Silabus PAI SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 Semester 2 Kurikulum KTSP - Info Operator Sekolah Silabus Pemb

(1)

Sekolah : SD Negeri Kelas/Semester : I/II

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar Materi Pokok/_Pembahasan Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 6.1 Menghafalkan QS

Al Kausar dengan lancar

Surah Al Kausar 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah Al Kausar dan menghafalkan Surah Al Kausar serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas

1. Melafalkan Surah Al Kausar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al Kausar!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar dikarton

2. Alquran (juz Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 64-74

4. Pengalaman guru 2. Menghafalkan

surah Al Kausar dengan lancar dan benar

Tes

lisan Hafalan Hafalkan Surah Al Kausar!

3. Membiasakan membaca Surah Al Kausar

Tes

lisan Hafalan Amalkan Surah Al Kausarsecara rutin!

6.2 Menghafal QS An Nasr dengan lancer

Surah An Nasr 1. Siswa melafalkan Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah An Nasr dan menghafal Surah An Nasr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas

1. Melafalkan Surah An Nasr

2. Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar

3. Membiasakan membaca Surah An Nasr

Lafalkan Surah An Nasr

Hafalkan Surah An Nasr!

Amalkan Surah An Nasr secara rutin!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah An Nasr pada karton

2. Alquran (juz 3. Amma)

5. Pengalaman guru

6.3 Menghafal QS Al Asr dengan lancar

Surah Al Asr 1. Siswa melafalkan Surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan Individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal dan menghafal Surah Al Asr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas.

1. Melafalkan Surah An Asr

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al Asr! 3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Asr pada karton

2. Alquran (juz Amma)

4. Pengalaman guru 2. Menghafal Surah

Al Asr dengan lancar Tes lisan Hafalan Hafalkan Surah Al Asr! 3. Membiasakan

membaca Surah Al Asr

Tes lisan

Hafalan Amalkan Surah Al Asr secara rutin!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

(2)

Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Kompetensi Dasar _{Pokok/Pembahasan}Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 7.1 Melafalkan

syahadat tauhid dan syahadat rasul

Syahadat tauhid dan syahadat rasul

Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama –sama, secara kelompok dan individu

1. Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar

Tes lisan Pelafalan Lafalkan dua kalimat syahadat

3 × 35 menit

1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam

jilid I, halaman 76-83 3. Pengalaman guru

7.2 Mengartikan dua

kalimat syahadat Dua kalimat syahadat 1. Siswa mengartikan dua kalimatsyahadat bersama-sama dan secara individu

2. Mengartikan dua

kalimat syahadat Tes tulis Jawaban singkat Apa arti syahadat rasul? 3 × 35 menit 1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam

jilid I, halaman 76-83 3. Pengalaman guru 7.2 Menghafkan dua

kalimat syahadat Dua kalimat syahadat 1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya dan mengamalkannya

1. Menghafalkan dua

kalimat syahadat Tes lisan Hafalan Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya! 3× 35 menit 1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam

jilid I, halaman 76-83 3. Pengalaman guru 2. Mengamalkan dua

kalimat syahadat dalam salat

Tes lisan Hafalan Amalkan dua kalimat

syahadat secara rutin! 6 × 35 menit

, 2 Januari 2013 Mengetahui

(3)

Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasaMateri n

Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian Alokasi_waktu Sumber Belajar

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 8.1 Menampilkan

perilaku rajin Perilaku rajin 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku rajin dan menun-jukkan contoh perilaku rajin serta

menyampaikan pendapat tentang keuntu-ngan orang yang rajin

1. Menunjukkan

contoh perilaku rajin Tes tulis Pilihan ganda Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin ….

a. belajar b. mencontek c. bergurau

3 × 35

menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku rajin 2. Perilaku siswa yang terpuji 3. Buku Pendidikan Agama

Islam jilid I, halaman 85-99 4. Pengalaman guru

5.Lingkungan sekitar 2. Menampilkan

perilaku rajin

Tes tulis Jawaban singkat

Bagaimana salah satu cara belajar yang baik

3. Menunjukkan keuntungan orang yang rajin

Tes tulis Jawaban

singkat Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?

8.2 Menampilkan perilaku tolong-menolong

Perilaku tolong-menolong

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tolong-menolong dan

menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong serta

menyampaikan pen-dapat tentang keuntungan tolong-menolong

1. Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong

Tes lisan Pilihan ganda

Kita harus menolong orang yang ….

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong-menolong 2. Perilaku siswa yang suka

tolong-menolong 3. Buku Pendidikan Agama

Islam jilid I, halaman 85-99 4. Lingkungan sekitar 2. Menampilkan

perilaku tolong-menolong

Tes tulis Jawaban

singkat Kepada siapa kita harus bersikap tolong-menolong?

3. Menyebutkan manfaat tolong-menolong

Tes tulis Jawaban

singkat Sebutkan satu manfaat tolong-menolong

8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua

Perilaku hormat

terhadap oran tua 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hormat terhadap orangtua dan menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua serta menyampaikan pendapat tentang

1. Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua

Tes tulis Pilihan ganda Kepada orangtua kita harus ….

a. hormat b. malas c. takut

3 × 35

menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orangtua 2. Perilaku siswa yang hormat

(4)

orangtua 8.4 Menampilkan adab

makan dan minum Adab makan dan minum Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab makan dan minum dan menyampaikan pendapat tentang contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik serta mendemonstrasi tata cara makan dan minum yang baik

1. Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

Tes tulis Pilihan ganda Makan dan minum yang baik adalah ….

a. banyak b. sedikit

c. tidak berlebihan

6 × 35

menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik 2. Buku Pendidikan Agama

Islam jilid I. halaman 85-99 3. Lingkungan sekitar 2. Menampilkan

adab makan dan minum

Tes unjuk kerja

Praktik Praktik adab makan dan minum

8.5 Menampilkan adab

belajar Adab belajar 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab belajar dan menunjukkan contoh adab belajar serta menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar

1. Menunjukkan cara

adab belajar Tes tulis Pilihan ganda Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan …. a. beristirahat

b. bermain c. berdoa

6 × 35

menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar 2. Perilaku belajar siswa yang

sesuai dengan cara yang baik 3. Buku Pendidikan Agama

Islam jilid I, halaman 85-99 2. Menampilkan

adab belajar Tes tulis Essay Apa saja yang terdapat dalam adab belajar? 3. Menunjukkan

manfaat rajin belajar

Apa keuntungan murid yang rajin belajar?

(5)

Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)

Kompetensi Dasar _{Pokok/Pembahasan}Materi Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 9.1 Menyebutkan tata

cara berwudu

Tata cara berwudu 1. Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan kelompok dan menghafal urutan berwudu melalui alat peraga.

1. Menjelaskan tata cara berwudu

Tes tulis Hafalan Hafalkan urutan berwudu 3 × 35 menit

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu

(keran air)

9.2 Mempraktikkan tata cara berwudu

Tata cara berwudu 1. Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu mendemonstrasi-kan pelaksanaan berwudu dengan sempurna dan menghafal doa berwudu

1. Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

Tes unjuk kerja

Praktik Praktikkan tata cara berwudu dengan benar!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 104)

3 × 35 menit

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu

(keran air)

4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar 2. Membiasakan

berwudu dengan benar

Tes lisan Hafalan Biasakan berwudu dengan benar!

Latihan semester II halaman 111-114

2 × 35 menit

(6)

Sekolah : SD Negeri Kelas/Semester : II/II

Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 6.1 Membaca huruf

Hijaiah bersambung

Bacaan huruf Hijaiah bersambung

1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah

1. Mengenal huruf Hijaiah Bersambung

Tes tulis Pilihan ganda _ررص_{ص ننير}terdiri dari a. ر ن ي b. ص ن ي c.    

6 × 35 menit

1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 69-78 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 2. Membaca huruf

Hijaiah bersambung Tes lisan Pelafalan Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut!

3. Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar

Tes tulis Jawaban

singkat لtersebut berharakat …ر ممعص, mim pada kata

6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambung

Menulis huruf Hijaiah bersambung

1. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah

bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu

1. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung

Bagaimana bentuk tengah huruf

ل س ح ?

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 80-81)

3 × 35 menit

1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Tulisan lafal huruf Hijaiah

bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku Tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 78-81 5. Alquran (juz Amma) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

(7)

Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 7.1 Menyebutkan lima

dari Asmaul Husna

Lima Asmaul Husna: - As Salam - Al Khaliq - Al Goffar - As Sami’ - Al Basi

1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima Asmaul Husna

Tes lisan Pelafalan Sebutkan lima Asmaul Husna!

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 7.2 Mengartikan

Asmaul Husna

Arti lima Asmaul Husna:

- As Salam Maha menyelamatkan - Al Kholiq Maha pencipta - Al Goffar Maha pengampun - As Sami’ Maha mendengar - Al Basir Maha melihat

1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya

2. Mengartikan lima Asmaul Husna

Apa arti Asmaul Husna As Sami’?

3 × 35 menit

1. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk

dicocokkan

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87-89

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekita 2. Hafal lima Asmaul

Husna beserta artinya Tes lisan Hafalan Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya! 2. Praktik menulis

huruf Hijaiah bersambung

Tes unjuk

kerja Praktik Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar

(8)

Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 8.1 Mencontoh

perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Hormat dan santun kepada orangtua

1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru

Tes tulis Esay Mengapa orangtua wajib dihormati?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua 2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 93-97 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan

contoh cara menghormati orangtua dan guru

Tes lisan Jawaban singkat

Beri masing-masing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!

3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Tes tulis Jawaban

singkat Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit?

8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga

Sopan dan santun terhadap tetangga

1. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga, dan

membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga

Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

2. Teks cerita tentang manfaat berperi-laku sopan dan santun terhadap tetangga (cerita kehidupan Nabi Muhammad dengan para tetangganya) 3. Buku Pendidikan Agama Islam

jilid II , halaman 98-99 4. Pengetahuan guru 5. Lingkungan sekitar 2. Membiasakan

perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

Jika tetangga kita sakit, kita harus ….

(9)

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Kompetensi Dasar _{Pokok/Pembahasan}Materi Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 9.1 Membiasakan salat

secara tertib Gerakan salat 1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar

1. Menunjukkan gerakan salat dengan tertib

Tes tulis Jawaban

singkat Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan

3 × 35

menit 1. Lafal bacaan salat2. Gambar peraga salat 3. Buku tatacara salat

4. Buku PendidikanAgama Islam jilid 2 halaman 103-109 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar 2. Mempraktikkan

gerakan salat dengan benar

Tes

praktik Praktik Praktik gerakan salat dengan benar!

(10)

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

9.2 Mempraktikkan salat secara tertib

Praktik salat 1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu

1. Melaksanakan salat dengan sempurna

Tes praktik

Praktik Praktikkan salat dengan sempurna

6 × 35 menit

1. Lafal bacaan salat

2. Gambar peraga gerakan salat 3. Kelas/ruangan/musholla 4. Perlengkapan salat 5. Buku tatacara salat

6. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 113-121 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

Latihan Semester 2 2x35

menit

Halaman 126-129

Mengetahui,

Kepala SD Negeri Menjangan

AHMAD SOLIHIN, S.Pd.I

NIP. 196205291982011001

Menjangan, 5 Januari 2015

Guru Pendidikan Agama Islam,

AHMAD SOLIHIN, S.Pd.I

(11)

Kelas/Semester : III/II

Standar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembahasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 5.1 Membaca huruf-huruf

Alquran

Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok, melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata dan melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata, kalimat/ayat Alquran

1. Melafalkan huruf-huruf Alquran

Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!

3 × 35 menit

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton

2. Tuliskan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis

3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidikan Agama Islam

jilid 3 , hal 78-80 5. Buku Tajwid 7. Alquran (Juz Amma) 2. Melafalkan

huruf-huruf Alquran melalui kata

Tes lisan pelafalan Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini:

a. م_{ن ترننك}ر b. _ررينصم بص c. _ررسس كص ير 3. Melafalkan huruf

Alquran melalui kalimat/ayat

Tes lisan pelafalan Lafalkan kalimat-kalimat berikut:

a. م_{ن هررصَاص}_{ص بناص ظ}ر فصحنيص b. ن_{صم َاس}_{ص نن ل}من ا قص لصخص c. نص ونلرمصعنتصَامصبم 5.2 Menulis huruf

Alquran Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

1. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran dalam kata,

kalimat/ayat Alquran dan merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran

1. Menuliskan

huruf-huruf Alquran Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar! 3 x 35 menit 1. Tulis huruf-huruf Alquran di karton 2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis

3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidikan Agama Islam

jilid 3 , hal 81-82 5. Buku tajwid

6. Kaset/CD tentang penulisan huruf-huruf Alquran

7. Alquran (Juz Amma) 8. Pengalaman guru 2. Menuliskan

huruf-huruf Alquran melalui kata

Tes tulis Penulisan Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. taidakhraga b. alimun c. markazun 3. Menuliskan huruf

Alquran melalui kalimat/ayat

Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. di ashabil fil b. yaj’ai kaidahum c. tairan abadil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

(12)

Sekolah : SD Negeri Kelas/Semester : III/II

Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT

Sifat mustahil Allah

SWT 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT, menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan kelompok serta menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes lisan Essay Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?

3 x 35

menit 1. Tulisan sifat mustahil bagi AllahSWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam

jilid 3 hal 88-92 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan sifat

mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis Jawaban

singkat Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!

3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis Hafalan Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!

6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT

Sifat mustahil Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT, mengkaji dan membahas setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah dan menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis Essay Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum!

3 x 35 menit

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk

dicocokkan.

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3. hal 88-92

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Memahami arti

sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes lisan Jawaban

singkat Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!

3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya

Tes lisan Hafalan Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!

(13)

Kompetensi Dasar Materi Pokok/_Pembahasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 7.1 Menampilkan

perilaku setia kawan

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku setia kawan,

menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan, dan menyebutkan manfaat setia kawan

1. Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan

Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan?

3 x 35

menit 1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan 2. Bahan cerita yang berkaitan

dengan bahan ajar

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 96-98

5. Pengalaman guru atau siswa 6. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan

contoh-contoh perilaku setia kawan

Tes tulis Pilihan ganda Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah ….

a. menertawakan b. menghinanya c. membantunya 3. Menyebutkan

manfaat setia kawan

Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan? 7.2 Menampilkan

perilaku kerja keras Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku kerja keras,

menunjukkan contoh perilaku kerja keras, dan menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

1. Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras

Tes tulis Essay Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras?

3 x 35

menit 1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras 2. Bahan cerita yag berkaitan

dengan bahan ajar

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras

4. Buku Pendidikan

Agama Isalm Jilid 3 hal 98-100 5. Pengalaman guru/siswa 6. Lingkungan sekita 2. Menunjukkan

contoh perilaku kerja keras

Tes tulis Pilihan ganda Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki perilaku …. a. kerja keras b. dermawan c. rendah hati 3. Menyebutkan

manfaat perilaku kerja keras

Tes tulis Jawaban

singkat Apa saja manfaat dari perilaku kerja keras?

7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menyayangi hewan dengan benar, menunjukkan manfaat menyayangi

1. Menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar

Tes tulis Essay Bagaimana cara menyayangi hewan dengan benar?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi hewan

3. Buku Pendidikan Agama Isalam Jilid 3 hal 100-102

(14)

Kompetensi Teknik _Instrumen Contoh Instrumen

7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap

lingkungan

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang cara menyayangi lingkungan, menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan dan memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan

1. Menjelaskan menyayangi cara menyayangi lingkungan

Tes Tulis Essay Bagaimanakah caranya menjaga lingkungan yang sehat?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi lingkungan 2. Cerita menarik yang berkaitan

dengan bahan ajar

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 102-104

4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru/siswa 6. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan

manfaat menyayangi lingkungan

Tes tulis Jawaban

Singkat Manfaat apa yang dapat diambil dari menyayangi lingkungan?

(15)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 8.1 Melakukan salat

fardu

Salat fardu 1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian salat, menyebutkan nama-nama salat fardu, menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

1. Menjelaskan pengertian salat fardu

Tes tulis Essay Apakah yang dimaksud dengan salat fardu?

3 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Buku tata cara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Pengalaman guru

6. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan

nama-nama salat fardu

Salat apakah yang dilaksanakan ketika waktu sore hari? 3. Menunjukkan

waktu pelaksanaan salat fardu

Tes tulis Jawaban

singkat Kapankah waktu pelaksanaan salat isya’?

8.2 Mempraktik- kan salat fardu

Salat fardu 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu

1. Mempraktik kan salat fardu dengan benar

Tes praktik

Praktik Praktikkan salat fardu dengan benar!

6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Buku tata cara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Pengalaman guru

6. Lingkungan sekitar

2. Mengamalkan salat fardu

Tes tertulis

Jawaban singkat

Jelaskan cara sujud yang benar!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) ,

Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Latihan semester 2 hal 132-133 2 × 35 _menit

(16)

Sekolah : SD Negeri Kelas/Semester : IV/II

Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasaMateri n

Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 6.1 Membaca surah Al

Kausar dengan lancer

Surah Al Kausar 1. Siswa melafakkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang di berikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacan yang ada di surah Al Kausar

2. Siswa mengartikan surah Al Kausar dan mengkaji isi pokok kandungannya 3. Siswa menghafal surah Al

Kausar secara klasikal, kelompok dan individu 4. Siswa berlatih menyalin

ayat dan kalimat Al quran dalam surah Al Kausar secara individu

1. Melafalkan surah Al Kausar dan makhraj yang benar

Tes lisan Pelafalan Lafalkan surah Al Kausar!

6 × 35 menit

1. Teks lafal surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Buku Tajwid

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 6

4. Alquran (Juz Amma) 2. Menerapkan

hukum bacaan pada surah Al Kausar

Tes lisan Pelafalan Bacalah surah Al Kausar sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

3. Mengartikan

surah Al Kausar Tes tulis Jawabansingkat

Hafalan Jawaban singkat

Apakah arti ayat ْ؟رنحصنناوص كص بسرصلم لسصص فص 4. Menghafal

surah Al Kausar 5. Menyalin ayat

dan kalimat Al quran

Tes lisan

Tes tulis

Hafalkan surah Al Kausar!

رتبلاوه كئنَاش نا Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!

6.2 Membaca surah An Nasr dengan lancer

Surah An Nasr 1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan

instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah An Nasr

2. Siswa mengartikan surah An Nasr mengkaji isi pokok kandungannya

3. Siswa menghafal surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu 4. Siswa berlatih menyalin

ayat dan kalimat Alquran

1. Melafalkan surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang

benar

Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah An Nasr 6 × 35 menit

1. Teks lafal surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku Tajwid

4. Alquran (Juz Amma 2. Menerapkan

hukum bacaan pada surah An Nasr

Tes lisan Pelafalan Bacalah surah An Nasr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

3. Mengartikan surah An Nasr

Apa arti kalimat, ْ؟حرتنفصلناوص هملللاررصن نص 4. Menghafalkan

surah An Nasr Tes lisan Hafalan Hafalkan surah An Nasr 5. Menyalin ayat dan

kalimat Alquran

Tes Tulis Jawaban

(17)

6.3 Membaca surah Al

Asr dengan lancar Surah Al Asr 1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Asr 2. Siswa mengartikan surah Al

Asr dan mengkaji isi pokok kandungannya

3. Siswa menghafal surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu 4. Siswa berlatih menyalin ayat

dan kalimat Alquran secara individu

1. Melafalkan surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Menerapkan

hukum bacaan pada surah Al Asr 3. Mengartikan surah

Al Asr

Tes lisan

Tes tulis

Pelafalan

Jawaban singkat

Lafalkan surah Al Asr!

Bacalah surah Al Asr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

Apa arti kalimat, ْ؟رممسن خر ي_{ن فملص ن}ص َاسص ننلم ان نل ام

6 × 35

menit 1. Teks lafal surah Al Asr beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku Tajwid

4. Alquran (Juz Amma)

4. Menghafalkan

surah Al Asr Tes lisan Hafalan Hafalkan surah Al Asr! 5. Menyalin ayat dan

kalimat Alquran

Tes tulis Jawaban

singkat Salinlah surah Al Asr ع وص dengan benar!

(18)

Standar Kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembahasa

n

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 7.1 Menjelaskan

pengertian malaikat

Malaikat Allah 1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian malaikat dan kejadian malaikat melalui forum diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya

1. Menjelaskan pengertian malaikat

Tes tulis Essay Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib?

3 × 35 menit

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya

3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru

2. Menjelaskan

kejadian malaikat Tes tulis Jawaban singkat Dari apakah malaikat diciptakan Allah? 7.2 Menyebutkan

nama-nama malaikat Malaikat Allah 1. Siswa menyebutkan jumlahmalaikat, menyebutkan nama-nama malaikat dan selanjutnya menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

Menyebutkan jumlah

malaikat Tes tulis Jawaban singkat Berapakah jumlah malaikat yang wajib diketahui?

3 × 35

menit 1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya 2. Buku Pendidikan Agama Islam

Jilid 4 bab 7

2. Menghafal

nama-nama malaikat Tes lisan Hafalan Hafalkan 10 nama-nama malaikat!

7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat

Malaikat Allah 1. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang tugas-tugas malaikat, kemudian siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

1. Mengetahui tugas-tugas malaikat

Tes tulis Pilihan ganda Yang bertugas menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . . a. Jibril

b. Mikail c. Israfil d. izrail

3 × 35 menit

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya

7.3 Menyebutkan

tugas-tugas malaikat Malaikat Allah 2. Menghafal tugas-tugas 10 malaikat Tes tulis Hafalan Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!

(19)

Standar Kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah Nabi

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen Menceritakan kisah Nabi

Ibrahim AS

Nabi Ibrahim AS 1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan tentang kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuannya, kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud, kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian dari Allah dan meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim melalui forum diskusi dan Tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan referensi acuan.

1. Menjelaskan kisah Nabai Ibrahim AS dengan orang tuanya

Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS?

3 × 35 menit

1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam

Jilid 4 bab 8

3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 2. Menjelaskan kisah

Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud

Tes tulis Jawaban

singkat Mengapa raja Namrud mengeluarkan perintah membunuh setiap bayi laki-laki?

3. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

Tes tulis Jawaban

singkat Apa mukjizat Nabi Ibrahim AS?

4. Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim

Tes tulis Essay Cobaan apa saja yang menimpa Nabi Ibrahim AS?

8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS

Nabi Ismail AS 1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan tentang kisah Nabi Ismail AS dan menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya melalui forum Tanya jawab dan diskusi berdasarkan penjelasan guru dan bacaan referensi acuan

1. Menjelaskan kisah Nabi Ismail AS

Siapakah ayah Nabi Ismail AS?

3 × 35 menit

1. Teks kisah Nabi Ismali AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam

jilid I, bab 8

3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 2. Menjelaskan kisah

Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya

Bangunan yang dijadikan kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah …

(20)

Standar Kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 9.1 Meneladani perilaku

Nabi Ibrahim AS

Nabi Ibrahim AS 1. Siswa melalui forum diskusi kelompok mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT yang patut di teladani

1. Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT

Sebutkan 2 manfaat khitan!

3 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Ibrahim AS

3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang releven

9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS

Nabi Ismail AS 1. Siswa melalui forum diskusi kelompok mengemukakan pendapatnya tentang perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orang tuanya dan Allah SWT serta kesabaran dan ketaatan Nya dalam kehidupan sehari-hari yang patut diteladani

1. Meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orang tuanya dan Allah SWT

3 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Ismail AS

3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain

4. Pengalaman guru 2. Meneladani

perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis Essay Bagaimana cara

meneladani Nabi Ismail dalam menghormati orang tua?

(21)

Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Melaksanakan zikir dan doa

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 10.1 Melaksana kan

zikir setelah salat

Zikir 1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu melafalkan bacaan zikir setelah salat, dan selanjutnya menghafal bacaan zikir setelah salat 2. Siswa mengartikan bacaan

zikir berdasarkan bimbingan dan petunjuk guru dan selanjutnya berlatih mengartikan secara individual

1. Melafalkan bacaan zikir setelah salat

Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan zikir sederhana setelah salat

3 × 35menit 1. Teks lafal zikir di karton 2. Teks lafal doa di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam

Jilid 4 bab 10

4. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang releven 2. Menghafal bacaan

zikir setelah salat

Tes lisan Hafalan Hafalkan bacaan zikir setelah salat!

3. Mengartikan bacaan zikir setelah salat

4. Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Tes lisan Pelafalan Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap!

10.2 Membaca doa

setelah salat Doa 1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu melafalkan bacaan doa setelah salat dan berlatih memahami arti doa berdasarkan bimbingan dan petunjuk guru, serta menghafal doa pendek setelah salat

1. Melafalkan bacaan doa setelah salat

Tes lisan Pelafalan Lafalkan 3 doa yang

dibaca setelah salat! 3 x 35 menit 1. Teks lafal zikir di karton 2. Teks lafal doa di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam

Jilid 4 bab 10

4. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang releven

Latihan Semeter 2 2x 35 _menit

(22)

Sekolah : SD Negeri Kelas/Semester : V/II

Standar kompetensi (Alquran): 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 6.1 Membaca QS Al

Maùn dan Al Fil Surah Al Maùn danAl Fil 1. Siswa membaca Surah Al Maùn Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu serta berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut.

1. Membaca QS Al Ma`un dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!

3 x 35

menit 1. Teks Surah Al Ma`un dan Al Fildi karton atau papan tulis 2. Tulisan hukum-hukum bacaan

yang ada pada Surah Al Ma`un dan Al Fil

3. Buku Tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5. hala

5. Alquran (juz amma) 2. Mengulang-ulang

membaca QS Al Ma`un dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan Pelafalan 2. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 hal )

6.2 Mengartikan QS Al

Maùn dan Al Fil Surah Al Maùn danAl Fil 1. Siswa mengartikan Surah Al Maùn dan Al Fil secara klasikal, kelompok dan individu dan mengkaji isi pokok dalam kedua surah tersebut

2. Siswa menghafal Surah Al Ma`un dan Al Fil

1. Mengartikan Surah

Al Ma`un dan Al Fil Tes tulis Pemaknaan Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini: a. ayat ke-3 Surah Al Ma`un

b. ayat ke-2 Surah Al Fil c. ayat ke-5 Surah Al Ma`un

6 x 35

menit 1. Teks Surah Al Ma`un dan Al Fildi karton atau papan tulis 2. Tulisan hukum-hukum bacaan

yang ada pada Surah Al Ma`un dan Al Fil

3. Buku Tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5. hala

5. Alquran (juz amma) 2. Menunjukkan hafal

Surah Al Ma`un dan Al Fil

Tes tulis Hafalan Hafalkan Surah Al Ma`un dan al Fil!

(23)

Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Rasul-rasul Allah

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 7.1 Menyebutkan

nama-nama Rasul Allah SWT

Nama-nama Rasul Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah melalui forum diskusi dan menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu.

1. Beriman dan mampu menyebutkan nama-nama Rsaul Allah SWT

Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui tentang iman kepada Rasul Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku pendidikan Agama Islam

Jilid 5, halaman 3. Alquran (juz ammma) 4. Buku kisah Rasul-rasul Allah

SWT 7.2 Menyebutkan

nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul

Nama-nama Rasul Ulul Azmi

1. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu dan menyebutkan keutamaan-keutamaan yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi melalui forum diskusi dan tanya jawab

1. Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi

Sebutkan nama-nama para Rasul yang tergolong Rasul Ulul Azmi!

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton atau papan tulis 2. Buku pendidikan Agama Islam

Jilid 5, halaman

3. Buku kisah Rasul-rasul Allah SWT

7.3 Membedakan Naabi

dan Rasul Membedakan antaraNabi dan Rasul 1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai perbedaan Nabi dan Rasul, tugas dan keutamaan Rasul, melalui forum diskusi dan tanya jawab

1. Membedakan

antara Nabi dan Rasul Tes Tulis Essay Apakah perbedaan mendasar antara seorang Nabi dan Rasul?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Tulisan perbedaan antara Nabi

dan Rasul di karton

3. Buku pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman

4. Buku kisah Rasul-rasul Allah SWT

(24)

Standar kompetensi (Tarikh): 8. Menceritakan Kisah Sahabat Nabi

Kompetensi Dasar Materi Pokok/_Pembahasan Kegiatan Pembelajaran _PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian _Alokasi

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Menceritakan kisah

Khlaifah Abu Bakar RA

Kisah Khalifah Abu Bakar RA

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Abu Bakar RA berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum diskusi dan tanya jawab.

1. Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA

Tes tulis Essay Apa sebabnya Abu Bakar diberi gelar As Siddiq?

3 x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA

2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman

8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

Kisah Umar bin Khattab RA

1.Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Umar bin Khattab RA berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum diskusi dan tanya jawab

1. Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab

Tes tulis Essay Mengapa Umar bin Khattab dijuluki singa padang pasir?

3x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

(25)

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 9.1 Meneladani perilaku

Khlaifah Abu Bakar RA

Kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang kecintaan Abu Bakar terhadap Rasulullah SAW dan kedermawanan Abu Bakar, serta kesahajaan Abu Bakar sebagai khalifah berdasarkan materi yang telah dipelajari melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta

meneladani perilaku Abu Bakar dalam praktik keseharian

1. Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW

Tes tulis Essay Apa yang harus kamu lakukan sebagai tanda kecintaan terhadap Rasulullah SAW?

3 x 35

menit 1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman

4. pengalaman guru 2. Meneladani

kedermawanan Abu Bakar RA

Siapakah nama budak yang dimerdekakan Abu Bakar RA?

3. Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah

Tes tulis Jawaban

singkat Sebutkan dua keuntunganorang yang hidup bersahaja!

9.2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA

Kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab RA

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam dan jiwa pemimpin Umar Bin Khattab berdasarkan materi yang telah dipelajari melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta meneladani perilaku Umar bin Khattab dalam praktik keseharian

1. Meneladani keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam

Tes tulis Essay Umar bin Khattab sangat istiqamah dalam ajaran Islam. Jelaskan apa maksudnya!

3 x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

4. pengalaman guru 2. Meneladani jiwa

kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Tes Tulis Jawaban

singkat Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!

(26)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar kompetensi (Fiqih): 10. Mengenal puasa wajib

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 10.1 Menyebutkan

ketentuan-ketentuan puasa Ramadan

Puasa Ramadan dan puasa sunah

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian puasa Ramadan, menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

1. Menejelaskan pengertian puasa Ramadan

Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa?

3 x 35 menit

1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal makan sahur, dan niat puasa di karton atau papan tulis 2. Gambar peraga tentang tatacara

berpuasa yang benar

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman

4. Pengalaman guru 2. Menyebutkan

ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

Apa saja yang termasuk puasa sunah?

10.2 Menyebutkan himah puasa

Puasa Ramadan dan puasa sunah

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang hikmah yang dapat dipetik dari puasa Ramadan dan puasa sunah dan mempraktikkan puasa sunah dalam kesempatan lain

1. Mempraktikkan puasa Senin dan Kamis

Puasa dapat mendidik seseorang agar memiliki jiwa sosial, apa maksudnya?

3 x 35 menit

1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal makan sahur, dan niat puasa di karton atau papan tulis 2. Gambar peraga tentang tatacara

berpuasa yang benar

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman

4. Pengalaman guru Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

(27)

Sekolah : SD Negeri Kelas/Semester : VI/II

Standar kompetensi (Alquran) : 6. Mengartikan surah pendek pilihan

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 6.1 Membaca QS Al

Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

1. Siswa melafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar, serta berlatih melafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar.

1. Melafalkan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar! (lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD Jil 6 )

3 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 hal

4. Alquran (juz amma) 2. Membaca sesuai

hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 1

Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan tajwid yang benar! 6.2 Mengartikan Surah

Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 berdasarkan bimbingan guru, serta melalui forum diskusi mengkaji kandungan dari Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

1. Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13

Tes lisan Pemaknaan Artikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan lengkap!

6 x 35

menit 1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Buku tajwid

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 hal

4. Alquran (juz amma) 2. Menerapkan arti/isi

kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Tes tulis Essay Sebutkan isi pokok Surah Al Hujurat ayat 13!

(28)

Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Meyakini adanya Qada’ dan Qadar

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 7.1 Menunjukkan

contoh-contoh qada’ dan qadar

Iman terhadap qada’dan qadar

1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian qada’ dan qadar melalui forum diskusi dan Tanya jawab, serta

menyebutkan contoh-contoh qada’ dan qadar secara individu.

1. Menjelaskan pengertian qada’dan qadar

Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian qada’ dan qadar?

3 x 35 menit

1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar

2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan

contoh-contoh qada’ dan qadar

Tes tulis Pilihan ganda Ketentuan Allah terhadap hamba-Nya yang dapat berubah disebut… a. Qada’

b. Qadar c. Iman 3. Menyebutkan

manfaat setia kawan Tes tulis Jawaban singkat Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan? 7.2 Menunjukkan

keyakinan terhadap qada’ dan qadar

Iman kepada qada’

dan qadar 1. Siswa menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar, serta menyebutkan contoh sikap dari beriman kepada qada’ dan qadar berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

1. Menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar

Tes tulis Jawaban

singkat Bagaimanakah menyikapi qada’ dan qadar Allah SWT?

3 x 35

menit 1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar

(29)

Standar kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

Penilaian

Alokasi

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen 8.1 Menceritakan

perjuangan kaum Muhajirin

Kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

1. Siswa menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin, menjelaskan perjuangan kaum Muhajirin, serta menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW melalui forum diskusi dan tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

1. Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin

Tes tulis Essay Apa yang mendasari kaum Muahajirin hijrah

dari kota Mekah? 3 x 35menit 1.2. Teks kisah kaum MuhajirinBuku Pendidikan Agama Islam Jilid 6

3. Buku kisah-kisah Islami 2. Menyebutkan

usaha-usaha kaum Muhajirin

Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy?

8.2 Menceritakan perjuangan kaum ansar

Kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

1. Siswa menceritakan kembali kisah kaum Ansar, menjelaskan perjuangan kaum Ansar, serta menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar bersama kaum Muhajirin dan Rasulullah SAW melalui forum diskusi dan tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

1. Menjelaskan kisah perjuangan kaum Ansar

Tes tulis Essay Bagaiman sambutan kaum Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika datang ke Madinah?

3 x 35 menit

1. Teks kisah kaum Ansar 2. Buku Pendidikan Agama

Islam Jilid 6

3. Buku kisah-kisah Islami

2. Menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar

Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar untuk menciptakan

ukhuwah Islamiyah

dengan kaum Muhajirin?