Triyana Dewi, 2016
DAMPAK KUALITAS PENJELASAN SISWA AHLI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA PEMULA
DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan,
dapat disimpulkan bahwa kualitas penjelasan siswa ahli memiliki dampak yang
signifikan terhadap prestasi akademik siswa pemula dalam pembelajaran Fisika
SMA yang menggunakan model kooperatif tipe jigsaw.
Secara khusus dijelaskan sebagai berikut :
1. Setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, prestasi
akademik siswa mengalami peningkatan, menurut Hake nilai
peningkatannya berada pada kategori sedang. Dan nilai effect size nya
(d-value) menurut Cohen berada pada kategori tinggi, hal tersebut
menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
memberikan pengaruh terhadap prestasi akademik siswa.
2. Terdapat hubungan yang signifikan antara kualitas penjelasan siswa ahli
terhadap prestasi akademik siswa pemula, hal tersebut dapat diketahui
berdasarkan nilai koefisien korelasi hasilnya sebesar 0,73 menurut
Parsaoran angka tersebut berada pada kategori korelasi yang tinggi.
3. Beradasarkan rekapitulasi respon siswa terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan rata-rata persentase persetujuan 72,1% siswa yang menjawab
ya. Hal tersebut menunjukkan bahwa di atas 50% siswa menyukai model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
B. Saran
Berdasarkan kegiatan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan beberapa
kekurangan yang seharusnya dapat dihindari. Oleh karena itu, peneliti menyarankan
beberapa hal untuk menjadi bahan pertimbangan penelitian selanjutnya, baik itu
56
Triyana Dewi, 2016
DAMPAK KUALITAS PENJELASAN SISWA AHLI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA PEMULA
DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
1. Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw
dapat dijadikan salah satu alternatif pembelajaran karena menurut hasil
penelitian dengan model pembelajaran ini prestasi akademik siswa dapat
meningkat, dapat mendorong tumbuhnya motivasi intrinsik siswa karena
siswa dituntut untuk turut aktif dalam mempelajari materi pembelajaran,
selain itu model ini juga dapat membuat siswa lebih interaktif dengan
temannya sehingga keterampilan kerja sama siswa juga dapat meningkat.
2. Sebaiknya dalam pemberian tugas pembelajaran yang akan didiskusikan
oleh siswa di kelompok ahli tidak hanya sebatas Lembar Kegiatan Siswa
(LKS) saja, tetapi bisa juga dengan ditambahkan suatu wacana tentang
fenomena-fenomena mengenai topik yang sedang dipelajari agar ketika
