RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : Kelas X/Semester 1 Materi Pembelajaran : Ruang Lingkup Biologi Alokasi Waktu : 1 x 30 Menit (1 pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
4.2. Membuat desain penelitian tentang suatu objek biologi dan permasalahannya pada tingkat organisasi kehidupan tertentu
C. INDIKATOR
3.2.1 Menyadari biologi sebagai ilmu 3.2.2 Mengkonsepkan pengertian biologi 3.2.3 Memahami ciri ilmu pengetahuan 3.2.4 Mengidentifikasi objek biologi
3.2.5 Menjelaskan macam-macam objek biologi 4.2.1 Membuat laporan penelitan tentang objek biologi D. TUJUAN
3.2.1 Siswa dapat menyadari biologi sebagai ilmu melalui pengamatan dilingkungan sekitar dengan benar
3.2.2 Siswa dapat mengkonsepkan pengertian biologi melalui literatur yang ada dengan benar
3.2.3 Siswa mampu memahami ciri ilmu pengetahuan melalui diskusi kelompok dan penjelasan guru dengan tepat
3.2.4 Siswa dapat mengidentifikasi objek biologi berdasarkan hasil analisis dengan benar
3.2.5 Siswa dapat menjelaskan macam-macam objek biologi berdasarkan diskusi kelompok dan literatur yang ada dengan benar
E. MATERI
Meliputi
Terdapat pada (Lampiran 1)
F. MODEL/METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Presentasi G. MEDIA PEMBELAJARAN
Media : Lingkungan Sekitar, Power point Alat/Bahan : Alat tulis, Papan Tulis
BIOLOGI
PENGERIAN BIOLOGI
CIRI ILMU PENGETAHUAN
OBJEK BIOLOGI
Analitis Universal Verifikatif
Bersifat Sistematis Memiliki Metode Memiliki Objek
atom
molekul
sel Jaringan
Organ
Individu
popolasi
H. SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar : Buku Bse kelas X, LKS 1 I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Orientasi
1. Guru menyampaikan salam pembuka 2. Guru memimpin berdoa
3. Guru melakukan preseni kepada siswa
5 Menit
Apresepsi
1. Guru menayangkan gambar seseorang yang sedang melakukan penelitian disebuah laboratorium,
2. Guru menanyakan kepada siswa “Tahukah kalian mengapa manusia melakukan penelitan? 3. Siswa menjawab pertanyaan guru.
Motivasi
1. Guru mengaitkan kejadian yang dialami siswa sehari-hari dengan materi ruang lingkup biologi 2. Siswa menanggapi pernyatan-peryatan guru Pemberian acuan
1. Guru menyampaiakn tujuan pembelajaran
2. Guru meminta siswa untuk mengemukakan apa yang telah dipelajarinya mengenai materi ruang lingkup biologi
3. Siswa menyampaikan apa yang diketahuinya tentang ruang lingkup biologi
Inti Stimulaion (Stimulasi / Pemberian Rangsangangan) 1. Guru menanyakan jika kalian lapar apa yang
kalian lakukan?
2. Siswa menjawab pertanyaan guru untuk memecahkan masalah tersebut.
3. Guru menerangkan materi yang berkaitan dengan ruang lingkup biologi
4. Siswa mendengarkan penjelasn guru
5. Guru menampilkan gambar alam kehidupan baik mikro maupun makro
Problem Statment (Pernyataan / Identifikasi Masalah) 1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok 2. guru membagikan LKS (Lampiran 3)
3. Siswa melakukan diskusi dalam satu kelompok, atau bersama guru tentang hasil pengamatan gambar alam kehidupan baik mikro maupun makro.
4. Siswa merumuskan masalah bersama kelompoknya untuk mengetahui pengertian biologi, ciri sebuah ilmu pengetahuan, dan objek biologi
Data collection (Pengumpulan Data)
1. Siswa secara berkelompok melakukan diskusi mengenai rumusan masalah yang telah dibuatnya.
2. Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing / menilai kemampuan siswa dalam meyampaikan pendapat, memberi sanggahan dan menyampaikan pertanyaan serta menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Data Processing (Pengolahan Data)
1. Siswa mengolah data hasil diskusi mengenai mengaitkanya dengan contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari
Generalization (Menarik Kesimpulan)
1. Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
2. Siswa menyampaikan kesimpulan tentang pengertian biologi
3. Siswa menyampaikan kesimpulan tentang ciri ilmu pengetahuan
4. Siswa menyampaikan kesimpulan tentang objek biologi
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pernyataan guru yang sifatnya menuntun dan menggali
2. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan ketrampilan dalam menyelesaikan masalah membuat kerangka laporan ilmiah 3. Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya yaitu tentang cabang-cabang biologi serta manfaat dan bahaya mempelajari biologi
5 Menit
J. EVALUASI PEMBELAJARAN
Penilaian kegiatan
Jenis Bentuk Kisi-kisi Instrumen
Kognitif Tes Pilihan
MATERI A. Biologi Sebagai Ilmu
ilmu pengetahuan merupakan kumpulan konsep, prinsip, hukum, dan teori yang dibentuk melalui serangkaian kegiatan ilmiah. Bagaimana sifat atau ciri suatu ilmu pengetahuan? Suatu pengetahuan dapat disebut sebagai ilmu apabila memenuhi syarat atau ciri-ciri sebagai berikut.
a. Memiliki objek kajian
Suatu ilmu harus memiliki objek kajian, contoh ilmu matematika memiliki objek kajian berupa angka-angka, ilmu kimia memiliki objek kajian berupa zat-zat beserta sifatnya. Bagaimana dengan objek kajian biologi?
b. Memiliki metode
Pengembangan ilmu pengetahuan tidak dapat dilakukan secara asal-asalan, tetapi menggunakan cara atau metode tertentu. Metode yang digunakan itu bersifat baku dan dapat dilakukan oleh siapapun. Metode apakah yang digunakan untuk menemukan kebenaran secara ilmiah? Coba ingatlah kembali pelajaran tentang metode ilmiah yang Anda pelajari di SMP/MTs!
c. Bersifas Sistematis
Ilmu pengetahuan bersifat sistematis adalah bahwa sebuah pengetahuan harus memiliki hubungan ketergantungan dan teratur, tidak boleh ada unsur-unsur yang saling bertolak belakang.
d. Bersifat Universal
Ilmu itu berlaku secara umum atau bersifat universal. Jadi, kebenaran yang disampaikan oleh ilmu harus berlaku secara umum.
e. Bersifat Objektif
Pernyataan dalam suatu ilmu pengetahuan harus bersifat jujur, yaitu menggambarkan kondisi apa adanya, mengandung data atau informasi yang sebenarnya, bebas dari prasangka, kesenjangan, atau kepentingan pribadi. Bila ilmu tidak bersifat objektif maka akan sulit berkembang, apalagi untuk dimanfaatkan bagi kesejahteraan umat manusia.
f. Bersifat Analitis
pengkajian secara khusus pula, sehingga terdapat antar hubungan bagian yang dikaji sebagai hasil analisa. Oleh karena itu, sebuah ilmu akan terbagi menjadi berbagai cabang ilmu dengan kajian yang lebih khusus. Contohnya biologi mempunyai cabang zoologi, botani, fisiologi, anatomi, genetika, dan embriologi.
g. Bersifat verifikatif
Kebenaran dalam sebuah ilmu bukanlah bersifat mutlak tetapi bersifat terbuka atau verifikatif yang juga dikenal dengan kebenaran ilmiah. Artinya, sesuatu yang semula dianggap benar suatu saat mungkin menjadi salah bila ditemukan bukti-bukti baru yang menentang kebenaran sebelumnya. Masih ingat dengan teori Generatio Spontanea yang menyatakan bahwa makhluk hidup berasal dari benda mati? Louis Pasteur berhasil menemukan bukti baru melalui percobaannya, sehingga tumbanglah teori tersebut dan berlakulah teori Biogenesis sampai saat ini.
B. Objek Biologi
Biologi berasal dari bahasa Yunani, yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Dengan demikian, biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup, mulai dari tingkat atom, molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, sampai bioma.
Pada tingkat molekul, biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel. Sel bergabung menyusun jaringan dan beberapa jaringan menyusun organ. Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Komunitas dengan lingkungan abiotik menyusun ekosistem. Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. Hubungan antar bioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer.
dan Monera. Bahkan saat ini, makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom,yaitu Animalia, Plantae, Fungi, Protista, Archaebacteria, dan Eubacteria.
Lampiran 2
Materi Indikator Bentuk Soal
No. Soal
Ruang Lingkup Biolog
Menyadari biologi sebagai ilmu -
-Mengkonsepkan pengertian biologi PG 1 dan 3 Memahami ciri ilmu pengetahuan PG dan
Uraian
2, 4,8 dan Uraian 2,
4 Mengidentifikasi objek biologi PG dan
Uraian
5, 7 dan uraian 1 Menjelaskan macam-macam objek biologi PG dan
Uraian
Bentuk Soal Nomor Soal Skor Tiap Butir Soal / Bobot tiap soal
Total skor maksimal 30
C. BENTUK SOAL
Pilihan ganda
b. pengetahuan diperoleh melalui penelitian terencana sedangkan ilmu tidak c. Pengetahuan bersumber pada ilmu, sedangkan ilmu bersumber pada masalah d. Pengetahuan diperoleh tanpa sengaja dari obyek sedangkan ilmu diperoleh dari
obyek tertentu dengan metode khusus
e. Pengetahuan mempunyai objek tanpa metode sedangkan ilmu mempunyai objek sekaligus menggunakan metode tertentu
2. Sains merujuk pada sistem untuk mendapatkan pengetahuan melalui pengamatan dan eksperimen serta berbagai bidang ilmu yang bersifat imilah. Yang bukan karakteristik sains adalah...
3. Manakah pengertian biologi dibawah ini yang paling tepat.... a. Ilmu yang mempelajari arti dari keseimbangan alam b. Ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan
c. Ilmu yang mempelajari hubungan antara produsen dan konsumen d. Ilmu yang mempelajari semua makhluk hidup yang sekarang ada e. Ilmu yang mempelajari keberadaan jaring-jaring kehidupan di bumi 4. Berikut ini yang bukan merupakan kegiatan observasi yaitu ....
a. Melihat
b. Mendengarkan c. Mengukur d. Membaui e. Meramalkan
5. Pada tingkat apakah biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran...
a. Sel b. Organ c. Individu d. Molekul e. Jaringan
a. Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis b. Sekumpulan populasi yang saling berinteraksi dengan kelompok individu lain c. Gabungan ekosistem yang membentuk bioma
d. Sekelompok makhluk hidup yang berkelompok dengan makhluk hidup lain e. Kumpulan berbagai organ yang bergabung menysun tubuh makhluk hidup 7. Disebut apakah hubungan antar bioma dipermukaan bumi...?
a. Bioma b. Biosfer c. Gurun d. Jaringan e. Organ
8. Berikut merupakan ciri-ciri ilmu pengetahuan... 1. Bersifat sistematis
2. Memiliki objek 3. Memiliki metode 4. Verifikatif
5. Bersifat universal 6. Analitiss
7. Objektif
Urutan ciri-ciri ilmu pengetahuan yang benar adalah .... a. 1-2-3-4-5-6-7
b. 2-1-3-4-5-6-7 c. 2-3-1-5-7-6-4 d. 2-4-6-7-1-3-5 e. 2-6-5-7-3-1-4
9. Menurut BSCG makhluk hidup sekarang ini dikelmpokan menjadi berpa kingdom... a. 6
b. 5 c. 4 d. 3 e. 2
b. Individu c. Biosfer d. Atom e. Jaringan Uraian
1. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang objek biologi? 2. Apakah yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan?
3. Objek biologi terdiri dari semua makhluk hidup, jelaskan dan berikan contoh dari tingkat-tingkatan makhluk hidup tersebut?
4. Biologi berasal dari dua kata yaitu bios dan logos apa arti dari kata tersebut, dan jelaskan apa itu ilmu biologi?
5. Masih ingat dengan teori Generatio Spontanea yang menyatakan bahwa makhluk hidup berasal dari benda mati? Louis Pasteur berhasil menemukan bukti baru melalui percobaannya, sehingga tumbanglah teori tersebut dan berlakulah teori Biogenesis sampai saat ini. Menurut kalian data apa yang dilakukan louis posture sehingga penemuanya bisa diterima oleh masyarakat luas jelakan alasan kalian?
KUNCI JAWABAN Pilihan ganda
1. D 6. A
2. A 7. B
3. B 8. C
4. E 9. A
5. D 10. A
Uraian
hidup, mulai dari tingkat atom, molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, sampai bioma
2. ilmu pengetahuan merupakan kumpulan konsep, prinsip, hukum, dan teori yang dibentuk melalui serangkaian kegiatan ilmiah
3. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup, mulai dari tingkat atom, molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, sampai bioma.
Pada tingkat molekul, biologi mempelajari berbagai macam struktur dan ciri molekul yang berperan dalam reaksi penyusunan dan pembongkaran. Molekul-molekul tersebut saling berhubungan dalam membentuk sel.
Sel bergabung menyusun jaringan contohnya dari sel yaitu dinding sel yang berfungsi untuk melindungi bagian sel yang ada didalamnya
beberapa jaringan menyusun organ. Contoh pada hewam yaitu tangan, kaki, hidung, telinga sedangkan pada tumbuhan yaitu akar, batang, daun, bunga, buah.
Sistem organ bergabung menyusun tubuh makhluk hidup (individu). Contohnya sistem peredaran darah tersusun atas organ jantung, pembuluh darah, darah
Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ. Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri, semua berinteraksi atau sering berhubungan. Contoh individu atau organisme, yaitu seekor kambing, sebatang pohon kelapa, si Bejo.
Setiap individu saling berhubungan membentuk sekumpulan individu sejenis yang disebut populasi. Tempat tinggalnya disebut habitat. Contoh populasi, yaitu populasi manusia di Kota Surakarta, populasi kambing di padang rumput, populasi ikan tuna di laut.
Sekumpulan populasi yang saling berhubungan satu dengan yang lain akan membentuk komunitas. Spesies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen,konsumen, pengurai, dan detritrivor. Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang, ada populasi padi, ada populasi ular, dan lain-lain).
Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat komponen tersebut. Contohnya ekosistem air luat.
Gabungan berbagai ekosistem akan membentuk bioma. seperti tundra (kehidupan padang lumut), savana (kehidupan di padang rumput), gurun (kehidupan di padang pasir, sebagian besar dihuni golongan kaktus), dan hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan heterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan).
Hubungan antar bioma di permukaan bumi akan membentuk biosfer.
4. Biologi berasal dari dua kata yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Dengan demikian, biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan.
5. Kebenaran dalam sebuah ilmu bukanlah bersifat mutlak tetapi bersifat terbuka atau verifikatif yang juga dikenal dengan kebenaran ilmiah. Artinya, sesuatu yang semula dianggap benar suatu saat mungkin menjadi salah bila ditemukan bukti-bukti baru yang menentang kebenaran sebelumnya
D. RUBRIK PENILAIAN
No. Soal
Kriteria Jawaban Skor Total
Skor 1. a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap penjelasannya 5
5 b. Jika menjawab dengan benar tetapi tidak lengkap
penjelasanya
4 c. Jika menjawab benar tetapi yang dijelakan hanya sebagian
yang mengenai materi yang ditanyakan
3 d. Jika menjawab benar tetapi hanya disebutkan
pengertiannya saja
2 e. Jika menjawab tetapi yang disebutkan hanya sebagian 1
f. Jika jawabannya salah 0
2. a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap 3
3 b. Jika jawaban yang dijelaskan hanya sebagian yang
mengenai dengan pertanyaan yang ditanyakan 2 c. Jika jawaban hanya disebutkan, tetapi penjelasannya tidak
ada
1
d. Jika jawabannya salah 0
3. a. Jika menjawab dan menjelaskan semua tingkatan objek biologi beserta contohnya
5
5 b. Jika menjawab dengan benar dan lengkap penjelasannya,
tetapi tidak ada contohnya 4
sebagian yang mengenai dari pertanyaan yang ditanyakan besert penjelasan contohnya
d. Jika menjawab lebih dari 1 yang disebutkan, tetapi
penjelasan dan contohnya tidak ada 2
e. Jika jawabannya hanya disebutkan, tetapi penjelasan dan contohnya tidak ada
1
f. Jika jawabannya salah 0
4. a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap beserta
penjelasannya 2
2
b. Jika jawabanya tidak lengkap 1
c. Jika jawabanya salah 0
5. a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap penjelasannya
beserta alasanya 5
5 b. Jika menjawab dengan benar dan lengkap penjelasannya,
tetapi tidak ada alasanya 4
c. Jika menjawab benar dan penjelasanya tidak lengkap, 3 d. Jika menjawab benar dan tidak ada penjelasan dari yang
disebutkan
2 e. Jika jawaban hanya disebutkan, tetapi penjelasannya tidak
ada
1
f. Jika jawabannya salah 0
E. PENILAIAN SIKAP (PENGAMATAN)
Lampiran 3
3.2. Mengidentifikasi ruang lingkup biologi berdasarkan objek dan permasalahannya pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
4.2. Membuat desain penelitian tentang suatu objek biologi dan permasalahannya pada tingkat organisasi kehidupan tertentu
Indikator
3.2.6 Menyadari biologi sebagai ilmu 3.2.7 Mengkonsepkan pengertian biologi 3.2.8 Memahami ciri ilmu pengetahuan 3.2.9 Mengidentifikasi objek biologi
3.2.10 Menjelaskan macam-macam objek biologi 4.2.2 Membuat laporan penelitan tentang objek biologi Materi
ilmu pengetahuan merupakan kumpulan konsep, prinsip, hukum, dan teori yang dibentuk melalui serangkaian kegiatan ilmiah. Bagaimana sifat atau ciri suatu ilmu pengetahuan? Suatu pengetahuan dapat disebut sebagai ilmu apabila memenuhi syarat atau ciri-ciri sebagai berikut.
a. Memiliki objek kajian b. Memiliki metode c. Bersifas Sistematis d. Bersifat Universal e. Bersifat Objektif f. Bersifat Analitis g. Bersifat verifikatif
Biologi berasal dari bahasa Yunani, yaitu bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu pengetahuan. Dengan demikian, biologi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang hidup dan kehidupan. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup, mulai dari tingkat atom, molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, sampai bioma.
Kelompok : Anggota : -
-Tujuan : Siswa dapat mengetahui ruang lingkup biologi, ciri suatu ilmu, dan objek kajian biologi
Alat dan Bahan :1. Buku paket 2. Alat tulis
Cara Kerja :1. Mengerjakan LKS secara berkelompok
2. Mengamati makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar 3. Mengisi soal dengan jawaban yang jelas dan benar
4.Memaparkan hasil diskusi di depan kelas
Tugas :
No Mahluk Hidup (Biotik) Mahluk tak hidup (Abiotik)
1. 2. 3. 4. 5.
Bahan Diskusi :
1. Dari hasil pengamatan kalian, apakah alasan sehigga dikatakan makhluk hidup? 2. Apakah ada makhluk hidup yang tidak dapat diamati langsung dilapangan? Mengapa! 3. Dari pengamatan yang kalian lakukan, apa yang kalian ketahui tentang ilmu
pengetahuan dan pengertian biologi ?
4. Dari hasil pengamatan kalian, apa yang mencirikan sebuah ilmu?
