PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS V
SDN KAUMAN 2 MALANG
SKRIPSI
OLEH:
PEBRIANI DWI WAHYUNI NIM 201210430311245
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
i
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS V
SDN KAUMAN 2 MALANG
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
PEBRIANI DWI WAHYUNI NIM 201210430311245
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS V
SDN KAUMAN 2 MALANG
Oleh:
PEBRIANI DWI WAHYUNI NIM 201210430311245
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 22 Maret 2016
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum Alfiani Athma Putri, M.Pd
NIP. 104.8709.0042 NIP. 104.1410.0536
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS V
SDN KAUMAN 2 MALANG
Oleh:
PEBRIANI DWI WAHYUNI NIM: 201210430311245
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 25 April 2016
Dewan Penguji:
1. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd 2. Delora Jantung Amelia, M.Pd 3. Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum 4. Alfiani Athma Putri, M.Pd
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Pebriani Dwi Wahyuni
Tempat tanggal lahir : Trenggalek, 22 Februari 1992
NIM : 201210430311245
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar–benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Saintifik Di Kelas V SDN Kauman 2 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur − unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hokum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar–benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 25 April 2016 Yang Menyatakan,
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat−Nya, nikmat−Nya, dan hidayah−Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Bapak dan ibuku yang aku sayangi dan aku banggakan, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, mengasihi, membimbing, mendo’akan, mendukung dan berkorban demi masa depanku. Ku sebut nama beliau dalam setiap do’aku.
2. Kakakku tersayang, Septian Eko Zurianto terima kasih telah memberikan do’a, nasehat, dan dukungan kepada adikmu ini.
3. Bapak Dr. Hari Sunaryo, M.Si dan Ibu Dr. Nurul Zuriah, M.Si, terima kasih atas bimbingan, nasehat, motivasi, dan tempat tinggalnya selama ini.
4. Sahabat – sahabatku Inggan, Laili, Vevi, Agnes, Vivi, dan Aestry, terima kasih atas motivasi dan semangatnya. Terima kasih telah menghiburku dikala sedih dan membangkitkan semangatku kembali.
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT penulis panjatkan karena atas berkat rahmat, hidayah dan inayah−Nya, skripsi dengan judul “Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Saintifik Di Kelas V SDN Kauman 2 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak, sangatlah sulit bagi penulis untuk menyelesaikannya. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
1) Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3) Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4) Alfiani Athma Putri, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
5) Drs. H. Mohammad Rifai, selaku Kepala Sekolah SDN Kauman 2 Malang yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6) Eko Dwi Cahyono, S.Pd, selaku guru kelas V−A SDN Kauman 2 Malang yang berkenan untuk membantu penulis dalam melakukan penelitian.
ix
7) Arina Restian, M.Pd, dan Sri Agustin Mulyani, S.Pd, M.Pd, selaku validator ahli yang berkenan meluangkan waktu untuk memberikan penilaian, kritik, dan saran penulis dalam pengembangan multimedia interaktif.
8) Bapak, ibu, dan kakak tercinta yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat kepada penulis.
9) Dr. Hari Sunaryo, M.Si, dan Dr. Nurul Zuriah, M.Si, selaku orang tua kedua bagi penulis yang berkenan memberikan bantuan, bimbingan, dan semangat bagi penulis.
10) Semua staf pengajar, tata usaha, dan keamanan SDN Kauman 2 Malang.
11) Inggan, Laili, Vevi, Agnes, Vivi, dan Aestry, selaku teman penulis yang memberikan bantuan, motivasi dan semangat bagi penulis.
12) Teman−teman angkatan 2012, PGSD kelas A dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu disini, yang terkait dalam membantu penulis menyelesaikan skripsi ini.
Semoga apa yang telah di berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 25 April 2016
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian... iv
Halaman Persembahan ... v
Abstrak ... vi
Kata Pengantar ... viii
Daftar Isi... x
Daftar Tabel ... xii
Daftar Gambar ... xiii
Daftar Lampiran ... xiv
Bab I Pendahuluan ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... 7
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 7
E. Manfaat Penelitian dan Pengembangan ... 8
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ... 9
G. Definisi Operasional ... 11
Bab II Kajian Pustaka ... 13
A. Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar ... 13
1. Tujuan Pembelajaran Tematik ... 13
2. Prinsip Pembelajaran Tematik ... 14
3. Karakteristik Pembelajaran Tematik ... 14
4. Kelebihan Pembelajaran Tematik ... 15
5. Kelemahan Pembelajaran Tematik ... 16
B. Pendekatan Saintifik ... 17
1. Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 17
2. Prinsip–Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 17
3. Langkah–Langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 18
C. Media Pembelajaran ... 20
1. Pengertian Media Pembelajaran ... 20
2. Manfaat Media Pembelajaran ... 21
3. Pemilihan Media Pembelajaran ... 22
D. Multimedia Pembelajaran Interaktif ... 23
1. Pengertian Multimedia Interaktif ... 23
2. Komponen Multimedia Interaktif ... 24
3. Karakteristik Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran ... 27
E. Multimedia Interaktif dalam Pendekatan Saintifik ... 28
F. Penelitian yang Relevan ... 29
G. Kerangka Berpikir ... 31
xi
Bab III Metodologi Penelitian dan Pengembangan ... 32
A. Model Penelitian dan Pengembangan ... 32
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 33
C. Uji Coba Produk ... 37
1. Desain Uji Coba ... 37
2. Subjek Uji Coba ... 37
3. Jenis Data dan Sumber Data ... 39
4. Teknik Pengumpulan Data ... 40
5. Instrumen Pengumpulan Data ... 41
6. Teknik Analisis Data ... 43
Bab IV Hasil Observasi ... 47
A. Analisis (Analyze) ... 47
B. Perancangan (Design) ... 50
C. Pengembangan (Development) ... 51
D. Implementasi (Implementation) ... 66
E. Evaluasi (Evaluation) ... 72
Bab V Kesimpulan dan Saran ... 78
A. Kesimpulan ... 78
B. Saran ... 79
Daftar Pustaka ... 80
Lampiran ... 82
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kegiatan Pembelajaran ... 20
Tabel 3.1 Subjek Uji Coba Ahli ... 38
Tabel 3.2 Indikator Instrumen Validasi ... 43
Tabel 3.3 Kategori Penilaian Pada Skala Likert ... 44
Tabel 3.4 Kategori Penilaian Skala Guttman ... 45
Tabel 3.5 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi ... 46
Tabel 4.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ... 48
Tabel 4.2 Ruang Lingkup Indikator ... 48
Tabel 4.3 Tujuan Pembelajaran... 48
Tabel 4.4 Data Hasil Penilaian Validasi Ahli Media Sebelum Revisi ... 56
Tabel 4.5 Data Hasil Saran dan Komentar Ahli Media ... 57
Tabel 4.6 Data Hasil Penilaian Validasi Ahli Media Setelah Revisi ... 57
Tabel 4.7 Data Hasil Penilaian Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi ... 58
Tabel 4.8 Data Saran dan Komentar Ahli Materi ... 58
Table 4.9 Data Hasil Penilaian Validasi Ahli Materi Setelah Revisi ... 59
Tabel 4.10 Data Hasil Penilaian Validasi Ahli Materi SD Sebelum Revisi ... 60
Tabel 4.11 Data Saran dan Komentar Ahli Materi SD ... 60
Tabel 4.12 Data Hasil Penilaian Validasi Ahli Materi SD Setelah Revisi... 60
Tabel 4.13 Data Hasil Nilai Pre Test Satu Lawan Satu ... 72
Tabel 4.14 Data Hasil Nilai Post Test Satu Lawan Satu ... 73
Tabel 4.15 Data Hasil Nilai Pre Test Kelompok Kecil ... 74
Tabel 4.16 Data Hasil Nilai Post Test Kelompok Kecil ... 74
Tabel 4.17 Data Hasil Nilai Pre Test Field Evaluation ... 75
Tabel 4.18 Data Hasil Nilai Post Test Field Evaluation ... 76
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 31
Gambar 3.1 Tahapan Model ADDIE ... 32
Gambar 3.2 Pengembangan Multimedia Interaktif ... 36
Gambar 4.1 Tampilan Utama Desain Multimedia Interaktif ... 52
Gambar 4.2 Tampilan Dari Tombol Petunjuk... 53
Gambar 4.3 Tampilan Dari Tombol Pra Materi ... 53
Gambar 4.4 Tampilan Isi Dari Materi Dalam Multimedia Interaktif ... 54
Gambar 4.5 Tampilan Isi Dari Materi Dalam Multimedia Interaktif ... 54
Gambar 4.6 Tampilan Pertanyaan Untuk Refleksi Siswa ... 54
Gambar 4.7 Tampilan Petunjuk Penggunaan Kuis Multimedia Interaktif ... 54
Gambar 4.8 Tampilan Umpan Balik Kuis Jika Jawaban Benar ... 55
Gambar 4.9 Tampilan Umpan Balik Kuis Jika Jawaban Salah ... 55
Gambar 4.10 Tampilan Hasil Akhir Kuis Jika Berhasil ... 55
Gambar 4.11 Tampilan Hasil Akhir Kuis Jika Belum Berhasil ... 55
Gambar 4.12 Tampilan Profil Pengembang Multimedia Interaktif ... 56
Gambar 4.13 Multimedia Interaktif Sebelum Revisi ... 62
Gambar 4.14 Multimedia Interaktif Setelah Revisi ... 62
Gambar 4.15 Multimedia Interaktif Sebelum Revisi ... 63
Gambar 4.16 Multimedia Interaktif Setelah Revisi ... 63
Gambar 4.17 Multimedia Interaktif Setelah Revisi ... 64
Gambar 4.18 Multimedia Interaktif Sebelum Revisi ... 65
Gambar 4.19 Multimedia Interaktif Setelah Revisi ... 65
Gambar 4.20 Siswa Uji Coba Satu Lawan Satu ... 68
Gambar 4.21 Kegiatan Wawancara Setelah Menggunakan Media ... 68
Gambar 4.22 Siswa Uji Coba Kelompok Kecil ... 69
Gambar 4.23 Siswa Mengisi Angket Respon Siswa Terhadap Media ... 70
Gambar 4.24 Siswa Uji Lapangan ... 71
Gambar 4.25 Siswa Uji Lapangan Mengisi Angket Respon Siswa ... 71
Gambar 4.26 Perbandingan Nilai Rata−rata Pre Test dan Post Test ... 77
Gambar 4.27 Perbandingan Ketuntasan Pre Test dan Post Test ... 77
Gambar 1. Wawancara Dengan Guru Kelas V ... 145
Gambar 2. Antusias Siswa Kelas V Menggunakan Multimedia Interaktif ... 145
Gambar 3. Observer Saat Pelaksanaan Uji Lapangan ... 145
Gambar 4. Guru Mengamati Penggunaan Multimedia Interaktif Di Kelas ... 145
Gambar 5. Peneliti Menjelaskan Cara Pengisian Angket Respon Siswa ... 145
Gambar 6. Siswa Sedang Berdiskusi Dengan Kelompoknya ... 145
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Wawancara ... 83
Lampiran 2. Lembar Observasi ... 88
Lampiran 3. Instrumen Angket Validasi Ahli Media ... 90
Lampiran 4. Instrumen Angket Validasi Ahli Materi ... 98
Lampiran 5. Instrumen Angket Validasi Ahli Materi Pembelajaran SD ... 106
Lampiran 6. Petunjuk Penggunaan Multimedia Interaktif ... 114
Lampiran 7. Hasil Pre Test ... 125
Lampiran 8. Hasil Post Test ... 128
Lampiran 9. RPP ... 131
Lampiran 10. Dokumentasi Foto ... 145
Lampiran 11. Surat Keterangan Penelitian ... 146
Lampiran 12. Story Board ... 147
Lampiran 13. Angket Respon Siswa ... 168
Lampiran 14. Riwayat Hidup ... 170
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Damayanti, Irma. 2015. Pengembangan Multimedia Interaktif Tema Lingkungan Sahabat Kita di Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi tidak diterbitkan. Malang:
UMM.
Hernaningtyas, Ikhtiari Septiya. 2014. Pengembangan Multimedia Interaktif Ceria (MIC) Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: UMM.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik Dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi (GP Press Group).
Munir. 2013. Multimedia (Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan). Bandung:
Alfabeta.
Prastowo, Andi. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.
Yogyakarta: Diva Press.
Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Kencana.
Sadiman, Arief S., dkk. 2010. Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya). Jakarta: Rajawali Pers.
Sandy, Teguh Arie. 2014. Power Point For Android (Multidukasi). Yogyakarta:
Deepublish.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sukayati. 2004. Pembelajaran Tematik Di SD Merupakan Terapan Dari Pembealajaran Terpadu. Yogyakarta. (Online), (http://p4tkmatematika.
org/downloads/sd/PembelajaranTematik.pdf), diakses 29 Desember 2015.
Tegeh, I Made, dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan: Teori – Aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara.
