i SKRIPSI
PENINGKATAN KONTROL DIRI TERHADAP PENGARUH
PERGAULAN MELALUI LAYANAN INFORMASI
DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT
PADA SISWA KELAS IX MTS MAZRO’ATUL HUDA
WONORENGGO
OLEH
RIFFATUL LATIFAH
NIM. 2013 31 040
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
iii
PENINGKATAN KONTROL DIRI TERHADAP PENGARUH
PERGAULAN MELALUI LAYANAN INFORMASI
DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT
PADA SISWA KELAS IX MTS MAZRO’ATUL HUDA
WONORENGG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Strata Satu (S1)
Oleh
RIFFATUL LATIFAH
NIM. 201331040
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
ابِ كت ا كِب ءَآ ِيأبف
So which of the favors of your lord would you deny?. – (Q.S Ar-Rahman) Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan?. – (Q.S Ar-Rahman)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku bapak Mukhaidik serta ibu Rofi‟ah yang menjadi orang tua terhebat
dalam membimbing anak-anaknya
2. Suami Eko Yunianto yang selalu sabar dan memotivasi penulis
3. Rif‟atin, Jannatun Na‟im kakak dan Adik
yang selalu memotivasi penulis.
4. Semua sahabat peneliti yang senantiasa
vii PRAKATA
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkah dan karunia-Nya skripsi yang berjudul “ Peningkatkan Kontrol Diri Terhadap Pengaruh Pergaulan Melalui Layanan Informasi dengan Teknik Self Management
Pada Siswa Kelas IX MTs Mazro‟atul Huda Wonorenggo Demak” dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi initidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan
yang berbahagia ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dan harapan yang setinggi-tingginya kepada :
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. Arista Kiswantoro M.Pd sebagai Kaprodi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus yang telah menyetujui judul skripsi.
3. Drs. Arista Kiswantoro M.Pd sebagai dosen pembimbing I dalam menulis
skripsi ini yang senantiasa memberikan semangat dan memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran samapai terselesaikannya skripsi ini.
viii
5. Ali Mas‟adi S.Ag MM selaku Kepala Sekolah MTs Mazro‟atul Huda Wonorenggo Demak yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan
penelitian di sekolah yang beliau pimpin.
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
banyak membantu penulisan dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan,
oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis mengharapkan skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya untuk pengembangan masa yang
akan datang dalam dunia pendidikan khususnya bimbingan konseling.
Kudus, Januari 2018
ix ABSTRACT
Latifah Riffatul. 2018. Self Improvement Enhancement Against Influence Through Information Service With Self Management Technique In Class IX Students Mts Mazro'atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak.Skripsi Thesis Guidance and Counseling Faculty of Teacher Training and Education Universitas Muria Kudus.Pembimbing (i) Drs. Arista Kiswantoro, MPd. (ii) Dra. Sumarwiyah, M, Pd., Kons,
The purpose of this study are: 1. implementation of Information Services with Self Management techniques to improve Self-Control in Intercourse with IXMTs class students Mazro'atul Huda Wonorenggo Karangnyar Demak 2. Improved Self-Control in Intercourse through Information Services with Self Management techniques in IXMTs class students Mazro ' atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak.
Self-control in association is an activity of organizing, directing, controlling behavior in associating or interacting with people with the aim of increasing the activity become more positive. Information service is a service provided to students in guidance and counseling to provide information by classical method to be able to provide information so that students gain an understanding and accept or understand what is informed. From students who do not know to know about things to be informed. The Self Management technique is a technique that the client must be active in following the therapy to make the desired changes. Where the student with counselor direction and encouragement still plays an important role in determining the behavior of the target, choosing the procedure to be used and evaluating the effectiveness of the procedure, in the hope that after counseling the student can actually manage himself in any situation without any sense of dependence with the counselor.
Type of research used is Action Research Class Guidance and Counseling Information service with method of Self Management Technique. The subjects in this study were the students of class IX MTs Mazro'atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak who have low self-control behavior in the association of 25 students, while the data collection method used by researchers is observation, interview and documentation, in depth so that later get accurate data against subject matter.
x
xi ABSTRAK
Latifah Riffatul . 2018. Peningkatkan Kontrol Diri Terhadap Pengaruh Pergaulan Melalui Layanan Informasi Dengan Tehnik Self Management Pada Siswa Kelas IX Mts Mazro’atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak.Skripsi Skripsi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.Pembimbing (i)Drs. Arista Kiswantoro, MPd. (ii)Dra. Sumarwiyah, M,Pd., Kons,
Tujuan penelitian ini adalah: 1. pelaksanaan penerapan Layanan Informasidengan teknik Self Management untuk meningkatkan Kontrol Diri dalam Pergaulan pada siswa kelas IXMTs Mazro‟atul Huda Wonorenggo Karangnyar Demak 2. Meningkatan Kontrol Diri dalam Pergaulan melalui Layanan Informasidengan teknik Self Management pada siswa kelas IXMTs
Mazro‟atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak.
Kontrol diri dalam pergaulan adalah suatu aktivitas mengatur, mengarahkan, mengendalikan tingkah laku dalam bergaul atau berinteraksi dengan orang-orang dengan tujuan agar meningkatnya aktifitas tersebut menjadi lebih positif.layanan informasi merupakan layanan yang diberikan kepada siswa dalam bimbingan dan konseling untuk memberikan informasi dengan metode klasikal untuk dapat memberikan informasi agar siswa mendapatkan pemahaman serta menerima maupun memahami apa yang diinformasikan. Dari siswa yang tidak tahu menjadi tahu tentang hal yang akan diinformasikan. Teknik Self Managementadalah tehnik yang bahwa klien harus aktif dalam mengikuti terapi untuk melakukan perubahan yang diinginkan. Diamana siswa dengan arahan dan dorongan konselor tetap berperan penting menentukan perilaku sasaran, memilih prosedur yang akan digunakan serta mengevaluasi keefektivan prosedur tersebut, dengan harapan setelah konseling berakhir siswa dapat benar- benar mengatur dirinya sendiri dalam situasi apapun tanpa ada rasa ketergantungan dengan konselor.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan KelasBimbingan dan Konseling Layanan informasi dengan metode Tehnik Self Management. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX MTs Mazro‟atul Huda Wonorenggo Karanganyar Demak yang memiliki perilaku kontrol diri rendah dalam pergaulan sebanyak 25 siswa, sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, secara mendalam sehingga nantinya mendapatkan data akurat terhadap permasalahan subjek.
xii
pertemuan kedua diperoleh skor 27 persentase 54% kategori cukup (C) dan pada pertemuan ketiga diperoleh skor 33 persentase 66% kategori baik (B). Pada siklus II pertemuan pertama diperoleh skor 33persentase 66% kategori baik (C), pada pertemuan kedua diperoleh skor 36 persentase 72% kategori baik (B) dan pada pertemuan ketiga diperoleh skor 44 persentase 88% kategori sangat baik (SB).
xiii DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ... i
LOGO ... ii
JUDUL ... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
LEMBAR PERESETUJUAN PEMBIMBING ... v
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRACK... ix
ABSTRAK ... xi
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL... xvii
DAFTAR GRAFIK ... xx
DAFTAR GAMBAR ... xxi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Kegunaan Penelitian ... 5
1.5.1 Kegunaan Secara Teoritis ... 5
1.5.2 Kegunaan Secara Praktis ... 5
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 6
1.6 Definisi Operasional Variabel ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Pustaka ... 9
2.1.1 Kontrol Diri ... 8
2.1.1.1 Pengertian Kontrol Diri dalam Pergaulan ... 8
2.1.1.2 Faktor yang Mempengaruhi Kontrol Diri dalam Pergaulan ... 10
2.1.1.3 Aspek-Aspek Kontrol Diri dalam Pergaulan ... 16
2.1.1.4 Ciri-ciri Kontrol Diri dalam Pergaulan ... 23
xiv
2.1.2 Layanan Bimbingan Informasi dengan Teknik Self Management ...29
2.1.2.1 Layanan Informasi ... 29
2.1.2.1.1 Pengertian Layanan Informasi ... 29
2.1.2.1.2 Tujuan Layanan Informasi ... 31
2.1.2.1.3 Asas- asas Layanan Informasi... 33
2.1.2.1.4 Metode Layanan Informasi ... 34
2.1.2.1.5 Langkah - langkah Layanan Informasi ... 36
2.1.2.1.6 Pelaksanaan Layanan Informasi... 39
2.1.2.2 Teknik Self Management ... 40
2.1.2.2.1 Pengertian Teknik Self Management ... 40
2.1.2.2.2 Faktor-faktor penting dalam Teknik Self Management ... 41
2.1.2.2.3 Masalah-masalah yang Dapat Ditangani dengan Teknik Self Management ... 43
2.1.2.2.4 Langkah-langkah Teknik Self Management ... 44
2.1.3 Upaya Meningkatkan Kontrol Diri dalam Pergaulan Melalui Layanan Informasidengan Teknik Self Management ... 46
2.2 Kajian Penelitian Relevan ... 47
2.3 Kerangka Pikiran ... 50
2.4 Hipotesis Tindakan... 53
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 54
3.1.1 Setting Penelitian ... 54
3.1.1.1 Waktu Penelitian ... 54
3.1.1.2 Tempat Penelitian ... 55
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 55
3.2 Variable Penelitian ... 57
3.3 Desain Penelitian ... 57
3.3.1 Perencanaan (Planing)... 59
3.3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 60
3.3.3 Pengamatan (Observasi)... 60
xv
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 61
3.4.1 Observasi ... 61
3.4.1.1 Pengertian Observasi ... 61
3.4.1.2 Tujuan Observasi ... 62
3.4.1.3 Macam-macam Observsi... 62
3.4.1.4 Pelaksanaan Observasi... 63
3.4.2 Metode Wawancara... 63
3.4.2.1 Pengertian Wawancara ... 63
3.4.2.2 Tujuan Wawancara ... 64
3.4.2.3 Langkah-langkah Wawancara ... 65
3.4.2.4 Jenis-jenis Wawancara... 66
3.4.2.5 Pelaksanaan Wawancara... 67
3.4.3 Dokumentasi ... 68
3.4.3.1 Pengertian Dokumentasi ... 68
3.5 Instrumen Penelitian... 68
3.5.1 Instrumen Observasi ... 68
3.5.2 Instrumen Wawancara... 68
3.6 Analisis Data ... 82
3.7 Indikator Keberhasilan ... 83
3.7.1 Indikator Keberhasilan (Peneliti) ... 84
3.7.2 Indikator Keberhasilan Siswa ... 84
BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Hasil Penelitian Pra Siklus ... 86
4.2 Hasil Penelitian Siklus I ... 118
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ... BAB V PEMBAHASAN 5.1 Pembahasan Siklus I ... 161
xvi BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
6.1 Simpulan ... 170
6.2 Saran ... 171
DAFTAR PUSTAKA ... 173
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 52 3.1 Skema Siklus Penelitian tindakan Kelas ... 58 4.1 Pelaksanaan Kegiatan Layanan Informasi Bersama Subjek Pada Siklus
I Pertemuan I ... 94 4.2 Pelaksanaan Kegiatan Layanan Informasi Bersama Subjek Pada Siklus
I Pertemuan 2 ... 98 4.3 Pelaksanaan Kegiatan Layanan Informasi Bersama Subjek Pada Siklus
I Pertemuan 3 ... 102 4.4 Pelaksanaan Kegiatan Layanan informasi Bersama Subjek Pada Siklus
II Pertemuan 1 ... 126 4.5 Pelaksanaan Kegiatan Layanan Informasi Bersama Subjek Pada Siklus
II Pertemuan 2 ... 130 4.6 Pelaksanaan Kegiatan Layanan Informasi Bersama Subjek Pada Siklus
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Ciri-ciri Kontrol Diri ... 25
3.1 Rincian Waktu Penelitian... 55
3.2 Subjek Penelitian Laayanan Informasi ... 56
3.3 Kriteria Penskoran Siswa saat menerima layanan informasi... 73
3.4 Pedoman Observasi Kolaborator ... 76
3.5 Pedoman Wawancara ... 79
4.1 Hasil Observasi Pra Siklus Layanan Informasi dengan Teknik Self Management Mengenai Peningkatan Kontrol diri dalam bergaul... 88
4.2 Jadwal Pelaksanaan Layanan Informasi dengan TeknikSelf Management Siklus I ... 91
4.3 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus I ... 105
4.4 Hasil Observasi Peneliti dalam Memberikan Layanan Informasi TeknikSelf Management Pada Siklus I ... 109
4.5 Kategori Penskoran dalam Memberikan Layanan Informasi TeknikSelf Management Pada Siklus I Pertemuan 1 ... 112
4.6 Kategori Penskoran dalam Memberikan Layanan Informasi TeknikSelf Management Pada Siklus I Pertemuan 2 ... 112
4.7 Kategori Penskoran dalam Memberikan Layanan Informasi TeknikSelf Management Pada Siklus I Pertemuan 3 ... 113
4.8 Rekapitulasi hasilObservasi Aktivitas Siswa Dalam Mengikuti Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus I ... 113
4.9 Hasil Observasi Kondisi Dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus I ... 116
4.10Rencana Perbaikan dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus II ... 121
4.11Jadwal Pelaksanaan Layanan Informasi dengan TeknikSelf Management Siklus II ... 123
xix
4.13HasilObservasiAktivitas Siswa dalam Layanan Informasi Teknik Self ManagementPada Siklus II ... 140
4.14Hasil Penskoran dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus II Pertemuan 1... 142
4.15Hasil Penskoran dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus II Pertemuan 2... 142
4.16Hasil Penskoran dalam Memberikan Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus II Pertemuan 3... 142
4.17Hasil ObservasiTerhadap Aktivitas Siswa dalam Layanan Informasi Teknik Self Management Pada Siklus II ... 143 4.18Hasil Observasi Kondisi Siswa Dalam Mengikuti Layanan Informasi
dengan Teknik Self Management Siklus II... 146 4.19Rekapitulasi Peningkatan Peneliti dalam Memberikan Layanan
Informasi Teknik Self Management Pada Siklus I dan Siklus II ... 147
4.20Rekapitulasi Peningkatan Aktivitas Siswa dalam Layanan Informasi dengan TeknikSelf Management tentang Peningkatan Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 151 4.21Hasil Kesimpulan PenelitianMelalui Layanan Informasi dengan
xx
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Hasil Observasi Kolaborator Terhadapa Peneliti dalam Peningkatan Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul dengan Layanan Informasi
Teknik Self Management Siklus I... ... 107 4.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa dalam
Peningkatan Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul dengan Layanan
Informasi Teknik Self Management Pada Siklus I ... ... 112 4.3 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Peningkatan
Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul dengan Layanan Informasi
Teknik Self Management Pada Siklus II ... ... 139 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Mengenai Aspek Peningkatan
Kesadaran Kontrol diri dalam bergaul dengan Layanan Informasi
Tekni Self Management Pada Siklus II ... ... 145 4.5 Rekapitulasi Hasil Peningkatan Penilaian Kolaborator Terehadap
Peneliti Mengenai Peningkatan Kesadaran Kontrol diri dalam
bergaul Pada Siklus I dan II ... 146
4.6 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Layanan Informasi Teknik Self Management Pada
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Hasil wawancara peneliti terhadap Guru BK (Kolaborator) sebelum
pemberian layanan informasi dengan teknik Self Management... 176
2. Hasil Observasi Pra Tindakan Peneliti Terhadap Siswa dalam Peningkatan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management ... 178
3. Rencanan Pelaksanaan Layanan informasi Siklus I Pertemuan 1 ... 180
4. Materi Siklus I Pertemuan 1 ... ... 186
5. Laporan, Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Informasi Format Klasikal Siklus I Peertemuan 1 ... .. 188
6. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus I Pertemuan 1... ... 190
7. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus I Pertemuan 1... ... 192
8. Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... ... 194
9. Rencanan Pelaksanaan Layanan informasi Siklus I Pertemuan 2 ... 196
10.Materi Siklus I Pertemuan 2 ... ... 202
11.Laporan, Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Informasi Format Klasikal Siklus I Peertemuan 2 ... .. 204
12.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus I Pertemuan 2... ... 206
13.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus I Pertemuan 2... ... 208
14.Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... ... 210
15.Rencanan Pelaksanaan Layanan informasi Siklus I Pertemuan 3 ... 208
16.Materi Siklus I Pertemuan 3 ... ... 217
xxii
18.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self
Management Siklus I Pertemuan 3... ... 225
19.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus I Pertemuan 3... ... 227
20.Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan 3 ... ... 229
21.Rencanan Pelaksanaan Layanan informasi Siklus II Pertemuan 1 ... 231
22.Materi Siklus II Pertemuan 1 ... ... 237
23.Laporan, Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Informasi Format Klasikal Siklus II Peertemuan 1 ... . 240
24.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus II Pertemuan 1... ... 242
25.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus II Pertemuan 1... ... 244
26.Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... .... 246
27.Rencanan Pelaksanaan Layanan informasi Siklus II Pertemuan 2 ... 248
28.Materi Siklus II Pertemuan 2 ... ... 254
29.Laporan, Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Informasi Format Klasikal Siklus II Peertemuan 2 ... . 258
30.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self ManagementSiklus II Pertemuan 2... ... 260
31.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus II Pertemuan 2... ... 262
32.Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... .... 264
33.Rencanan Pelaksanaan Layanan informasi Siklus II Pertemuan 3 ... 266
34.Materi Siklus II Pertemuan 3 ... ... 272
xxiii
36.Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self
Management Siklus II Pertemuan 3... ... 280
37.Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa dalam Meningkatkan Kontrol diri dalam bergaul Melalui Layanan Informasi Teknik Self Management Siklus II Pertemuan 3... ... 282
38.Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan 3 ... .... 284
39.Surat Pernyataan Orisinalitas ... 286
40.Surat Keterangan Selesai Bimbingan ... 287
41.Surat Permohonan Ujian Skripsi ... 288
42.Surat Keterangan Ijin Penelitian ... 289
43.Surat Keterangan Penelitian dari MTs MAZDA ... 290
44.Lembar Konsultasi Dosen Pembimbing I ... 291
45.Lembar Konsultasi Dosen Pembimbing II ... 294
