EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK CARD SORT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS INSYA :Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII Mts Al-Inayah Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.

(1)

Karlina,2013

Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ا

ةراهم عافتر

ءاشنإا

(

card sort

)

عونلا ةقاطب

ةقيرط مادختس

ا

ةيلاعف

ذيماتل ةيبيرجت هبش ةسارد(

لا

لصف

نماثلا

يف

لا

ثلا ةسردم

ا

ةيانعلا ةيماسإا ةيون

با

يف جنودن

لا

ةنس

لا

د

ةيسار

۱۰۲3

/

۱۰۲2

)

ةلاسر

جرس ةجرد ىلع لوصحلل ةمدقم

اان

يوبرتلا

يف

ةيبرت

ا

ةيبرعلا ةغلل

: اهمدقت

انيلرك

۰۰۰۰٦٦٦

ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق

نونفلاو تاغللا ةيبرت ةيلك

برتلا ايسينودنإ ةعماج

و

ةي

(2)

Karlina,2013

Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort dalam Meningkatkan Kemampuan

Menulis Insya (Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII MTs

Al-Inayah Bandung Tahun Ajaran 2012/2013)

Oleh

Karlina

NIM:0900666

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Sarjana jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

© Karlina 2013

Universitas Pendidikan Indonesia

Oktober 2013

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,

(3)

Karlina,2013

(4)

Karlina,2013

(5)

Karlina,2013

ABSTRAK

Karlina. (2013). Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan

Kemampuan Menulis Insya (Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas

VIII Mts Al-Inayah Bandung Tahun Ajaran 2012/2013). Skripsi Jurusan

Pendidikan Bahasa Arab. FPBS UPI. Pembimbing : Dr. H. Yayan Nurbayan,

M.Ag, Drs. H. Masor, M.Ag

Dalam berbahasa terdapat empat keterampilan yaitu keterampilan mendengar,

membaca, menulis dan berbicara. Dalam matapelajaran bahasa Arab menulis

terbagi menjadi tiga macam yaitu imla, insya dan khat. Di lapangan ditemukan

suatu kendala dalam menulis insya yaitu salah satunya kurangnya penerapan

kaidah nahwu dan sharaf. Maka dari itu diterapkanlah teknik card sort agar siswa

lebih paham dalam mempelajari insya. Karena dengan teknik card sort siswa

mengerjakan insya tidak sendiri melainkan secara berkelompok. Jadi mereka bisa

saling tukar pikiran dengan teman sekelompoknya. Adapun metode yang

digunakan yaitu eksperimen kuasi. Sampel yang digunakan yaitu kelas VIII B

sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 34 orang dan kelas VIII C sebagai kelas

kontrol yang berjumlah 34 orang. Teknik pengolahan data yaitu uji validitas,

reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran dengan menggunakan microsoft

excel 2010. Data hasil pretes dan postes dihitung menggunakan SPSS 20 yaitu

(6)

Karlina,2013

ABSTRACT

Karlina. (2013). Effectively Use Card Sort Technique to Improve the Ability of

Insya Writing (Study Quasi Experiment to Students Class VIII MTs Al-Inayah

Bandung Years 2012/2013). Thesis Department of Arabic Language Education.

FPBS UPI. Supervisor : Dr. H. Yayan Nurbayan, M.Ag, Drs. H. Masor, M.Ag

(7)

Karlina,2013

Efektivitas Penggunaan Teknik Card Sort Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Insya (Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Kelas VIII MTS AL-Inayah Tahun Ajaran 2012/2013)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ةلاسرلا تايوتح

عوضوما

...

ةحفصلا

حاتتفاا تاملك

أ ...

ريدقتو ركش

ب ...

دّرجا

د ...

ةلاسرلا تايوتح

ه ...

لودجا ةمئاق

و ...

ةمدقما : لوأا بابلا

ةلكشما ديهمتلا .أ

...

هتغايصو ةلكشما ةقباطم .ب

...

ثحبلا فاد أ .ج

...

ثحبلا دئاوف .د

...

ةباتكلا ماظن .ه

...

تايرظنلا : ىاثلا بابلا

(8)

Karlina,2013

عونلا ةقاطب ةينقت .ب

...

قباسلا ثحبلا .ج

...

يركفلا راطإا .د

...

ثحبلا ةيضرف .ه

...

2

ثحبلا جهنم : ثلاثلا بابلا

حبلا ناديم .أ

هتينيعو ث

...

ثحبلا ميمصت .ب

...

ثحبلا جهنم .ج

...

يحاطصاا فيرعتلا .د

...

ثحبلا تاودأ .ه

...

تانيبلا عم بولسأ .و

...

.ز

تانيبلا ليل بولسأ

...

تاودأا ريوطت ةّيلمع .ح

...

ا رسفتو ثحبلا لاوح : عبارلا بابلا

(9)

Karlina,2013

عونلا ةقاطب ةقيرط مادختسا دعب ءاشنإا ملعت لوصح .ب

...

ا رابتخاا تانيبلا سنا ةبر .ج

ييرجتلا لصف ي يدعبلا رابتخاا و يلبقل

...

ةرطيسلا لصف ي يدعبلا رابتخاا و يلبقلا رابتخاا تانيبلا سنا ةبر .د

...

ةيضرف ةبر .ه

...

تانايبلا رسفت .و

...

تاحارقاا و جئاتنلا : سماخا بابلا

جئاتنلا .أ

...

تاحارقاا .ب

...

(10)

1

Karlina,2013

لوأا بابلا

لا

ةمدقم

أ .

ةلكشملل ديهمتلا

لاصتاا ةليسو ي ةغللا

إ مهضارغأ نع موق لك اه رعي ظافلأو .ناسنإا نب

آا

( نوورب نع نا رات لاقو .رخ

9002:4

)

ي ةغللا

لاصتإا ةليسو وأ لاصتإا ةلأ

ةليسولا نع يروث امأ .سا لا نب

ف

( لاق

۰۲۲٤::٦

ةغللا )

ملع لك نع ربعتلا طئاسو

اقث و

فة

.

نأ عيطتسي سرد ا .ملعتلل ةليسو ةصاخ ا تايح ي ادج ةمهم ةغللا ،نذإ

ذيماتلا إ سردلا لصاوي

اًموهفم سردلا نوكيل تغلو بولسأب

.

،ةآرقلا ي ةغللا تاراهم ةعبرأ كا و

،ةباتكلاو

ااو

ملكتلاو ،عامتس

ةباتكلاو .

ةغللا تاراهم ىدحإ

( اونرتوس د عو .ةمه ا

9002:00

)

إ

ي ةباتكلا ن

قئا ةقيرط

ة

قيقحتل

امه يوكتو امهليصفتو موهف او ةركفلا

.ةباتكلا إ

تو ك نع اونرتوس امأ

ف

لوقي

(

۰۲۲٧:٨

إ )

.صخش و تقولاب طبترتا ةباتكلا ن

ةباتكلا نأ تاراهم ةعبرأ نمو

ت

ش

نأ عيطتست ةباتكلا نأ ةعفترم ةلكشم ىلع لم

ةغللا تاراهم لك عم

ىدل

.ملعت ا

(11)

2

Karlina,2013

ءاشنإا ةدام كا ةيبرعلا ةغللا ةدام يو

ت ةدام ي

لا يف مزل

ذيمات

وأ ءأش ي نأ

أ

ؤي ن

فل

لا

لا إ تركف ي ةدوجو ا ةركف

.ةيبرعلا ةغللا ص ب ةباتك

ءاشنإا

مزلي ا

أتل

ي

ف

ا ةغللا ص لا

ةيبرعل

بسحف

فرصلاو وح لا نم دعاوقلا قباطي نأ ل دبا نكلو

عم

لا تادرفم ناقتإ

ل

ةيبرعلا ةغ

.ازيم ءاشنإ نوكتل

لا نأ ةقيق ا يو

ذيمات

نأ نوعيطتسيا

اذ قيبطتبو .دّي ءاش ي

ةقاطب

لا

عو

(

card sort

)

ةقاطب نأ .ة سح ةعفان

لا

عو

(

card

sort

)

( ملعتلا ةقيرط ىدحإ

ة رم ،ةيعادبإ ،ةيلاعف ةسارد

)

ل مزاي

ذيمات

ؤاش ي نأ

ا

جأو عم ةعام اب

ا ح مهاه

ي نول

ذكو .ءاشنإا

ل

ل ةباقع كا موقتلا ي ك

ذيمات

ط ا

اوركفي ح ءاشنإا ي ةئي

.نورركي او

.ةيبرعلا ةغللا روطتس تيزم امأ

وجرت

مولعلا وم ل ةدعاسم ثحبلا اذ ي ةثحابلا

.ةيماسإا ةيوناثلا ةسردم ةيبرعلا ةغللا ملعتل ةصاخ ايسينودنإ ي ةيب لا و

اوك تا يكل

.ىرخأا ةيب جأا ةغللا ملعتب

سكعلابو

نكي م نإ

اهث

نم ىش

فلختلا

وأ

مدقت زارحإ مدع

ةغللا ميلعت

ةيبرعلا

عم

تاغللا

ةيب جأا

ىرخأا

.

دوجو مدعو

ةقا او ةركتب ا ملعتلا

لاعفلاو

ية

ي

(12)

3

Karlina,2013

إ

إ ةفاض

ا

و اياز

ةثحابلا تمدق لا بويعلا

لختساف

ص

ةثحابلا ت

نأ

ةلكش ا

ي

فلختلا

وأ

مدقت زارحإ مدع

ي

ةيبرعلا ةغللا ملعت

ملعتلا ةلقو ىرخأا ةيب جأا ةغللاب

ةيبرعلا ةغللا

لاعف

ي

و ة

او ةيعادبا

ةيراكتب

.

اتلابو

بابسأا إ رظ لا دعب

عيجشت متيو

نثحابلا

ثوحبلا ءارجإ ىلع

ثحابلاو

ة

ت

نأ لمأ

ثحبلا اذ

رفوت نأ نك

مدقتلاو ريغتلا

ي

لعت

ي

مدق كلذ إ ةفاضإ .ةيبرعلا ةغللا م

ت

ثحابلا

ة

ا

ةيلاعف" : عوضو ا ت ةلاسرل

(13)

4

Karlina,2013

(14)

5

Karlina,2013

(15)

21

Karlina,2013

ثلاثلا بابلا

جهنم

ثحبلا

أ .

نيعو ثحبلا ناديم

يته

١

.

ثحبلا ناديم

مأ

اذ مدختس ا ثحبلا ناديم ا

ثحبلا

ف

ةطسوت ا ةسرد ا وه

يماسإا

ةيا علا ة

جنودناب

يسارد ة س

ة

٢١١٢

/

٢١١٣

ت .

ةسرد ا نوك

اوسكورزيج عراشلا

ر

مق

٦٣

ة يدم يرساكوس ةقط م يد رس ةيرق

جنودناب

.

٢

.

ثحبلا ةي يع

مأ

ييع ا

ةدوصق ا ثحبلا ة

ف

تلا يه

ثلا لصفلا ذيما

نما

نم ب

يماسإا ةطسوت ا ةسرد ا

ةيا علا ة

جنودناب

يسارد ة س

ة

٢١١٢

/

٢١١٣

.

ب

.

ثحبلا ميمصت

طلا

تلا بش ي ةمدختس ا ةقير

بيرج

رابتخاب ةرطيس ةعومج ميمصت عم

ىلع يوت يدعبلاو يلبقلا

تلا ةعومج

بيرج

سلاو

مأ .ةرطي

ثحبلا ميمصت ا

ف

:يليامك

O

1

X

O

2

O

1

(16)

22

Karlina,2013

شلا

:حر

O1

:

اا

يلبقلا رابتخ

X

:

ة اع ا

O2

:

اا

يدعبلا رابتخ

،اوتنوكيرأ(

0202

:

000

.)

ةفاضإ

تلا ىإ

سلا ميمص

قبا

تلا ةعومج ة اع اف

بيرج

راثأو .بسحف

ة اع ا

X

قرفلا ةنراقم ي ةبقار ا عضولاب ىاعت

(

O1 - O2

تلا ةعومج

بيرج

عم )

(

O1 - O2

سلا ةعومج

،نفراع( )ةرطي

0200:87

.)

ج

.

ثحبلا جهنم

ثحابلا ديرت .ةي مكلا ةقيرطب ثحبلا اذ مدختسي

لا

تانايب

لا

قيقد

ة

،

امو

تلا عقاولا ىإ فيضأ

بيرج

طلاو .سايق او

بش ي ثحبلا اذ ةمدختس ا ةقير

تلا

بيرج

تلا بش ةسارد .

بيرج

اا فيرعتل ةسارد ي

تناك ةدوجوم راث

نم ا وأ

ضوم ةمدختس ا "ئيش"

و

ع

ىير

لاق .

س

ود

ي

(

0222:028

:)

تلا

بيرج

مسي

شلاب ى

نأ ، ب

تلا سيل

ج

بير

صلا

ا

نأك ،وفصلا بش نكلو

مسي .وفص

تلا بشب ى

(17)

23

Karlina,2013

تلا بش

بيرج

لقأا ىلع

طبضب

دحاو

وأ بسا م لكش ىلع بسحف لدبت ا

طلا لامعتسا

يعيب

.

ثحبلا اذ

ت

ثحابلا ثحب

ة

تلا

رف

دلا لوصح نب ق

اب ةسار

مادختس

عو لا ةقاطب

(

card sort

)

أ

ةراهم عافتر

.ءاشنإا

د

.

تلا

اا فيرع

يحاطص

يغت ا

رفي ثحبلا اذ

ام نما نف صب ق

يغت ا

و عبات ا

يغت ا

ير ا

.

يغت ا

ير ا

ىإ راثأ ةفرع ةعراب ة اعم و

يغت ا

و .عبات ا

يغت ا

نوكي عبات ا

بسب

يغت ا

ير ا

كلذلو .

يغت ا

ا

نوكي عبات

تملل جاتنإا ةماع

يغ

ير ا

مأ .

ا

نب طابترإا راوص

يغت ا

ني

ف

:يلي امك

شلا

: حر

X

و :

يغت ا

ير ا

ةقيرط(

)عو لا ةقاطب

(

card sort

)

Y

:

يغت ا

( عبات ا

)ءاشنإا

r

:

ةجرد

يغت ا

X

ىإ

Y

يغت ا

يلاعف(

)ة

(18)

24

Karlina,2013

(19)

25

Karlina,2013

(20)

26

Karlina,2013

Σ

X

:

د ب ةجيتن ددع

لك نم

تلا ىعد ا

بيرج

Σ

Y

:

لك ةجيتن ددع

د ب

لك نم

عد ا

ي

n

:

ددع

تلا ىعد ا

بيرج

اا كلذ نم لوص ا فرع امدعب

ث طابتر

سفي

اا ة اعم ىإ ر

طابتر

أ(

،اوتنوكير

٢١١٢

:

٧٥

:يليامك .)

نب

20722

ىإ

0،22

عفتر ا قوف :

-نب

2،922

ىإ

2،722

عفترم:

-نب

2،422

ىإ

2،922

لدتعم :

-نب

2،022

ىإ

2،422

ضفخ م :

-نب

2،22

ىإ

2،022

ضفخ ا ت :

باس

اا

لا رابتخ

يئاه

وأ

رفلا ةبير ةفرع

ض

ي

نب ة

Ho

و ،لوبقم

Ha

ضوفرم

سكع وأ

ف ،

ت

ةثحابلا مدختس

:زومرلا

√

شلا

:حر

Md

سوتم :

ط

(

M

)

اا نم

فارح

(

d

)

(21)

27

Karlina,2013

يدعبلا

Xd

:

قرف

اا

عم فارح

اا

فارح

سوت ا

ط

n

دلا ددع:

يعاو

0

تباث ددع:

.ه

ثحبلا تاودأ

ا تاودأ

اا تاودأ مادختسا ي ثحبلا اذ ةمدختس ا ثحبل

و رابتخ

اا

نايبتس

.

١

.

اا

رابتخ

بلا تاودأ

ثح

اا ي ثحبلا اذ ةمدختس ا

يباتكلا رابتخ

لاؤسب ة

اا

ددع وش ا رابتخ

٢٢

و

سلا

ددع لاق ا لاؤ

٣

لك عم ،

نزو

١

طاقن

نزو لاق ا لاؤسل

٢

.طاقن

ودجلا

ل

١

.

٣

ا رايعم

تل

مييق

بتخاا و يلبقلا رابتخاا

يدعبلا را

(22)

28

Karlina,2013

Bagian I

(

ج ،ب ،أ

)

Bagian II (

ب ،أ

)

Bagian II (

ج

)

١

٢

.

اا

نايبتس

اا ام نمسقلا ىإ مسق ت نايبتساا

و ةحوتف ا نايبتس

اا

نايبتس

يطغتلا

.ة

ا ا مأ

ا

ثحبلا اذ مدختس ا نايبتس

ا وهف

ا

.ة يطغتلا نايبتس

ودجلا

ل

٢

.

٣

تلا رايعم

مييق

ا

نايبتس

ةقبطلا

نمثتلا

A

B

C

D

(23)

29

Karlina,2013

و

.

يبلا عمج بولسأ

ا

تان

ثحبلا تانايب

ةلماك

ي

قحل

قحا اك لقتسم باتك

تانايبلاو ،

ص

نم ل

جئاتن

،ةبقار ا

و

تارابتخاا

تانايبتسااو

.

دصرت ةبيرجتلاو

ل ةسرد ا

نع لأست

دويقلا

اههجاوت يلا

ةيبرعلا ةغللا ملعت

نأ نح ،

رابتخاا

ي

ىطعي

يلبقلا رابتخاا

و

يدعبلا

ل

ةيبير لصف

نايبتسااو

ةباثم

معد

أ

تارابتخ

أا

ةاد

ةفيرع

لفطلا ةحلصم

مادختساب ملعتلا ةيفيك

ةي قت

عو لا ةقاطب

(card sort)

(24)

30

Karlina,2013

rxy

:

اا لماعم

طابتر

X

:

لا

ةجيت

لك

د ب

لك نم

ىعد ا

Y

لا :

يلكلا ةجيت

لكل ة

د ب

لك نم

ىعد ا

Σ

X

لك نم ةجيتن ددع :

د ب

لك نم

تلا ىعد ا

بيرج

Σ

Y

لك ةجيتن ددع :

د ب

لك نم

ىعد ا

n

ددع:

تلا ىعد ا

بيرج

اا كلذ نم لوص ا فرع امدعب

ث طابتر

سفي

اا ة اعم ىإ ر

طابتر

(أ

،اوتنوكير

٢١١٢

:

٧٥

:يليامك .)

-نب

20722

ىإ

0،22

عفتر ا قوف :

-نب

2،922

ىإ

2،722

عفترم:

-نب

2،422

ىإ

2،922

لدتع :

-نب

2،022

ىإ

2،422

ضفخ م :

-نب

2،22

ىإ

2،022

ضفخ ا ت :

(25)

31

Karlina,2013

وث

يقي

اا ريرقت ةلكشم طباري رابتخاا ة

،اوتنوكيرأ( رابتخ

0222

:

79

.)

قرط ثاث كا

نع ثحبلل

تارابتخا

يقوثو ا

ة

اه م

ا

ةداعإا رابتخ

(test retest

method)

اا لمتسي نحتم ا ةقير طلا ذ .ثحبلا اذ مدختس ا

ناحتم

نترم نحتم نكل طقف ةدحاو

،اوتنوكيرأ(

٢١١٢:٢١

.)

٣

.

تلا

زيم

اا ةراهم كلت ي رابتخاا زييم

عم ةر ا ا عوضوم نب قرفف رابتخ

،اوتنوكيرأ( .طسوتم عوضوم

٢١١١

:

١٧٧

تلا ثحبل .)

دبا عوضو ا زيم

نأ

سقي

ب نتقرفلا ىإ م

ا

:يلي امك زومرلا مادختس

شلا

:حر

D

:

دو بلا زييم

BA

:

تاعومجا نم ديدعلا

ايلعلا

ىلع

اا

ةباج

صلا

ةحيح

JA

:

ديدعلا

ايلعلا تاعومجا عوضوم نم

BB

:

ديدعلا

تاعومجا نم

لا

لفس

ى

ىلع

اا

ةباج

صلا

ةحيح

(26)

32

Karlina,2013

JB

:

ديدعلا

لا تاعومجا عوضوم نم

لفس

ى

٤

.

صلا ىوتسم

ةبوع

اذإ

ناك

كراش ا

ن

اوباجأ

ب

احيحص ديدعلا

ف

ىوتسم

ةبوعص

رابتخاا

يلاع

ة

.

سكعلا ىلعو

ناك اذإ ،

نكراش ا

اوباجأ

ايلق

ف

صلا ىوتسم

ةبوع

رابتخال

ةضفخ م

( اوتنوكيرأ .

٢١١١

:

١٧٦

).

نأ لاق

صلا ىوتسم

سفي ةبوع

ب ر

P

:زومرب ثحبيو

شلا

: حر

B

:

لا عوضو ا

باجأ يذ

احيحص

J

:

لا عوضو ا نم ديدعلا

اا لمعي يذ

رابتخ

،اوتنوكيرا(

٢١١١

:

١٧٦

.)

.ح

تاودأا ريوطت ةيلمع

(27)

33

Karlina,2013

تانايبتسااو تارابتخاا ي ثحبلا ةادأ

ا ةادأ ريوطت ىإ ةبس لاب امأ ،

ا

رابتخ

يلا لصفلا ىلع رابتخأو فرش ا ىإ فرشي ث اوأ ثحبلا ةادأ ءارجإ لبق ي

ا رابتخا

ام ديد ىإ ةادأا رابتخا ثحبيف ةيحاص رابتخا دعب .اهتسارد متيس يلا داو ا ةساردل

ادأ سيل وأ يدجا نم ناك اذإ

ا ةيقوثوم نأ دعب .اهمادختسا ة

ا

ىوتسمو ،رابتخ

فيرشتلا قيرط نع و نايبتساا ةادأا ةيم ت ةيلمعل ةبس لاب امأ .زييمتلا ةوقو ةبوعصلا

اقبسم

لا ىإ راشتنإ دعب فرش ا ىإ

ذيملت

مه اصم ةفرع

و نايبتساا .م دويق وأ

(28)

53

Karlina,2013

سماخلا بابلا

تاحارتقااو جئاتنلا

أ .

جئاتنلا

إ

إ ةفاض

ا

تا اا

نم ةدمتاما

ةيثح لا تاناي لا

صلخو ،

ت

ثحا لا

ة

ىلع

ام

يلي

:

1

.

دعو ة اعما ل ق نم ءاشنإا ذيماتلا ةراهم ةيقرت دجوت

ا

ام ييرجتلا لصفلل

ن

02

-02

٪

0

.

اعما ل ق نم ءاشنإا ذيماتلا ةراهم ةيقرت دجوت

دعو ة

ا

ام ةرطيالا لصفلل

ن

12

-02

٪

.

0

.

مادختسا

ةقاط

ةي قت

لاعف

ي

ة

ناح

تاراهم

ءاشنإا

،

ةطساوتما ةسردما

ةيا علا ةيماسإا

ا

لصف جنودن

8

ة ال

0210

/

0210

إ كلذ عجريو

جئاتن

t

تا اا ا

(

186،1

)

>

t

لود ا

(

222

،

0

)

Ha

لو ق

و

Ho

ضوفرم

(29)

54

Karlina,2013

تك

ةلاسرلا ذ ة ا

ت

كرد

نأ ةثحا لا

ةلاسرلا ذ

دع

نم د

بويعلا

و

ةديع

لامكلا نع

.

،كلذلو

وجرت

ةثحا لا

ةروشما ىلع

وأ

ءا لا دق لا

ل قتاما

،

وجرتو

ذ

ةعفان ةلاسرلا

سا لا عيم

اصوصخو

ةغللا سورد

ةيرعلا

إا

ن

ءاش

.

مدقت

ةثحا لا

تاحارقاا ضع

ءارقلل

اتلا وح لا ىلع

:

1

.

دختسا م اذإ

م

ةي قتلا ذ

عون

ةقاط

إ ةفاضإا

سيردت

ة اتكلا

ءاش نإ

حامالا

لل

موهفم

اعو ت رثكأ

ثيح

مهف ىلع باطلا

ةلوها

حو مما يداما

ملعما ل ق نم

.

0

.

ءاطعإ

را تخاا

د ا

ا

دختس

ام

اعو ت رثكأ

را تخا لجأ نم

لا ةردق

ذيمات

ءاشنإا

.

0

.

ا

د

ل

نملعمل

ءاطعإ

دلا

ف ا

ع

ل

ذيمات

تح

نكمتي ى

ردق

ة

لا

ذيمات

دادعتسا

ديازتم

ءاشنإا

(30)

Karlina,2013

عجارملا

: ةيبرعلا ةغللاب

.س .أ ، ةمر

نود

ب . لوأا ءاشنإل تابيردتلا تاحفص .ةنسلا

ا

.جنودن

Tidak diterbitkan

ةديهش

،

ر

.

س

(.

٢١٠٢

.)

سواحدنور يايب مسر بولسأ مادختسا ةيلاعف

(Roundhouse)

جئاتن عفرل

مّلعتلا

ي ذيماتل

وحنلا ميلعت

.

با

.جنودن

Tidak diterbitkan

: يسينودنإا ةغللاب

Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya.

Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1995). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta :

Balai Pustaka.

Hartono, dkk. (2008). PAIKEM. Riau : Zanafa.

Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya.

Jauhar, M. (2011). Implementasi PAIKEM dari Behavioristik sampai Konstruktivistik.

Jakarta : Prestasi Pustakaraya.

Kamus Besar Bahasa Indonesia.

[online]. Terlihat:

http://www.kbbi.web.id/

[Oktober 08 2012

pukul 12.30]

Mulyani, Y. (2010). Keefektifan Metode Membaca POINT dalam Pembelajaran Membaca

Pemahaman. Bandung : Tidak diterbitkan.

N.S, Sutarno. (2008). Menulis yang Efektif. Jakarta : Sagung Seto.

Putra, MS. (2007). How to write your own text book. Bandung : Kolbu.

Sauri, S. (2006). Pendidikan Berbahasa Santun. Bandung : PT Genesindo.

(31)

Karlina,2013

Suherman, A. (2009). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Bahasa Arab. Bandung : Tidak

diterbitkan

Suherman, A. (2012). Taujih Risalah Ilmiah. Diktat Perkuliahan Jurusan Pendidikan Bahasa

Arab FPBS UPI : Tidak diterbitkan.

Syaodih, N. ( 2005). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Grasindo.

Tarigan, H.G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.

Tarigan, H.G. (2009). Pengantar Kompetensi Bahasa. Bandung : Angkasa.