• Tidak ada hasil yang ditemukan

kd Tasik 1004101 Table of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "kd Tasik 1004101 Table of Content"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

vi DAFTAR ISI

Halaman

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iv

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Identifikasi Masalah Penelitian ... 3

C. Rumusan Masalah Penelitian ... 4

D. Tujuan Penelitian ... 4

E. Manfaat Penelitian ... 5

F. Struktur Organisasi Skripsi ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 7

A. Kajian Pustaka ... 7

1. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 7

2. Menulis Karangan Narasi ... 8

3. Teknik Kluster 5W+1H ... 14

4. Penerapan Kluster 5W+1H dalam Menulis Karangan Narasi ... 16

B. Kerangka Berpikir ... 18

C. Hipotesis Penelitian ... 19

BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 20

1. Lokasi Penelitian ... 20

2. Populasi Penelitian ... 20

3. Sampel ... 20

B. Desain Penelitian ... 21

C. Metode Penelitian ... 23

D. Definisi Operasional ... 23

E. Instrumen Penelitian ... 23

F. Proses Pengembangan Instrumen ... 24

G. Teknik Pengumpulan Data ... 30

H. Analisis Data ... 30

1. Langkah-langkah Analisis Data ... 30

(2)

vii

3. Uji Asumsi Dasar ... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36

A. Hasil Penelitian ... 36

1. Analisis Deskripsi Kemampuan Siswa Menulis Karangan Narasi Sebelum Penerapan Teknik Kluster 5W+1H ... 37

2. Analisis Deskripsi Kemampuan Siswa Menulis Karangan Narasi Setelah Penerapan Teknik Kluster 5W+1H ... 40

3. Analisis Data Kemampuan Siswa Menulis Karangan Narasi Berdasarkan Pretest dan Posttest ... 43

4. Uji Asumsi Dasar ... 60

B. Pembahasan ... 65

1. Kemampuan Siswa Menulis Karangan Narasi Sebelum Penerapan Teknik Kluster 5W+1H ... 66

2. Kemampuan Siswa Menulis Karangan Narasi Sebelum Penerapan Teknik Kluster 5W+1H ... 67

3. Pengaruh Teknik Kluster 5W+1H terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi ... 68

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 73

B. Saran ... 74

DAFTAR PUSTAKA ... 75

(3)

viii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Hasil Uji Validitas Rubrik Kriteria Penilaian Karangan Narasi ...26

3.2. Reliability Statistics ...28

3.3. Hasil Uji Reliabilitas Rubrik Kriteria Penilaian Karangan Narasi ...28

Rambu-Rambu Interval Kategori ...31

4.1. Rambu-Rambu Interval Kategori ...36

4.2. Interval Kategori Pretest dan Posttest Kemampuan Menulis Karangan Narasi ...37

4.3. Rekapitulasi Hasil Pretest ...38

44. Distribusi Frekuensi Pretest Kemampuan Siswa Menulis Karangan Narasi ...39

4.5. Data Statisitik Pretest ...39

4.6. Rekapitulasi Hasil Posttest ...41

4.7. Distribusi Frekuensi Posttest Kemampuan Siswa Menulis Karangan Narasi ...42

4.8 Data Statistik Posttest ...42

4.9. Data Statistik Gain Skor ...44

4.10. Skor Gain Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema ...45

4.11. Skor Gain Aspek Kesesuaian Isi dengan Judul ...46

4.12. Skor Gain Aspek Isi Karangan Tokoh (Who) ...48

4.13 Skor Gain Aspek Isi Karangan Latar Tempat (Where) ...49

4.14. Skor Gain Aspek Isi Karangan Latar Waktu (Wheni) ...50

4.15. Skor Gain Aspek Isi Karangan Alur ...51

4.16. Skor Gain Aspek Isi Karangan Sudut Pandang ...53

4.17. Skor Gain Aspek Penggunaan Kalimat ...54

4.18. Skor Gain Aspek Ketepatan Menggunakan Huruf Kapital ...55

4.19. Skor Gain Aspek Ketepatan Menggunakan Tanda baca ...56

4.20. Skor Gain Aspek Ketepatan Menggunakan Kosakata ...58

4.21. Skor Gain Aspek Kerapian Tulisan ...59

4.22. Uji Normalitas Skor Pretest ...61

4.23. Uji Normalitas Skor Posttest ...62

4.24. Hasil Uji Homogenitas Varian Data Hasil Pretest dan Posttest ...63

(4)

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Diagram Kluster 5W+1H ...16

3.1. Desain Penelitian ...22

4.1. Grafik Skor Pretest dan Posttest Siswa ...44

4.2. Grafik Kategori Kemampuan pada Pretest dan Posttest ...45

4.3. Grafik Normalitas Pretest ...61

(5)

x

DAFTAR LAMPIRAN

A.1. Tabel Rubrik Kriteria Penilaian Menulis Karangan Narasi ... 78

A.2. Soal Pretest ... 80

A.3. Tabel Data Hasil Uji Instrumen ... 81

A.4. Tabel Data Hasil Uji Validitas Instrumen ... 83

A.5. Contoh Penghitungan Validitas ... 85

A.6. Tabel Distribusi Nilai rtabel ... 87

A.7. Tabel Distribusi Nilai ttabel ... 88

A.8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 91

A.9. Soal Posttest ... 96

B.1. Penghitungan Interval Kategori ... 98

B.2. Daftar Nama Siswa Kelas VB SDN Mekarjaya ...100

B.3. Tabel Data Skor Pretest...101

B.4. Tabel Data Skor Pretest...102

B.5. Tabel Rekapitulasi Skor Gain ...103

B.6. Kluster 5W+1H Hasil Siswa ...104

B.7. Karangan Pretest Siswa ...105

B.8. Karangan Posttest Siswa ...109

C.1. Surat Keputusan Pembimbing ...115

C.2. Surat Pengantar Penelitian ...116

C.3. Surat Ijin Penelitian dari Kesbang Kabupaten Tasikmalaya ...117

C.4. Surat Ijin Penelitian dari Dinas Pendidikan Kabupaten Tasikmalaya ...118

C.5 Surat Ijin Penelitian dari UPTD Kecamatan Padakembang ... 119

C.6. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian di SD Negeri Mekarjaya ... 120

D.1. Profil Sekolah ... 121

Referensi

Dokumen terkait

ELI SAYIDAH.

PENGGUNAAN ALAT PERAGA MOBIL-MOBILAN PADA GARIS BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS. PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT (PadaSiswaKelas IV

pemahaman matematis penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (pada siswa kelah IV SD Negeri Cibeunying Kabupaten Bandung Barat Tahun ajaran 2013-2014).. Universitas Pendidikan

[r]

PROFIL REPRESENTASI MENTAL SISWA KETIKA MEMBACA GAMBAR REPRESENTASI KONVENSI DAN ISOMORFISME SPASIAL PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA.. Universitas Pendidikan

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.. Audit Mutu

Dimana situs ini berisikan tentang informasi SMA Putra Bangsa seperti profile sekolah, fasilitas sekolah, sejarah sekolah dan prestasi yang telah dicapai dalam beberapa tahun

Faktor dari luar yang lebih dominan mempengaruhi hasil belajar adalah metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, pelajaran