• Tidak ada hasil yang ditemukan

Contoh RPP PLH Kurikulum 2013

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Contoh RPP PLH Kurikulum 2013"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VI/2

Alokasi Waktu : (6 x 35 menit) 1 x Pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI

2.Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya (IPS) 1.Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam (PLH)

B. KOMPETENSI DASAR

2.2Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam (IPS) 1.3 Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam (PLH)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.2.1 Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam 1.3.1 Mensimulasikan cara menghadapi bencana alam D.TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui diskusi peserta didik mampu menjelaskan cara menghadapi bencana alam

Melalui demonstrasi peserta didik mampu mensimulasikan cara menghadapi bencana alam

E. MATERI POKOK

Mengenal macam-macam bencana alam Banjir, Gempa, longsor. Sebab akibat terjadinya Banjir, Gempa, Longsor.

Cara – cara menghadapi Banjir, Gempa, Longsor. F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan :Kontekstual

2. Metode : Simulasi, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan dan Ceramah

G.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. KEGIATAN AWAL

 Mengajak semua peserta didik berdoa sesuai dengan agamadan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pembelajaran.  Mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan

memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran.  Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan

mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, mengomunikasikan, dan menyimpulkan.

2. KEGIATAN INTI

(2)

 Peserta didik melakukan tanya jawab Apa sebab akibat bencana alam? danBagaimana cara menghadapi bencana alam?

 Peserta didik berdiskusi mengenai macam-macam bencana alam, sebab akibat terjadinya bencana alam dan cara-cara menghadapi bencana alam.

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas  Peserta didik mensimulasikan cara menghadapi bencana alam

gempa

3. KEGIATAN PENUTUP

 Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar.

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

 Melakukanpenilaianhasilbelajar  Menyanyikan satu lagu daerah

 Mengajaksemuapeserta didik berdo’amenurut agama dankeyakinanmasing-masing

untukmengakhirikegiatanpembelajaran.

H.ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Infocus, laptop

2. Buku pegangan peserta didik IPS dan PLH 3. Gambar bencana alam

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Jenis tes : Tes tertulis, non tes Bentuk tes : Uraian, performan

Alat tes : Lembar soal, Lembar penilaian

Lembar soal

1. Jelaskan bagaimana cara menghadapi bencana alam banjir, gempa dan longsor.?

2. Jelaskan penyebab terjadinya bencana alam banjir dan longsor.? 3. Apa yang akan kamu lakukan untuk mencegah terjadinya banjir dan

longsor.? Lembar Penilaian N

o Nama Siswa

Performan

Jumlah

Skor Nilai Pengetahu

an Keaktifan Sikap 1.

(3)

Referensi

Dokumen terkait

dalam kolom ‘Pengamatanku, Pada kegiatan mengamati gambar guru berusaha mengajak peserta didik untuk mengamati, mengolah, menalar gambar yang ada. Peserta didik diminta

disimulasikan. - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang sikap siap siaga menghadapi bencana alam banjir. Penegasan dan penguatan dari guru. pasca bencana )

Materi Pokok : - Gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetanggac. - Cara menghadapi bencana alam

2) Peserta didik dalam kelompok berdiskusi menentukan ciri fisik tubuh yang akan diamati dengan menggunakan indera mata. 3) Peserta didik dalam kelompok mengamati dengan

Setelah diskusi peserta didik, dapat menyiapkan 2 bahan untuk membuat kerajinan engan dari bahan alam dengan tehnik pilin... Dengan menirukan cara pembuatan asbak dan

 Peserta didik membuat dan menyajikan produk olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat dengan cara /teknik dan prosedur yang tepat

Untuk lebih nyata dalam memberi gambaran pada peserta didik tentang macam-macam jenis wadah untuk budidaya ikan konsumsi, serta untuk memotivasi peserta didik

3.3.1.1 Melalui pengamatan gambar gangguan pencernaan, peserta didik mampu menemukan informasi tentang macam-macam penyakit pada Alat Pencernaan Manusia dengan