PENDIDIKAN PROFESI GURU
DALAM JABATAN
(PPG DALJAB) 2021
PENDALAMAN MATERI
(Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah)
Oleh:
▸ Baca selengkapnya: lk-2. jurnal refleksi ppl ppg daljab model pjbl
(2)OUTLINE
❑
1: Tahapan Penyelenggaraan PPG Dalam Jabatan 2021
❑
2: Tahapan Pendalaman Materi
❑
3: Aktivitas
❑
4: Kebutuhan Dosen
❑
5: Lembar Kerja
❑
6: Tagihan
Bagian 1: Tahapan Penyelenggaraan PPG Dalam Jabatan 2021
Lapor Diri Penetapan Calon Mahasiswa PPG Daljab Konfirmasi Kesediaan Lulus seleksi Administrasi GURU dalam jabatanbelum bersertifikat
pendidik yang sudah lulus seleksi akademik tahun
2017, 2018, 2019 GURU PROFESIONAL bersertifikat pendidik Pendalaman Materi 5 sks Pengembangan Perangkat Pembelajaran 3 sks PPL di sekolah asal 4 sks Uji Komprehensif UKMPPG UKIN (4 Hari) UP (2 hari)
Tahapan Pendalaman Materi/
Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah
Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah: Modul Bidang Studi
Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah: Modul Pedagogik Menyusun Materi Ajar Berbasis Masalah Review dan Refleksi Belajar Mandiri
1
2
3
4
Beban Belajar dan Waktu
PPG DALJAB TAHUN 2020 PPG DALJAB TAHUN 2021Pendalaman Materi
5 sks
30 hari
Analisis Materi Ajar
Berbasis Masalah
5 sks
13 hari
Beban belajar dalam menit=
5 sks x 16TM x 50 menit = 4.000 menit
Beban belajar dalam JP=
4.000 menit / 50 menit = 80 JP
Beban belajar dalam hari=
Pendalaman
Materi (Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah)
1. Identifikasi masalah pembelajaran yang ditemukan selama mahasiswa menjadi guru
merupakan bahan awal dalam aktivitas ini.
2. Masalah bisa berada di guru (defisit kompetensi, miskonsepsi) juga bisa berada di
siswa dan kelas dalam suasana pembelajaran
3. Jangan sampai guru berusaha mengidentifikasi masalah pembelajaran siswa tetapi
pada diri guru masih terdapat masalah (defisit kompetensi, miskonsepsi).
RASIONAL
Pendalaman Materi adalah kegiatan menganalisis materi ajar untuk mempelajari dan
mereview materi, berdiskusi, mengidentifikasi materi yang sulit dipahami, materi HOTS,
materi yang memiliki miskonsepsi, di bawah bimbingan dosen.
1.
Membaca dan memahami modul/materi ajar sebanyak10 modul,
terdiri atas 6 Modul Bidang Studi dan 4 Modul Pedagogik.
2.
Menyusun peta konsep (istilah dan definisi) pada modul yang
sedang dipelajari..
3.
Identifikasi masalah mengenai materi yang sulit dipahami
mahasiswa.
4.
Menemukenali miskonsepsi materi.
5.
Berlatih melalui tes formatif
6.
Aktivitas 2,3,4 dituangkan pada LK 1 di LMS (dilakukan pada saat
awal masuk pendalaman materi)
AKTIVITAS BELAJAR MANDIRI
Memegang prinsip-prinsip:
• Merdeka Belajar
• Merdeka Terbimbing
• Merdeka Berlatih
LINK MODUL:
https://drive.google.com/drive/folders/147s465
rLGjj8f48qOL_RsV-U7dvI-xvd?usp=sharing
1.
Mengikuti Orientasi Analisis Materi
Ajar/Content Berbasis Masalah
2.
Memahami dan melakukan simulasi
Learning Management System
3.
Mengunggah tagihan pada kegiatan belajar
mandiri di LMS
AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
1. Memberikan penjelasan tentang orientasi
pembelajaran
2. Memberikan penjelasan dan simulasi LMS
(Synchronous)
3. Melakukan konfirmasi kelengkapan tagihan
pada kegiatan belajar mandiri
AKTIVITAS MAHASISWA
AKTIVITAS DOSEN
1
Dilakukan secara synchronous dengan
vicon sebanyak 6 JP
1. Melakukan diskusi bersama dosen mengenai
materi yang sulit dipahami mahasiswa pada modul 1 (berdasarkan LK 1).
2. Melakukan review dan diskusi advance material dan materi HOTs.
3. Melakukan konfirmasi dan klarifikasi tentang
miskonsepsi materi ajar berdasarkan hasil belajar mandiri.
4. Melakukan analisis penerapan materi dalam kehitupan nyata secara kontekstual.
5. Melakukan refleksi materi ajar,
6. Mengerjakan 1 set tes sumatif yang ada di modul
AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
1. Memberikan overview peta konsep dan materi pada Modul 1.
2. Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan
problem solving atas materi yang sulit dipahami. 3. Berdiskusi atas konfirmasi dan klarifikasi tentang
advance material, miskonsepsi, dan penerapan
materi dalam kehidupan nyata secara kontekstual.. 4. Memandu mahasiswa dalam melakukan refleksi
5. Memastikan mahasiswa telah mengerjakan 1 set tes sumatif yang ada di modul
AKTIVITAS MAHASISWA
AKTIVITAS DOSEN
2
• Dilakukan secara synchronous 6 JP/hari• Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/ hariAnalisis Materi Ajar Berbasis Masalah: Modul Bidang Studi
• Hari ke 2 = Modul Bidang Studi 1
• Hari ke 3 = Modul Bidang Studi 2
• Hari ke 4 = Modul Bidang Studi 3
• Hari ke 5 = Modul Bidang Studi 4
• Hari ke 6 = Modul Bidang Studi 5
• Hari ke 7 = Modul Bidang Studi 6
AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
AKTIVITAS BERULANG
3
4 5 6
7
2
Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah: Modul Bidang Studi
• Dilakukan secara synchronous 6 JP/hari • Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/ hari
Menyusun Materi ajar setara 1 KB yang disusun
berdasarkan Problem Based Learning
AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
1. Melakukan pembagian KB berdasarkan
Problem Based Learnig.
2. Memfasilitasi penyusunan materi ajar
AKTIVITAS MAHASISWA
AKTIVITAS DOSEN
8
9
Menyusun Materi Ajar Berbasis Masalah
• Dilakukan secara synchronous 6 JP/hari • Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/ hari
1. Melakukan review, klarifikasi, konfirmasi atas hasil belajar mandiri modul pedagogi.
2. Identifikasi masalah kesulitan belajar siswa dan masalah pembelajaran di kelas berdasarkan
pengalaman mahasiswa saat menjadi guru.
3. Identifikasi model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa.
4. Melakukan refleksi
AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
1. Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan diskusi, klarifikasi, konfirmasi modul pedagogi.
2. Memfasilitasi masalah kesulitan belajar siswa dan masalah pembelajaran di kelas berdasarkan
pengalaman mahasiswa saat menjadi guru.
3. Memfasilitasi mahasiswa dalam mengidentifikasi model-model pembelajaran inovatif.
4. Memandu mahasiswa dalam melakukan refleksi.
AKTIVITAS MAHASISWA
AKTIVITAS DOSEN
10 11 12
Analisis Materi Ajar Berbasis Masalah:
Modul Pedagogik
• Dilakukan secara synchronous 6 JP/hari • Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/ hari
1. Konsep Dasar dan Landasan Ilmu Pendidikan 2. Peserta Didik 3. Teori Belajar 4. Kurikulum
AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
1. Karakteristik
Pembelajaran Abad 21 2. Profil dan Kompetensi
Guru Abad 21
3. Tugas dan Fungsi Guru 4. Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
MODUL 1:
KONSEP DASAR
ILMU PENDIDIKAN
MODUL 2:
PERAN GURU DALAM
PEMBELAJARAN ABAD
21
10 11 12
Isi Modul Pedagogik
1. Pembelajaran STEAM 2. Pembelajaran Neurosains 3. Pembelajaran Digital 4. Pembelajaran Blended Learning
MODUL 3:
PEMBELAJARAN
INOVATIF
1. Konsep Pembelajaran Inovatif 2. PP STEAM 3. PP Blended Learning 4. PP Berbasis ProyekMODUL 4:
PERANCANGAN
PEMBELAJARAN
INOVATIF
• Dilakukan secara synchronous 6 JP/hari • Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/ hari
1. Review Analisis Materi Ajar/Content Berbasis
Masalah secara keseluruhan sebagai penutup
aktivitas ini menuju aktivitas Perancangan
Pembelajaran
2. Penyelesaian output dan tagihan kegiatan.
AKTIVITAS PENDALAMAN MATERI
1. Review Analisis Materi Ajar/Content Berbasis Masalah secara keseluruhan sebagai penutup aktivitas ini menuju aktivitas Perancangan
Pembelajaran
2. Konfirmasi penyelesaian output dan tagihan kegiatan.
AKTIVITAS MAHASISWA
AKTIVITAS DOSEN
13
Review
dan
Refleksi
• Dilakukan secara synchronous 6 JP/hari • Vicon sekurang-kurangnya 3 JP/ hari
1. Disesuaikan dengan karakteristik
bidang studi
2. Sekurang-kurangnya 3 orang
• 2 orang bidang studi
• 1 orang pedagogik
KEBUTUHAN DOSEN
BIDANG STUDI EKONOMI:
3 orang bidang studi, 1 orang
pedagogik:
1. Ekonomi Makro
2. Ekonomi Mikro
3. Akuntansi
4. Pedagogik
PERSYARATAN DOSEN
:a. Berkualifikasi akademik paling rendah magister atau yang setara.
b. Berlatar belakang di bidang pendidikan/non
pendidikan yang sesuai dengan bidang
keilmuan/keahlian yang diampu.
c. Memiliki jabatan fungsional akademik paling rendah Lektor.
d. Memiliki sertifikat pendidik/sertifikat lain dan atau dapat menunjukkan keahlian yang spesifik.
e. Diutamakan memiliki pengalaman mengajar di
sekolah.
f. Menguasai Teknologi Informasi dan Komunikasi.
g. Telah mengikuti seluruh tahapan kegiatan
