i
SAMPUL
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA MELALUI METODE ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA VIDEO
PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 KARANGROWO UNDAAN KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh
ITA RAHMAWATI NIM 200933158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA MELALUI METODE ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA VIDEO
PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 KARANGROWO UNDAAN KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
ITA RAHMAWATI NIM 200933158
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Hanya orang-orang yang bersabarlah yang disempurnakan pahalanya
tanpa batas ”
(Q.S. az-Zumar/ 39:10) “Orang yang memberi petunjuk kepada kebaikan sama pahalanya orang
yang melakukannya”
(HR. Bukhari)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan kepada:
♥ kedua orang tuaku Ibu Sri Murwati dan Bapak Kasmijan yang selalu
mendukung dan mendoakan,
♥ kakak-kakakku Agus Mulyono, Aris Setiawan dan Ernawati yang
telah berjasa selama ini,
vii PRAKATA
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahan rahmat, karunia, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Keterampilan berbicara Bahasa Indonesia melalui Metode
Role Playing dengan Media Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas V SD 3 Karangrowo Undaan Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi ini disusun guna menyelesaikan studi strata I sebagai persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muria Kudus.
Atas bantuan,bimbingan, serta dukungan dari berbagai pihak, maka skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh sebab itu, pada kesempatan yang berbahagia ini, penulis ingin mengucapakan terima kasih kepada pihak-pihak sebagai berikut.
1. Prof. Dr. dr. Sarjadi, S.P, P.A selaku Rektor Universitas Muria Kudus yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu.
2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin penelitian. 3. Dr. Murtono, M.Pd selaku Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muria Kudus yang telah memberikan izin penelitian .
4. Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd selaku pembimbing I yang senantiasa memberikan bimbingan pada penulis hingga terselesaikan skripsi ini.
viii
6. Sunarsih S.Pd. SD selaku Kepala SD 3 Karangrowo Undaan Kudus yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
7. Bapak Ibu guru SD 3 Karangrowo yang telah membantu dan membimbing dalam pelaksanaan penelitian.
8. Teman-teman seperjuanganku yaitu Fitria, Dian, Miranti, Avre, Ratna, Lisa dan Anik yang selalu memberikan semangat dan motivasi pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Atas semua bantuan dan bimbingannya penulis ucapkan banyak terima kasih, semoga semua bantuan dan bimbingannya mendapat balasan dari Allah SWT.
Kudus, September 2013
ix ABSTRACT
Rahmawati, Ita 2013. Improving Speaking Skill of Indonesia Language through Role Playing Method with Video Teaching Media of the fifth grade students of SD 3 Karangrowo Undaan Kudus In Academic Year 2013/2014. Skripsi. Teacher Education of Elementary School Department Teacher Training and Education, University of Muria Kudus Advisor: (i) Drs. Moh Kanzunnudin, M.Pd, (ii) Eka Zuliana, S.Pd, M.Pd
Keyword: Speaking skill, Role Playing Method, Video, Indonesian Language. The less of the Indonesian Language especially in speaking skill is the background of the research. This condition is caused for several factors, one of them is the technique and the method of the teacher is still conventional so in the teaching learning process are boring. Based on the problem above the statement of the problem of the research is, is the applying of Role Playing method with video teaching media can improving speaking skill of Indonesian Language of the fifth grade students of SD 3 Karangrowo Undaan Kudus in the academic years process so it can increase the creativity of the students. In the other hand the use of video media to make the students easily in understanding, because video shows visual and audio that is learning with seeing and describe so the learning experience can be concrete. The speaking skill to is one of skills to speak the idea oraly in front of many people that can be seeing from the activation side of the students in speaking skill. The hypothesis of this research is the use of Role Playing method with video teaching media can improve speaking skills of Indonesian language of the fifth grade students of SD 3 Karangrowo Undaan Kudus in academic year 1013/2014.
The kind of this of this research is classroom action research which consist of two cycles. The technique of collecting data are test and observation. The data are speaking skill, class management and the activity of the students in the class. The subject of this research is the fifth grade students of SD 3 Karangrowo Undaan Kudus.
The result of the precycle getting from percentage 27,85% with average score classical 60, to be 44,5% with average score classical 62,5 in the cycle I the percentage of speaking skill in the cycle II is 77,8% with average score classical 75,8. The score activity of the students in cycle I is 2,37 increase in the cycle II 3,48. The class management of cycle I is 3,1 increase 3,45 in cycle II.
x
xi ABSTRAK
Rahmawati, Ita. 2013. Peningkatan Keterampilan berbicara Bahasa Indonesia
penerapan Metode Role Playing berbantuan Media Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas V SD 3 Karangrowo Undaan Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd., (ii) Eka Zuliana, S.Pd, M.Pd
Kata Kunci: Keterampilan Berbicara, Role Playing, Video, Bahasa Indonesia. Rendahnya hasil belajar bahasa Indonesia khususnya pada aspek berbicara, menjadi latarbelakang dalam penelitian ini. Kondisi tersebut disebabakan oleh beberapa faktor, salah satunya yaitu cara mengajar guru masih bersifat konvensional sehingga membuat proses pembelajaran menjadi membosankan. Berdasarkan masalah tersebut, rumuskan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah penerapan metode Role Playing berbantuan media video pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD 3 Karangrowo Undaan Kudus tahun pelajaran 2013/2014. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk menemukan apakah penerapan metode Role Playing
berbantuan media video dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD 3 Karangrowo Undaan Kudus.
Metode Role Playing dan media video dipilih karena dalam langkah-langkah Role Playing pembelajarannya mengajak siswa untuk aktif dalam pembelajaran sehingga keaktifan dan kreatifitas siswa meningkat. Sedangkan penggunaan media video untuk mempermudah siswa dalam pemahaman, karena video menampilkan bentuk visual dan audio yakni belajar dengan mengamati dan menggambarkan sehingga pengalaman belajar menjadi lebih kongkrit. Keterampilan berbicara adalah satu keterampilan mengungkapkan ide atau gagasan secara lisan di depan khalayak yang dapat diamati dari segi keaktifan seseorang dalam berbicara. Hipotesis dalam penelitian ini adalah Penggunaan Metode Role Playing berbantuan media video pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia siswa kelas V SD 3 Karangrowo Undaan Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus, teknik pengumpulkan datanya ialah tes dan observasi. Data yang diperoleh meliputi data keterampilan berbicara, pengelolaan kelas, dan aktivitas belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas V SD 3 Karangrowo Undaan Kudus.
xii
Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Role playing berbantuan media video pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia siswa Kelas V SD 3 Karangrowo Undaan Kudus. Saran bagi peneliti selanjutnya dalam menerapkan metode Role Playing
xiii DAFTAR ISI
SAMPUL ... i
LOGO UNIVERSITAS ... ii
JUDUL ... iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ... v
HALAMAN PENGESAHAN ... vi
PRAKATA ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 5
1.3 Tujuan Penelitian ... 6
1.4 Kegunaan Penelitian ... 6
1.4.1 Kegunaan teoretis ... 6
1.4.2 Kegunaan praktis ... 6
xiv
1.6 DefinisiOperasional ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 10
2.1 Kajian Pustaka ... 10
2.1.1 Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 10
2.1.2 Keterampilan Berbicara ... 12
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 33
3.1.1 Setting Penelitian ... 33
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 33
3.2 Variabel Penelitian ... 33
3.3 Rancangan Penelitian ... 34
3.3.1 Tahap Perencanaan Tindakan ... 36
3.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ... 36
3.3.3 Tahap Refleksi ... 38
3.4 Prosedur Penelitian ... 43
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 43
3.5 Instrumen Penelitian ... 45
xv
3.5.1 Data Kuantitatif ... 47
3.5.2 Data Kualitatif ... 48
3.6 Indikator Keberhasilan ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 52
4.1 Prasiklus ... 52
4.2 Hasil Penelitian Siklus I ... 54
4.2.1 Perencanaan (Planning) ... 54
4.2.2 Tindakan (Acting) dan Observasi ... 55
4.2.3 Tahap Refleksi ... 63
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ... 65
4.2.1 Perencanaan (Planning) ... 65
4.2.2 Tindakan (Acting) dan Observasi ... 66
4.2.3 Refleksi ... 75
BAB V PEMBAHASAN ... 78
5.1 Keterampilan Berbicara menggunakan metode Role Playing ... 78
5.1.1 Nilai Keterampilan Berbicara Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ... 81
5.2 Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia ... 82
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ... 86
6.1 Simpulan ... 86
6.2 Saran ... 87
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Klasifikasi Ketuntasan Belajar (Nilai Awal) ... 53
Tabel 4.2 Nilai Keterampilan Berbicara Siklus I ... 58
Tabel 4.3 Perbandingan Nilai Awal dengan Nilai siklus I ... 59
Tabel 4.4 Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ... 61
Tabel 4.5 Perbandingan Skor Observasi Pengelolaan Pertemuan I dan Pertemuan II Siklus I ... 62
Tabel 4.6 Nilai Keterampilan Berbicara Siklus II ... 69
Tabel 4.7 Perbandingan Nilai Keterampilan Berbicara Siklus I dan Siklus II ... 70
Tabel 4.8 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 71
Tabel 4.9 Perbandingan Skor Aktivitas Belajar Siklus I dan SIklus II ... 72
Tabel 4.10 Skor Pengelolaan Kelas Siklus II ... 73
Tabel 4.11 Perbandingan Skor Observasi Pengelolaan Kelas Siklus I dan Siklus II ... 74
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ... 31
Gambar 3.2 Tahap dalam PTK menurut Kemmis & Mc. Taggart ... 35
Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Belajar ... 53
Gambar 4.2 Diagram Nilai Keterampilan Berbicara ... 58
Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Nilai Awal dan Siklus I ... 59
Gambar 4.5 Diagram Skor Aktivitas Siswa Siklus I ... 61
Gambar 4.6 Diagram Nilai Keterampilan Berbicara ... 69
Gambar 4.7 Diagram Perbandingan Siklus I dan Siklus II ... 70
Gambar 4.8 Diagram Skor Aktivitas Siswa Siklus I ... 71
Gambar 4.9 Perbandingan Skor Aktivitas Belajar Siklus I dan Siklus II ... 72
Gambar 5.1 Diagram Perbandingan Nilai Keterampilan Berbicara ... 81
Lampiran 3 Surat Keterangan setelah Penelitian ... 94
Lampiran 4 Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal ... 95
Lampiran 5 Lembar Penilaian Keterampilan Berbicara ... 96
Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ... 100
Lampiran 7 Lembar Observasi Pengelolaan Kelas ... 103
Lampiran 8 Kisi-kisi Indikator Pembelajaran ... 106
Lampiran 9 Silabus Pembelajaran ... 108
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Petemuan I ... 112
Lampiran 11 Rencana pelaksanaan pembelajaran Siklus I Pertemuan II ... 120
Lampiran 12 Materi Wawancara ... 127
Lampiran 13 Teks Percakapan ... 130
Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa ... 131
Lampiran 15 Lembar Jawab LKS ... 132
Lampiran 16 Pengolahan Nilai Keterampilan Berbicara ... 133
Lampiran 17 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus I Pertemuan I ... 135
Lampiran 18 Hasil Observasi aktivitas Belajar Siklus I Pertemuan II ... 136
Lampiran 19 Skor Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus I ... 137
Lampiran 20 Hasil Skor Pengelolaan Kelas Role Playing Siklus I ... 138
Lampiran 21 Foto-foto Kegiatan Penelitian Siklus I ... 140
Lampiran 22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ... 142
Lampiran 23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ... 150
Lampiran 24 Teks Percakapan ... 158
Lampiran 25 Lembar Kerja Siswa ... 160
Lampiran 26 Pengolahan Nilai Keterampilan Berbicara Siklus II ... 161
Lampiran 27 Perbandingan Nilai Keterampilan Berbicara Siklus I dan Siklus II ... 163
Lampiran 28 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus II Pertemuan I ... 164
Lampiran 29 Hasil observasi aktivitas belajar siklus II pertemuan II ... 165
Lampiran 30 Skor Hasil Observasi Siklus II ... 166
Lampiran 31 Perbandingan Skor Aktivitas Belajar Siklus I dan Siklus II ... 167
Lampiran 32 Skor Pengelolaan Kelas Role Playing Siklus II ... 168
Lampiran 33 Perbandingan Skor Observasi Pengelolaan Kelas Role Playing Siklus I dan Siklus II ... 170
Lampiran 34 Foto-Foto Kegitan Pembelajaran SIklus II ... 172
Lampiran 35 Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi Pembimbing I ... 174
Lampiran 36 Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi Pembimbing II ... 176
Lampiran 37 Keterangan selasai Bimbingan ... 178
Lampiran 38 Surat Pernyataan ... 179
