PENGARUH ADIKTIF SMARTPHONE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
(Studi Kasus pada Siswa Sekolah Dasar di SD Negeri 2 Setu Wetan)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
i
Oleh
KARISMA AMALIA HADIYANTI
1600804
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG
2020
601 / S1 / PGSD – KCBR / 14 / Juli / 2020
brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
provided by Repository UPI
PENGARUH ADIKTIF SMARTPHONE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
(Studi Kasus Siswa Sekolah Dasar di SD Negeri 2 Setu Wetan)
Oleh :
Karisma Amalia Hadiyanti
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
© Karisma Amalia Hadiyanti 2020 Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2020
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis
LEMBAR PENGESAHAN
KARISMA AMALIA HADIYANTI 1600804
PENGARUH ADIKTIF SMARTPHONE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
(Studi Kasus Siswa Sekolah Dasar di SD Negeri 2 Setu Wetan)
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING Pembimbing I
Dr. H. Asep Herry Hernawan, M.Pd.
NIP. 196202071987031001
Pembimbing II
Triana Lestari, S.Psi., M. Pd.
NIP. 199112172019032025
Mengetahui,
Ketua Program Studi S-1 PGSD Kampus Cibiru UPI
Dr. Yeni Yuniarti, M.Pd.
NIP. 197001172008122001
Pengaruh Adiktif Smartphone terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
Karisma Amalia Hadiyanti 1600804
ABSTRAK
Adiktif smartphone sering kali menimbulkan pengaruh negatif pada siswa sekolah dasar, termasuk motivasi belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil perilaku adiktif penggunaan smartphone sebagai media belajar siswa sekolah dasar, untuk mengetahui motivasi belajar siswa sekolah dasar yang sering menggunakan smartphone dan seberapa besar pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar di SD Negeri 2 Setu Wetan, Kabupaten Cirebon. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode studi kasus, dengan pendekatan mix methods serta menggunakan desain sekuensial eksploratori.
Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Profil perilaku adiktif penggunaan smartphone siswa sekolah dasar sebagai media belajarnya yaitu menggunakannya untuk bimbel online, belajar melalui video edukasi di YouTube, siswa juga menggunakan smartphone nya untuk mencari materi pelajaran yang belum dipahami melalui internet, serta melakukan sharing materi pelajaran atau pemberian tugas oleh guru melalui group chatting Whatts App. Siswa yang sering menggunakan smartphone memiliki motivasi belajar tinggi, karena siswa memanfaatkan smartphone-nya sebagai media belajarnya juga.Profil penggunaan smarphone mempengaruhi motivasi belajar siswa sekolah dasar sebesar 0,4% saja.
Ini berarti bahwa 99,6% motivasi belajar siswa sekolah dasar, dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Maka, pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar tergolong dalam ketegori yang sangat rendah.
Dengan meningkatkan penggunaan smartphone secara positif oleh siswa, seperti menggunakannya sebagai media belajar, hal tersebut dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar di SD Negeri 2 Setu Wetan.
Kata kunci: Penggunaan Smartphone, Motivasi Belajar
The Addictive Effect of Smartphones on Elementary School Student Learning Motivation
Karisma Amalia Hadiyanti 1600804
ABSTRACT
Addictive smartphones often have a negative influence on elementary school students, including their motivation to learn. This study aims to determine the profile of the addictive behavior of using smartphones as a medium for learning elementary school students, to find out the motivation to learn primary school students who often use smartphones and how much influence the use of smartphones on the motivation to learn primary school students in Public Elementary School 2 Setu Wetan, Cirebon Regency. The research method used is the case study method, with a mix methods approach and using exploratory sequential design. The results showed a positive influence on the use of smartphones on motivation to learn elementary school students. Addictive behavior profile of the use of smartphones of elementary school students as a medium of learning that is using it for online tutoring, learning through educational videos on YouTube, students also use their smartphones to search for subject matter that is not yet understood through the internet, as well as sharing subject matter or giving assignments by teachers through Whatts group chat App. Students who often use smartphones have high motivation to learn, because students use their smartphones as learning media too. The smartphone usage profile influences elementary school students' learning motivation by only 0.4%. This means that 99.6% of elementary school students' learning motivation is influenced by other factors not examined.
So, the effect of using a smartphone on motivation to learn elementary school students falls into a very low category. By increasing the positive use of smartphones by students, such as using it as a learning medium, it can increase motivation to learn elementary school students in Public Elementary School 2 Setu Wetan.
Keywords: Smartphone Use, Learning Motivation
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN
KATA PENGANTAR ... i
UCAPAN TERIMA KASIH ... ii
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Penelitian ... 1
1.2 Rumusan Masalah Penelitian ... 5
1.3 Tujuan Penelitian ... 6
1.4 Manfaat Penelitian ... 6
1.5 Struktur Organisasi Skripsi ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10
2.1 Teori Perkembangan Belajar Siswa SD ... 10
2.2 Motivasi Belajar Siswa Usia SD ... 12
2.3 Karakteristik, Fungsi dan Manfaat Smartphone ... 16
2.4 Perilaku Adiktif pada Siswa SD ... 19
2.5 Penelitian yang Relevan ... 24
2.6 Kerangka Berpikir ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 29
3.1 Metode dan Desain Penelitian... 29
3.2 Subjek Penelitian ... 31
3.3 Definisi Operasional ... 31
3.4 Instrumen Penelitian ... 31
3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 32
3.6 Prosedur Penelitian ... 34
3.7 Teknik Analisis Data ... 36
3.8 Jadwal Penelitian... 38
BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 39
4.1 Temuan Penelitian... 39
4.2 Pembahasan ... 57
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 61
5.1 Simpulan ... 61
5.2 Rekomendasi ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 64
LAMPIRAN ... 67
RIWAYAT PENULIS ... 136
DAFTAR TABEL
3.1 Kriteria Penilaian Penelitian ... 34
3.2 Jadwal Penelitian ... 38
4.1 Hasil Perhitungan Uji Normalitas ... 53
4.2 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas... 53
4.3 Hasil Uji T’ Independent Sample Test ... 54
4.4 Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana ... 55
4.5 Koefisien Determinan (r2) ... 56
4.6 Aspek Perilaku Adiktif Smartphone ... 57
4.7 Aspek Motivasi Belajar Siswa ... 58
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka Berpikir ... 28 3.1 Desain Sekuensial Eksploratori... 30 3.2 Rancangan Metode Campuran Sekuensial Eksploratori ... 35
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Checklist Observasi ... 68
Lampiran 2. Pedoman Wawancara ... 70
Lampiran 3. Kuesioner Profil Penggunaan Smartphone ... 72
Lampiran 4. Kuesioner Motivasi Belajar ... 74
Lampiran 5. Lembar Expert Judgment Checklist Observasi Dinamika Perilaku Adiktif ... 77
Lampiran 6. Lembar Expert Judgment Pedoman Wawancara ... 82
Lampiran 7. Lembar Expert Judgment Kuesioner Profil Penggunaan Smartphone ... 87
Lampiran 8. Lembar Expert Judgment Kuesioner Motivasi Belajar... 93
Lampiran 9. Kategorisasi Data Hasil Observasi ... 99
Lampiran 10. Kategorisasi Data Hasil Wawancara ... 111
Lampiran 11. Hasil Uji Validasi Variabel Profil Penggunaan Smartphone ... 124
Lampiran 12. Hasil Uji Validasi Variabel Motivasi Belajar ... 125
Lampiran 13. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Profil Penggunaan Smartphone ... 126
Lampiran 14. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar ... 127
Lampiran 15. Data Hasil Kuesioner Variabel Profil Penggunaan Smartphone ... 128
Lampiran 16. Data Hasil Kuesioner Variabel Motivasi Belajar ... 129
Lampiran 17. Lembar Bimbingan Dosen Pembimbing 1 ... 130
Lampiran 18. Lembar Bimbingan Dosen Pembimbing 2 ... 132
Lampiran 19. SK Dosen Pembimbing ... 134
Lampiran 20. Form Perbaikan Skripsi ... 135
Lampiran 21. Riwayat Hidup ... 136
DAFTAR PUSTAKA
Al-Ayouby, M. H. (2017). Skripsi Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Lampung Bandar
Lampung. Diunduh pada 27 September 2019 dari
http://digilib.unila.ac.id/27131/
Ali, Z., Dwikurnaningsih, Y. & Setyorini. (2019). Pengaruh Dari Dampak Game Online Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas VIII. Smp Kristen 2 Salatiga Tahun Ajaran 2018/2019. Genta Mulia. Volume X No. 1, Juli 2019 Anggraini, I.S. (2011). Motivasi Belajar Dan Faktor-Faktor yang Berpengaruh:
Sebuah Kajian Pada Interaksi Pembelajaran Mahasiswa. JPE. Vol 1, No. 02, 2011.
Ardianto, R., Sukarno, B. & Nurati, D.E. (2017) Penggunaan Smartphone Dalam Interaksi Sosial Mahasiswa Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Sahid Surakarta. Solidaritas : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial. Vol 1, No 1, 2017.
Augusta, G. (2018). Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Melalui Motivasi Belajar, Skripsi : Universitas Sanata Dharma.
Diunduh pada 21 Oktober 2019 dari: https://repository.usd.ac.id › 131334072_full
Backer, E. (2010). Using Smartphone and Facebook in A Major Assessment: the Student Experience. E-Journal of Business Education & Scholarship of Teaching. Vol. 4, No. 1, 2010, pp : 19-31.
Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam. Volume 8, No. 1, 2017.
Creswell JW and Clark VLP. (2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research. London: Sage Publications.
Creswell (2015). A Concise Introduction To Mixed Methods. Research. United Kingdom: SAGE Publications.
Creswell, J.W. (2016). RESEARCH DESIGN: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Day, V.M & Qodariah S. (2018). Menumbuhkan Literasi Digital pada Anak Usia Sekolah 6-12 Tahun. Prosiding Nasional Psikologi. Volume 2, 2018.
Hadiwidjodjo. (2014). Dampak Positif Penggunaan Gadget Bagi Anak, Diunduh pada 27 September 2019 dari http://www.satuharapan.com/life/8-dampak- positifpenggunaan-gadget-bagi-anak
Haryani, P & Triyono, J. (2017). Augmented Reality (AR) Sebagai Teknologi Interaktif dalam Pengenalan Benda Cagar Budaya kepada Masyarakat.
Jurnal SIMETRIS. Vol. 8, No. 2, November 2017
Hasanah, H. (2016). Teknik-Teknik Observasi. Jurnal at-Taqaddum. Vol. 8, No. 1, Juli 2016
Herdiansyah, H. (2013). Wawancara, Observasi, dan Focus Group. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Hikmawati, F. (2017). Metodologi Penelitian. Depok : PT Raja Grafindo Persada Jenab, & Hudaya, A. (2015). Pengaruh Adiktif Game Online Terhadap Prestasi
Belajar Siswa Kelas X Sman 1 Cileungsi. Research and Development Journal Of Education. Vol. 2 No. 1 Oktober 2015
KBBI. 2019. Kamus Besar Bahasa Indonesia. [Online]. dari : http://kbbi.web.id/ensiklopedia diakses tanggal 23 Oktober 2019
Koontz, H. 2001. Manajemen. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Kristy, R.D., Hayatin, N & Wahyuni, E.D. (2019). Peningkatan Literasi Untuk Guru Dan Siswa Sekolah Dasar Melalui Pelatihan Penggunaan Aplikasi Ensiklopedia Anak. Jurnal Perempuan dan Anak (JPA). Vol 2, No.1, Februari 2019, hlm 47-54
Kuncoro, P.W. (2018). Analisis Dampak Penggunaan Smartphone pada Prestasi Belajar Mahasiswa Universitas Pasundan di Bandung, Skripsi : Universitas Pasundan. Diunduh pada 28 Maret 2020 dari : http://repository.unpas.ac.id/
Kurniawan, A. (2019). 17 Definisi, Pengertian Teknologi Menurut Para Ahli Dan Perkembangannya. [Online]. Diakses dari: www.gurupendidikan.co.id/17- definisi-pengertian-teknologi menurut-para-ahli-dan-perkembangannya/.
Latifa, Umi. (2017). Aspek Perkembangan pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannya. Academica Journal of Multidisciplinary Studies.
Vol. 1, No. 2, Juli-Desember 2017
Mandias, G.F. (2017). Analisis Pengaruh Pemanfaatan Smartphone Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Ilmu Komputer Universitas Klabat.
Cogito Smart Journal. Vol. 3 No. 1, Juni 2017
Masfia, S., & Putri, R.V. (2019). Gambaran Motivasi Belajar Siswa yang Kecanduan Game Online. Fokus.Vol. 1, No. 7, Januari 2019
Ming-Hun Lin., Huang-Cheng Chen., dan Kuang-Sheng Liu. (2017). A Study of the Effects of Digital Learning on Learning Motivation and Learning Outcome. EURASIA (Journal of Mathematics Science and Technology Education. ISSN: 1305-8223.
Musariffah, N.A. (2018). Hubungan Penggunaan Smartphone dengan Minat Belajar Siswa SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo.JUPE. Vol 6, No 3, 2018.
Narbuko, C., & Achmadi, A. (2012). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Nasution, J.A, Neviyarni & Alizamar. (2017). Motif Siswa memiliki Smartphone dan Penggunaannya. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia).
Volume 3 Nomor 2, 2017, hlm 15-29
Nuryadi, Astuti, T.D., Utami, E.S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta : Gramasurya.
Nuzliah. (2015). Kontribusi Motivasi Belajar, Kreativitas terhadap Problem Solving Siswa dalam Belajar serta Implikasi terhadap Bimbingan dan Konseling di SMPN 29 Padang. Jurnal Edukasi. Vol. 1, No. 2, Juli 2015.
Oemar, H. 2002. proses belajar mengajar.Bandung: Bumi Aksara
Purnomo, R.A. (2016). Analisis Statistik Ekonomi dan Bisnis dengan SPSS.
Ponorogo : WADE GROUP
Raharjo, S. (2015). Cara Uji Independent Sample T-Test dan Interpretasi dengan SPSS. [Online] Diakses 21 Mei 2020.
Rahmawati, R. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Piyungan Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi. Vol. 5, No. 4, 2016.
Rahmandani, F., Tinus, A., & Ibrahim, M.M. (2018). Analisis Dampak Penggunaan Gadget (Smartphone) terhadap Kepribadian dan Karakter (Kekar) Peserta
Didik di SMA Negeri 9 Malang. Jurnal Civic Hukum. Vol.3, No.1, Mei 2018.
Safrudin, I. (2009). Menurunkan Kecanduan Facebook dengan Konseling Kelompok Behavioral pada Siswa Kelas 8E SMP N 10 Salatiga. [Online]
Diakses 20 Maret 2020
Satrianawanti. (2017). Dampak Penggunaan Handphone terhadap Aktivitaa Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal Profesi Pendidikan Dasar. Vol. 4, No. 1 Juli 2017.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research Methods For Business: A Skill- Building Approach (Seventh Ed). UK: Wiley.
Saverin, Werner J. dan James W. Tankard, Jr. (1992). Communication Theories:
Origins, Methods, And Uses In The Mass Media. New York, London:
Longman.
Simamora, A. S. (2016). Skripsi Persepsi Orang tua terhadap Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Pendidikan Dasar Di Perumahan Bukit Kemiling Permai Kecamatan Kemiling Bandar Lampung. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung Bandar Lampung. Diunduh pada 27 September 2019 dari: https://digilib.unila.ac.id
Sobon, K., Walewangko, S. & Mangundap, J.M. (2019). Pengaruh Penggunaan smartphone terhadap Motivasi Belajar Siswa kelas V SD Inpres 03 Paniki Bawah kota Manado. Prosiding SeminarNasional Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat 2019.Vol 3, No. 1, Juli 2019
Sudjana. (1996). Metode Statistika. Bandung : Tarsito
Sudjana, Nana. (2001). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Surakhmad, W. (2004). Pengantar Penelitian Penelitian Penelitian Ilmiah Dasar Metoda Teknik. Bandung : TARSITO BANDUNG
Trianingsih, Rima. (2016). Pengantar Praktik Mendidik Anak Usia Sekolah Dasar.
IAIN Syekh Nurjati Cirebon Journals. Vol. 3, No. 2, Oktober 2016.
UNICEF Indonesia, “Pusat Media,” Unicef, pp. 1–3, 2010
Waty, L.P., & Fourianalistyawati, E. (2018). Dinamika Kecanduan Telepon Pintar (Smartphone) pada Remaja dan Trait Mindfulness sebagai Alternatif Solusi.
Seurune, Jurnal Psikologi Unsyiah. Vol 1, No. 2, Juli 2018
Widanengsih, E. (2016). Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Perkembangan Anak, Motivasi dan Prestasi Belajar pada Anak SD di Kecamatan Ciputat Timur . Simposium Nasional Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (SIMNASIPTEK) , Hal. A-81 .
Wiguna, G.Y., & Herdiyanto, Y.K. (2018). Coping pada Remaja yang Kecanduan Bermain Game Online. Jurnal Psikologi Udayana. Vol. 5, No. 2, 2018, Hal.
450-459.
Yuni, R.S.P & Pierewan A.C. (Tt). Hubungan Intensitas Penggunaan Smartphone Dengan Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sosiologi, Universitas Negeri Yogyakarta
Zuriah, N. (2016). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori-Aplikasi.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
