Penerapan Aplikasi Mind Map Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa
Artikel Ilmiah
Diajukan Kepada Fakultas Teknologi Informasi
Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Komputer
Peneliti :
Indra Sungkana Nugraha ( 702010032 ) Dr. Dharmaputra T. Palekahelu, M.Pd.
Program Studi Pendidikan Teknik Informatika
dan Komputer
Fakultas Teknologi Informasi
Universitas Kristen SatyaWacana
Salatiga
1
Penerapan Aplikasi Mind Map Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa
1)
Indra Sungkana Nugraha, 2) Dr. Dharmaputra T. Palekahelu, M.Pd.
Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kristen Satya Wacana Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50711, Indonesia
Email: 1) [email protected], 2) [email protected].
Abstract
Based on observation and interviews to students and teachers of ICT subjects which had been done in SMA N 1 Karanggede is considered less attractive ICT learning and monotonous. Based on these problems, the researcher wants to conduct research using the Mind Map. This study used a quasi-experimental approach to the design of non-equivalent control group design. Student learning outcomes in the form of the values obtained from the pretest and posttest values.
The results showed that: (1) there is an increase in student learning outcomes and after test-t there is a significant increase in class using a mind map; (2) there are significant differences in learning outcomes between the experimental class students using mind map with a control class that does not use a mind map.
Keywords: Conventional Methods, Mind Map, Learning Outcome.
Abstrak
Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara terhadap siswa dan guru mata pelajaran TIK yang telah dilakukan di SMA N 1 Karanggede ternyata pembelajaran TIK dianggap kurang menarik dan terkesan monoton. Berdasarkan masalah tersebut maka peneliti ingin melakukan penelitian dengan menggunakan metode Mind Map. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain non equivalent control
group design. Hasil belajar siswa tersebut berupa nilai yang diperoleh dari nilai pretest dan posttest.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat peningkatan hasil belajar siswa dan setelah dilakukan uji-t terdapat peningkatan yang signifikan pada kelas yang menggunakan metode mind map; (2) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa kelas eksperimen yang menggunakan metode mind map dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan mind map.
Kata Kunci : Metode Konvensional, Mind Map, Hasil Belajar.
1)
Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
2)
