Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PAI, SD Negeri 02 Mesoyi

121 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas I (1) Semester 1

(2)

Semester : 1

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah 1. Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, serta mengulang-ulang pelafalan Surah Al Fatihah secara kelompok dan individu

1. Melafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah

Al Fatihah! 3 × 35 menit 1. Tulisan lafal Surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (juz amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid I halaman 1-10

4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengamalan guru 6. Lingkungan sekitar

1.2 Menghafal QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah 1. Siswa menghafal surah Al Fatihah dan menam-pilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas serta siswa mengulang hafalan dan mengamalkan Surah Al Fatihah

1. Menghafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan Hafalan 1. Hafalan Surah Al Fatihah

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 6)

3 × 35 menit 1. Tulisan lafal Surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (Jus Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 1 , halaman 1-10

4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar 2. Mengamalkan Surah

Al Fatihah secara rutin

(3)

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(4)

Semester : 1

Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya

Rukun Iman 1. Siswa Menjawab pertanyaan melalui diskusi kelompok tentang siapa Allah dan ciptaan-Nya

1. Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

Tes tulis Pilihan

ganda Manusia wajib …. Karunia Allah SWT

a. mengingat b. menerima c. mensyukuri

3 × 35

menit 1. Teks lagu mengenai rukun iman seta kaset lagu-lagu islam, tentang rukun iman 2. Teks rukun iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya

setiap rukun iman untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I,

halaman 12-20

6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8.Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan contoh

perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Tes tulis Jawaban

singkat Kita harus menolong orang yang ….

2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman

Rukun Iman 1. Siswa menyebutkan enam rukun iman secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes lisan Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman secara berurutan!

3 × 35 menit

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu islami yang lain tentang rukun iman

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20

(5)

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.3. Menghafalkan

Rukun Iman Rukun Iman 1. Siswa berkelompok menghafkan Rukun iman dan mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman

1. Menghafalkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes lisan Hafalan 1. Hafalan enam Rukun iman secara berurutan!

3 × 35

menit 1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kasetlagu-lagu tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya

setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku pendidikan Agama Islam jilid I,

halaman 12-20 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ), dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

(6)

Semester : 1

Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

3.1 Membiasakan perilaku jujur

Perilaku jujur 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku jujur dan me-nyampaikan pendapat ten-tang keuntungan dari peri-laku jujur serta contoh perilaku jujur.

1. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntu-ngannya.

Tes tulis Jawaban singkat

1. Apa yang diperoleh jika kamu jujur?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2.Perilaku siswa yang jujur

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22-38

4.Alquran (juz Amma) 5.Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7.Lingkungan sekitar 2. Membiasakan

perilaku jujur

Tes tulis Pilihan ganda

3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab

Perilaku

bertanggung jawab 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tanggung jawab akan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari bertanggung jawab serta contoh perilaku bertanggung jawab

1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya

Tes tulis Jawaban

singkat 1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

3 × 35

menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat bertanggung jawab 2. Perilaku siswa yang bertanggung jawab 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I,

halaman 22 – 38 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar 2. Membiasakan

perilaku tanggung jawab

Tes tulis Pilihan ganda

(7)

3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih

Perilaku hidup bersih

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hidup bersih dan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku hidup bersih serta contoh perilaku hidup bersih

1. menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.

Tes tulis Jawaban singkat

1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2. Penampilan siswa yang rapi/bersih 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I,

halaman 22-38 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar 2. Membiasakan

perilaku hidup bersih

Tes tulis Pilihan ganda

1. Hidup bersih pangkal ….

a. kaya b. pandai c. sehat 3.4 Membiasakan

perilaku disiplin

Perilaku disiplin 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku disiplin dan menyempaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku dari perilaku disiplin serta contoh perilaku disiplin

1. Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya

2. Membiasakan perilaku disiplin

Tes tulis Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?

1. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat disiplin 2. Perilaku siswa yang disiplin

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22-38

4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

(8)

Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

4.1 Menjelaskan pengertian bersuci

Tata cara bersuci (taharah)

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata cara bersuci dan menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar.

1. Menjelaskan pengertian bersuci

Tes tulis Jawaban singkat

Toharoh itu bersuci dari ….

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bias disiapkan 3. Buku Pendidikan Agama Islam , jilid I

halaman 40-48 4. Alquran (juz Amma)

5. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC dikarton atau di papan tulis 6. Kaset atau CD Alquran

7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan tata

cara bersuci Tes tulis Essay Bagaimana bersuci yang benar/bersih? 3. Menunjukkan alat

untuk bersuci

Tes tulis Jawaban singkat

Apa alat yang digunakan untu bersuci?

4.2 Mencontoh tata

cara bersuci Tata cara bersuci (taharah) 1. Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil secara individu dari berkelompok serta mende-monstrasikan tata cara bersuci yang baik dan benar

1. Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil

Tes lisan Hafalan Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!

6 × 35

menit 1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bias disiapkan 3. Buku Pendidikan Agama Islam , jilid I

halaman 40-48

4. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC di karton atau di papan tulis 5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset atau CD Alquran 7.Pengalaman guru 8.Lingkungan sekitar 2. Melakukan tata cara

bersuci

Tes unjuk kerja

(9)

yang baik dan benar!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 45)

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(10)

Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam

Ucapan Rukun Islam 1. Siswa menyebutkan Rukun Islam dan menjawab pertanyaan tentang urutan Rukun Islam

1. Mengucapkan Rukun Islam

Tes lisan Pelafalan Sebutkan Rukun Islam!

3 × 35 menit 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis

2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 50-58

5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan

Rukun Islam dengan lancar

Tes tulis Jawaban

singkat Apakah nama Rukun Islam yang kedua?

5.2 Menghafal Rukun Islam

Hafal Rukun Islam 1. Siswa menghafalkan Rukun Islam secara berkelompok

1. Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar

Tes lisan Hafalan Hafalan Rukun

2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 50-58.

(11)

7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan

contoh pengamalan Rukun Islam

Teks tulis Pilihan ganda

Pergi haji hanya wajib bagi yang …. a. mau b. ikhlas c. mampu

2.

Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Teks tulis

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Latihan semester I

hal 59-62 2 × 35 menit

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

(12)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas I (1) Semester 2

(13)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 02 Mesoyi Kelas : I

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2

Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

6.1 Menghafalkan QS Al Kausar dengan lancar

Surah Al Kausar 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah Al Kausar dan menghafalkan Surah Al Kausar serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas

1. Melafalkan Surah Al Kausar

Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah Al Kausar!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di karton 2. Alquran (juz Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 64-74

4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar 2. Menghafalkan surah

Al Kausar dengan lancar dan benar

Tes lisan Hafalan Hafalkan Surah Al Kausar!

3. Membiasakan membaca Surah Al Kausar

(14)

menguasai hafalan di depan

kelas. 6. Lingkungan sekitar 2. Menghafal Surah Al

Asr dengan lancar

Tes lisan Hafalan Hafalkan Surah Al Asr!

3. Membiasakan

membaca Surah Al Asr Tes lisan Hafalan Amalkan Surah Al Asr secara rutin! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(15)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 02 Mesoyi Kelas : I

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2

Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul

Syahadat tauhid dan syahadat rasul

1. Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama – sama, secara kelompok dan individu

1. Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar

Tes lisan Pelafalan Lafalkan dua kalimat syahadat

3 × 35 menit 1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 76-83

3. Alquran (juz Amma) 4. Kaset atau CD Alquran 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat

Dua kalimat syahadat 1. Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama

2. Mengartikan dua kalimat syahadat

Tes tulis Jawaban singkat

Apa arti syahadat

(16)

2. Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat

Tes lisan Hafalan Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!

6 × 35 menit

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(17)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 02 Mesoyi Kelas : 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2

Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

8.1 Menampilkan perilaku rajin

Perilaku rajin 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku rajin dan menun-jukkan contoh perilaku rajin serta menyampaikan pendapat tentang keuntu-ngan orang yang rajin

1. Menunjukkan contoh perilaku rajin

Tes tulis Pilihan ganda Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin …. a. belajar

b. mencontek c. bergurau

3 × 35 menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku rajin 2. Perilaku siswa yang terpuji 3. Buku Pendidikan Agama Islam

jilid I, halaman 85-99 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7.Lingkungan sekitar 2. Menampilkan

(18)

perilaku

tolong-menolong singkat harus bersikap tolong-menolong?

3. Menyebutkan manfaat tolong-menolong

Tes tulis Jawaban

singkat Sebutkan satu manfaat tolong-menolong 8.3 Menampilkan

perilaku hormat terhadap orangtua

Perilaku hormat terhadap oran tua

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hormat terhadap orangtua dan menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku hormat terhadap orangtua

1. Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua

Tes tulis Pilihan ganda

Kepada orangtua kita harus ….

a. hormat b. malas c. takut

3 × 35 menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orangtua

2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orangtua

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 85-99

4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar 2. Menampilkan

perilaku hormat terhadap orangtua

Tes tulis Jawaban

singkat Beri dua contoh bakti kepada orangtua! 3. Menunjukkan cara

menghormati orangtua

Tes tulis Jawaban singkat

Bagaimana cara hormat kepada orangtua

8.4 Menampilkan adab makan dan minum

Adab makan dan minum Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab makan dan minum dan menyampaikan pendapat tentang contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

1. Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

Tes tulis Pilihan ganda Makan dan minum yang baik adalah …. a. banyak

b. sedikit

c. tidak berlebihan

6 × 35 menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik

2. Meja kursi, alat makan (piring, sendok)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I. halaman 85-99

serta mendemonstrasi tata cara makan dan minum yang baik

2. Menampilkan adab makan dan minum

Tes unjuk kerja

Praktik Praktik adab makan dan minum

(19)

8.5 Menampilkan adab belajar

Adab belajar 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab belajar dan

menunjukkan contoh adab belajar serta menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar

1. Menunjukkan cara adab belajar

Tes tulis Pilihan ganda

Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan ….

a. beristirahat b. bermain c. berdoa

6 × 35 menit 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar 2. Perilaku belajar siswa yang

sesuai dengan cara yang baik 3. Buku Pendidikan Agama Islam

jilid I, halaman 85-99 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar 2. Menampilkan adab

belajar

Tes tulis Essay Apa saja yang terdapat dalam adab belajar?

3. Menunjukkan

manfaat rajin belajar Tes tulis Jawaban singkat Apa keuntungan murid yang rajin belajar?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(20)

Semester : 2

Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

9.1 Menyebutkan tata cara berwudu

Tata cara berwudu 1. Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan kelompok dan menghafal urutan berwudu melalui alat peraga.

1. Menjelaskan tata cara berwudu

Tes tulis Hafalan Hafalkan urutan berwudu

3 × 35 menit 1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya

2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I,

halaman 102-110 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar 9.2 Mempraktikkan

tata cara berwudu

Tata cara berwudu 1. Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu mendemonstrasi-kan pelaksanaan berwudu dengan sempurna dan menghafal doa berwudu

1. Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

Tes unjuk kerja

Praktik Praktikkan tata cara berwudu dengan benar!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 104)

3 × 35 menit 1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya

2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air) 3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I,

halaman 102-110 4. Alquran (juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

(21)

berwudu dengan benar berwudu dengan benar!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Latihan semester II

halaman 111-114 2 × 35 menit

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(22)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas II (2) Semester 1

(23)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 02 Mesoyi Kelas : II

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1 Mengenal huruf Hijaiah

Huruf Hijaiah 1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan

hafalannya di depan kelas

1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu!

6 × 35 menit

1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Buku tajwid 3. Alquran (juz Amma)

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 2-5

5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset atau CD Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan hafal

huruf Hijaiah

(24)

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

(25)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 02 Mesoyi Kelas : II

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1

Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Asmaul Husna 1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu, serta menghafal-kan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Tes lisan Pelafalan 1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Hafal lima dari

Asmaul Husna Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan lima dari Asmaul Husna

2.2 Mengartikan lima dari Asmaul

Arti dari Asmaul Husna

1. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara

1. Mengartikan lima dari Asmaul Husna

Tes tulis Jawaban singkat

1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha

3 × 35 menit

(26)

Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

(27)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 02 Mesoyi Kelas : II

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 1

Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

3.1 Menampilkan perilaku rendah hati

Rendah hati 1. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati, memberikan contoh sikap rendah hati, dan

menerapkannya

1. Menjelaskan pengertian rendah hati

Tes tulis Esay Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati?

3 × 35 menit

1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati.

2. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 22-25

4. Alquran (juz Amma)

5. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati

Tes tulis Pilihan

(28)

memberikan contoh sikap hidup sederhana, dan menerapkannya

a. lezat b. bergizi c. banyak

5. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar

3. Menerapkan hidup

sederhana Tes tulis Jawabansingkat Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta? 3 × 35 menit 1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 26-28

4. Alquran (juz Amma)

(29)

3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil

Adab buang air besar

dan kecil 1. Siswa mengutarakan pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil, menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik, mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya

Menunjukkan adab buang air besar dan kecil

2. Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Esay

Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?

Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar?

3 × 35

menit 1. Gambar peraga2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 29-31

4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau pribadi 6. Lingkungan sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

(30)

Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

4.1 Membiasakan wudu dengan tertib

Tata cara berwudu 1. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu, menghafalkan niat wudu, mengenal dan mema-hami tata cara berwudu, dan

mempraktikkan cara berwudu

1. Menjelaskan tata cara wudu yang benar

Tes tulis Esay Bagaimana cara melaksanakan wudu?

6 × 35 menit

1. Alat dan tempat berwudu

2. Gambar peraga orang berwudu seta urutannya

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 35-45

4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan

urutan berwudu

Tes tulis Jawaban singkat

Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian ….

3. Menyebutkan hal-hal yang membatal-kan wudu

Tes tulis Jawaban singkat

Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!

4. Praktik berwudu

(31)

4.2 Membaca doa

setelah berwudu Doa setelah berwudu 1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal, kelompok dan individu, menghafal doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah berwudu

1. Melafalkan doa

setelah berwudu Tes lisan Pelafalan Lafalkan doa setelah berwudu! 3 × 35menit 1. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2

halaman 41-42 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Praktik berdoa

setelah berwudu Tes lisan Hafalan Hafalkan doa setelah berwudu!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(32)

Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat

Kompetensi

Dasar Pokok/PembahasanMateri PembelajaranKegiatan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

5.1 Melafalkan bacaan salat

Bacaan salat 1. Siswa melafalkan baca-an salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

1. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)

Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan salat satu persatu!

3 × 35 menit

1. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis

2. Gambar peraga gerakan salat

3. Buku tatacara salat 4. Buku Pendidikan Agama

Islam jilid 2 , halaman 51-62

5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

2. Menghafalkan bacaan salat

Hafalan bacaan salat 1. Siswa menghafalkan bacaan salat secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Hafal bacaan salat dengan benar

Tes lisan Hafalan Hafalkan bacaan salat satu persatu!

6 × 35 menit

1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis

2. Gambar peraga gerakan salat

3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama

Islam Jilid 2 , halaman 51-62

(33)

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Latihan Semester 1 2 × 35

menit Hal 66-68

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(34)

Semester : 2

Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung

Bacaan huruf Hijaiah bersambung

1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah

1. Mengenal huruf Hijaiah Bersambung

Tes tulis Pilihan ganda ُر َصْنُيterdiri dari a. رني b. صني c. ر ص ن ي

6 × 35 menit

1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 69-78

5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

2. Membaca huruf

Hijaiah bersambung Tes lisan Pelafalan Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut! 3. Memahami bentuk

perubahan huruf Hijaiah secara benar

Tes tulis Jawaban

singkat ُلِمَع, mim pada kata tersebut berharakat …

6.2 Menulis huruf Hijaiah

Menulis huruf Hijaiah bersambung

1. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah

1. Memahami cara menulis huruf Hijaiah

Tes tulis Jawaban singkat

Bagaimana bentuk tengah

3 × 35 menit

(35)

bersambung bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu

bersambung huruf

ح س ل ?

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 80-81)

2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku Tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 78-81

5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(36)

Semester : 2

Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Lima Asmaul Husna:

1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima Asmaul Husna

Tes lisan Pelafalan Sebutkan lima Asmaul Husna!

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2

halaman 87 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar

7.2 Mengartikan

Asmaul Husna Arti lima Asmaul Husna: - As Salam

1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya

2. Mengartikan lima

Asmaul Husna Tes tulis Jawaban singkat Apa arti Asmaul Husna As Sami’?

3 × 35

menit 1. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk

dicocokkan

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87-89

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Hafal lima Asmaul

(37)

Maha pengampun - As Sami’ ُعْيِم َّسلَا

Maha mendengar - Al Basir ُرْي ِصَبْلَا Maha melihat

2. Praktik menulis huruf

Hijaiah bersambung Tes unjuk kerja Praktik Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(38)

Semester : 2

Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

8.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Hormat dan santun kepada orangtua

1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru

Tes tulis Esay Mengapa orangtua wajib dihormati?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua

2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 93-97

4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan contoh

cara menghormati orangtua dan guru

Tes lisan Jawaban

singkat Beri masing-masing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!

3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Tes tulis Jawaban

singkat Apa yang kamu lakukan jika

orangtuamu sakit?

8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga

Sopan dan santun

terhadap tetangga 1. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga, dan

membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga

Tes tulis Jawaban

singkat Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?

3 × 35

menit 1. Gambar peraga tentang perilaku sopan dansantun terhadap tetangga 2. Teks cerita tentang manfaat berperi-laku

sopan dan santun terhadap tetangga (cerita kehidupan Nabi Muhammad dengan para tetangganya)

(39)

perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

singkat kita sakit, kita harus ….

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid II , halaman 98-99

4. Pengetahuan guru 5. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(40)

Semester : 2

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

9.1 Membiasakan salat secara tertib

Gerakan salat 1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar

1. Menunjukkan gerakan

salat dengan tertib Tes tulis Jawaban singkat Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan

3 × 35

menit 1. Lafal bacaan salat2. Gambar peraga salat 3. Buku tatacara salat

4. Buku PendidikanAgama Islam jilid 2 halaman 103-109

5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar 2. Mempraktikkan

gerakan salat dengan benar

Tes

praktik Praktik Praktik gerakan salat dengan benar! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(41)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 02 Mesoyi Kelas : II

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester : 2

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

9.2 Mempraktikkan salat secara tertib

Praktik salat 1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu

1. Melaksanakan salat dengan sempurna

Tes praktik

Praktik Praktikkan salat dengan sempurna

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 120)

6 × 35 menit

1. Lafal bacaan salat

2. Gambar peraga gerakan salat 3. Kelas/ruangan/musholla 4. Perlengkapan salat 5. Buku tatacara salat

6. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 113-121

7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

(42)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

1.1 Membaca kalimat dalam Alquran

Membaca dan menulis kalimat dalam Aquran

1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat secara klasikal dan kelompok, melafalkan kalimat dalam Alquran sesuai makhraj dan harakat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar cara membaca huruf-huruf Alquran sesuai harakat dan makhraj

1. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat-kalimat di bawah ini:

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 1-7

4. Alquran (juz amma)

5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran engalaman guru

2. Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Tes

lisan Pelafalan 1. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya: a. ٍشْيَرُقْيِفَلْيِِِل b. ٌمْوُقْرَّم ٌباَتِك

(43)

1.2 Menulis kalimat

dalam Alquran Membaca dan menulis kalimat dalam Alquran

1. Siswa menulis kalimat Alquran dan menulis ayat-ayat Alquran secara individu serta menampilkan

kemampuan menulisnya di depan kelas

1. Menuliskan kalimat Alquran dengan benar

Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan huruf Alquran sambung a. allahu kabirun b. fihi mukhtolifun c. lan tantahi

3 x 35

menit 9. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis 10. Buku tajwid

11. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 7-9

4. Alquran (juz amma) 5. Kaset atau CD

tentang cara menulis huruf Alquran 6. Pengalaman guru

2. Menuliskan ayat-ayat Alquran dengan benar

Tes tulis Penulisan Tuliskan ayat-ayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung: a. lam yalid walam

yulad

b. amma yatasa alun c. kalla saya’lamunna Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

(44)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal sifat wajib Allah

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT

Sifat wajib Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai definisi sifat wajib bagi Allah SWT dan menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulis Essay Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?

3 x 35 menit 1. Tulisan sifat wajib bagi Allah di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 14 - 18

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan

lima sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulis Jawaban

singkat Sebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!

2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Sifat wajib Allah SWT

1. Siswa menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya, mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal kelompok

1. Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya

Tes tulis Jawaban singkat

Apa perbedaan penglihatan Allah SWT dengan penglihatan manusia?

3 x 35 menit 1. Tulisan lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk di cocokkan

(45)

dan individu serta mengkaji kandungan dari lima sifat wajib bagi Allah secara berkelompok

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Mengartikan lima

sifat wajib bagi Allah

Tes tulis Jawaban

singkat Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(46)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar kompetensi (Akhlak): 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

3.1 Menampilkan perilaku percaya diri

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku percaya diri menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri, menyebutkan manfaat dan menjelaskan cara-cara

menumbuhkan perilaku percaya diri

1. Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

Tes tulis Essay Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 24-29 3. Alquran (juz Amma)

4. Pengalaman guru atau pribadi 5. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri

Tes tulis Pilihan

ganda Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . . a. sombong b. percaya diri c. kikir 3. Menyebutkan

manfaat percaya diri

Tes tulis Jawaban

singkat Sebutkan satu manfaat dari perilaku percaya diri!

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal

30-36

3. Cerita yang berhubungan dengan perilaku tekun 4. Tuliskan lafal doa sebelum dan sesudah belajar

di karton

5. Alquran (jus Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar 4. Menjelaskan

cara-cara menum-buhkan perilaku percaya diri

Tes tulis Jawaban singkat

(47)

Penilaian

3.2 Menampilkan

perilaku tekun Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku tekun, menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dan menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar serta membaca dan menghafalkan doa sebelum dan sesudah belajar

1. Menjelaskan pengertian perilaku tekun

Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui mengenai definisi tekun?

3 x 35

menit 1. Gambar peraga tentang perilaku tekun2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 30-36

3. Cerita yang berhubungan dengan perilaku tekun 4. Tuliskan lafal doa sebelum dan sesudah belajar

di karton

5. Alquran (jus Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

2.

Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun

Tes

tertulis Pilihanganda Aisyah berhasil mendapatkan nilai tertinggi dalam ujian karena ia … dalam belajar

a. tekun b. malas c. bermain 3. Menyebutkan

manfaat perilaku tekun

Tes tertulis

Jawaban singkat

(48)

3. Menjelaskan cara-cara hidup hemat

Tes tulis Jawaban

singkat Tuliskan dua cara hidup hemat!

4. Menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

Tes tulis Jawaban singkat

Apa saja manfaat yang dapat dipetik dari perilaku hidup hemat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(49)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 02 Mesoyi Kelas : III

Mata Pelajaran : Agama Islam Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih): 4. Melaksanakan salat dengan tertib

Kompetensi Dasar Pokok/PembahasanMateri Kegiatan Pembelajaran PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

4.1 Menghafal bacaan salat

Salat dengan tertib 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal dan kelompok serta menghafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu, dan menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Melafalkan bacaan salat dengan benar

Tes tulis Pelafalan Lafalkan bacaan salat dengan benar!

6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat

3. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 52-68

4. Buku tata cara salat 5. Pengalaman guru 2. Menghafalkan

bacaan salat dengan benar

Tes tulis Hafalan Hafalkan bacaan salat dengan benar!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 56-68)

4.2 Menampilkan keserasian

Salat dengan tertib 1. Siswa mempraktikkan gerakan salat secara klasikal dan

1. Mempratikkan gerakan salat

Tes praktik

Praktik Praktikkan gerakan salat dengan benar!

6 x 35 menit

(50)

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 67)

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Latihan semester 1 hal 73-76 2 x 35 menit

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(51)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas III (3) Semester 2

(52)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran Kompetensi Dasar

Materi

Pokok/Pembahasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen

5.1 Membaca huruf-huruf Alquran

Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok, melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata dan melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata, kalimat/ayat Alquran

1. Melafalkan huruf-huruf Alquran

Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!

3 × 35 menit

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton 2. Tuliskan huruf-huruf Alquran dalam

kata-kata di karton atau papan tulis 3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau

papan tulis

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 78-80

5. Buku Tajwid

6. Kaset/CD tentang cara baca Alquran 7. Alquran (Juz Amma)

8. Pengalaman guru 2. Melafalkan

huruf-huruf Alquran melalui kata

Tes lisan pelafalan Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini:

a. ْمُتْنُك b. ٌرْي ِصَب c. ُر ِّسَكُي

3. Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Tes lisan pelafalan Lafalkan kalimat-kalimat berikut: a. ْمُهَرا َصْبَا ُظَف ْحَي b. َِنا َسْنِْلا َقَل َخ c. َنْوُلَمْعَتاَمِب

(53)

5.2 Menulis huruf

Alquran Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

1. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran dalam kata,

kalimat/ayat Alquran dan merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran

1. Menuliskan

huruf-huruf Alquran Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar!

3 x 35

menit 1. Tulis huruf-huruf Alquran di karton2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis

3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 81-82

5. Buku tajwid

6. Kaset/CD tentang penulisan huruf-huruf Alquran

7. Alquran (Juz Amma) 8. Pengalaman guru 2. Menuliskan

huruf-huruf Alquran melalui kata

Tes tulis Penulisan Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. taidakhraga b. alimun c. markazun 3. Menuliskan huruf

Alquran melalui kalimat/ayat

Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. di ashabil fil b. yaj’ai kaidahum c. tairan abadil

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui

(54)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT

Sifat mustahil Allah

SWT 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT, menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan kelompok serta menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes lisan Essay Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?

3 x 35

menit 1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal

88-92

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar

2. Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis Jawaban singkat

Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!

3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis Hafalan Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!

6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT

Sifat mustahil Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT,

1. Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis Essay Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum!

3 x 35 menit

(55)

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

mengkaji dan membahas setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah dan menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu

karton lainnya untuk dicocokkan. 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3.

hal 88-92 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar 2. Memahami arti sifat

mustahil bagi Allah SWT

Tes lisan Jawaban

singkat Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!

3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya

Tes lisan Hafalan Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(56)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar kompetensi (Akhlak): 7. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.1 Menampilkan perilaku setia kawan

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku setia kawan, menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan, dan menyebutkan manfaat setia kawan

1. Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan

Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan?

3 x 35

menit 1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 96-98

5. Pengalaman guru atau siswa 2. Menunjukkan

contoh-contoh perilaku setia kawan

Tes tulis Pilihan ganda Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah …. a. menertawakan b. menghinanya c. membantunya

3. Menyebutkan

manfaat setia kawan Tes tulis Jawaban singkat Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?

6. Lingkungan sekitar

7.2 Menampilkan perilaku kerja keras

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku kerja

1. Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras

Tes tulis Essay Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras 2. Bahan cerita yag berkaitan dengan bahan

(57)

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

keras, menunjukkan contoh perilaku kerja keras, dan menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

keras? 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras

4. Buku Pendidikan

2. Menunjukkan contoh perilaku kerja keras

Tes tulis Pilihan ganda Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki perilaku ….

a. kerja keras b. dermawan c. rendah hati

Agama Isalm Jilid 3 hal 98-100 5. Pengalaman guru/siswa 6. Lingkungan sekita

3. Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

(58)

penyayang terhadap lingkungan

menyayangi lingkungan, menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan dan memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan

menyayangi

lingkungan lingkungan yang sehat? 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal bahan ajar 102-104

4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru/siswa 6. Lingkungan sekitar 2. Menunjukkan

manfaat menyayangi lingkungan

Tes tulis Jawaban

Singkat Manfaat apa yangdapat diambil dari menyayangi lingkungan?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(59)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 02 Mesoyi Kelas : III

Semester : 2

Mata Pelajaran : Agama Islam

Standar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembahasan Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

waktu Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

8.1 Melakukan salat fardu

Salat fardu 1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian salat, menyebutkan nama-nama salat fardu, menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

1. Menjelaskan pengertian salat fardu

Tes tulis Essay Apakah yang dimaksud dengan salat fardu?

3 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Buku tata cara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 108-110

5. Kaset/CD tentang tata cara salat 6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar 2. Menyebutkan

nama-nama salat fardu Tes tulis Jawaban singkat Salat apakah yang dilaksanakan ketika waktu sore hari?

3. Menunjukkan waktu

(60)

Latihan semester 2 hal 132-133 2 × 35 menit

Mengetahui Kepala SD Negeri 02 Mesoyi

FARIANI, S.Pd NIP. 19640608 198608 2 001

Mesoyi , Juli 2011 Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(61)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

Kelas IV (4) Semester 1

Figur

Gambar peraga tentang perilaku hemat
Gambar peraga tentang perilaku hemat. View in document p.47

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :