RENCANA KERJA SEKOLAH ( RKS )

(1)

RENCANA KERJA SEKOLAH ( RKS )

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 – 2018/2019

SD PERSIAPAN YOKIWA

Jalan Yoka – Arso KABUPATEN JAYAPURA

2014

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

RKS ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Sekolah yang dihadiri oleh Kepala Sekolah SD PERSIAPAN YOKIWA, Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada:

Hari : Rabu

Tanggal : .03 Desember 2014

Jam : 10.00 wit

Tempat : SD PERSIAPAN YOKIWA

Distrik : SENTANI TIMUR

Kabupaten : JAYAPURA

Yokiwa,03 Desember 2014

Ketua Komite

Yulianus Awoitauw

Kepala Sekolah

Ahas Sawen ,SP.d.K NIP. 19670414200031002

Kepala UPTD Dinas Pendidikan Distrik Sentani Timur

Kabupaten Jayapura

Amelia Ibo, S.IP.,M.Pd NIP. 196605281986032006

(3)

KATA PENGANTAR

Dengan ini kami mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT ,karena atas limpahan rahmat , taufiq, hidayah serta karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan Penyusunan Rencana Kerja Sekolah ( RKS ) dengan lancar dan tanpa hambatan yang berarti.

Rencana Kerja Sekolah ini kami susun secara strategis, realistis untuk jangka waktu 4 tahun, sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk mencapai tujuan dan cita – cita pemangku kepentingan di SD Persiapan Yokiwa, dan mudah-mudahan dalam pelaksanaannya tidak ada aral yang berarti dan dapat berjalan dengan baik sehingga dapat mencapai sasaran yang kita harapkan bersama.

Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Sekolah, Pengurus Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas bantuan pemikiran, masukan dan saran yang disampaikan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan RKS ini tepat pada waktunya.

Kami sadari bahwa penyusunan RKS ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kami mohon maaf apabila dalam penyusunan RKS ini terdapat kekurangan dan kehilafan, dan kani terus akan mengupdate RKS ini setiap tahun , sehingga RKS ini sesuai harapan Sekolah dan masyarakat.

Mudah-mudahan Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kemudahan di dalam kami merealisasikan dan menjalankan progran empat tahunan ini.

Terima kasih.

Yokiwa 03 Desember 2014 Tim KKRKS

Penyusun

(4)

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ... II KATA PENGANTAR ... III DAFTAR ISI ... IV

BAB I PENDAHULUAN ... 9

A. LATAR BELAKANG ... 9

B. TUJUAN RKS ... 10

Tujuan Umum ... 10

Tujuan Khusus ... 11

C. LANDASAN HUKUM ... 11

D. MANFAAT RKS ... 12

E. PROSES/TAHAPAN PENYUSUNAN RKS ... 12

Persiapan ... 13

Perumusan RKS ... 13

PENGESAHAN RKS ... 14

BAB II VISI DAN MISI SEKOLAH ... 15

A. VISI ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. B. MISI ... 15

BAB III PROFIL SEKOLAH ... 16

BAB IV RENCANA KERJA SEKOLAH ... 35

A. RENCANA PENDANAAN SEKOLAH (TABEL D-5/RKAS 2015/2016– 2018/2019) 53 B. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 2015/2016 ... 53

C. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 2016/2017 ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. D. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 2017/2018 ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. E. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH TAHUN 2018/2019 ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. BAB V PENUTUP ... 27

A. KESIMPULAN ... 27

B. SARAN ... 27

(5)

C.REKOMENDASI ……….28

LAMPIRAN ... 29

LAMPIRAN 1. TABEL ANALISIS KONDISI SEKOLAH ... 29

LAMPIRAN 2. TABEL RENCANA BIAYA SELAMA 4 TAHUN... 31

LAMPIRAN 3. TABEL PERKIRAAN SUMBER PENDANAAN ... 32

LAMPIRAN 4. TABEL RENCANA BIAYA DAN SUMBER PENDANAAN ... 33

LAMPIRAN 5. TIM PENYUSUN RENCANA KERJA SEKOLAH ... 31

LAMPIRAN 6. DOKUMENTASI PENYUSUNAN RKS ... 33 DAFTAR PUSTAKA

(6)

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS) sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin kompleksnya permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan .

Untuk mengembalikan keprcayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan tersebut, sekolah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakan / langkah yang dapat diterima oleh masyarakat. Segala potensi yang ada di Sekolah dioptimalkan agar menjadi sekolah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan taqwa, sesuai dengan visinya dan kondisi obyektif sekolah. Maka untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut perlu dilaksanakan berbagai macam kegiatan yang antara lain:

1. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang tua murid.

2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu sebagai peningkatan dan pemerataan pelayanan pendidikan.

3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan pendidikan yang merata.

4. Peningkatan mutu pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran dan hasil evaluasi belajar (output) serta dapat bersaing dengan satuan pendidikan lainnya pada jenjang pendidikan selanjutnya (outcome)

5. Sebagai kegiatan yang bersifat kemasyarakatan.

(7)

Kegiatan – kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan administrasi Sekolah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan yang dituangkan dalam bentuk rencana kerja sekolah (RKS).

Rencana kerja sekolah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan sebagai kerangka acuan oleh Kepala Sekolah dalam mengambil kebijakan, disamping itu sebagai pedoman dalam mencapai keberhasilan pelaksanaan progam belajar mengajar dan administrasi sekolah yang lain, agar pengelola sekolah tidak menyimpang dari prinsip – prinsip manajemen.

Keberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari warga sekolah dan dukungan dari warga masyarakat. Seluruh komponen sekolah harus mempunyai persepsi yang sama terhadap visi dan misi sehingga seluruh progam yang dijalankan oleh sekolah tidak menyimpang dari visi dan misi tersebut.

B. TUJUAN RKS

Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah ini bertujuan : TUJUAN UMUM

1. Mengetahui semua potensi sekolah yang ada untuk dapat diolah dan dikembangkan

2. Sebagai pedoman operasional dalam mengelola sekolah selama satu tahun pelajaran dan tahun – tahun berikutnya.

3. Memiliki tolok ukur keberhasilan / ketidak berhasilan dalam mengelola sekolah selama satu tahun pelajaran.

4. Mengetahui permasalahan – permasalahan yang timbul di sekolah yang kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman pengembangan sekolah

(8)

TUJUAN KHUSUS

Agar para pelaksana pendidikan dapat:

1. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah.

2. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur

3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender pendidikan dan kelender kegiatan Sekolah dengan hasil yang lebih optimal.

C. LANDASAN HUKUM

Landasan hukum penyusunan RKS ini sebagai berikut :

1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 4 (Pengelolaan dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik)

2. Undang – undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan Pembanginan Nasional

3. PP No. 32/ 2013 tentang standar nasional pendidikan (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun)

4. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan. Sekolah membuat rencana kerja jangka menengah (RKJM) 4 tahun.

Rencana kerja tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA/S) dilaksanakan berdasarkan RKJM.

RKJM/T disetujui saat dewan pendidikan setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota.

5. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2010 – 2014.

6. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang ”Pendanaan Pendidikan”.

(9)

7. Permendiknas Nomor 11 Tahun 2009 tentang ”Kriteria Penilaian Akreditasi”.

8. Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan”.

9. Peraturan Pemerintah No 66 tentang ”Perubahan atas Peraturan Pemerintah No.17 Tahun 2010 tentang ”Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan”.

D. MANFAAT RKS

RKS penting dimiliki Sekolah, maka SD/SMP Persiapan Yokiwa Kabupaten Jayapura menyusun RKS untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku Sekolah dalam rangka menuju perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik dalam meningkatkan dan mengembangkan sekolah dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. Dengan adanya RKS diharapkan dapat dijadikan sebagai :

1. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Sekolah.

2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah.

3. Bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan sekolah.

E. PROSES/TAHAPAN PENYUSUNAN RKS

Proses penyusunan RKS dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu : persiapan, perumusan RKS dan pengesahan RKS. Alur penyusunan RKS tersebut dapat dilukiskan sebagai berikut

PERSIAPAN 1. Pembentukan

Tim yang terdiri KS, Guru dan

PERUMUSAN RKS : 1. Analisis Kondisi

Sekolah

2. Perumusan Progam, Sasaran, Indikator

PENGESAHAN RKS 1. Pengesahan RKS oleh

Kepala Sekolah / Komite Sekolah &

Kepala UPT Dinas

(10)

Gambar : 1.1 : Alur Penyusunan RKS PERSIAPAN

Sebelum perumusan RKS dilakukan, Kepala Sekolah membentuk tim perumus RKS yang beranggotakan Kepala Sekolah, urusan- urusan, seorang guru senior, seorang guru yunior, Ka TU dan ketua komite sekolah. Kemudian Tim ini mengikuti pembekalan mengenai kebijakan-kebijakan dan perumusan RKS yang difasilitasi oleh Dinas

PERUMUSAN RKS

dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut:

Tahap 1 : Analisis Kondisi Sekolah

Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi kondisi dan kebutuhan SD/SMP Persiapan Yokiwa yang tertuang dalam dokumen evaluasi diri sekolah (EDS), Analisis kondisi sekolah dilakukan melalui langkah – langkah berikut ini :

1. Merumuskan kekuatan dan kelemahan SD/SMP Persiapan Yokiwa

2. Merumuskan rekomendasi yang tertuang dalam standar-standar SPM dan SNP Tahap II : Penyusunan Sasaran dan Indikator Kinerja

Dalam penyusunan sasaran dan indikator kinerja yang perlu dilakukan, yaitu:

1. Merumuskan sasaran berdasarkan skala prioritas rumusan rekomendasi yang terdapat dalam analisis kondisi sekolah.

2. Merumuskan Indikator keberhasilan/kinerja yang menjadi tolok ukur pencapaian harapan seperti yang tertuang dalam standar-standar SPM dan SNP

(11)

Tahap III : Merumuskan Kegiatan dan Jadwal Kegiatan

Dalam penyusunan kegiatan, penanggungjawab dan jadwal kegiatan yang perlu dilakukan, yaitu:

1. Merumuskan kegiatan dan menetapkan penanggung jawab progam

2. Menetapkan jadwal kegiatan yang akan menjadi pedoman implementasi kegiatan Tahap IV : Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan

Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan – aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana

PENGESAHAN RKS

Setelah RKS selesai disusun oleh Tim, RKS dibahas bersama oleh Kepala Sekolah, semua guru dan komite Sekolah untuk dikaji ulang agar RKS yang telah disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKS yang telah dikaji ulang dan diperbaiki disahkan oleh Kepala Sekolah, Komite Sekolah dan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jayapura Akhirnya, RKS yang telah disahkan, disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di SD Persiapan Yokiwa.

(12)

BAB II

VISI DAN MISI SEKOLAH

A. VISI

SD Persiapan Yokiwa, sebagai lembaga pendidikan mengemban amanat untuk mencapai dan mendukung Visi dan Misi Pendidikan Nasional serta pendidikan di daerah masing – masing. Oleh karna itu SD Persiapan Yokiwa perlu memiliki Visi dan Misi Sekolah yang dapat dijadikan arah kebijakan dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita-citakan. Berikut ini dikemukakan Visi dan Misi Pendidikan SD Persiapan Yokiwa Kabupaten Jayapura.

” Berprestasi, berbudaya, disiplin, bertanggung jawab berdasar iman dan taqwa ”

B. MISI

1. Mewujudkan nilai – nilai agama dalam kehidupan di sekolah dan Masyarakat 2. Mewujudkan lulusan yang cerdas dan kompetitif.

3. Mewujudkan sekolah yang mempunyai daya saing tinggi 4. Mewujudkan kemampuan seni budaya yang tanggguh

5. Mewujudkan budaya belajar, budaya bersih dan budaya tertib.

6. Mewujudkan menejemen berbasis sekolah yang akuntabel.

7. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan berkeadilan.

(13)

BAB III

PROFIL SEKOLAH

3.1 Standar Isi

- Adapun yang menjadi uraian dari rumusan kalimat kekuatan dan kelemahan yang terdapat pada SD Persiapan Yokiwa adalah sebagai berikut :

No Indikator Kunci Kekuatan Kelemahan

1.

Sekolah memiliki tim pengembang kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Sekolah

Sekolah kami telah memiliki tim pengembang kurikulum yang dikuatkan dengan SK Kepala Sekolah

2.

Sekolah melakukan penyusunan kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis pendidikan karakter dengan melibatkan pengawas, kepala Sekolah/madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite Sekolah/madrasah, penyelenggara lembaga pendidikan, dinas pendidikan/kankemenag, instansi terkait daerah

Sekolah kami belum melakukan penyusunan kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis pendidikan karakter dengan melibatkan pengawas, kepala Sekolah/madrasah, pendidik, tenaga

kependidikan, dan komite

Sekolah/madrasah,penyelenggaralembagapendidikan,dinas pendidikan/kankemenag, instansi terkait daerah

3.

(14)

1 dan Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan lokal

Dokumen 2 lengkap (silabus dan RPP semua mata pelajaran) termasuk muatan lokal

4.

Sekolah memiliki kurikulum yang disahkan oleh Pejabat Dinas Pendidikan Nasional/ Kementerian Agama Kabupaten/Kota/Provinsi

Sekolah kami belum memiliki kurikulum yang disahkan oleh Pejabat Dinas Pendidikan Nasional/ Kementerian Agama Kabupaten/Kota/Provinsi

5.

Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

6.

Didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi

Didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi

7.

Sekolah memiliki kurikulum yang memuat 5 kelompok mata pelajaran yaitu (agama dan akhlak mulia; Kewarganegaraan dan Kepribadian;

Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi; estetika; dan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan)

Sekolah kami telah memiliki kurikulum yang memuat 5 kelompok mata pelajaran yaitu (agama dan akhlak mulia; Kewarganegaraan dan Kepribadian; Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi; estetika; dan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan)

(15)

8.

Sekolah memiliki kurikulum yang memuat 13 mata pelajaran (untuk SMA) 10 mata pelajaran (untuk SMP) atau 8 mata pelajaran (untuk SD), muatan lokal, pengembangan diri

Sekolah kami telah memiliki kurikulum yang memuat 13 mata pelajaran (untuk SMA) 10 mata pelajaran (untuk SMP) atau 8 mata pelajaran (untuk SD), muatan lokal, pengembangan diri

9.

Sekolah mengalokasi waktu penambahan 4 jam pelajaran dari struktur kurikulum dalam standar isi

Sekolah kami telah mengalokasi waktu penambahan 4 jam pelajaran dari struktur kurikulum dalam standar isi

10.

Sekolah menyusun kurikulum yang memuat beban belajar, Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75% untuk tiap mata pelajararan tiap jenjang, dan kalender pendidikan melalui rapat dewan guru.

Sekolah kami telah menyusun kurikulum yang memuat beban belajar, Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75% untuk tiap mata pelajararan tiap jenjang, dan kalender pendidikan melalui rapat dewan guru.

11.

Sekolah menentukan Kriteria Ketuntasan

Minimal (KKM)

dengan memperhatikan unsur: (1) karakteristik

siswa/Intake siswa, (2)

karakteristik mata pelajaran/kompleksitas, dan

Sekolah kami telah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan memperhatikan unsur: (1) karakteristik siswa/Intake siswa, (2)

karakteristik mata

(16)

(3) kondisi sekolah/madrasah/ daya dukung

pelajaran/kompleksitas, dan (3) kondisi

sekolah/madrasah/ daya dukung

12.

Sekolah memiliki kalender pendidikan yang memuat pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran: (1) awal tahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran efektif, dan (4) hari libur

Sekolah kami telah memiliki kalender pendidikan yang memuat pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran: (1) awal tahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran efektif, dan (4) hari libur

13.

Sekolah mengembangkan kurikulum dan disesuaikan setiap tahun

Sekolah kami telah mengembangkan kurikulum dan disesuaikan setiap tahun

14.

Sekolah mensosialisasikan kurikulum kepada semua warga Sekolah

Sekolah kami telah

mensosialisasikan kurikulum kepada semua warga Sekolah

(17)

3.2 Standar Proses

1.

Sekolah mengembangkan mulok yang disusun berdasarkan kebutuhan daerah, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran

Sekolah kami telah mengembangkan mulok yang disusun berdasarkan kebutuhan daerah, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran

2.

Sekolah memiliki program muatan lokal yang mencakup jenis program dan strategi pelaksanaan (latar belakang, tujuan, ruang lingkup, arah pengembangan, SK/KD, silabus dan RPP)

Sekolah kami telah memiliki program muatan lokal yang mencakup jenis program dan strategi pelaksanaan (latar belakang, tujuan, ruang lingkup, arah pengembangan, SK/KD, silabus dan RPP)

3.

Penambahan jam maksimal 4 jam pelajaran Penambahan jam maksimal 4 jam pelajaran

4.

Sekolah memberikan layanan bimbingan dan konseling secara terprogram untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

Sekolah kami telah memberikan layanan bimbingan dan konseling secara terprogram untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi

(18)

peserta didik

5.

Sekolah menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur serta berkesinambungan untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik, baik yang terprogram, maupun berdasarkan kasus perkasus sesuai kebutuhan peserta didik.

Sekolah kami telah menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur serta berkesinambungan untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik, baik yang terprogram, maupun berdasarkan kasus perkasus sesuai kebutuhan peserta didik.

6.

Sekolah menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya dengan mudah untuk dipinjam dan dipakai di luar Sekolah dalam kurun waktu tidak lebih dari satu minggu dan dapat diperpanjang.

Sekolah kami telah menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya dengan mudah untuk dipinjam dan dipakai di luar Sekolah dalam kurun waktu tidak lebih dari satu minggu dan dapat diperpanjang.

7.

Sekolah menyediakan Buku Sekolah Elektronik (BSE) atau buku yang sesuai dengan kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah dan dapat diakses dengan mudah oleh peserta didik.

Sekolah kami belum menyediakan Buku Sekolah Elektronik (BSE) atau buku yang sesuai dengan kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah dan dapat diakses dengan mudah oleh peserta didik.

8.

semua guru di Sekolah menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan dan bervariasi

semua guru di Sekolah kami telah menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan dan bervariasi

(19)

9.

Dipilih oleh guru sendiri Dipilih oleh guru sendiri

10.

Buku pengayaan Buku pengayaan

3.3 Standar Kopetensi Lulusan

1.

Hasil belajar peserta didik tiap mata pelajaran di Sekolah melampui KKM standar minimal nasional (75)

Hasil belajar peserta didik tiap mata pelajaran di Sekolah kami telah melampui KKM standar minimal nasional (75)

2.

Nilai rata-rata setiap mata pelajaran untuk setiap kelas di Sekolah menunjukkan adanya kenaikan

Nilai rata-rata setiap mata pelajaran untuk setiap kelas di Sekolah kami telah menunjukkan adanya kenaikan

3.

Nilai rata-rata setiap mata pelajaran di Sekolah tidak ada yang menurun

Nilai rata-rata setiap mata pelajaran di Sekolah kami telah direkap dan

(20)

tidak ada yang menurun

4.

Hasil Ujian Nasional di Sekolah mengalami peningkatan

Hasil Ujian Nasional di Sekolah kami telah mengalami peningkatan

5.

Hasil lulusan ujian di Sekolah mencapai keberhasilan 100 % untuk setiap tahunnya

Hasil lulusan ujian di Sekolah kami telah mencapai keberhasilan 100 % untuk setiap tahunnya

6.

semua peserta didik di Sekolah terlibat dalam pemecahan masalah

Belum semua peserta didik di Sekolah kami terlibat dalam pemecahan masalah

7.

Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari

8.

Kegiatan ekstrakurikuler peserta didik di Sekolah menunjukkan prestasi yang baik

Kegiatan ekstrakurikuler peserta didik di Sekolah kami telah menunjukkan prestasi yang baik

9.

Peserta didik di Sekolah terlibat dalam memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.

Peserta didik di Sekolah kami telah terlibat dalam memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.

(21)

10.

Hasil pembelajaran di Sekolah mengalami kemajuan dari tahun ke tahun

Hasil pembelajaran di Sekolah kami telah mengalami kemajuan dari tahun ke tahun

3.4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1.

Jumlah guru kelas di Sekolah sama dengan jumlah rombongan belajar

Jumlah guru kelas di Sekolah kami belum sama dengan jumlah rombongan belajar

2.

Jumlah guru mata pelajaran di Sekolah sesuai dengan kebutuhan yaitu mata pelajaran Penjas dan Pendidikan Agama

Jumlah guru mata pelajaran di Sekolah kami belum sesuai dengan kebutuhan yaitu mata pelajaran Penjas dan Pendidikan Agama

3.

Sekolah memiliki tenaga administrasi (rombongan belajar lebih dari 6)

Sekolah kami telah memiliki tenaga administrasi (rombongan belajar lebih dari 6)

(22)

4.

Sekolah memiliki pengelola perpustakaan Sekolah kami belum memiliki pengelola perpustakaan

5.

Sekolah memiliki petugas layanan khusus (pesuruh, penjaga kebun/kebersihan)

Sekolah kami belum memiliki petugas layanan khusus (pesuruh, penjaga kebun/kebersihan)

6.

> Sarjana /S-1. > Sarjana /S-1.

7.

Semua guru berpendidikan minimal S-1/D-IV. Semua guru berpendidikan minimal S-1/D-IV.

8.

Berkualifikasi minimum SMK atau yang sederajat Berkualifikasi minimum SMK atau yang sederajat

9.

Memiliki sertifikat kepala tenaga administrasi Sekolah bagi PNS

Memiliki sertifikat kepala tenaga administrasi Sekolah bagi PNS

10.

Tenaga administrasi kepegawaian minimum berkualifikasi pendidikan SLTA bagi Sekolah yang jumlah pendidik dan tenaga kependidikannya sebanyak 50

Tenaga administrasi kepegawaian minimum berkualifikasi pendidikan SLTA bagi Sekolah yang jumlah

pendidik dan tenaga

kependidikannya sebanyak 50

(23)

3.5 Standar Sarana dan Prasarana Sekolah

1.

Sekolah memiliki Rasio luas gedung terhadap peserta didik yang memenuhi standar minimal ( … m2/ peserta didik)

Sekolah kami belum memiliki Rasio luas gedung terhadap peserta didik yang memenuhi standar minimal ( … m2/ peserta didik)

2.

Sekolah memiliki Rasio luas lahan terhadap peserta didik yang sesuai dengan standar minimal ( … m2/

peserta didik)

Sekolah kami belum memiliki Rasio luas lahan terhadap peserta didik yang sesuai dengan standar minimal ( … m2/ peserta didik)

3.

Sekolah memiliki Luas lahan sesuai standar minimal ( ....m2)

Sekolah kami belum memiliki Luas lahan sesuai standar minimal ( ....m2)

4.

Lahan Sekolah memiliki status hak atas tanah, dan/atau ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah yang berlaku minimum 20 tahun

Lahan Sekolah kami telah memiliki status hak atas tanah, dan/atau ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah yang berlaku minimum 20 tahun

5.

Sekolah memiliki Luas gedung yang sesuai dengan Sekolah kami telah memiliki Luas

(24)

standar minimal ( ....m2) minimal ( ....m2)

6.

Sekolah memiliki ruang kelas yang memiliki fasilitas yang memungkinkan pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan untuk pandangan ke luar kelas

Sekolah kami belum memiliki ruang kelas yang memiliki fasilitas yang memungkinkan pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan untuk pandangan ke luar kelas

7.

Sekolah memiliki bangunan gedung yang dilengkapi jaringan listrik dengan daya minimum 900 Watt

Sekolah kami belum memiliki bangunan gedung yang dilengkapi jaringan listrik dengan daya minimum 900 Watt

8.

Sekolah memiliki bangunan gedung yang dilengkapi dengan ijin mendirikan bangunan (IMB) dan ijin penggunaan

Sekolah kami belum memiliki bangunan gedung yang dilengkapi dengan ijin mendirikan bangunan (IMB) dan ijin penggunaan

9.

Sekolah memiliki .... ruangan yang terdiri dari Ruang Kelas sesuai jumlah rombel, Ruang Perpustakaan, Ruang Laboratorium IPA, Ruang Pimpinan, Ruang Guru, Ruang Tempat Ibadah, Ruang UKS, Jamban , Gudang, Ruang Sirkulasi, Tempat Bermain/Olahraga

Sekolah kami belum memiliki .... ruangan yang terdiri dari Ruang Kelas sesuai jumlah rombel, Ruang Perpustakaan, Ruang Laboratorium IPA, Ruang Pimpinan, Ruang Guru, Ruang Tempat Ibadah, Ruang UKS, Jamban , Gudang, Ruang Sirkulasi, Tempat Bermain/Olahraga

10.

Sekolah memiliki jumlah ruang kelas yang sama dengan jumlah rombongan belajar

Sekolah kami telah memiliki jumlah ruang kelas yang sama dengan jumlah rombongan belajar

(25)

3.6 Standar Pengelolaan

- Adapun yang menjadi uraian dari rumusan kalimat kekuatan dan kelemahan yang ada pada SD Persiapan Yokiwa adalah sebagai berikut :

1.

Melibatkan warga Sekolah (guru, peserta didik, staf administrasi).

Melibatkan warga Sekolah (guru, peserta didik, staf administrasi).

2.

Untuk mewujudkan visi. Untuk mewujudkan visi.

3.

Melibatkan warga Sekolah (guru, peserta didik, staf administrasi).

Melibatkan warga Sekolah (guru, peserta didik, staf administrasi).

4.

Menyusun Rencana Kegiatan Jangka Menengah (RKJM)/Rencana Kerja Sekolah (RKS),

Menyusun Rencana Kegiatan Jangka Menengah (RKJM)/Rencana Kerja Sekolah (RKS),

5.

Menggambarkan tingkat mutu yang ingin dicapai, Menggambarkan tingkat mutu yang ingin dicapai,

(26)

6.

Kepada warga Sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan,

Kepada warga Sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan,

7.

memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait

memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait

8.

EDS/M dilakukan secara berkelanjutan, EDS/M dilakukan secara berkelanjutan,

9.

Menentukan indikator ketercapaian hasil belajar berdasarkan hasil EDS/M,

Menentukan indikator ketercapaian hasil belajar berdasarkan hasil EDS/M,

10.

Menentukan indikator ketercapaian standar Sekolah unggulan di negara maju

Menentukan indikator ketercapaian standar Sekolah unggulan di negara maju

(27)

3.7 Standar Pembiayaan

1.

Sekolah merumuskan anggaran Sekolah yang merujuk peraturan pemerintah

Sekolah kami telah merumuskan anggaran Sekolah yang merujuk peraturan pemerintah

2.

Sekolah mencantumkan sumber pendapatan dan pembelanjaan serta jumlah nominalnya untuk semua kegiatan/ program kerja yang didanai dalam setahun.

Sekolah kami telah mencantumkan sumber pendapatan dan pembelanjaan serta jumlah nominalnya untuk semua kegiatan/

program kerja yang didanai dalam setahun.

3.

Anggaran Sekolah mencantumkan subsidi pemerintah seperti BOS, blockgrant maupun yang bersifat matching grant, iuran peserta didik, sumbangan masyarakat, hasil usaha misalnya usaha kantin atau wartelnet atau koperasi atau sponsor atau MOU dengan DUDI/SUSI atau hutang (sejauh tercatat dalam RAP Sekolah)

Anggaran Sekolah kami telah mencantumkan subsidi pemerintah seperti BOS, blockgrant maupun yang bersifat matching grant, iuran peserta didik, sumbangan masyarakat, hasil usaha misalnya usaha kantin atau wartelnet atau koperasi atau sponsor atau MOU dengan DUDI/SUSI atau hutang (sejauh tercatat dalam RAP Sekolah)

(28)

4.

Sekolah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA- S/M)

Sekolah kami telah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA- S/M)

5.

membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan sekolah, insentif dan tunjangan lain guru pada tahun berjalan,

membayar gaji, honor kegiatan- kegiatan sekolah, insentif dan tunjangan lain guru pada tahun berjalan,

6.

Sekolah melakukan pertemuan dengan pemangku kepentingan, komite Sekolah dalam rangka mempromosikan, mengkomunikasi rencana pengembangan Sekolah

Sekolah kami telah melakukan pertemuan dengan pemangku kepentingan, komite Sekolah dalam rangka mempromosikan, mengkomunikasi rencana pengembangan Sekolah

7.

Perumusan RAPBS/RKAS di Sekolah melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan (orang tua peserta didik, dinas pendidikan, dewan guru)

Perumusan RAPBS/RKAS di Sekolah kami telah melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan (orang tua peserta didik, dinas pendidikan, dewan guru)

8.

RAPBS/RKAS di Sekolah dirumuskan untuk rencana RAPBS/RKAS di Sekolah kami telah dirumuskan untuk rencana tahunan

(29)

tahunan dan pertimbangan keberlanjutan. dan pertimbangan keberlanjutan.

9.

Sekolah membuat pengumuman rencana investasi Sekolah kepada pemangku kepentingan

Sekolah kami belum membuat pengumuman rencana investasi Sekolah kepada pemangku kepentingan

10.

Sekolah melakukan pembukuan keuangan Sekolah Sekolah kami telah melakukan pembukuan keuangan Sekolah

3.8 Standar Penilaian

1.

semua guru di Sekolah menetapkan KKM per mata pelajaran

semua guru di Sekolah kami telah menetapkan KKM per mata pelajaran

2.

semua guru di Sekolah membuat kisi-kisi soal semua guru di Sekolah kami telah membuat kisi-kisi soal

(30)

3.

Sekolah memiliki jadwal pelaksanaan peniliaian Sekolah kami telah memiliki jadwal pelaksanaan peniliaian

4.

semua guru di Sekolah menyusun program ulangan harian menurut Standar Kompetensi, atau beberapa Kompetensi Dasar, atau beberapa indikator setiap mata pelajaran

semua guru di Sekolah kami telah menyusun program ulangan harian menurut Standar Kompetensi, atau beberapa Kompetensi Dasar, atau beberapa indikator setiap mata pelajaran

5.

semua guru di Sekolah menyusun rencana analisis hasil ulangan harian setiap mata pelajaran.

semua guru di Sekolah kami telah menyusun rencana analisis hasil ulangan harian setiap mata pelajaran.

6.

semua guru di Sekolah menyusun program ulangan tengah semester, ulangan kenaikan kelas, dan ulangan semester

semua guru di Sekolah kami telah menyusun program ulangan tengah semester, ulangan kenaikan kelas, dan ulangan semester

7.

semua guru di Sekolah menyusun program remedial dan pengayaan berdasarkan analisis hasil ulangan harian setiap mata pelajaran

semua guru di Sekolah kami telah menyusun program remedial dan pengayaan berdasarkan analisis hasil ulangan harian setiap mata pelajaran

(31)

8.

semua guru di Sekolah menyusun rencana pemberian tugas terstruktur dan tugas mandiri setiap mata pelajaran, baik yang tertuang dalam silabus atau RPP, atau bisa juga berupa rencana tugas tersendiri.

semua guru di Sekolah kami telah menyusun rencana pemberian tugas terstruktur dan tugas mandiri setiap mata pelajaran, baik yang tertuang dalam silabus atau RPP, atau bisa juga berupa rencana tugas tersendiri.

9.

semua guru di Sekolah menyusun program pengembangan diri.

semua guru di Sekolah kami telah menyusun program pengembangan diri.

10.

semua guru di Sekolah memiliki pedoman atau program penilaian pengembangan diri sesuai dengan mapel yang diampunya dan/atau penugasan kepala Sekolah.

semua guru di Sekolah kami telah memiliki pedoman atau program penilaian pengembangan diri sesuai dengan mapel yang diampunya dan/atau penugasan kepala Sekolah.

(32)

BAB IV

RENCANA KERJA SEKOLAH

Rencana kerja SD Persiapan Yokiwa Kabupaten Jayapura disusun dengan mempertimbangan keadaan sekolah, harapan pemangku kepentingan, dan tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di sekolah agar sasaran dan progam pengembangan sekolah dalam 4 tahun ke depan lebih realistis dan konsisten dalam prinsip – prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien, akuntabel dan demokratis.

Hasil dari identifikasi dan analisis kondisI sekolah terdapat pada lampiran (1). Dalam menyusun Rencana Kerja Sekolah ini meliputi dua kegiatan, yaitu (1) merumuskan program sekolah yang dilakukan melalui empat langkah, yaitu (a).menetapkan sasaran, (b) menentukan indikator keberhasilan, (c) menentukan kegiatan dan menetapkan penanggungjawab program,), dan (2) menyusun jadwal kegiatan, seperti pada tabel 4.1 di bawah ini

Tabel 4.1 Rumusan Program, Sasaran, Indikator Keberhasilan, Kegiatan Sekolah, Penanggungjawab dan jadwal Kegiatan

PROGRAM/SASARAN INDIKATOR

KEBERHASILAN KEGIATAN PENANGGUNG JAWAB

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

I. Pengembangan Standar Isi Peningkatan Proses

Belajar Mengajar

- Pengembang an kurikulum berdasarkan muatan KTSP

Guru 1 1

- Melibatkan 1 1

(33)

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

para pihak dalam

pengembang an KTSP - Penyusunan

kalender akademik

1 1

- Penyusunan silabus mata pelajaran muatan lokal secara

partisipatif

1 1

- Penyusunan/r eview RPP

1 1

- Penyusunan pembagian tugas Guru dan jadwal pelajaran

1 1

- Penyusunan program tahunan

1 1

- Penyusunan program semester

1 1

- Rapat

pembentukan

1 1

(34)

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

tim

pengembang kurikulum II. Pengembangan Standar Proses

Peningkatan

Profesionalisme guru dalam menerapkan PAKEM

- Pelaksanaan PAIKEM/PAK

EM dan

pembelajaran kontekstual

Kepala sekolah dan Komite

1 1

- Pengelolaan kelas,

termasuk menyesuaika ndaya

tampung dan jumlah siswa per rombel/

placemen – Replesemen siswa

1 1

- Pelaksanaan

ulangan harian, pengayaan dan remidial

1 1

- Pembiasaan siswa untuk memperoleh

1 1

(35)

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

pengalaman belajar dari perpustakaan ,kliping, kelompok belajar, laporan ilmiah,

internet dan sebagainya.

- Peningkatan prestasi mata pelajaran dan lomba/

olimpiade mata pelajaran

1 1

- Peningkatan prestsi non – mata

pelajaran dan /lomba

olimpiade non –mata pelajaran

1 1

- Pengembang

an UKS,

pramuka,OSI

1 1

(36)

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

S, PMR,

LBB, MOS,LDK ,dan pecinta alam

- Pengadaan sarana penunjang KBM (ATK KBM)

1 1

- Pengadaan alat

pembelajaran (seluruh mapel termasuk OR)

1 1

- Penyusunan program kesiswaan

1 1

- Pengembang ankegiatan sesua ikecerdasan, bakat,dan minat peserta didik

1 1

- Pengembang 1 1

(37)

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

an kegiatan ekstrakrikuler - Pelaksanaan

pendaftaran peserta didik baru (PPDB)

1 1

- Penyusunan program ekstrakurikul er

1 1

- Pelaksanaan ekstrakurikul er

kepramukaan

1 1

III. Pengembangan Kopetensi Lulusan (Akademik dan Non Akademik) Peningkatan Standard

Kelulusan

- Peningkatan rata – rata nilai UASBN dan UAS

Kepala Sekolah dan Guru

1 1

- Peningkatan nilai laporan hasil belajar peserta didik (LHBPD)

1 1

- Peningkatan rata – rata nilai UASBN dan UAS

1 1

(38)

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

- Peningkatan angka

kelulusan

1 1

- Peningkatan presentase lulusan yang melanjutkan

1 1

- Pelaksanaan

PSB dan

PPDB

termasuk on – line

1 1

- Peningkatan layanan peserta didik kurang

mampu secara ekonomi

1 1

- peningkatan layanan peserta didik kurang siap

1 1

- Penanganan peserta didik yang putus sekolah

1 1

- Penanganan 1 1

(39)

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

peserta didik yang tinggal kelas

- Pelaksanaan kegiatan akhir bagi siswa kelas enam / sembilan

1 1

- Pelaksanaan ujian akhir, termasuk pemantapan ujian, dan Try out

1 1

- Penyusunan kompetensi ketuntasan minimal

1 1

- Penyusunan kriteria kenaikan kelas

1 1

- Pelaksanaan uji coba / Try out UASBN /

UN Tk.

kecamatan

1 1

- Pelaksanaan 1 1

(40)

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

uji coba / Try out UASBN / UN Tk. kota IV. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Peningkatan Tenaga Guru

- Pendayaguna

an guru

secara optimal,terma suk

menyesuaika n beban kerja guru

Kepala sekolah 1 1

- Peningkatan kompetensi guru

(Rapat,Works hop,pelatihan ,KKG,KKKS dll)

1 1

- Peningkatan kualifikasi akademik guru

1 1

- Peningkatan kapasitas/ko mpetensi kepala

sekolah/sekol

1 1

(41)

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

ah

- Pemenuhante naga

kependidikan

1 1

- Peningkatan kualifikasi akademik tenaga

kependidikan

1 1

- Pembinaan guru Gabus

1 1

- Peningkatan kualitas guru kelas,mata pelajaran

1 1

- Peningkatan kepala sekolah

1 1

V. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah Peningkatan sarana

dan Prasarana

- Pengadaan buku teks pelajaran disekolah

Kepala sekolah dan Komite

1 1

- Pengadaan penujangan administrasi BOS

1 1

- Pengadaan 1 1

(42)

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

I II I II I II I II

komputer, printer, scaner - Pembelian

dan

Pengadaan alat peraga / media

pembelajaran (kecuali yang mendapat peraga)

1 1

- Pengadaan transportasi sederhana bagi siswa miskin

(investasi sekolah)

1 1

- Pelaksanaan kegiatan perawatan / pemelihara gedung sekolah

1 1

- Pengadaan alat kantor/

inventaris

1 1