i SKRIPSI
Oleh:
OKTAVIANI NURUL MUBAROKAH K7113170
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Oktaviani Nurul Mubarokah
NIM : K7113170
Jurusan/Program Studi : IP/ PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Metode Six Thinking Hats
untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi pada Siswa Kelas IV SD Negeri Makamhaji 03, Kartasura, Sukoharjo Tahun
Ajaran 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
iii
PENGAJUAN
PENERAPAN METODE SIX THINKING HATS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MAKAMHAJI
03 KARTASURA SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017
OLEH:
OKTAVIANI NURUL MUBAROKAH K7113170
Skripsi:
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu
Pendidikan
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Six Thinking Hats untuk
Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi pada Siswa Kelas IV SD Negeri Makamhaji 03, Kartasura, Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017”
Oleh:
Nama : Oktaviani Nurul Mubarokah
NIM : K7113170
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
v
PENGESAHAN
Nama : Oktaviani Nurul Mubarokah
NIM : K7113170
Judul : Penerapan Metode Six Thinking Hats untuk Meningkatkan
Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi pada Siswa Kelas IV
SDN Makamhaji 03 Kartasura Sukoharjo Tahun Pelajaran
2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, 11 Juli 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini
telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi
i MOTTO
“Waktu itu seperti pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”
(HR. Muslim)
“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah”
(HR. Turmudzi)
“Allah meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”
(Q.S. Al-Mujadalah: 11)
“Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri”
(RA. Kartini)
“Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia menyelesaikannya dengan baik”
(HR. Thabrani)
“Sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi orang lain.”
ii
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT., kupersembahkan karya ini untuk:
“Muhammad Muslih dan Jariyatun”
Kedua orang tuaku tercinta yang senantiasa memanjatkan do’a dan memberikan
kasih sayangnya tiada henti pada setiap langkah perjalanan menuju impian dan
kesuksesanku.
“Novia Dewi Suryawati dan Mirza Ali Kharissudin”
Adik-adikku tersayang yang selalu memberiku dukungan dan semangat.
“Yunita, Fifi, Friska, Ida, dan The Greatest Class PGSD FKIP UNS 2013” Tak ada rangkaian kata yang mampu kutulis untuk melukiskan persahabatan kita.
Mari kita gapai mimpi kita.
“HADIFA Kost”
Bersama kalian kita menjadi keluarga.
“dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS”
Terimakasih atas segala ilmu, nasehat, dan bimbingan yang diberikan.
“PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta”
iii ABSTRAK
Oktaviani Nurul Mubarokah. Penerapan Metode Six Thinking Hats untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Surakarta, Juli 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan argumentasi menggunakan metode Six Thinking Hats pada siswa kelas IV SD Negeri Makamhaji 03 Kartasura Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Makamhaji 03 Kartasura Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik pengumpulan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Six Thinking Hats dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan argumentasi pada siswa kelas IV SD Negeri Makamhaji 03 Kartasura Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Pada kondisi awal sebelum dilakukan tindakkan, ketuntasan siswa pratindakan sebesar 30%. Setelah penggunaan metode Six Thinking Hats pada siklus I ketuntasan siswa meningkat menjadi 75%, selanjutnya pada siklus II meningkat menjadi 80%, dan pada siklus III ketuntasan siswa meningkat menjadi 90%. Selain peningkatan tersebut, aktivitas siswapun juga meningkat, peningkatan aktivitas siswa tersebut dapat dilihat pada aktivitas siswa yang menjadi lebih aktif dan lebih bersemangat dalam pembelajaran, serta bertambah kreatif dalam berpikir dan menulis.
Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Six Thinking Hats dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan argumentasi kelas IV SD Negeri Makamhaji 03 Kartasura Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017.
iv ABSTRACT
Oktaviani Nurul Mubarokah. The Application of Six Thinking Hats Method to Improve Argumentative Text Writing Skill. Skripsi. The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University Surakarta, July 2017.
The objective of this research is to improve argumentative text writing skill through the Six Thinking Hats Method of the students at the fourth grade of Makamhaji 03 Kartasura Sukoharjo State Primary School in 2016/2017 academic year. This research was conducted in three cycles. Each cycle consist of four phase namely: planning, implementation, observation, and reflection.
The subject of the research were the teacher and 20 students at the fourth grade of Makamhaji 03 Kartasura Sukoharjo State Primary School in 2016/2017 academic year. The data of this research were collected through in-depth interview, observation, documentation, and test. The data were analyzed by using the interactive model of analysis comprising four components, namely: data gathering, data reduction, data display, and conclusion drawing. The data were validated by using the data source and data collection technique triangulations.
The result of the research shows that the application of the Six Thinking Hats method could improve argumentative text writing skill of the students at the fourth grade of Makamhaji 03 Kartasura Sukoharjo State Primary School in 2016/2017 academic year. On the pre-condition before the classroom action research was conducted, the students’ minimal learning completeness was 30%. Following the treatments with the Six Thinking Hats method, it became 75% in Cycle I, 80% in Cycle 2, and 90% in Cycle III. In addition, the students’ learning activities also increase. The students became more active, more excited and creative in the learning process especially in thinking and writing.
Therefore, it can be concluded that the Six Thinking Hats method could improve argumentative writing skill of the students at the fourth grade of Makamhaji 03 Kartasura Sukoharjo State Primary School in 2016/2017 academic year.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Six Thinking Hats untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi pada Siswa Kelas IV SD Negeri Makamhaji 03,
Kartasura, Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017”, dapat diselesaikan dengan
baik.
Proses penulisan skripsi ini, peneliti telah mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu, peneliti
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd. Kepala Program Studi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Siti Wahyuningsih, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang
memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
4. Dr. Hartono, M.Hum., Dosen Pembimbing II yang memberikan
bimbingan dan arahan.
5. Drs. Sutrisno, M.Pd. Kepala SDN Makamhaji 03 yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam
penelitian.
6. Dra. Sri Rahayu, M.Pd., Guru Kelas IV SDN Makamhaji 03 yang telah
memberikan arahannya.
7. Siswa kelas IV SDN Makamhaji 03 yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Teman-temanku se-almamater yang telah memberikan semangat
kerjasamanya.
9. Semua pihak yang telah membantu terselesikannya skripsi Penelitian
vi
Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan skripsi Penelitian
Tindakan Kelas ini, maka peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun, agar dapat dijadikan masukan dalam menyempurnakan skripsi ini.
Harapan dari penulis, semoga skripsi ini memberi manfaat bagi kita semua. Amin.
Surakarta, 11 Juli 2017
xii
xii
xii
xiv
