hijau dan angka 7 di kotak kuning)

Pada bagian “Ayo Bermain” semua siswa diminta mengamati gambar, kemudian bertanya jawab, apakah siswa dapat memahami/mengerti maksud permainan dalam gambar. Jika siswa mengerti, maka ajaklah siswa ke halaman dan mempraktekkan bermain bersama-sama. Tetapi jika siswa belum mengerti, maka guru menjelaskan cara bermainnya. (BI, Sains, Penjas, Budi Pekerti)

Pada Bagian Budi Pekerti, siswa diminta mengamati gambar di hal 64, dan siswa ditugaskan untuk membaca secara bergantian. Bertanya jawab, apakah siswa sudah berperilaku sebagaimana yang ada di dalam pesan-pesan Budi Pekerti.

Pada Bagian Ayo Belajar Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 65-66. Kemudian guru membimbing. Dari pengamatan tersebut siswa secara individu diminta untuk mengemuka kan/menyebutkan makna gambar dan menuliskan pada tempat yang disediakan.

3. Kegiatan Akhir/Penutup