RPP MTK KELAS 2 BANGUN DATAR.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP)

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

 Pendidikan Matematika 2  Pendidikan Matematika 2 Dosen Pengampu: Dosen Pengampu: Drs. Dudung Priatna., M.Pd. Drs. Dudung Priatna., M.Pd. Oleh Oleh :: Kelompok 4 Kelompok 4 D Diiaan n FFeebbrriiaannii 1133!!""  #issa #ur $gnia

 #issa #ur $gnia 13%&3"13%&3"  #irmala '

 #irmala 'ah(ulianiah(uliani 1344"1344"  #urhasanah  #urhasanah 13))""13))"" **aallmma a ++aa--iiaahh 1133%%114444 + +hheerreessiia $a $nnggggrraaeennii 1133!!"" / /ll00aah h FFaauuiiaahh 1133%%))33 *emester ) Paket 4  *emester ) Paket 4 

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR  PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR 

KAMPUS CIBIRU KAMPUS CIBIRU UNIVERSITA

BANDUNG 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

*atuan Pendidikan : *ekolah Dasar  Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : angun Datar   Kelas 2 semester :  2 

$lokasi aktu : 1 5 3 menit

A. Stana! K"#$%t%n&'

4. Mengenal unsur6unsur bangun datar sederhana

B. K"#$%t%n&' Da&a!

4.1 Mengelompokan bangun datar 

C. In'at"!

1. Mengenal ma7am6ma7am bangun datar: persegi, persegi panjang, segitiga,  jajargenjang, belah ketupat, trapesium la(ang6la(ang dan lingkaran

". Mengelompokan bangun datar berdasarkan bentukn(a: persegi, persegi panjang, segitiga, jajargenjang, belah ketupat, trapesium la(ang6la(ang dan lingkaran

3. Mengurutkan bangun datar berdasarkan ukuran bentukn(a: persegi, persegi panjang, segitiga, jajargenjang, belah ketupat, trapesium la(ang6la(ang dan lingkaran

D. T*an P%#+%,a*a!an

1. Melalui pengamatan bentuk6bentuk bangun datar 8persegi, persegi panjang, segitiga,  jajargenjang, belah ketupat, trapesium la(ang6la(ang dan lingkaran9 sisa mampu

mengenal ma7am6ma7am bentuk bangun datar dengan baik.

". Melalui tan(a jaab mengenai bentuk6bentuk bangun datar 8persegi, persegi  panjang, segitiga, jajargenjang, belah ketupat, trapesium la(ang6la(ang dan

lingkaran9, sisa mampu mengetahui ma7am6ma7am bentuk bangun datar dengan  baik.

3. Melalui penugasan bentuk6bentuk bangun datar 8persegi, persegi panjang, segitiga,  jajargenjang, belah ketupat, trapesium la(ang6la(ang dan lingkaran9 sisa mampu

mengetahui ma7am6ma7am bentuk bangun datar dengan baik.

4. Melalui diskusi, sisa mampu mengelompokan bangun datar 8persegi, persegi  panjang, segitiga, jajargenjang, belah ketupat, trapesium la(ang6la(ang dan

lingkaran9 berdasarkan bentukn(a, dengan baik.

. Melalui presentasi, sisa mampu menjelaskan pengelompokan bangun datar  8persegi, persegi panjang, segitiga, jajargenjang, belah ketupat, trapesium la(ang6 la(ang dan lingkaran9 berdasarkan bentukn(a, dengan baik.

%. Melalui permainan, sisa mampu mengurutkan satu bentuk bangun datar   berdasarkan ukurann(a, dengan tepat.

E. Mat%!'

angun Datar 

1. Mengenal dan mengelompokkan bangun datar menurut bentukn(a

Persegi persegi panjang

*egitiga jajargenjang

a(ang6la(ang lingkaran

". Mengurutkan bangun datar berdasarkan ukurann(a a. /rutan jajargenjang dari (ang terke7il

 b. /rutan la(ang6la(ang dari (ang terbesar 

7. /rutan bangun datar (ang berbeda jenis mulai dari (ang terbesar 

-. P%n%atan M"%, St!at%/' an M%t"%

1. Pendekatan : ;M< 8 Realistic Mathematic Education9 ". Model : P$K<M

3. *trategi :Cooperative Learning 

4. Metode : Pengamatan, tan(a jaab, 7eramah, per7obaan, penugasan, diskusi dan perrmainan.

K%/'atan D%&!'$&' K%/'atan A,"a&' at

Pendahuluan

1. =uru mengu7apkan salam kepada sisa serta menan(akan kabar sisa.

". =uru mengajak sisa memeriksa kebersihan dan kerapihan kelas

3. =uru mengajak sisa untuk berdoa sebelum  belajar 

4. =uru menge7ek kehadiran sisa dengan mengabsen.

. =uru melakukan apersepsi dengan menan(akan tentang materi (ang di dapatkan sebelumn(a.

%. =uru memoti>asi sisa untuk melakukan  pembelajaran dengan semangat.

). =uru men(ampaikan tujuan pembelajaran (ang akan di7apai.

&. =uru men(ebutkan kegiatan (ang akan dilakukan hari ini kepada sisa.

 menit

nti $. +ahap mengalami 1

1. =uru memperlihatkan ma7am6ma7am  bentuk bangun datar 8persegi, persegi  panjang, segitiga, jajargenjang, belah ketupat, trapesium la(ang6la(ang dan lingkaran9

". =uru bertan(a kepada sisa mengenai nama bentuk bangun6bangun datar (ang ditunjukan.

3. *isa mengemukakan pendapatn(a mengenai bentuk bangun datar (ang diihatn(a.

4. =uru mengklari0ikasi pendapat sisa mengenai nama dari bangun datar (ang ditunjukan.

. =uru meminta sisa melakukan  per7obaan untuk membuat sebuah rumah

dari bangun datar (ang telah ditunjukan. %. =uru mengapresiasi pekerjaan sisa. . +ahap komunikasi 1

). =uru membagi sisa kedalam beberapa kelompok.

&. =uru memberikan K* mengenai  pengelompokan bangun datar untuk 

dikerjakan sisa se7ara berkelompok. !. *isa se7ara berkelompok mengerjakan

tugas (ang diberikan guru. ?. +ahap interaksi 1

1. *etiap kelompok men(ampaikan hasil diskusi di depan kelas.

11. =uru memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk berpendapat mengenai pekerjaan temann(a.

1". =uru memberikan apresiasi dan  penguatan terhadap pekerjaan sisa

D. +ahap mengalami "

13. =uru mengadakan permainan lempar  dadu agar sisa mampu mengurutkan suatu bangun datar berdasarkan ukurann(a.

14. *etiap kelompok mengikuti permainan ini dan setiap anggota kelompok ikut serta melakukan permainan lempar dadu <. +ahap komunikasi "

1. *etiap kelompok diberi kesempatan untuk merundingkan jaaban pada  pertan(aan dalam permainan lempar 

dadu.

F. +ahap interaksi "

terhadap pekerjaann(a pada permainan lempar dadu.

=. +ahap re0leksi

1). =uru mengajak sisa untuk   merenungkan terhadap pengalaman  belajar (ang telah dilakukan.

1&. =uru memberikan moti>asi kepada sisa untuk lebih akti0 dalam kegiatan  pembeajaran.

Penutup

1. *isa dibubarkan dari kelompok ke  bangku semula.

". =uru bertan(a kepada sisa mengenai materi pelajaran (ang sudah dibahas. 3. =uru menguatkan kembali materi

 pelajaran hari ini.

4. =uru memberi e>aluasi berupa soal tes tertulis kepada sisa.

. =uru memberi tugas kepada sisa untuk  men7ari benda6benda disekitar  lingkungan sisa (ang termasuk bangun datar (ang telah diajarkan.

%. =uru meminta sisa untuk berdo@a sebelum pulang

 menit

H. S#+%! Dan M%'a 1. *umber:

a. +iting Mas * dan *iti K. "!. $s(ikn(a elajar Matematika untuk *d2Mi kelas . Aakarta: Pusat Perbukuan.

". Media

a. erbagai bentuk bangun datar 8persegi, persegi panjang, segitiga, jajargenjang,  belah ketupat, trapesium la(ang6la(ang dan lingkaran9 dari kertas berarna  b. Karton, untuk membuat rumah dari bangun datar.

7. $lat dan bahan untuk K*

19 erbagai bangun datar dari kertas arna "9 em

d. Dadu dari karton untuk alat permainan.

I. P%n',a'an P%#+%,a*a!an R%#%'a, an P%n/aaan.

1. +eknik Penilaian

a. Penialaian *ikap : ;asa ingin tahu, partisipasi dan kerjasama.  b. Penilaian Pengetahuan : +es kinerja 8K* dan permainan9 dan tes

  tulisan.

7. Penilaian Keterampilan : /njuk kerja melalui per7obaan membuat rumah dari bangun datar 

". nstrumen Penialaian a. Penilaian sikap

19 embar pengamatan guru  #o #ama Peserta Didik 

Perkembengan perilaku

;asa ngin +ahu Partisipasi Kerjasama *  ? K *  ? K *  ? K   1 " 3 4  % dst ?atatan :

* B *angat baik 8skor 49  B aik 8skor 39 ? B ?ukup 8skor "9 K B Kurang 8skor 19

"9 Penilaian lembar pengamatan sikap oleh guru *kor maksimal B 1"

*kor B A umlah skor (ang diperoleh 5 1 Aumlah skor maksimal

39 Kuisioner kepada sisa a9 Kriteria kuisioner 

A&$% In'at"! N"#"! +t'! $aa '&'"n%!

*ikap

menghargai Mau menerima pendapat orang lain 1 *ikap ber0ikir 

kritis

Meragukan temuan teman

Mengulangi kegiatan (ang dilakukan "3 *ikap peduli Memperhatikan penampilan kelompok 4

 b9 embar kuisioner 

 #ama *isa : ... Kelas : ... erilah tanda tanda 7eklist 8C_{9 pada kolom (ang paling sesuai}

N" P%!nataan SL SR KD JR TP

1 *a(a menghargai hasil teman6teman dengan menulis in0ormasi tentang pengeompokan dan  pengurutan bangun datar

" *a(a mengutarakan pendapat sa(a apabila  pekerjaan teman mengenai presentasi K*  bangun kurang sesuai.

3 *a(a mengutarakan pendapat sa(a apabila  pekerjaan teman mengenai permainan lempar 

dadu bangun datar berbeda.

4 *a(a menanggapi penampilan kelompok lain (ang tampil didepan kelas

 Keterangan : * B *elalu *; B *ering KD B Kadang6kadang A; B Aarang +P B +idak Pernah

79 Keterangan Penilaian Kuisioner 

*kor 4 : Minimal terdapat " * pada tabel kuisioner dan (ang isian (ang lainn(a dibaah *

*kor 3 : Minimal terdapat " *; pada tabel kuisioner dan (ang isian (ang lainn(a dibaah *; 

*kor " : Minimal terdapat " KD pada tabel kuisioner dan (ang isian (ang lainn(a dibaah KD

d9 Penilaian Kuisioner  *kor maksimal B 4

*kor B A umlah skor (ang diperoleh 5 1 Aumlah skor maksimal

 b. Penilaian Pengetahuan

19 Penilaian tes kinerja K*

a9 nstrumen: ;ubrik pengerjaan K*

Kriteria 4

aik sekali aik 3 ?ukup" Perlu1  bimbingan Kemampuan melakukan kegiatan sesuai intruksi K* *isa mampu melaksanakan semua kegiatan  berikut. 1. Membuat hasil kar(a  berdasarka n intruksi dan K* ". Menjaab  pertan(aan  pada K*, sisa mampu 3. Melakukan  presentasi hasil kar(a dengan  baik serta 4. Menuiskan kesimpulan dengan tepat. +erdapat salah satu kegiatan (ang tidak terlaksana dengan baik. +erdapat dua kegiatan (ang tidak terlaksana dengan baik  +erdapat tiga kegiatan (ang tidak terlaksana dengan baik 

 b9 Penilaian rubrik K* *kor maksimal B 4

*kor B jumlah skor soal benar 5 1 Aumlah skor maksimal

"9 Penilaian permainan lempar dadu

a9 nstrumen: ;ubrik permainan lempar dadu

Kriteria 4

aik sekali aik 3 ?ukup" Perlu1  bimbingan Kemampuan

menjaab  pertan(aan  pada sisi dadau

*etiap keompok mampu menjaab 4 soal dengan tepat. *etiap keompok mampu menjaab 3 soal dengan tepat. *etiap keompok mampu menjaab " soal dengan tepat. *etiap keompok mampu menjaab 1 soal dengan tepat.

 b9 Penilaian rubrik lempar dadu *kor maksimal B 4

*kor B jumlah skor soal benar 5 1 Aumlah skor maksimal

39 Penilaian tes tulisan: a9 nstrumen: soal isian. Kerjakan soal berikut ini dengan tepat

1. *ebutkan nama6nama bangun datar (ang terdapat dalam gambar tersebut 8*kor "9

a. b. 7.

Aaaban: a. b. 7.

". Perhatikan gambar dibaah ini +uliskan nomor bangun datar (ang sesuai ke dalam tabel 8*kor "9

Aaaban :

+rapesium Aajar genjang elah ketupat ingkaran

3. /rutkanlah bangun datar dibaah ini

a. /rutkan bangun datar trapesium ini dari ukuran terke7il hingga terbesar 8*kor 19

Aaaban :

 b. /rutkan bangun datar la(ang6la(ang ini dari ukuran terbesar hingga terke7il 8*kor 1 9 a c

1

b



8

3

13 12

1

14

"

%

9 7 11 15 17 18 16

Aaaban :

4. Aelaskan perbedaan antara bangun datar segitiga dengan bangun datar (ang  bukan segitiga 8*kor " 9

. =ambarlah " buah bangun datar jajar genjang dengan ukuran (ang  berbeda 8*kor " 9

 b9 Kun7i jaaban

1. a. Persegi b. *egitiga 7. Persegi Panjang ".

+rapesium Aajar genjang elah ketupat ingkaran

" 1  3

) 1 % &

11 13 1 1"

3. a. , ?, $  b. ?, $, 

4. angun datar segitiga segitiga memiliki sisi seban(ak 3 sisi, memiliki sudut seban(ak 3 sudut, ma7am6ma7am bangun segitiga diantaran(a (aitu segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, segitiga sembarang dan segitiga siku6siku.

angun datar (ang bukan segitiga memiliki sisi lebih dari 3, memiliki

c

a

sudut (ang lebih dari 3, bangun (ang termasuk bukan bangun datar  segitiga (aitu persegi, persegi panjang, jajar genjang dan trapesium.

.

79 Penilaian tes tulisan: *kor maksimal B 1

*kor B A umlah skor soal benar 5 1 Aumlah skor maksimal

7. Penilaian Keterampilan

19 Keterampilan Membuat rumah dari bangun datar 

a. nstrumen: ;ubrik Keterampilan Membuat rumah dari bangun datar 

Kriteria aik *ekali aik ?ukup

Perlu imbingan 4 3 " 1 Kreati0 *isa mampu membuat rumah dari  berbagai  bangun datar  dengan  perpaduan (ang 7o7ok  dan sesuai dengan  perintah. *isa mampu membuat rumah dari  berbagai  bangun datar  dengan  perpaduan (ang sebagian  besar 7o7ok  dan sesuai dengan  perintah. *isa mampu membuat rumah dari  berbagai  bangun datar  dengan  perpaduan (ang sebagian ke7il 7o7ok  dan sesuai dengan  perintah. *isa tidak  mampu membuat rumah dari  berbagai  bangun datar  dengan  perpaduan (ang 7o7ok dan sesuai dengan  perintah.

*kor maksimal B 4

*kor B jumlah skor soal benar 5 1 Aumlah skor maksimal

3. ;ekapitulasi Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan

 #o

 #ama Peserta

Didik 

*ikap Pengetahuan Keterampilan #ilai $khir  

Pengam 6atan guru Kui6 sioner  +es kinerj a +es tulisan Demon 6strasi Kesim6  pulan  #$ B skor  diperoleh:skor  maksimal 5 1 8skor  maksimalB%9 1 " 3 4  dst

J. P%#+%,a*a!an R%#%'a, an P%n/aaan

1. ;emedial :

19 +es lisan 8permainan9 : *isa diberikan tes lisan se7ara perorangan mengenai soa6soal pada permainan lempar dadu.

"9 +es tulisan : *isa mengerjakan ulang soal e>aluasi tes tulisan hingga skorn(a ditas KKM.

". Penga(aan :

*isa diberikan tugas untuk men7ari benda6benda lain dilingkungan sekitar (ang termasuk bangun datar (ang telah diajarkan

M%n/%ta'

D"&%n P%n/a#$ S'#,at"! 1

D!&. Dn/ P!'atna. M.P.

NIP. 1345020135607100 NIM.

S'#,at"! 2 S'#,at"! 7

... ...

LAMPIRAN 1

Lembar Kerja Siswa

Nama Anggota :………. ……….

………. ……….

Kelompok :

Kelas :

Mengelompokan Bangun datar A. Tujuan

Mengelompokan bangun datar untuk memahami: 1. Nama bangun datar.

2. Bentuk bangun datar.

3. _{Membuat karya mengenai lingkungan sekitar dari bangun datar}

B. Alat dan Bahan

1. Berbagai bangun datar dari kertas warna 2. Lem

. !apan karya dari kertas.

C. Langkah Kerja

1. "iapkan bahan#bahan yang diperlukan. 2. $entukan karya yang akan dibuat. . !ilih bangun datar yang dibutuhkan.

%. Lem bagian belakang bangun datar yang dipilih. &. $empelkan bangun datar pada papan karya.

'. (langi langkah ) % dan & hingga men*adi sebuah karya yang utuh. +. Karya bangun datarmu selesai sudah selesai.

1. $uliskan bangun datar apa sa*a yang menyusun karya

buatanmu-2. $un*ukan dan *elaskan hasil karyamu di depan kelas, D. Kesimpulan

ari kegiatan membuat karya) kamu dapat memahami bahwa bangun datar terdiri dari berbagai bentuk yaitu: