Silabus dan RPP Kewirausahaan SMK Kelas X, XI, XII.rar

(1)

PERANGKAT PEMELAJARAN

KALENDER PENDIDIKAN,SILABUS,

PROGRAM TAHUNAN, RPS, RPP

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Program Studi Keahlian : SEMUA PROGRAM STUDI KEAHLIAN Kompetensi Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN

Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN

Kelas : XII (DUA BELAS)

Nama Guru Mata Pelajaran : ELIA KARTINI,SE

SMK ALHASIMIYAH CIBADAK

JL.HANYAWAR PACET CIANJUR

(2)

Nama Sekolah : SMK

Kompetensi Keahlian / Mata Pelajaran : Semua kompetensi keahlian / Kewirausahaan

Kelas : XII (DUA BELAS)

Tahun Pelajaran : 2014 / 2015

A. Jumlah Minggu Dalam Setiap Semester

nnn

No BULAN ΣMinggu ΣMingguEfektif ΣMinggu Tidak Efektif

SEMESTER 1

1 Juli 3

PRAKERIN

2 Agustus 4

3 September 5

4 Oktober 5 4

-5 November 4 4

-6 Desember 5 2 3

SEMESTER 2

7 Januari 4 3 1

8 Februari 4 4

-9 Maret 5 5

-1 0

April 4 0 4

1 1

Mei 4 0 4

1

2 Juni 5 0 5

1

3 Juli 1 0 1

PRAKERIN

3 Januari 2014 libur semester ganjil ₁

4 April 2014 uji kompetensi dan ujian nasional 4

5 Mei 2014 ujian praktek dan ujian

sekolah 3 Desember 2014 : evaluasi

belajar semester ganjil 1 Mei 2014menunggu pengumuman kelulusan 1 Libur ganjil semester ₁ Juni 2014 menunggu pengumuman

kelulusan 5 JUMLAH ₁₄ Juli 2014 pembagian ijazah dan

SKHUN 1

B. Jumlah Minggu dan Jam Efektif

N

o Satu Minggu Semester1 Semester 2 JUMLAHA Ket

1 Jumlah minggu 25 27 52

2 Jumlah minggu efektif 10 12 22

3 Jumlah minggu Prakerin 12 - 12

4 Jumlah minggu tidak

efektif 3 15 18

5 Jumlah jam belajar tiap minggu

2 2 4

6 Jumlah belajar efektif 20 24 44 ME X JM

Jumlah jam belajar tidak

(3)

Mengetahui : Mengetahui :

Kepala Sekkolah Guru mata diklat

Dra.Ida Yuniati Surtika,MM Elia

(4)

(5)

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN

S I L A B U S

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 CIPANAS CIPANAS

MATA PELAJARAN : Kewirausahaan

KELAS / SEMESTER : XII / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengelola usaha kecil / mikro

KODE KOMPETENSI : D

ALOKASI WAKTU : 40 X 45 Menit

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJAR

NILAI KARAKTER

TM PS PI

1. Mempersiapkan pendirian usaha

2. Menghitung resiko menjalankan usaha

MempersiapkanPendirian usaha sesuai dengan proposal meliputi :

 Izin usaha

 Permodalan

 Tempat usaha

 Fasilitas dan bahan baku

 SDM

 Administrasi

1.Melakukan analisis aspek

- Keuangan - Potensi dasar - Produk - Pelanggan - Pesaing

- Bahan baku / bahan produksi

2.Adanay data hasil analisis

Menerapkan isi proposal usaha dalam pendirian usaha sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan

-Melakukan analisis data menggunakan

pendekatan statiska seperti peluang regresi, korelasi

-Menyusun strategi yang sistematis unruk menjalankan usaha

-mengetahui prosedur izin usaha baru pada pihak yang berwenang

-membuat system pengelolaan keuangan pada usaha yang telah dibentuk

-menentukan dan mengurus tempat usaha

-mengetahui dan mampu mengadakan fasilitas dan bahan baku produksi

-merekrut dan menempatkan SDM yang diperlukan sesuai dengan kegiatan usaha yang didirikan

-mempersiapkan administrasi usaha

-mempersiapkan administrasi usaha yang di perlkan dalam kegiatan usaha

- mengetahui system analisis data dengan menggunakan pendekatan statiska

- mengumpulkan, mengelompokan dan mengolah data dengan pendekatan statiska

- menyusun strategi yang tepat untuk menjalankan usaha

-test tertulis

-laporan hasil penugasan dlam bentuk portofolio

-laporan kegiatan menggunakan instrumen

-simulasi pendirian dan pelaksanaan kegiatan usaha

-tes tertulis

-laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio

-buku-buku analisis aspek pendirian usaha

-buku panduan CMUS (cara memulai usaha

4 2(4 real (tempat usaha ? perusahaan)

-contoh format-format pendirian dan perijina usaha

-proposal usaha

-buku-buku analisis apek pendirian usaha

-buku panduan CMUS (cara memulai usaha sendiri)

-Tanggung jawab

(6)

sendiri)

-aplikasi microsoft excel

real (tempat usaha ? perusahaan)

- contoh format-format pengolahan data dengan kursioner

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU _BELAJARSUMBER

TM PS PI

3. menjalankan usaha kecil

4. mengevaluasi hasil uaha

1. adanya dokumen pendirian usaha 2. adanya dokumen

administrasi usaha 3. tersedianya bahan baku 4. sumber daya manusia

(pengelola) 5. permodalan sesuai

dengan hasil analisis 6. tersedianya alat

produksi

7. produk yang dihasilkan

Mengevaluasi kinerja usaha berdasrkan criteria keberhasilan

1.laporan keuangan 2.perhitungan rasio

keuangan

- rasio likuiditas

- rasio rentabilitas

- rasio sovabilitas 3.rencana pengembangan

usaha sesuai evaluasi

Menerapkan fungsi manajemen`(planning, organizing, actuating, controlling) Dalam aspek

1. pengelolaan fasilitas dan bahan

2. mengelola SDM 3. mengelola proses

produksi

4. mengelola keuangan 5. mengelola

administrasi 6. memasarka produk

1. rasio keuangan 2. teknik penyusunan

laporan

3. teknik pengembangan usaha

- mengelolafasilitas dan bahan

- mengelola SDM

- mengelola proses produksi samapi produk yang dihasilkan

- mengelola keuangan

- mengelola administrasi

- mengelola produk/jasa

- menghitung rasio keuangan

- menyusun laporan pengelolaan usaha

- menyusun rencana pengembangan usaha

-test tertulis

-laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio

-laporan kegiatan menggunakan instrument bentuk portofolio

-test tertulis

-laporan hasil penugasan dalam bentuk portofolio pendirian dan perijinan usaha

-proposal usaha

-buku-buku analisis apek pendirian usaha

(7)

keuangan

- buku panduan CMUS (cara memulai usaha sendiri)

(8)

Program / Kompetensi Keahlian : Bisnis dan Manajemen Semester : 1(satu)

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : X (sepuluh) Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

-menerapkan isi proposal usaha dalam pendirian usaha sama dengan aturan yang telah ditetapkan

- Melakukan analisis data dengan menggunakan pendekatan statiska seperti peluang, strategi yang sistematis untuk menjalankan usaha

1

Mengetahui Cianjur Juli 2014

(9)

Dra.Ida Yuniati Surtika,MM ELIA KARTINI,SE

(10)

N o

Standar Kompetensi/

Kompetensi dasar

Pembelajaran (pengetahuan/

Keterampilan) P/

K Σ

J a m

B U L A N MinggΣ u JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI JULI

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 D Menjalankan

usaha kecil - Menerapkan fungsi manajemen (planning, organizing, actuating, controlling, dalam aspek) 1. Pengelolaan fasilitas dan bahan

2. Mengelola SDM 3. Mengelola

proses produksi 4. Mengelola

keuangan 5. Mengelola

administrasi 6. Memasarkan

produk

P/

K 16 3

4

5

Mengevaluasi

usaha kecil 1. Rasio keuangan2. Teknik penyusunan laporan 3. Teknik

pengembangan usaha

P/ K 6

PERSIAPAN UJI KOMPETENSI

Mengetahui Cianjur………….

Kepala sekolah Guru mata diklat

(11)

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIPANAS Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / Semester : XII / 1 Pertemuan ke : 1dan 2 Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar kompetensi : Mengelola usaha kecil / Mikro Kompetensi dasar : Mempersiapkan pendirian usaha

INDIKATOR

 Analisis peluang usaha yang didasarkan pada jenis produk dan jasa

 Peluang usaha dimi nati berdasarkan minat dan daya beli konsumen

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah menyelesaikan materi ini, siswa diharapkan dapat :

- Mengajukan permohonan kredit

- Menentukan dan mengurus tempat usaha

- Mengadakan fasilitas dan bahan baku

- Merekrut dan menempatkan SDM

- Memepersiapkan administrasi

II. MATERI PEMBELAJARAN

Petunjuk teknis penyusunan surat ijin usaha perusahaan (SIUP) seperti :

- SITU ( surat ijin tempat usaha)

- SIUP (surat ijin usaha perdagangan) NPWP (nomor pokok wajib pajak)

- NRP (nomor register perusahaan)

- NRB (nomor rekening bank)

- AMDAL (analisis mengenai dampak lingkungan)

III. METODE PEMBELAJARAN

-Tanya jawab

-Observasi

-Penugasan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

No Kegiatan Belajar Waktu

(Menit)

Nilai Karakter 1. Kegiatan Awal

1. Mengajak peserta didik untuk berdoa 2. Mengecek kebersihan kelas

3. Mengecek kehadiran siswa 4. Apensepsi

- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang

15 Menit . Religius . Tanggung jawab . Rasa ingin tahu

(13)

penyusunan surat izin usaha

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat tentang penyusunan surat izin usaha

5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang penyusunan surat izin usaha

6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang

dipelajari 2. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

 Peserta didik tentang penyusunan surat izin usaha dengan teman sebangku terlebih dahulu. .

 Peserta didik dengan teman sebangku di beri tugas mencari tahu tentang penyusunan surat izin usaha

 Peserta didik dibentuk kelompok diskusi kelompok tentang penyusunan surat izin usaha

 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan guru atau dengan buku sumber

2. Elaborasi

 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya

 Setiap kelompok mengemukakan hasil yang diperoleh kelompok diskusi didepan kelas dan kelompok lain memberi tangggapan

 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami, menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat

terhadap pentingnya memahami tentang penyusunan surat izin usaha

 Guru memberi konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif dalam pemahaman tentang

penyusunan surat izin usaha

145 menit . Bersahabat . Tanggung

3. Kegiatan Akhir

1. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan pembelajaran

2. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang

3. Pembelajaran ditutup dengan salam

4. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru berikutnya

20 menit . Menghargai prestasi . Bersahabat komunikati . Tanggung jawab

(14)

(Menit) Nilai Karakter 1. Kegiatan Awal

- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang penyusunan surat izin usaha

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat tentang penyusunan surat izin usaha

5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang penyusunan surat izin usaha

dipelajari

. Kreatif

2. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi

Peserta didik mendiskusikan tentang penyusunan surat izin usaha

Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk mendiskusikan tentang penyusunan surat izin usaha



Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk menuliskan hasil diskusi tentang tentang penyusunan surat izin usaha

2. Elaborasi

 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas dan kelompok lain memberi tangggapan

3. Konfirmasi

Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya tentang penyusunan surat izin usaha

 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif dalam tentang penyusunan surat izin usaha



3. Kegiatan Akhir

 Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek

(15)

ketercapaian tujuan pembelajaran

 Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang

 Pembelajaran ditutup dengan salam

 Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru berikutnya

. Bersahabat komunikati . Tanggung jawab

A. ALAT Kegiatan awal

Evaluasi dan orientasi tentang kelas dan tingkat akhir, absensi,apersepsi B. Kegiatan inti

a. Menerapkan isi proposal usaha dalam pendirian usaha sesuai dengan aturan yang ada

b. Kajian pustaka dengan menelaah tentang system pengelolaan keuangan, perekrutan dan dalam persiapan administrasi

c. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok

d. Dengan difasilitasi guru masing-masing kelompok diskusi

e. Siswa menyimak penjelasan dan klasifikasi guru mengenai konsep-konsep inti yang berkaitan

f. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelompok C. Kegiatan akhir

a. Siswa dibimbing menyimpulkan materi untuk pemahaman b. Post test

c. Tindak lanjut dengan memberi tugas rumah, guna memeprsiapkan materi yang akan datang

V. ALAT / BAHAN SUMBER BELAJAR

- Buku pelajaran kewirausahaan untuk SMK tingkat XII

VI. PENILAIAN

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran, penilaian tertulis diberikan setelah ke 2, sedangkan pertemuan pertama dan kedua penilaian

lebihditekankan melalui Tanya jawab, aktivitas saat diskusi kelompok

(16)

I. Pilihan ganda

1. Sebelum kegiatan usaha dimulai terlebih dahulu perusahaan harus…. a. Mendaftarkan ke PEMDA

b. Mengurus IMB c. Mengurus SIUP d. Mengurus NPWP e. Mengurus ijin usaha

2. Untuk memeprlancar perizinan dibidang usaha, pemerintah telah menerbitkan Surat Keputusan Menteri Perdagangan Nomor :

a. 1458/KP/XII/1984 tanggal 19 Desember 1984 b. 1458/KP/XI/1984 tanggal 19 Desember 1984 c. 1458/KP/X/1984 tanggal 19 Desember 1984 d. 1458/KP/IX/1984 tanggal 19 Desember 1984 e. 1458/KP/VIII/1984 tanggal 19 Desember 1984

3. Suatu persetujuan yang dikeluarkan pemerintah daerah setempat untuk perusahaan industry disebut ijin….

a. Bangunan b. Prinsip

c. Mendirikan bangunan d. Gangguan

e. Penggunaan rumah

4. Di bawah ini adalah syarat pengurusan SITU, kecuali…. a. Salinan KTP

b. pas photo ukuran 3X4 cm 2 buah c. Salinan akta pendirian usaha

d. Salinan akta pendirian yang dibuat notaries e. Surat lunas pembayaran PBB

5. Manfaat utama adanya perijinan usaha bagi pemerintah daerah adalah….. a. Untuk mendorong perkembangan usaha

b. Untuk meningkatkan penghasilan dari sector pajak c. Untuk mengetahui jumlah pengusaha daerah d. Untuk mecegah persaingan tidak sehat e. Untuk member bantuan moral

II. Essay

1. Sebutkan syarat-syarat yang wajib ditaati oleh pengusaha / pemilik dalam menjalankan perusahaan ?

2. Sebutkan hal-hal yang akan terjadi apabila daftar perusahaan akan dihapus ?

3. Perusahaan berbentuk CV akan mengurus surat ijin Usaha Perdagangan (SIUP) apa saja dokumen yang harus dipersiapkan ?

4. Jelaskan bagaimana prosedur pembuatan NPWP ?

5. Jika anda mempunyai usaha mebel, usaha-usaha apa saja yang akan dilakukan untuk menjaga lingkungan agar tidak membahayakan lingkungan ?

FORMAT PENGALAMAN PELAKSANAAN DISKUSI

N

o Nam siswa

ASPEK Jumlah

Skor

Rata-rata skor

(17)

Mengetahui Cianjur,Juli 2014

kepala Sekolah

Guru mata diklat,

DRA.IDA YUNIATI SURTIKA,MM ELIA KARTINI ,

SE

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIPANAS

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas / Semester : XI / 1

Pertemuan ke : 3 dan 4 Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar kompetensi : Mengelola usaha kecil / Mikro Kompetensi dasar : Mempersiapkan Pendirian Usaha

INDIKATOR

Dalam pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan proppoal usaha dalam permodalan, meliputi :

- Persyaratan memperoleh kredit

- Cara memohon kredit

- Dokumen yang perlu dilampirkan

Setelah selesai pembelajaran siswa dapat :

- Mengetahui cara-cara pengajuan kredit

- Cara-cara memohon kredit

- Dokumen yang perlu dilampirkan dalam permohonan kredit

- Contoh formulir permohonan kredit

II. MATERI PEMBELAJARAN :

- Persyaratan memperoleh kredit

- Cara-cara memohon kredit

- Dokumen yang perlu dilampirkan dalam permohonan kredit

- Contoh formulir permohonan kredit

- Tanya jawab

- Ceramah bervariasi

- Diskusi

Pertemuan Pertama

(Menit)

- Guru memberi pengetahuan peserta didik Cara memohon kredit dan persyaratannya

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat

(19)

Cara memohon kredit dan persyaratannya di Lingkungan sekolah.

5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami Cara memohon kredit dan persyaratannya

1. Eksplorasi

 Peserta didik mencari Cara memohon kredit dan

persyaratannya dengan teman sebangku terlebih dahulu. .

 Peserta didik dengan teman sebangku di beri tugas cara memohon kredit dan persyaratannya

 Peserta didik dengan teman sebangkunya di bentuk kelompok diskusi di bentuk kemudian masing-masing kelompok mencari suber belajar tentang Cara memohon kredit dan persyaratannya

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya memahami Cara memohon kredit dan persyaratannya

 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif dalam pemahaman Cara memohon kredit dan persyaratannya

3. Kegiatan Akhir

(20)

Pertemuan Kedua

(Menit)

- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang dokumen yang perlu dilampirkan dalam permohonan kredit

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat tentang dokumen yang perlu dilampirkan dalam permohonan

kredit

5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang dokumen yang perlu dilampirkan dalam permohonan kredit

dipelajari

. Kreatif

 Peserta didik mendiskusikan tentang dokumen yang perlu dilampirkan dalam permohonan kredit

 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk mendiskusikan tentang dokumen yang perlu dilampirkan dalam permohonan kredit

 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk menuliskan hasil diskusi tentang dokumen yang perlu dilampirkan dalam permohonan kredit

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya tentang dokumen yang perlu dilampirkan dalam permohonan kredit

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif tentang dokumen yang perlu

dilampirkan dalam permohonan kredit

(21)

3. Kegiatan Akhir

 Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan pembelajaran

- Buku paket kewirausahaan untuk SMK tingkat XII

- Modul

- Buku bank dan lembaga keuangan lainnya

- Koran

VI. PENILAIAN

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran, penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke dua.

SOAL :

Essay

1. Apa yang dimaksud kredit investasi kecil (KIK) ? 2. Apa yang dimaksud kredit modal kerja perusahan ? 3. Sebutkan cara mengajukan permohonan kredit ?

4. Apa saja yang perlu dilampirkan dalam mengajukan kredit ? 5. Sebutkan penilaian untuk menghadapi resiko kredit ?

Mengetahui Cianjur,Juli

2014

kepala Sekolah

Guru mata diklat,

SE

(22)

RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas / Semester : XII / 1 Pertemuan ke : 5 dan 6 Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar kompetensi : Mengelola usaha kecil

Kompetensi dasar : Menghitung Rasio Menjalankan Usaha

INDIKATOR

Pendirian usaha dipersiapkan sesuai dengan rencana tempat usaha / lokasi

- Menentukan dan mengurus tempat usaha dan mengelolanyan dengan baik, disiplin, jujur dan kerja prestatif.

- Mencari tempat usaha yang strategis

- Memilih tempat usaha yang strategis

- Menetapkan tempat usaha yang paling strategis

- Kooperatif Teams Games Tournament ( TGT)

- Tanya jawab

- Diskusi

Pertemuan Pertama

(Menit)

- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang mencari dan Memilih tempat usaha

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat Tentang tentang mencari dan memilih tempat usaha di Lingkungan sekolah.

5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang mencari dan memilih tempat usaha

6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi

(23)

yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang

1. Eksplorasi

 Peserta didik mencari dan memilih tempat usaha dengan teman sebangku terlebih dahulu. .

 Peserta didik dengan teman sebangku di beri tugas membuat kartu soal d jawaban untuk tentang ciri-ciri mencari dan memilih tempat usaha

 Peserta didik dengan teman sebangkunya dan kelompok yg lainnya di bentuk kelompok soal dan kelompok jawaban kemudian masing-masing kelompok mencari dan mencocokan jawaban dari kartu soal dan jawaban waktunya 1 menit tentang mencari dan memilih tempat usaha

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya memahami mencari dan memilih tempat usaha

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif dalam pemahaman mencari dan memilih tempat usaha

3. Kegiatan Akhir

Pertemuan Kedua

(24)

- Guru memberi pengetahuan peserta didik menetapkan tempat usaha yang paling strategis

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat Tentang cara menetapkan tempat usaha yang paling strategis

di lingkungan sekolah 5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami cara menetapkan tempat usaha yang paling strategis

dipelajari

. Rasa ingin tahu

. Kreatif

 Peserta didik mendiskusikan cara menetapkan tempat usaha yang paling strategis dengan teman sebangku

 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk mendiskusikan tentang cara menetapkan tempat usaha yang paling strategis

 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk menuliskan hasil diskusi tentang cara menetapkan tempat usaha yang paling strategis

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya menetapkan tempat usaha yang paling strategis

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif dalam menetapkan tempat usaha yang paling strategis

3. Kegiatan Akhir

(25)

- Buku paket kewirausahaan tingkat XII

VI. PENILAIAN

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran, penilaian tertulis diberikan setelah pertemuan ke dua.

SOAL :

PILIHAN GANDA

1. Tempat usaha harus berdekatan dengan dengan tempat pemuasan konsumen agar….

a. Dapat menjamin penyerahan barang yang mudah dan tepat

b. Konsumen mengambil sendiri barang yang diinginkan

c. Barang dapat diserahkan sewaktu-waktu

d. Tidak terlalu membutuhkan tenaga

e. Jawaban benar semua

2. Pengambilan keputusan dalam mencari tempat usaha yang strategis dapat dipandang sebagai…..

a. Proses mencari tempat usaha umum strategis

b. Proses mencari tempat usaha yang khas

c. Peluang mengalahkan peluan

d. Jawaban a dan b benar

e. A, b dan c benar

3. Mencari tempat usaha perusahaan yang strategis bila dibandingkan dengan mencari tempat usaha untuk pabrik…..

a. Pada umumnya lebih sulit b. Pada umumnya lebih mudah c. Sama-sama sulit

d. Sama-sama mudahnya e. Tidak dapat dibandingkan

4. Tempat usaha yang dinginkan konsumen / pembeli diantaranya…. a. Dekat dengan pasar

b. Biaya transportasi murah dan lancer c. Pelayaan cukup memuaskan

d. Fasilitas pemerintah daerah mendukung dan menunjang e. Fasilitas tenaga energy mudah didapat

5. Yang menjadi ukuran menetapkan tempat usaha yang paling strategis diantaranya adalah… a. Sanagat menguntungkan

b. Dekat dengan pasar

c. Adanya fasilitas parker yang luas d. Corak barang yang disediakan

e. Dapat menjamin keamanan perusahaan dan para pembeli

2014

kepala Sekolah Guru mata

(26)

DRA.IDA YUNIATI SURTIKA,MM ELIA KARTINI , SE

NIP. 196506301992032001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK ALHASYMIYAH

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas / Semester : XII / 1

Pertemuan ke : 5 dan 6 Alokasi waktu : 2 x 45 menit

INDIKATOR

Persiapan usaha dipersiapkan sesuia dengan salah satu point yang tertera dalam proposal yitu cara merekrut dan menempatkan SDM

Setelah selesai pembelajaran siswa dapat mengerti tentang cara merekrutcalon karyawan dan menempatkannya sesuai dengan kebutuhan dan potnsi industry calon karyawan.

- Analisa jabatan

- Manfaat analisa jabatan

- Menyusun struktur organisasi

- Menempatkan orang-orang dalam bidang

- Tanya jawab

- Diskusi

Pertemuan Pertama

(Menit)

- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang analisa jabatan dan manfaatnya

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat tentang analisa jabatan dan manfaatnya di

Lingkungan sekolah.

(27)

5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang analisa jabatan dan manfaatnya

1. Eksplorasi

 Peserta didik mencari materi tentang analisa jabatan dan manfaatnya dengan teman sebangku terlebih dahulu. .

 Peserta didik dengan teman sebangku di beri tugas untuk mencari sumber tentang analisa jabatan dan manfaatnya

 Peserta didik dengan teman sebangkunya dibentuk kelompok diskusi kemudian masing kelompok membahas tentang analisa jabatan dan manfaatnya

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

terhadap pentingnya memahahami tentang analisa jabatan dan manfaatnya

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif tentang analisa jabatan dan

manfaatnya

3. Kegiatan Akhir

Pertemuan Kedua

(28)

- Guru memberi pengetahuan peserta didik cara menyusun struktur organisai dan menetapkan orang-orang dibidangnya - Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat cara menyusun struktur organisai dan menetapkan orang-orang dibidangnya

5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami cara menyusun struktur organisai dan menetapkan orang-orang dibidangnya

dipelajari

. Rasa ingin tahu

. Kreatif

 Peserta didik mendiskusikan cara menyusun struktur organisai dan menetapkan orang-orang dibidangnya dengan teman sebangku

 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk mendiskusikan cara menyusun struktur organisai dan menetapkan orang-orang dibidanya

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya cara menyusun struktur organisai dan menetapkan orang-orang dibidanya

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif dalam cara menyusun struktur

organisai dan menetapkan orang-orang dibidangnya

3. Kegiatan Akhir

(29)

A. ALAT / BAHAN SUMBER BELAJAR

B. PENILAIAN

- Non tes

- Tes tertulis

SOAL :

I. PILIHAN GANDA

1. Bila suatu perusahaan membutuhkan tenaga kerja baru dan akan merekrut orang-orang yang diinginkan, langkah pertama yang harus dilakukan adalah…..

a. Melakukan analisis jabatan b. Mengadakan seleksi c. Penempatan pegawai d. Membuat pengumuman e. Yang mana saja bisa

2. Analisis jabatan itu dapat dibedakan atas…. Macam sesuai dengan tujuan analisa jabatan itu a. 1

b. 2 c. 3 d. 4 e. 5

3. Pada umumnya keterangan-keterangan yang ditulis dalam deskripsi jabatan meliputi…… a. Sifat pekerjaan

b. Tipe pekerja yang cocok untuk jabatan itu c. Analisa jabatan

d. Jawaban a dan c benar e. Jawaban a, b dan c benar

4. Spesifikasi jabatan merupakan hasil yang diperoleh dari…. a. Analisa jabatan

b. Analisa pekerjaan c. Deskripsi jabatan d. Rangkaian pekerjaan e. Job sfesifikation

5. Penyusunan struktur organisasi perusahaan dapat didasarkan pada…. a. Fungsi dan produk

b. Fungsi produk dan wilayah

(30)

d. Fungsi produk wilayah langganan dan kebutuhan e. Fungsi saja

II. Essay

1. Apa yang dimaksud dengan analisa jabatan ? 2. Sebutkan manfaat dari analisa jabatan ? 3. Apa yang termuat dalam spesifikasi jabatan ? 4. Apa yang dimaksud struktur organisasi fungsional ?

5. Sebutkan persyaratan bagi orang-orang yang akan ditempatkan dalam organisasi ?

2014

kepala Sekolah

Guru mata diklat,

SE

(31)

INDIKATOR

Dalam persiapan usaha dipersiapkan sesuai dengan salah satu point yang tertera dalam proposal yaitu mempersiapkan administrasi usaha

Setelah selesai pembelajaran siswa dapat melakukan mempersiapkan administrasi usaha

- Perangkat keras perkantoran

- Perangkat lunak perkantoran

- Arsip perkantoran

- Tanya jawab

- Diskusi

Pertemuan Pertama

(Menit)

- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang perangkat keras perkantoran

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat Tentang tentang perangkat keras perkantoran

5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang perangkat keras perkantoran

(32)

1. Eksplorasi

 Peserta didik mencari dan diskusi tentang perangkat keras perkantoran dengan teman sebangku terlebih dahulu. .

 Peserta didik dengan teman sebangku di beri tugas untuk mencari sumber tentang ciri-ciri perangkat keras perkantoran

 Peserta didik dengan teman sebangkunya membentuk kelompok kecil dengan yang lainnya tentang perangkat keras perkantoran

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya memahami perangkat keras perkantoran

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif dalam pemahaman perangkat keras perkantor

3. Kegiatan Akhir

Pertemuan Kedua

(Menit)

3. Mengecek kehadiran siswa

(33)

4. Apensepsi

- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang perangkat lunak perkantoran

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat Tentang perangkat lunak perkantoran

5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang perangkat lunak perkantoran

dipelajari

tahu . Kreatif

 Peserta didik mendiskusikan tentang perangkat lunak perkantoran dengan teman sebangku

 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk mendiskusikan tentang perangkat lunak perkantoran

 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk menuliskan hasil diskus tentang perangkat lunak perkantoran

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

terhadap pentingnya tentang perangkap lunak perkantoran

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif tentang perangkap lunak perkantoran

3. Kegiatan Akhir

(34)

-V. ALAT / BAHAN SUMBER BELAJAR

VI. PENILAIAN

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajran, penilain tertulis diberikan setelah pertemuan kedua, pertemuan pertama dan kedua penilaian lebih ditekankan melalui Tanya jawab, aktivitas saat diskusi

SOAL :

PILIHAN GANDA

1. Pengaturan administrasi kantor diantaranya adalah kecuali….. a. Pengaturan catatan kepegawaian

b. Pengaturan catatan mesin-mesin dan peralatan kantor c. Pengaturan catatan keuangan perusahaan

d. Pengaturan catatan hasil produksi

e. Menyimpan dan menata data-data keuangan 2. Yang termasuk perangkat lunak perkantoran adalah….

a. Surat masuk dan surat keluar b. Mesin tik

c. Cat dan kuas d. Telepon dan telex e. Papan agenda

3. Yang termasuk perangkat keras perkantoran adalah… a. Computer

b. Daftar hadir pegawai c. Bukti pemasukan uang d. Surat cuti pegawai e. Stempel perusahaan

4. Buku yang dipergunakan untuk mencatat saldo awal keuangan perusahaan disebut…. a. Buku utan

b. Buku piutang c. Buku jurnal d. Buku besar

e. Jurnal pengeluaran kas

5. Yang termasuk kegiatan mengatur administrasi keuangan adalah…..

a. Menyiapkan bukti yang lengkap sehubungan dengan penerimaan dan pengeluaran uang yang sudah ditentukan

b. Menerima dan menyimpan uang serta melaksanakan administrasinya c. Meminjamkan uang kepada yang membutuhkan

(35)

e. Menyimpan dan memelihara semua dokumen bukti-bukti pembukuan secara teratur

ESSAY

1. Apa yang dimaksud dengan administrasi ?

2. Apa tujuan pengaturan administrasi bagi perusahaan ?

3. Sebutkan buku-buku perlengkapan didalam mengatur administrasi ? 4. Sebutkan beberapa perangkat lunak perkantoran ?

5. Jelaskan kegunaan buku-buku berikut ? a. Jurnal penjualan

b. Jurnal penerimaan kas c. Buku besar

2014

kepala Sekolah

Guru mata diklat,

SE

(36)

Nama Sekolah : SMKN 1 CIPANAS Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas / Semester : XII / 1

Pertemuan ke :

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

INDIKATOR

Pertemuan Pertama

(Menit)

- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang mencari dan Memilih tempat usaha

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat Tentang tentang mencari dan memilih tempat usaha di Lingkungan sekolah.

5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang mencari dan memilih tempat usaha

dipelajari

. Kreatif

 Peserta didik mencari dan memilih tempat usaha dengan teman sebangku terlebih dahulu. .

 Peserta didik dengan teman sebangku di beri tugas

145 menit . Bersahabat . Tanggung jawab . Kreatif . Menghargai

(37)

membuat kartu soal d jawaban untuk tentang ciri-ciri mencari dan memilih tempat usaha

 Peserta didik dengan teman sebangkunya dan kelompok yg lainnya di bentuk kelompok soal dan kelompok jawaban kemudian masing-masing kelompok mencari dan mencocokan jawaban dari kartu soal dan jawaban waktunya 1 menit tentang mencari dan memilih tempat usaha

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya memahami mencari dan memilih tempat usaha

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif dalam pemahaman mencari dan memilih tempat usaha

pendapat orang lain . Cinta Damai

3. Kegiatan Akhir

Pertemuan Kedua

- Guru memberi pengetahuan peserta didik menetapkan tempat usaha yang paling strategis

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat Tentang cara menetapkan tempat usaha yang paling strategis

di lingkungan sekolah 5. Motivasi

(38)

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami cara menetapkan tempat usaha yang paling strategis

1. Eksplorasi

 Peserta didik mendiskusikan cara menetapkan tempat usaha yang paling strategis dengan teman sebangku

 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk mendiskusikan tentang cara menetapkan tempat usaha yang paling strategis

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya menetapkan tempat usaha yang paling strategis

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif dalam menetapkan tempat usaha yang paling strategis

3. Kegiatan Akhir

(39)

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajran, penilain tertulis diberikan setelah pertemuan kedua, pertemuan pertama dan kedua penilaian lebih ditekankan melalui Tanya jawab,

SOAL :

PILIHAN GANDA

1. Didalam menyusun kebutuhan peralatan yang akan dibeli atau disediakan perlu mempertimbangkan…….

a. Kegunaan dari peralatan yang diperlukan b. Kebutuhan dari peralatan

c. Biaya dari peralatan yang akan dibeli d. Jawaban a dan b benar

e. Jawaban a, b dan c benar f.

2. Tempat kegiatan usaha yang diatur dengan baik akan membawa keuntungan sebagai berikut, kecuali…..

a. Para konsumen yang akan dating akan meras puas b. Perusahaan tersebut akan terkenal

c. Perusahaan tersebut akan dapat mempertahankan langganan d. Perusahaan tersebut akan berani bersaing dengan perusahaan lain e. Perusahaan tersebut akan mendapat ancaman

3. Cara pengaturan tempat kegiatan usaha perusahaan diantaranya… a. Membuat tempat kegiatan usaha menjadi lancer

b. Tempat kegiatan usaha ditata sedemikian rupa sesuai dengan tujuan usaha c. Memberikan pengawasan yang lebih baik

d. Membuat adanya penghematan didalam biaya pemeliharaan e. Membuat adanya koordinasi yang lebih baik

4. Tempat kegiatan usaha tidak perlu diusahakan…. a. Kebersihannya

b. Kerimbunannya c. Kemewahannya d. Kerindangannya e. keharmonisannya

5. Kelengkapan sarana dan prasarana yang diperlukan perusahaan adalah baik dan dapat menghemat serta…….

a. Menambah efisien dalam menyelesaikan pekerjaan b. Tidak memakan tempat

c. Sesuai dengan keinginan pegawai d. Jawaban a dan b benar

e. Jawaban a, b dan c salah

(40)

kepala Sekolah

Guru mata diklat,

SE

NIP. 196506301992032001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Standar kompetensi : Mengelola usaha kecil Kompetensi dasar : Menjalankan Usaha Kecil

INDIKATOR

Melakukan analisis aspek :

-Potensi dasar

-Produk

-Pelanggan

-Disiplin

-Sopan, ramah, rapih dan cermat

- Mengelola fasilitas dan bahan

- Mengelola SDM

- Mengelola proses produksi

- Mengelola keuangan

- Presentatif

- Membuat analisis pekerjaan

- Membuat analisis jabatan

- Menyusun struktur organisasi

- Menempatkan orang-orang sesuai jabatan dalam organisasi

- Mutasi dan promosi

(41)

- Tanya jawab

- Diskusi

Pertemuan Pertama

(Menit)

- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang cara mengelola fasilitas SDM dan bahan

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat Tentang tentang cara

mengelola fasilitas SDM dan bahan 5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang cara mengelola fasilitas SDM dan bahan

dipelajari

. Kreatif

 Peserta didik mencari cara mengelola fasilitas SDM dan bahan dengan teman sebangku terlebih dahulu. .

 Peserta didik dengan teman sebangku di beri tugas membuat kartu soal d jawaban untuk tentang ciri-ciri mencari dan memilih tempat usaha

 Peserta didik dibagi 5 kelompok kemudian masing-masing kelompok mencari matrei tentang cara mengelola fasilitas SDM dan

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya cara mengelola fasilitas SDM dan bahan

(42)

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif dalam pemahaman cara mengelola fasilitas SDM dan bahan

3. Kegiatan Akhir

Pertemuan Kedua

(Menit)

- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pengelolaan produksi dan pengelolaan keuangan

- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat Tentang pengelolaan produksi dan pengelolaan keuangan 5. Motivasi

Guru memotivasi peserta didik untuk memahami pengelolaan produksi dan pengelolaan keuangan

dipelajari

. Kreatif

 Peserta didik mendiskusikan cara pengelolaan produksi dan pengelolaan keuangan dengan teman sebangku

 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk mendiskusikan tentang pengelolaan produksi dan

pengelolaan keuangan

 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk menuliskan hasil diskusi tentang pengelolaan produksi dan pengelolaan keuangan

2. Elaborasi

 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu

(43)

memahami, menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran

3. Konfirmasi

 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap pentingnya pengelolaan produksi dan pengelolaan keuangan

 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif pengelolaan produksi dan pengelolaan keuangan

3. Kegiatan Akhir

A. ALAT / BAHAN SUMBER BELAJAR

B. PENILAIAN

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajran, penilain tertulis diberikan setelah pertemuan kedua, pertemuan pertama dan kedua penilaian lebih ditekankan melalui Tanya jawab.

SOAL :

PILIHAN GANDA

1. …….adalah suatu alat formal untuk menentukan isi pekerjaan dalam kegiatan usaha a. Analisis pekerjaan

b. Analisis pekerja c. Analisa jabatan d. Jadwal pekerjaan e. Daftar jabatan

2. Metode untuk mendapatkan data analisis pekerjaan dengan cara membuat formulir yang dikirimkan kepada pegawai yang bersangkutan untuk mengisi informasi pekerjaan disebut…. a. Wawancara

b. Observasi

c. Daftar pertanyaan d. Konferensi e. Member tugas

3. Kegiatan pemindahan pegawai dari suatu jabatan kepada jabatan yang lebih tinggi adalah… a. Pengertian mutasi

b. Pengertian promosi c. Tujuan mutasi d. Tujuan promosi e. Manfaat promosi

(44)

a. Mengurangi pengawasan b. Meningkatkan rasa harga diri

c. Tanggung jawab diharapkan lebih besar d. Meningkatkan kerjasama antara mereka e. Memudahkan pelaksanaan promosi dan mutasi 5. Semangat kerja adalah…..

a. Kegairahan kerja

b. Melakukan pekerjaan secara lebih giat

c. Kesenangan yang mendalam terhadap pekerjaan d. Moral kerja yang tinggi

e. Akibat gaji yang tinggi ESSAY

1. Sebutkan cara untuk mendapatkan data analisis pekerjaan…. 2. Mengapa perusahaan perlu membuat analisis jabatan…. 3. Mengapa perusahaan menyusun struktur organisasi….

4. Apa pertimbangan dalam menempatkan orang sesuai dengan jabatan dalam organisasi…… 5. Apa tujuan dari menempatkan orang-orang dalam organisasi…..

2014

kepala Sekolah

Guru mata diklat,

SE