1 BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perkembangan teknologi sekarang telah berkembang cepat, termasuk
didalamnya perkembangan multimedia. Hal ini dapat dimanfaatkan dalam
dunia pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Secara umum
manfaat dari multimedia dalam pembelajaran adalah bisa menjadikan proses
pembelajaran lebih menarik, interaktif, dan dapat memberikan pemahaman
yang kongkrit terutama dalam pembelajaran IPA.
Penerapan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) perlu dilakukan secara
bijaksana. Menurut Permendiknas No.22 Tahun 2006 : 485, pembelajaran IPA
merupakan wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan
alam sekitar serta pengembangan lebih lanjut untuk diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu perlu diterapkan inovasi pembelajaran
yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan pembelajaran tidak
membosankan.
Popham dan Baker (dalam Kurniyanto 2009), menegaskan bahwa
seorang guru profesional harus mampu merumuskan tujuan pembelajaran
untuk peserta didik agar menguasai materi yang diajarkan dan hasil akhirnya
dapat diukur sesudah mengikuti pelajaran. Guru yang profesional tidak hanya
menguasai sejumlah materi pembelajaran, namun penguasaan pendekatan dan
mengembangkan media pembelajaran yang tepat agar pembelajaran aktif,
inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Salah satu bentuk pembaharuan pembelajaran adalah dengan
menggunakan media pembelajaran yang efektif, menarik dan bermakna bagi
peserta didik. Menurut Dimyati (dalam Sutrisno 2010) materi pelajaran
hendaknya disajikan dengan cara yang menarik sehingga rasa ingin tahu
peserta didik terhadap materi pembelajaran meningkat. Seorang guru tidak
hanya mengandalkan ceramah, dalam menyampaikan materi namun di tuntut
2
Dalam kegiatan KKG (Kelompok Kerja Guru ) khususnya guru kelas
3 di Sekolah Dasar di Wilayah Gugus Pattimura Kecamatan Ampel dalam
pembelajaran, penggunaan alat peraga kurang optimal. Hal ini terjadi di SD
Negeri 1 Ngadirojo, Kecamatan Ampel, Kabupaten Boyolali khususnya di
kelas 3. Kurangnya kompetensi guru dalam pemakaian seqip IPA berdampak
pada rendahnya minat siswa dalam pembelajaran IPA. Oleh karena itu
pemanfaatan Seqip IPA perlu digalakkan untuk meningkatkan minat siswa
khususnya dalam pembelajaran IPA.
Untuk mendapatkan perubahan yang positif tentunya dalam belajar
harus dapat menyerap semua informasi yang ada dengan mudah. Tanpa
adanya kesulitan dalam memahami isi pesan dan informasi . Dalam proses
belajar siswa sangat membutuhkan media yang dapat membantu mereka untuk
mengkonkritkan apa yang mereka terima, hal ini sesuai dengan teori Piaget
tentang tahap perkembangan anak dalam http://teoripiaget.blogspot.com yaitu:
1. Tahap Sensorimotor (dari lahir hingga 2 tahun)
2. Tahap Praoperasi ( 2 hingga 7 tahun)
3. Tahap Operasi Konkrit (7 hingga 12 tahun)
4. Tahap Operasi Formal (12 tahun hingga dewasa)
Dari pendapat Piaget diatas tentang tahap perkembangan, siswa
sekolah dasar termasuk dalam tahap yang ketiga yaitu tahap operasi konkrit (7
hingga 12 tahun). Siswa sekolah dasar dalam belajar masih konkrit oleh
karena itu untuk mengkonkritkan suatu materi diperlukan sebuah media yang
dapat mengkonkritkan materi tersebut, dalam hal ini media yang dapat
mengkonkritkan tersebut adalah media audio visual khususnya VCD
Pembelajaran.
Berdasarkan hal-hal yang telah dijelaskan di atas, maka peneliti ingin
mengadakan penelitian dengan judul ”Pengembangan Multimedia
Pembelajaran dengan Ulead Video Studio Pada Mata Pelajaran IPA Pokok
Bahasan Sifat-Sifat Benda Kelas III SD”, dilatarbelakangi oleh hasil observasi
di kelas III SD Negeri 1 Ngadirojo Semester I Tahun Pelajaran 2011 / 2012
dan terlihat bahwa hasil belajar peserta didik berupa evaluasi sebagian besar
3
1.2 Rumusan Masalah
Dari identifikasi masalah tersebut diatas, maka rumusan masalah
dirumuskan sebagai berikut:
a. Bagaimana mengembangkan multimedia pembelajaran IPA Kelas III
semester 1 tentang sifat-sifat benda dengan memanfaatkan program Ulead
Video Studio sebagai multimedia pembelajaran ?
b. Bagaimana kelayakan multimedia pembelajaran dengan program Ulead
Video Studio pada mata pelajaran IPA kelas III semester 1 tentang
sifat-sifat benda.
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah :
a. Mengembangkan sebuah multimedia pembelajaran berupa media
pembelajaran pada pelajaran IPA pokok bahasan sifat-sifat benda untuk
siswa kelas III SDN 1 Ngadirojo.
b. Menguji kelayakan multimedia pembelajaran yang telah dibuat
melalui validasi ahli materi, ahli media serta uji coba pada siswa SD kelas
III.
1.4 Manfaat Penelitian 1.4.1 Manfaat Teoritis
Hasil Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi
dan pengetahuan yang positif bagi peneliti untuk mengembangkan
dunia pendidikan khususnya dalam hal Pengembangan Multimedia
Pembelajaran dengan Ulead Video Studio Mata Pelajaran IPA Kelas
III di SDN 1 Ngadirojo.
1.4.2 Manfaat Praktis
1. Bagi guru, penelitian ini memberikan informasi dan sumbangan
pemikiran kepada sekolah untuk dapat mengembangkan media
4
kaitannya dengan Pengembangan Multimedia Pembelajaran
dengan Ulead Video Studio Mata Pelajaran IPA Kelas III di
Sekolah Dasar.
2. Bagi siswa, penelitian ini memberikan pengalaman serta
pengetahuan bagi siswa untuk dapat meningkatkan hasil belajar.
1.5 Spesifikasi Produk yang Diharapkan
Produk yang dihasilkan dalam penelitian pengembangan ini berupa
bahan ajar yang berbentuk VCD. Hasil produk pengembangan berupa VCD
(Video Compact Disc) yang berisikan materi dalam mata pelajaran IPA pokok
bahasan sifat - sifat benda dengan memuat :
1) Pendahuluan, yang meliputi penjelasan singkat tentang materi
pembelajaran, penjelasan mengenai SK, KD serta indikator yang akan
dicapai oleh siswa.
2) Kegiatan inti, yang berisi penyampaian materi dan contoh.
3) Penutup, yang berupa rangkuman dan latihan soal.
1.6 Definisi Operasional
Istilah - istilah yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah :
1. Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian
dan kemauan siswa untuk belajar.
2. Multimedia Pembelajaran
Multimedia pembelajaran merupakan alat atau sarana yang dapat
menciptakan presentasi dinamis yang dikombinasikan dengan teks,
animasi, video dan dirancang secara sistematis dan menarik untuk
