Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus

(1)

i

UPAYA MENINGKATKAN POLA PIKIR POSITIF PADA

MASALAHMELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING SISWA KELAS X KCK 2

SMK NEGERI 3 PATI TAHUN AJARAN 2015/2016

OLEH

WIDYA KRISTIANTI NIM. 201231061

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

(3)

iii

UPAYA MENINGKATKAN POLA PIKIR POSITIF PADA

MASALAHMELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING SISWA KELAS X KCK 2

SMK NEGERI 3 PATI TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus untuk MemenuhiSalah Satu

Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH

WIDYA KRISTIANTI NIM. 201231061

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(4)

iv

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

“Segala sesuatu yang berawal dari hal-hal yang kecil. Mulailah dengan

membangun kenyakinan yang paling kecil dari kita sendiri. Yakinkan bahwa hari ini kita bisa melalukan yang terbaik dalam hidup kita” (Andhita, 2011: 46)

PERSEMBAHAN:

1. Ayah dan Ibu tercinta (Bapak Suwarso dan Ibu Sri Kusni), yang senantiasa mendoakan, mendukung, memberi semangat dalam setiap perjuanganku dan memberikan segala bantunya yang berupa sebuah materi .

2. Sahabat-sahabat tercinta ( Evi Dwi Soekarno, Nur Izzatud, Adipta Kusuma, dan Adit Prasetya) yang senantiasa memberikan semangat dalam penyelesaian skripsi.

(5)

(6)

(7)

vii PRAKATA

Segala puji bagi Allah SWT Pencipta Alam Semesta, pemberi kenikmatan dan kehidupan yang tiada terhingga. Sholawat serta salam kepada junjungan kami tercinta, kekasihMu tercinta Muhammad SAW. Beserta keluarganya yang mulia, sahabatnya yang setia, dan pengikut-pengikutnya hingga akhir masa.

Skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa ada dukungan dari kedua orang tua, teman-teman dan bimbingan dari para dosen yang dengan gigihnya bombing penulis. Melalui manis pahitnya berbagai macam hal dan proses yang sangat panjang. Maka pada kesempatan ini dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Dr. Drs Slamet Utomo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyusun skripsi ini.

2. Ibu Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons Ka. Progdi Bimbingan Konseling yang telah merekomendasikan peneliti untuk menyusun skripsi.

3. Bapak Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. Dosen Pembimbing 1 yang telah membimbing, berbagai ilmu, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi.

4. Bapak Drs. Masturi, MM. Dosen Pembimbing 2 yang telah membimbing, berbagai ilmu, dan memotivasi peneliti dalam menyusun skripsi.

(8)

viii

6. Kedua orang tua peneliti Bapak Suwarso dan Ibu Sri Kusni yang selalu memberikan semangat dan motivasi secara psikis maupun materi, dan tanpa henti-hentinya senantiasa do’a untuk peneliti.

7. Teman-teman seperjuangan yang selalu memberikan dukungan serta memberikan motivasi dalam penyusun skripsi.

8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tugas akhir ini, yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa manusia adalah tempat salah maupun lupa oleh karena itu peneliti menyadari ada kesalahan bahkan kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu peneliti mengaharapkan tegur sapa dan selalu terbuka kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini dan kebaikan kualitas pribadi peneliti.

Kudus, Agustus 2016 Penulis

(9)

ix ABSTRACT

Kristianti, Widya. 2016. The Efforts of Increasing Positive Mindset in Problemthrough Guidance Service Group with Problem Solving Technique of X Kck 2 of SMK N 3 Pati in Academic Year 2015/2016. Skripsi. Guidance and Counseling Education Department,Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors: (i) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons (ii) Drs. Masturi, M.M

Key words: Positive Mindset, Guidance Group, Problem Solving Teachnique

The objectives of this research are for: 1. Describe about guidance service group with problem solving technique in increasing positive mindset of X Kck 2 of SMK N 3 Pati in Academic Year 2015/2016. 2. Getting the increasing of positive mindset through guidance service group with problem solving technique of X Kck 2 of SMK N 3 Pati in Academic Year 2015/2016. The hypothesis of this research is the gift of guidance service group with problem solving technique to increase positive mindset of X Kck 2 of SMK N 3 Pati in Academic Year 2015/2016.

Increasing positive mindset in problem is a mind condition which quiet so that be able to think positively about life. With think positively will make your life feel easy in facing the problem in life, through Guidance Service Group with Problem Solving Technique. Guidance group is one of guidance and counseling service that take advantage of group dynamics in solving the problem experienced, in doing guidance group the researcher used problem solving technique. Problem solving technique is a process of creative where individuals assess the changes that are in a decision, or adaptation that suitable with the purposes and the value of life.

The type of this research used is Guidance and Counseling Action Research. The subjects of this research were the students of X Kck 2, there were 8 students meanwhile 6 students who have low understanding in positive mindset and 2 students who have positive mindset based on interview and observation. Research variable: Guidance Service Group with problem solving technique (independent variable/ X) and positive mindset (dependent variable/ Y). Method of collecting data, the main method is observation and the supported methods are interview and documentation. Data analysis was used descriptive analysis. The process was conducted in 2 cycles (cycle I and cycle II). Each cycle consisted of three meetings and every meeting discussed one matter with the allocation of time of 40 minutes.

The result of pre cycle understanding of students’ positive mindset got the

(10)

x

(11)

xi ABSTRAK

Kristianti, Widya. 2016. Upaya Meningkatkan P ola Pikir Positif Pada Masalah Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving Siswa Kelas X Kck 2 SMK NEGERI 3 Pati Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd., Kons (ii) Drs. Masturi, M.M

Kata kunci: Pola Pikir Positif. Bimbingan Kelompok. Teknik Problem Solving

Tujuan penelitian ini adalah untuk 1. Mendeskripsikan tentang layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving dalam meningkatkan pola pikir positif siswa kelas X Kck 2 SMK N 3 Pati Tahun Pelajaran 2015/2016. 2. Memperoleh peningkatan pola pikir positif melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving siswa kelas X kck 2 SMK N 3 Pati Tahun Pelajaran 2015/2016. Hipotesis Penelitian ini adalah: pemberian layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving untuk meningkatkan pola pikir positif siswa kelas X kck 2 SMK N 3 Pati Tahun Pelajaran 2015/2016.

Meningkatkan pola pikir positif pada masalah merupakan suatu kondisi pikiran yang tenang sehingga mampu berpikir positif tentang hidup. Dengan berpikir positif akan membuat hidup anda terasa mudah dalam menyikapi masalah dalam hidup. Untuk melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving. Bimbingan kelompok adalah salah satu layanan bimbingan dan konseling yang memanfaatkan dinamika kelompok dalam pemecahan permasalahan yang dialami, dalam melakukan bimbingan kelompok peneliti menggunakan teknim problem solving. Teknik problem solving merupakansuatu proses yang kreatif dimana individu-individu menilai perubahan-perubahan yang ada pada dirinya keputusan, atau penyesuaian yang selaras dengan tujuan-tujuan dan nilai hidupnya.

Jenis Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling. Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas X kck 2, sebanyak 8 siswa diantaranya 6 siswa yang mempunyai pemahaman pola pikir positif yang rendah dan 2 siswa yang memiliki pola pikir positif berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel peneliti: Layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving (Variabel bebas/ X) dan pola pikir positif (variabel terikat/ Y). Metode pengumpulan data, metode pokok yaitu observasi dan metode pendukung yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Peneliti dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II). Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan dan setiap satu pertemuan membahas satu materi dengan alokasi waktu 40 menit.

(12)

xii

rata-rata (78,7%) dalam kategori baik. sehingga peningkatan aktivitas siswa dalam layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebanyak (19,4%). Jadi peningkatan pola pikir positif siswa dari pra siklus sampai siklus II sebesar (31,7%).

(13)

xiii

2.1.1 Pengertian Pola Pikir Positif ... 10

2.1.2 Pola Pikir Positif Pada Masalah ... 11

(14)

xiv

2.1.4 Manfaat Berpikir Positif ... 19

2.1.5 Tujuan Berpikir Positif ... 21

2.1.6 Pengertian Masalah ... 22

2.2 Layanan Bimbingan Kelompok ... 24

2.2.1 Pengertian Layanan Bimbingan Kelompok ... 24

2.2.2 Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok ... 25

2.2.3 Manfaat Layanan Bimbingan Kelompok ... 27

2.2.4 Tahapan-Tahapan Layanan Bimbinagan Kelompok ... 28

2.2.5 Asas-Asas Layanan Bimbingan Kelompok ... 30

2.2.6 Teknik-teknik Layanan Bimbingan Kelompok ... 33

2.3 Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Problem Solving ... 37

2.3.1 Pengertian Problem Solving ... 37

2.3.2 Tujuan Teknik Problem Solving ... 38

2.3.3 Langkah-Langkah Pemecahan Problem Solving ... 38

2.3.4 Kelebihan dan Kelemahan Teknik Problem Solving ... 39

2.3.5 Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving .. 41

2.4 Kajian Peneliti Sebelumnya ... 42

2.5 Kerangka Berpikir ... 45

2.6 Hipotesis ... 47

BAB III METODE PENELITIAN ... 48

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 48

3.1.1Setting Penelitian ... 48

(15)

xv

3.1.3Karakteristik Subjek Penelitian ... 49

3.2 Variabel Penelitian ... 50

3.6Indikator Keberhasilan ... 86

BAB IV HASIL PENELITIAN ... 89

4.2.1.3 Pengamatan Tindakan Siklus I Pertemuan I ... 101

4.2.3.2 Hasil Penelitian Siklus I ... 129

4.2.4 Refleksi Siklus I ... 138

4.3 Hasil Penelitian Siklus II ... 140

4.3.1 Hasil Perencanaan Siklus II ... 141

4.3.2 Hasil Penelitian Siklus II... 142

4.3.3 Observasi Siklus II ... 167

4.3.4 Refleksi Siklus II ... 179

(16)

xvi

4.4.1 Aspek Kondisi Siswa Mengenai Indikator Keberhasilan ... 182

4.5 Simpulan Penelitian ... 183

4.5 Uji Hipotesis Tindakan ... 184

BAB V PEMBAHASAN ... 185

5.1 Pembahasan Siklus I ... 185

5.2 Pembahasan Siklus II ... 193

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ... 201

6.1 Simpulan ... 201

6.2 Saran ... 202

DAFTAR PUSTAKA ... 204

(17)

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas... 49 3.2Subjek Penelitian Kelas X kck 2 SMK N 3 Pati ... 50 3.3Materi Layanan Bimbingan Kelompok ... 53 3.4Pedoman Observasi Penelitian Terhadap Subjek PenelitianMengenai

Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem

Solving dengan Meningkatkan Pola Pikir Positif Pada Masalah ... 61 3.5Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa dalam

Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem

Solving dengan Meningkatkan Pola Pikir Positif Pada Masalah ... 64 3.6Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Pemberian

Layanan Bimbinga Kelompok dengan Teknik Problem Solving

dengan Meningkatkan Pola Pikir Positif Pada Masalah ... 66 3.7Pedoman Observasi Penelitian Terhadap Subjek Penelitian Setelah

Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving dengan

(18)

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

(19)

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Subjek Penelitian ... 209 2. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK

Sebelum Konseli Di Konseling (DRL) ... 210 3. Hasil Wawancara Penili Terhadap Wali Kelas (DRL)

Sebelum Konseli Di Konseling ... 213 4. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Teman Dekat (DRL)

Sebelum Konseli Di Konseling ... 215 5. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Orang Tua (DRL) ... 217 6. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Konseli (DRL)

Sebelum Konseli Di Konseling ... 218 7. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK (RN)

Sebelum Konseli Di Konseling ... 220 8. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Wali Kelas (RN)

Sebelum Konseli Di Konseling ... 223 9. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Teman Dekat (RN)

Sebelum Konseli Di Konseling ... 224 10.Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Orang Tua Konseli (RN) ... 227 11. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Konseli (RN)

Sebelum Konseli Di Konseling ... 228 12. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK (FNF)

Sebelum Konseli Di Konseling ... 230 13. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Wali KelasSebelum

Di Konseling(FNF) ... 233 14. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Teman Dekat Konseli Sebelum

(20)

xx

Di Konseling (FNF) ... 238 17. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK Setelah Konseling

(DRL, RN dan FNF)) ... 240 18. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Konseli Sebelum Di Konseling

(DRL) ... 242 19. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Konseli Saat Proses Konseling

(DRL) Pertemuan 1 ... 243 20. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Konseli Saat Proses Konseling

(DRL) Pertemuan 2 ... 244

21. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Konseli Saat Proses Konseling

(DRL) Pertemuan 3 ... 245 22. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Konseli Sebelum Konseling

(RN) ... 246

(RN) Pertemuan 1 ... 247

26. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Konseli Sebelum Konseling

(FNF) ... 250

(FNF) Pertemuan 1 ... 251 28. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Konseli Saat Proses Konseling

(FNF) Pertemuan 2 ... 252

30. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Konseli Sesudah Konseling

(21)

xxi

(RN) ... 255

(FNF) ... 256

33. Data Studi Kasus (DRL) ... 257 34. Persiapan Konseli (DRL) ... 260

35. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling

(DRL) Pertemuan 1 ... 265

36. Pelaksanaan Konseling (DRL) Pertemuan 1 ... 268

37. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Analisis dan

Tindak Lanjut Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling

(DRL) Pertemuan 1 ... 276 38. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling

(DRL) Pertemuan 2 ... 279 39. Pelaksanaan Konseling (DRL) Pertemuan 2 ... 282 40. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Analisis dan

(DRL) Pertemuan 2 ... 290 41. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling

(DRL) Pertemuan 3 ... 293 42. Pelaksanaan Konseling (DRL) Pertemuan 3 ... 296

(DRL) Pertemuan 3 ... 303 44. Data Studi Kasus (RN) ... 306

45. Persiapan Konseli (RN) ... 309

46. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling

(22)

xxii

(RN) Pertemuan 1 ... 325 49. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling

(RN) Pertemuan 2 ... 328 50.Pelaksanaan Konseling (RN) Pertemuan 2 ... 331 51. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Analisis dan

(RN) Pertemuan 2 ... 339 52. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling

(RN) Pertemuan 3 ... 342 53.Pelaksanaan Konseling (RN) Pertemuan 3 ... 345 54. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Analisis dan

(RN) Pertemuan 3 ... 352 55. Data Studi Kasus (FNF) ... 355

56. Persiapan Konseli (FNF) ... 357 57. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling

58. Pelaksanaan Konseling (FNF) Pertemuan 1 ... 364

(FNF) Pertemuan 1 ... 372 60. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling

(FNF) Pertemuan 2 ... 375 61. Pelaksanaan Konseling (FNF) Pertemuan 2 ... 378

(23)

xxiii

(FNF) Pertemuan 3 ... 388 64. Pelaksanaan Konseling (FNF) Pertemuan 3 ... 391 65. Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Analisis dan