• Tidak ada hasil yang ditemukan

S TE 1103304 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S TE 1103304 Bibliography"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Kirfianda, 2015

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Amir, M.T. (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta

: Prenada Media Group.

Arikunto, S.(2010). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta.

Arikunto, S.(2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Departemen Pendidikan Nasional.(2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Depdiknas.

Duron, R. et al. (2006). Critical Thinking Framework for Any Discpline. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 17(2), hlm. 160-166.

Doppelt, Y. (2005). Assessment of Project-Based Learning in a

MECHATRONICS Context. Journal of Technology Education, 16(2),

hlm. 7-24.

Ennis, R.H. (2011). The Nature of Critical Thinking : An Outline of Critical

Thinking dispositions and Abilities. University of Illinois, United States.

Enrique, C. et al. (2009). Use of Discourse Analysis to Enhance Students’ Critical

Thinking Skills.Zona Proxima. 10, hlm.36-49.

Fisher, A. (2008). Critical Thinking : An Introduction. (Terjemahan). Jakarta :

Erlangga.

Facione, P.A.(1990). Critical Thinking : A Statement of Expert Consensus for

Purposes of Educational Assesment and Instruction. California : California Academic Press.

Gokhale, A.A.(1995). Collaborative Learning Enhances Critical Thinking. Journal of Technology Education, 7(1).

Grant, M.M. (2002). Getting a Grip on Project-Based Learning : Theory, Cases

(2)

69

Kirfianda, 2015

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

Jin, J. , Bridges, S. M. , Botelho, M. G. , & Chan, L. (2015). Online Searching in

PBL Tutorials. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 9(1).

Ju Yeen, et al.(2014). Developing Creative and Critical Thinking Skills in an

Authentic Learning Environment. Jurnal Teknologi, 68(2), hlm. 1-12.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Pendidikan dan Pelatihan

Kurikulum 2013. Bandung : Kemendikbud.

Mahanal, S. dkk. (2012). Pengaruh pembelajaran Project based learning (PjBL) pada materi ekosistem terhadap sikap dan hasil belajar siswa SMAN 2

Malang. E-Journal Universitas Negeri Malang.

Nariman, N. , & Chrispeels, J. (2015). PBL in the Era of Reform Standards: Challenges and Benefits Perceived by Teachers in One Elementary School. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 10(1).

Nurohman, S. (2008). Pendekatan Project Based Learning Sebagai Upaya

Internalisasi Scientific Method Bagi Mahasiswa Calon Guru Fisika. Jurnal

UNY.

Purichia, H. (2014). Problem-Based Learning : An Inquiry Approach. Interdisclipnary Journal of Problem-Based Learning, 9(1).

Roberts, J.K.(2010). Two-way analysis of variance : ANOVA. Simmons School of

Education and Human Development, Department of Teaching and Learning. Southern Methodist University.

Scott, S.(2015).Perceptions of Student’s Learning Critical Thinking through

Debate in a Technology Classroom : A Case Study. The Journal of

Technology Studies.

Skinner, V. J. , Braunack-Mayer, A. , & Winning, T. A. (2015). The Purpose and

Value for Students of PBL Groups for Learning. Interdisciplinary Journal

of Problem-Based Learning, 9(1).

Siregar, M. (2007). Pengaruh Pemberian Modul Matematika Dasar terhadap Hasil

Belajar Kimia Siswa SMA Negeri 4 Singaraja. Journal pendidikan dan

pengajaran UNDIKSHA, 1(XXXX), hlm. 58-73.

Sudarmawanto. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif dengan Pendekatan Active Knowledge Sharing dan Active Debate terhadap Hasil Belajar

ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(01).

(3)

70

Kirfianda, 2015

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

Sudarman .(2007). Problem Based Learning : Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah. Jurnal Pendidikan Inovatif, 2 (2). hlm.68-73.

Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito Bandung.

Sudjana. (1996). Teknik Analisis Regresi dan Korelasi. Bandung: Tarsito

Bandung.

Thomas, J.W. (2000). A Riview of Research on Project-Based Learning.

California : The Autodesk Foundation.

Thompson, C.(2011). Critical Thinking across the Curriculum : Process over

Output. International Journal of Humanities and Social Science, 1(9),

hlm.1-7.

Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta : Bumi

Aksara.

Zamroni & Mahfudz .(2009).Panduan Teknis Pembelajaran Yang

Referensi

Dokumen terkait

[r]

[r]

Layar Sentosa Shipping Corporation sebagai tertanggung, akibat hukum jika terjadi risiko dalam asuransi pengangkutan kapal laut, dan pertimbangan hakim Mahkamah Agung

[r]

Berdasarkan uraian tersebut diatas maka penulis berusaha mengkaji dan menganalisa masalah tersebut dengan menulisnya dalam bentuk skripsi yang berjudul: “ANALISIS

[r]

Tahap analisis yang dilakukan penulis pada pengembangan multimedia secara umum dibagi menjadi dua, yaitu analisis kebutuhan, dan analisis lingkungan. Analisis

Tujuan penelitian ini adalah: (1) menilai manfaat perikanan karang (surplus produsen) untuk mengestimasi nilai ekonomi, khusus peran fungsional terumbu karang yang menyediakan