3.4 RPP Getaran Dan Gelombang

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

Sekolah : : SMK SMK Negeri Negeri 1 1 UnaahaUnaaha Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : FisikaFisika Komp.Keahlian

Komp.Keahlian : : Teknologi Teknologi Komputer Komputer dan dan InformatikaInformatika Kelas/Semester

Kelas/Semester : : X/GanjilX/Ganjil Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 3x 3x pertemuan pertemuan (9 (9 X X 45 45 menit)menit) A.

A. Kompetensi IntiKompetensi Inti 1. Pengetahuan (KI 1. Pengetahuan (KI – – 3) 3)

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup

konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup SimulasiSimulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi

dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi pada pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan , tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan , teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian

bagian dari dari keluargakeluarga, , sekolah sekolah dunia dunia kerja, kerja, warga warga masyarakmasyarakat at nasionnasional, al, regionaregional l dandan internasional.

internasional. 2. Keterampilan

2. Keterampilan(KI(KI

_–

4) 4)

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup

yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi danSimulasi dan Komunikasi Digital, dan

Komunikasi Digital, dan Dasar Dasar Bidang Teknologi Informasi da Bidang Teknologi Informasi dann Komunikasi Komunikasi..

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,

produktif, kritis, kritis, mandiri, mandiri, kolaboratif, kolaboratif, komunikatif, komunikatif, dan dan solutif solutif dalam dalam ranah ranah abstrakabstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

langsung

B.

B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar 1.

1. KD pada KIKD pada KI PengetahuanPengetahuan

3.4 Menganalisis hubungan antara getaran dan gelombang serta besaran-besarannya 3.4 Menganalisis hubungan antara getaran dan gelombang serta besaran-besarannya

yang terkait yang terkait 2.

2. KD pada KIKD pada KI KeterampilanKeterampilan 4.4

4.4 Mendemonstrasikan fenomena Mendemonstrasikan fenomena gelombang gelombang dengan peralatan dengan peralatan sederhanasederhana C.

C. Indikator Pencapaian KompetensiIndikator Pencapaian Kompetensi 1.

1. Indikator KD pada KIIndikator KD pada KI PengetahuanPengetahuan 1)

1) Menentukan konsep getaran pada suatu bendaMenentukan konsep getaran pada suatu benda 2)

2) Menentukan konsep yang berkaitan dengan gelombangMenentukan konsep yang berkaitan dengan gelombang 3)

3) Menentukan konsep yang berkaitan dengan bunyiMenentukan konsep yang berkaitan dengan bunyi 2.

2. Indikator KD pada KIIndikator KD pada KI KeterampilanKeterampilan 1)

(2)

49 D. Tujuan Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran pada KI Pengetahuan

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : 1) Memahami konsep getaranpada suatu benda dengan percaya diri

2) Memahami konsep yang berkaitan dengan gelombang dengan bertanggung jawab 3) Memahami konsep bunyi dengan bertanggung jawab

2. Tujuan Pembelajaran pada KI Keterampilan

Disediakan peralatan, peserta didik akan dapat melakukan percobaantentang : 1) Melakukan percobaan gelombang dengan peralatan sederhana

E. Materi Pembelajaran 1. Getaran

Getaran atau gerak harmonik adalah gerak bolak-balik yang melalui titik keseimbangan secara periodik. Contoh getaran pada ayunan dan getaran pegas. Periode_{adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan 1 getaran.}

T = periode (s)

N = banyaknya getaran f = frekuensi (Hz)

Frekuensi_{adalah banyaknya getaran yang dilakuan selama 1 sekon.} f = frekuensi getaran (Hz)

a. Getaran pada ayunan

Sebuah ayunan sederhana menggunakan tali panjangnya L meter, kemudian diayunkan sehingga terjadi getaran. Periode ayunan getarannya adalah :

T = periode ayunan (s) L = panjang tali (m)

π = 3,14

g = percepatan grafitasi (m/s2₎

b. Getaran pada pegas

Jika sebuah pegas mula-mula panjangnya x1 kemudian diberi beban panjangnya x2

setelah digetarkan maka besarnya periode ayunan adalah : T = periode ayunan (s)

m = massa beban (kg) k = konstanta pegas (N/m) 2. Gelombang

a. Jenis-jenis Gelombang

Berdasarkan arah getarnya gelombang ada 2 jenis yaitu :

(1) Gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah perambatannya. Contoh : getaran pada tali dan pada air.

(2) Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya sejajar/berimpit dengan arah perambatannya. Contoh : getaran pada pegas dan bunyi.

Berdasarkan mediumnya gelombang ada 2 jenis :

(1) Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium atau zat perantara. Contoh : gelombang pada tali, gelombang pada air, gelombang pada pegas dan bunyi.

(2)Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dalam perambatannya tidak memerlukan zat perantara. Contoh : cahaya, gelombang TV, gelombang radio, gelombang RADAR, gelombang Ultraviolet, dll.

Besaran-besaran dalam gelombang : T = t / n

f = n / t

T = 2.π √ L / g

(3)



Panjang gelombang (λ) : jarak 1 gelombang

 Amplitudo adalah tinggi maksimum gelombang

 Kecepatan gelombang (v) adalah perbandingan antara panjang gelombang

dengan periode gelombang

Keterangan : V = kecepatan gelombang (m/s)

λ = panjang gelombang (m)

T = periode (s) f = frekuensi (Hz) b. Gelombang Berjalan

Gelombang berjalan adalah gelombang yang memiliki amplitudo yang selalu tetap. Persamaan simpangan gelombang berjalan :

Y = A. Sin (w.t ± k.x)

dengan w = 2π/T dan k = 2π/λ

Sehingga persamaannya menjadi : Y = A.Sin (

2π.

t ±

2π.

x )

T

λ

Keterangan : y = simpangan gelombang (cm atau m)

A = amplituo ( cm atau m) T = periode (s)

W = kecepatan sudut (rad/s)

λ = panjang gelombang (m)

k = bilangan gelombang (m-1₎ _{x = jarak titik ke ujung awal tali}

c. Kecepatan Gelombang Pada Kawat atau Dawai

Menurut percobaan Melde jika senar, kawat atau dawai yang digetarkan akan merambat gelombang tranversal dengan kecepatan yang besarnya :

- Sebanding akar gaya tegangan kawat (F) - Sebanding akar panjang kawat (L)

- Berbanding terbalik akar massa kawat (m) Sehingga kecepatan pada kawat dapat dirumuskan :

V = kecepatan pada kawat (m/s)

v = √

F . L F = Gaya tegangan kawat (N)

m L = panjang kawat (N)

m = massa kawat (kg) 3. Bunyi

Bunyi adalah sebuah gelombang yang dapat merambat dengan memerlukan zat perantara berupa udara yang berasal dari sumber bunyi. Bunyi merupakan hasil dari getaran dari sumber bunyi, contoh : gitar, seruling, gamelan, peluit dan lain-lain. Semua benda yang bergetar selalu menghasilkan bunyi. Berdasarkan frekuensinya bunyi dibagi menjadi 3 jenis, yaitu :

 Infrasonik adalah bunyi yang memiliki frekuensi lebih kecil dari 20 Hz

Contoh : telinga jangkrik dan telinga anjing, dan angsa

 Audiosonik adalah bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz sampai dengan

20.000 Hz. Contoh : telinga manusia

 Ultrasonik adalah bunyi yang memiliki frekuensi lebih besar dari 20.000 Hz

Contoh : telinga kelelawar, ikan lumba-lumba. a. Intensitas Bunyi (I)

Intensitas bunyi adalah perbandingan energi bunyi persatuan waktu dengan luas bidang yang melingkupi sumber bunyi.

V = λ T atau V = λ . f

(4)

51 Karena luas yang melingkupi sumber bunyi berubah kulit bola,

maka Intensitas bunyi dapat dirumuskan menjadi

I = intensitas bunyi (w/m2₎ P = daya bunyi (w)

A = luas bidang (m2₎

R = jarak sumber bunyi ke pendengar (m) F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I ( 3 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa

presensi peserta didik.

b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik agar siap untuk memulai pembelajaran.

c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan dilakukan pada pembelajaran ini.

d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.

15 menit

Inti

Mengamati:

a) Peserta didik mendapat informasi tentang getaran

b)

Peserta didik mendapat informasi tentang Periode dan frekuensi

c)

Peserta didik mendapat informasi getaran pada ayunan

d)

Peserta didik mendapat informasi getaran pada pegas

e)

Peserta didik mendapat informasi simpangan dan kecepatan getaran

Menanya:

a) Peserta didikmendapattugasuntuk menentukan periode getaran dan frekuensi

MengumpulkanI nformasi:

a) Peserta didikdimintamencari informasi periode, frekuensi getaran

b) Peserta didikdiminta menentukan getaran pada ayunan c) Peserta didik diminta menentukan getaran pada pegas d) Peserta didik diminta menentukan simpangan dan

kecepatan getaran

Menalar:

a) Peserta didikmendapattugasuntuk menentukan periode, frekuensi getaran pada ayunan dan pegas, simpangan dan kecepatan getaran

Mengomunikasikan:

a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan

100 menit I = P .

(5)

grafik

b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan. c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).

d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit

Pertemuan II ( 3 x 45 menit)

Waktu

Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa

presensi peserta didik.

15 menit

Inti

Mengamati:

a) Peserta didik mendapat informasi tentang jenis-jenis gelombang

b) Peserta didik mendapat informasi tentang panjang gelombang dan kecepatan gelombang

Menanya:

a) Peserta didikmendapattugas untuk menyatakan jenis- jenis gelombang

b) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan panjang gelombang dan kecepatan gelombang

MengumpulkanI nformasi:

a) Peserta didikdiminta menentukan jenis-jenis gelombang b) Peserta didikdiminta menentukan panjang gelombang

dan kecepatan gelombang

Menalar:

a) Peserta didikmendapattugas untuk menentukan jenis- jenis gelombang

b) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan panjang gelombang dan kecepatan gelombang

Mengkomunikasikan:

a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan grafik

100 menit

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan. c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).

(6)

53 d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

Pertemuan III ( 3 x 45 menit)

Waktu

Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa presensi peserta didik.

15 menit

Inti

Mengamati:

a) Peserta didik mendapat informasi tentang bunyi

b) Peserta didik mendapat informasi tentang taraf intensitas bunyi

c) Peserta didik mendapat informasi tentang efek doppler

Menanya:

a) Peserta didikmendapattugas untuk menyatakan bunyi b) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan taraf

intensitas bunyi

c) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan frekuensi pada efek dopler

MengumpulkanI nformasi:

a) Peserta didikdiminta menentukan taraf intensitas bunyi

b) Peserta didikdiminta menentukan frekuensi pada efek dopler

Menalar:

a) Peserta didikmendapattugas untuk menentukan taraf intensitas bunyi

b) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan frekuensi efek dopler

Mengomunikasikan:

a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan grafik

100 menit

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.

c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika

diperlukan).

(7)

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat : Komputer, LCD, tali, statip, stop watch, whiteboard, spidol 2. Bahan : Kertas buram, HVS

3. Sumber Belajar : Fisika Kelas X SMK Teknologi Informasi dan Komunikasi I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Soal Soal 3.4. Menganalisis hubngan antara getaran dan gelombang serta besaran-besarannya yang terkait Menentukan frekuensi dan

peroide getaran _Uraian

1. Sebuah ayunan sederhana melakukan 240 getaran selama 1 menit. Berapa periode dan frekuensi getaran

tersebut ? Menentukan

panjang gelombang

Uraian 2. Gelombang merambat

dengan kecepatan 18 km/jam dengan frekuensi 20 Hz. Berapa panjang gelombangnya ? Menghitung panjang gelombang, periode, frekuensi, kecepatan gelobang

Uraian 3. Seutas tali panjangnya 3 m ujungnya digetarkan

menghasilkan 3 bukit dan 2 lembah gelombang, jika waktu dari ujung sampai ke ujung adalah 2 s.

Tentukan panjang

gelombang, periode dan frekuensi serta kecepatan gelombang !

Menghitung intensitas bunyi

Uraian 4. Sumber bunyi memiliki daya bunyi 50 w

dilingkupi luas bidang 400 m2. Berapa intensitas bunyinya ?

Menghitung frekuensi pendengar

Uraian 5. Mobil sirine bergerak mendekati pendengar (orang) yang diam di tepi jalan dengan kecepatan 20 m/s, jika frekuensi sirine 640 Hz dan kecepatan bunyi di udara 340 m/s. Berapa frekuensi yang diterima pendengar tersebut ? 4.4Mendemonstrasikan fenomena gelombang dengan peralatan sederhana Melakukan percobaan dengan ayunan sederhana untuk menentukanper cepatan grafitasi

Pengamatan Pada percobaan ayunan sederhana menggunakan tali panjang 100 cm, dengan 5x percobaan menentukan periode ayunan. Tentukan besar percepatan grafitasi dari

(8)

55 Kunci Jawaban : Uraian : 1. T = ¼ sekon f = 4 Hz 2. Panjang gelombang = ¼ m 3. Panjang gelombang = 1,2 m f = 0,6 Hz T = 1/0,6 s = 10/6 s Kecepatan gelombang = 0,72 m/s 4. I = 1/8 w/m2 5. frekuensi pendengar = 680 Hz. Keterampilan: 1. Diketahui : l = 100 cm

T = (data dari hasil percobaan) Jawab : g = 9,8 m/s2

J. Teknik Penilaian

Kompetensi Dasar Teknik

Penilaian Instrumen SkorPenilaian 3.4. Menganalisis hubngan

antara getaran dan

gelombang serta besaran- besarannya yang terkait

Tes Tertulis Soal tes tertulis Skor maksimal =5 x 10 = 50 Nilai maks = 50 x 2 = 100 4.4 Mendemonstrasikan fenomena gelombang dengan peralatan sederhana Tes praktik/ unjuk kerja Lembar soal praktik

Langkah kerja sesuai : 40 Data hasil percobaan : 20 Analisa data benar : 20 Kesimpulan benar ; 20 Skor maksimal : 100

Mengetahui, Unaaha, 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. Kartowiyono Sri Elmiati, S.Pd