RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI D III KEBIDANAN SEKOLAH VOKASI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI D III KEBIDANAN

SEKOLAH VOKASI

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah

Identitas dan Validasi

Nama

Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 21155141023 Dosen Pengembang RPS : Cahyaning Setyo H., S. ST., M. Kes

Nama Mata Kuliah : ASUHAN KEBIDANAN PASCA PERSALINAN DAN MENYUSUI Jenis Mata Kuliah : WAJIB

Bobot Mata Kuliah (sks) : 1 SKS Koord. Kelompok Mata

Kuliah

: Cahyaning Setyo H., S. ST., M. Kes

a. Bobot Tatap Muka : 1 SKS b. Bobot Praktikum : - c. Bobot Praktik Lapangan : - d. Bobot Simulasi : -

Semester : III (TIGA)/GANJIL

Mata Kuliah Prasyarat : PENGANTAR ASUHAN KEBIDANAN KEHAMILAN, PERSALINAN, PASCA SALIN DAN BAYI BARU LAHIR

Kepala Program Studi : SRI ANGGARINI P, S.SiT, M.KES

(2)

Tanggal : 28 Agustus 2021 Tanggal :

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL

Unsur CPL

S-1

: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious

S-2

: Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama, moral, dan etika

S-4

: Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara

dan bangsa

S-5

: Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S-6

: Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S-7

: Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam kehidupan berprofesi

S-8

: Menginternalisasi sesuai dengan nilai, norma, etika akademik

S-9

: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri

S-11

: Menjalankan praktik Kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan dan kode etik profesi

KU-1

: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

KU-2

: Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU-3

: Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan yang berbasis

bukti ilmiah dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri

KU-4

: Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak

lain yang membutuhkan

KU-5

: Mampu bekerja sama, berkomunikasi dan berinovatif dalam pekerjaannya

KU-6

: Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian

pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

KU-7

: Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola

pengembangan kompetensi kerja secara mandiri

KU-8

: Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi

(3)

P-1

: Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan (midwifery), asuhan kebidanan, dan etika profesi.

P-2

: Menguasai konsep dasar ilmu obstetri dan ginekologi

P-8

: Menguasai metode, teknik dan pengetahuan procedural dalam asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan,

bayi baru lahir, bayi dan balita serta kontrasepsi

P-9

: Menguasai konsep dasar kesehatan masyarakat dan promosi kesehatan perempuan, ibu dan anak

P-10

: Mengetahui pengetahuan faktual tentang jenis, tanda, gejala, penyakit-penyakit umum dan infeksi pada kehamilan, persalinan,

post partum, bayi baru lahir, bayi dan balita

P-12

: Menguasai konsep teoritis ilmu komunikasi dalam asuhan kebidanan

KK-1

:

Mampu melakukan asuhan kehamilan, persalinan normal, pasca persalinan normal, bayi dan balita normal, sesuai

standar kompetensi bidan vokasi

KK-2

:

Mampu mengidentifikasi penyimpangan/kelainan pada kasus kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru lahir,

bayi dan balita

KK-6

:

Mampu melakukan pencatatan asuhan kebidanan sesuai sistem rekam medis yang berlaku

KK-7

:

Mampu melaksanakan promosi dan KIE yang terkait dengan kesehatan ibu, anak dan KB dengan menggunakan media

yang sudah dirancang oleh institusi

Capaian Pembelajaran Mata

kuliah (CPMK)

: 1. Melakukan anamnesa pada masa nifas

2. Melaksanakan pemeriksaan umm, kebidanan dan penunjang dasar pada masa nifas

3. Merumuskan diagnosa dan masalah potensial serta kebutuhan akan tindakan segera pada masa nifas

4. Merencanakan asuhan kebidanan pada masa nifas

5. Mengimplementasikan rencana asuhan kebidanan pada masa nifas

6. Melaksanakan pendidikan kesehatan tentang kebutuhan masa nifas

7. Melakukan kunjungan rumah sesuai kebutuhan pada masa nifas

8. Melakukan deteksi dini komplikasi pada masa nifas

9. Melakukan penanganan awal dan rujukan pada kasus kegawatdaruratan pada masa nifas

10. Memberikan asuhan kebidanan dengan memperhatikan aspek sosial dan aspek budaya pada masa nifas serta aspek psikologis

11. Melakukan asuhan masa nifas berdasarkan evidence based midwifery

(4)

Bahan Kajian (Subject Matters)

:

1. Siklus reproduksi perempuan

2. Manajemen asuhan kebidanan (langkah dan pendekatan) 3. Keterampilan prosedur praktik kebidanan

4. Dokumentasi Asuhan kebidanan

5. Psikologi Perempuan dalam siklus hidupnya

6. Pendekatan sosial antropologi dlm praktik kebidanan

7. Hukum dan Peraturan terkait perempuan dan praktik kebidanan 8. Etika dalam praktik kebidanan

9. konsep kebidanan

10. Hamil, Bersalin, nifas dan BBL 11. Bayi, balita, Kesper, perencanaan klg 12. praktek komunitas

13. Tulisan ilmiah

Deskripsi Mata Kuliah

:

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melaksanakan pelayanan asuhan kebidanan nifas/

postpartum sesuai dengan kewenangannya ahli madya kebidanan

Basis Penilaian

:

Penilaian kognitif dan afektif

Aktivitas Partisipatif (Case Method)

Daftar Referensi

:

1. V Ruth Bennet Dan Linda, (2009) Myles Textbook for Midwifery. UK London 2. Varney, 2007, Varney’s Midwifery

3. Sweet B.R. (1997), Mayes Midwifery, Bailliere Tindall, London

4. Pusdiknakes, WHO JHPIEGO, (2008), Asuhan Kebidanan pada Ibu Post Partum 5. WHO, 2001; Panduan Praktis Maternal dan Neonatal

6. Linda V Walsh, (2001) Midwifery, Saunders Company, NY

7. Saifudin A.B et al (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, Jakarta

8. Saifuddin, A. B dkk (2002) . Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal Neonatal 9. William Obstetri, 2010

(5)

Tahap

Kemampuan Akhir/Sub CPMK (Kode

CPL)

Materi Pokok (subject matter)

Referensi (kode dan halaman)

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian Lurin g Daring Basis Peniaian Teknik Penilaian Indikator, kriteria (tingkat taksonomi) Bobot Penilaian Instrumen Penilaian 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 Melakukan anamnesa pada masa nifas

KU-5; KU-8; P-1; P-12; KK-1; KK-6

1. Pengkajian data fisik dan psikososial 2. Pengkajian riwayat kesehatan ibu 1. V Ruth Bennet Dan Linda, (2009) Myles Textbook for Midwifery. UK London 2. Varney, 2007, Varney’s Midwifery 3. Sweet B.R. (1997), Mayes Midwifery, Bailliere Tindall, London Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit Menjelaskan dan mendiskusikan tentang: 1. pengkajian data fisik dan psikososial pada ibu nifas 2. Pengkajian riwayat kesehatan ibu Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n anamnesa masa nifas) A3 (memperjela s anamnesa masa nifas) 1% Penilaian dengan rubrik 2 Melaksanakan pemeriksaan umum, kebidanan dan penunjang dasar pada masa nifas

KU-1; KU-5; KU-6; P-1; P-8; P-12; KK-1; KK-5 1. Pemeriksaan umum 2. Pemeriksaan fisik : a. Tanda-tanda vital b. Payudara c. Uterus d. Kandung kemih e. Genetalia f. Perineum g. Ektremitas 1. Pusdiknakes, WHO JHPIEGO, (2008), Asuhan Kebidanan pada Ibu Post Partum 2. WHO, 2001; Panduan Praktis Maternal dan Neonatal Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1. Menjelaskan pemeriksaan umum 2. Menjelaskan pemeriksaan fisik : a. Tanda-tanda vital b. Payudara c. Uterus d. Kandung kemih e. Genetalia f. Perineum Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n pemeriksaan umum dan pengunjang) A3 (memperjela s pemeriksaan 1% Penilaian dengan rubrik

(6)

bawah 3. Pemeriksaan penunjang 3. Linda V Walsh, (2001) Midwifery, Saunders Company, NY 4. Saifudin A.B et al (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, Jakarta 1x70 menit g. Ektremitas bawah 3. Menjelaskan pemeriksaan penunjang umum dan pengunjang) 3 Merumuskan diagnosa dan masalah potensial serta kebutuhan akan tindakan segera pada masa nifas

S-9; S-11; KU-3; P-2; KK-2; KK-6

1. Diagnosa/ masalah aktual antara lain : a. Masalah nyeri b. Masalah infeksi c. Masalah cemas, perawatan perineum, payudara, ASI eksklusif d. Masalah KB, gizi, tanda bahaya, senam nifas, menyusui e. Gangguan perkemihan f. Gangguan BAB g. Gangguan hubungan seksual 2. Kebutuhan akan tindakan segera : a. Mandiri b. Kolaborasi c. Pengawasan 3. Pendidikan/ 1. Varney, 2007, Varney’s Midwifery 2. Sweet B.R. (1997), Mayes Midwifery, Bailliere Tindall, London 3. Pusdiknakes, WHO JHPIEGO, (2008), Asuhan Kebidanan pada Ibu Post Partum WHO, 2001; Panduan Praktis Maternal dan Neonatal Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit 1. Menjelaskan dan merumuskan diagnosa/ masalah aktual antara lain : a. Masalah nyeri b. Masalah infeksi c. Masalah cemas, perawatan perineum, payudara, ASI eksklusif d. Masalah KB, gizi, tanda bahaya, senam nifas, menyusui e. Gangguan perkemihan f. Gangguan BAB g. Gangguan hubungan seksual 2. Menjelaskan dan merumuskan kebutuhan akan tindakan segera : Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n perumusan diagnonsa/ masalah aktual) A3 (memperjela s perumusan diagnonsa/ masalah aktual) 1% Penilaian dengan rubrik

(7)

penyuluhan a. Mandiri b. Kolaborasi c. Pengawasan 3. Pendidikan/ penyuluhan 4 Merencanakan asuhan

kebidanan pada masa nifas S-5; S-6; S-7; 3; KU-8; P-9; KK-1 1. Evaluasi secara terus menerus 2. Gangguan rasa nyeri 3. Mengatasi infeksi 4. Mengatasi cemas 5. Menjelaskan tentang gizi, KB, tanda bahaya, hubungan seksual, senam nifas, perawatan perineum, perawatan bayi sehari-hari dll. 6. Memberikan kenyamanan pada ibu 7. Membantu ibu untuk menyusui bayi 8. Memfasilitasi menjadi orang tua (asi eksklusif) 9. Persiapan pasien pulang 10. Anticipatori guidance 1. Pusdiknakes, WHO JHPIEGO, (2008), Asuhan Kebidanan 2. Varney, 2007, Varney’s Midwifery Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit Menjelaskan perencanaan asuhan kebidanan pada masa nifas 1. Evaluasi secara terus menerus 2. Gangguan rasa nyeri 3. Mengatasi infeksi 4. Mengatasi cemas 5. Menjelaskan tentang gizi, KB, tanda bahaya, hubungan seksual, senam nifas, perawatan perineum, perawatan bayi sehari-hari dll. 6. Memberikan kenyamanan pada ibu 7. Membantu ibu untuk menyusui bayi 8. Memfasilitasi menjadi orang tua (asi eksklusif) 9. Persiapan pasien pulang 10. Anticipatori Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n perencanaan asuhan kebidanan) A3 (memperjela s perencanaan asuhan kebidanan) 1% Penilaian dengan rubrik

(8)

guidance

5 Mengimplementasika n rencana asuhan kebidanan pada masa nifas

S-5; S-9; S-11; P-10; KK-1

Rencana asuhan kebidanan pada masa nifas 1. Linda V Walsh, (2001) Midwifery, Saunders Company, NY 2. Saifudin A.B et al (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, Jakarta 3. William Obstetri, 2010 Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit Menjelaskan pengimplementasian rencana asuhan kebidanan pada masa nifas Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n implementasi rencana asuhan) A3 (memperjela s implementasi rencana asuhan) 1% Penilaian dengan rubrik 6 Melaksanakan pendidikan kesehatan tentang kebutuhan masa nifas S-5; KU-5; P-9; KK-7 Pendidikan kesehatan tentang kebutuhan masa nifas 1. Nutrisi

2. Suplemen zat besi dan vitamin A 3. Hygiene ibu/ bayi 4. Istirahat dan tidur 5. Ambulasi 6. Hubungan seksual/ KB 1. Sweet B.R. (1997), Mayes Midwifery, Bailliere Tindall, London 2. Pusdiknakes, WHO JHPIEGO, (2008), Asuhan Kebidanan pada Ibu Post Partum WHO, 2001; Panduan Praktis Maternal dan Neonatal Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit Melakukan , memberikan pendidikan kesehatan tentang kebutuhan masa nifas 1. Nutrisi

2. Suplemen zat besi dan vitamin A 3. Hygiene ibu/ bayi 4. Istirahat dan tidur 5. Ambulasi 6. Hubungan seksual/ KB Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C2 (menjelaskan pendidikan kesehatan kebutuhan masa nifas) A3 (memperjela s pendidikan kesehatan kebutuhan masa nifas) 1% Penilaian dengan rubrik 7 Melakukan kunjungan rumah sesuai

kebutuhan pada masa nifas

Tindak lanjut asuhan nifas di rumah 1. Jadwal kunjungan rumah 1. Pusdiknakes, WHO JHPIEGO, 2008, Asuhan Kebidanan Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap Menjelaskan tindak lanjut asuhan nifas di rumah 1. Jadwal kunjungan Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n tindak lanjut asuhan 1% Penilaian dengan rubrik

(9)

S-1; S-6; S-5; 2; KU-3; P-12; P-9; KK-7

2. Asuhan lanjutan masa nifas di rumah

pada Ibu Post Partum WHO, 2001, Panduan Praktis Maternan dan Neonatal muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit rumah 2. Asuhan lanjutan masa nifas di rumah masa nifas di rumah) A3 (memperjela s tindak lanjut asuhan masa nifas di rumah) 8 U T S 50’ Kognitif, afektif C4 (melakukan analisis kasus soal UTS) A4 (mengelola informasi kasus soal UTS) 30% Soal Penilaian 9 Melakukan deteksi dini komplikasi pada masa nifas

S-7; P-10; KU-7; KK-2

Cara deteksi dini komplikasi pada nifas dan penanganannya : 1. Perdarahan per

vagina

2. Infeksi masa nifas 3. Kehilangan nafsu

makan dalam waktu yang lama 4. Rasa sakit, merah,

lunak dan/ atau pembengkakan di kaki

5. Sakit kepala, nyeri epigastrik, penglihatan kabur 6. Pembengkakan di wajah dan 1. V Ruth Bennet Dan Linda, (2009) Myles Textbook for Midwifery. UK London 2. Varney, 2007, Varney’s Midwifery 3. Sweet B.R. (1997), Mayes Midwifery, Bailliere Tindall, London Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit Menjelaskan dan mendiskusikan Cara deteksi dini komplikasi pada nifas dan penanganannya : 1. Perdarahan per

vagina

2. Infeksi masa nifas 3. Kehilangan nafsu

makan dalam waktu yang lama 4. Rasa sakit, merah,

lunak dan/ atau pembengkakan di kaki

5. Sakit kepala, nyeri epigastrik, penglihatan kabur Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n deteksi dini komplikasi masa nifas) A4 (membentuk pendapat deteksi dini komplikasi masa nifas) 1% Penilaian dengan rubrik

(10)

ekstrimitas

7. Demam, muntah, rasa sakit waktu berkemih

8. Payudara yang berubah menjadi merah, panas, dan/ atau terasa sakit Merasa sedih atau tidak mampu mengasuh sendiri bayinya dan diri sendiri

6. Pembengkakan di

wajah dan

ekstrimitas

7. Demam, muntah, rasa sakit waktu berkemih

8. Payudara yang berubah menjadi merah, panas, dan/ atau terasa sakit 9. Merasa sedih atau

tidak mampu mengasuh sendiri bayinya dan diri sendiri

10 Melakukan

penanganan awal dan rujukan pada kasus kegawatdaruratan pada masa nifas

S-7; P-10; KU-7; KK-2

Penanganan awal dan rujukan pada kasus kegawatdaruratan pada masa nifas

1. Bendungan ASI 2. Mastitis 3. Abses payudara 4. Infeksi luka perineum 1. Varney, 2007, Varney’s Midwifery 2. Sweet B.R. (1997), Mayes Midwifery, Bailliere Tindall, London 3. Pusdiknakes, WHO JHPIEGO, (2008), Asuhan Kebidanan pada Ibu Post Partum Tugas terstruktur T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit Menjelaskan, menganalisis dan menyampaikan pendapat tentang penanganan awal dan rujukan pada kasus kegawatdaruratan pada masa nifas 1. Bendungan ASI 2. Mastitis 3. Abses payudara 4. Infeksi luka perineum Kognitif, afektif Portofolio tugas Observasi Partisipasi C4 (menguraika n penanganan awal dan rujukan masa nifas) A4 (membentuk pendapat penanganan awal dan rujukan masa nifas) 10% Penilaian dengan rubrik 11 Melakukan

5. Infeksi luka jahitan abdominal 1. Varney, 2007, Varney’s Midwifery 2. Sweet B.R. (1997), Mayes Midwifery, Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit Menjelaskan, menganalisis dan menyampaikan pendapat tentang penanganan awal dan rujukan pada kasus

Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n penanganan awal dan rujukan masa 1% Penilaian dengan rubrik

(11)

S-7; P-10; KU-7; KK-2 6. Thrombophlebitis 7. Peritonitis 8. Endometriosis Bailliere Tindall, London 3. Pusdiknakes, WHO JHPIEGO, (2008), Asuhan Kebidanan pada Ibu Post Partum 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit kegawatdaruratan pada masa nifas 5. Infeksi luka jahitan

abdominal 6. Thrombophlebitis 7. Peritonitis 8. Endometriosis nifas) A4 (membentuk pendapat penanganan awal dan rujukan masa nifas) 12 Melakukan

S-7; P-10; KU-7; KK-2

9. Gangguan psikologis yang meliputi postpartum blues, depresi postpartum dan postpartum psikosa 1. Varney, 2007, Varney’s Midwifery 2. Sweet B.R. (1997), Mayes Midwifery, Bailliere Tindall, London 3. Pusdiknakes, WHO JHPIEGO, (2008), Asuhan Kebidanan pada Ibu Post Partum Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit Menjelaskan, menganalisis dan menyampaikan pendapat tentang penanganan awal dan rujukan pada kasus kegawatdaruratan pada masa nifas 9. Gangguan psikologis yang meliputi postpartum blues, depresi postpartum dan postpartum psikosa Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n penanganan awal dan rujukan masa nifas) A4 (membentuk pendapat penanganan awal dan rujukan masa nifas) 1% Penilaian dengan rubrik 13 Memberikan asuhan kebidanan dengan memperhatikan aspek sosial dan aspek budaya pada masa nifas serta aspek psikologis S-5; KU-5; P-9; KK-7 Memberikan asuhan kebidanan dengan memperhatikan : 1. Aspek sosial 2. Aspek budaya

(mitos dan fakta terkait masa nifas) Aspek psikologis 1. WHO, 2001; Panduan Praktis Maternal dan Neonatal 2. Linda V Walsh, (2001) Midwifery, Saunders Company, NY 3. Saifudin A.B et al (2000) Buku Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 Menjelaskan dan menganalisis kasus asuhan kebidanan dengan memperhatikan: 1. Aspek sosial 2. Aspek budaya (mitos dan fakta terkait masa nifas) 3. Aspek psikologis Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n asuhan kebidanan masa nifas dari beberapa aspek) A3 (memperjela s asuhan 1% Penilaian dengan rubrik

(12)

Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, Jakarta menit kebidanan masa nifas dari beberapa aspek) 14 Melakukan asuhan masa nifas berdasarkan evidence based midwifery S-5; KU-5; P-9; KK-7

Asuhan masa nifas berdasarkan evidence based midwifery 1. WHO, 2001; Panduan Praktis Maternal dan Neonatal 2. Linda V Walsh, (2001) Midwifery, Saunders Company, NY Saifudin A.B et al (2000) Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan, Jakarta Pembelajaran kolaboratif, kooperatif, diskusi T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit Menjelaskan asuhan masa nifas berdasarkan evidence based midwifery Kognitif, afektif Observasi Partisipasi C4 (menguraika n asuhan kebidanan berdasar evidence based) A3 (memperjela s asuhan kebidanan asuhan kebidanan berdasar evidence based) 1% Penilaian dengan rubrik 15 Melakukan pendokumentasian asuhan pada kasus nifas patologis

3; 4; 5; KU-6; KU-7; KU-8; P-10; KK-1; KK-6

Dokumentasi asuhan dalam bentuk laporan asuhan kebidanan masa nifas patologis

1. V Ruth Bennet Dan Linda, (2009) Myles Textbook for Midwifery. UK London 2. Varney, 2007, Varney’s Midwifery 3. Sweet B.R. (1997), Mayes Midwifery, Bailliere Tindall, London Tugas terstruktur T : 1x170 menit = 170 menit 1. Tatap muka 1x50 menit 2. Penugasan terstruktur 1x50 menit 3. Mandiri 1x70 menit Melakukan dokumentasi asuhan dalam bentuk laporan asuhan kebidanan masa nifas patologis secara 7 langkah Varney maupun SOAP

Kognitif, afektif Portofolio tugas Observasi Partisipasi C4 (menguraika n penanganan awal dan rujukan masa nifas) A4 (membentuk pendapat penanganan awal dan rujukan masa 10% Penilaian dengan rubrik

(13)

3. Pusdiknakes, WHO JHPIEGO, (2008), Asuhan Kebidanan pada Ibu Post Partum nifas) 16 UAS 50’ Kognitif, afektif C4 (melakukan analisis kasus soal UAS) A4 (mengelola informasi kasus soal UAS) 40% Soal Penilaian

(14)

Kriteria Penilaian Penugasan

Kelas :

Kelompok :

Nama anggota kelompok :

No Aspek Penilaian Bobot Nilai (1-4) Bobot x Nilai

1 Makalah

a. Ketepatan sistematika laporan 5

b. Ketepatan tata bahasa 4

c. Ketepatan waktu pengumpulan 4 2 Isi Makalah

a. Kesesuaian dengan topik 5

b. Kedalaman isi 8

c. Ketajaman pembahasan 8

d. Penggunaan literatur 5

3 Presentasi

a. Penguasaan materi 5

b. Penggunaan bahasa dan waktu yang efektif 5

c. Penampilan 3

4 Media

a. Efektifitas penggunaan 4

b. Kejelasan ide yang disampaikan 8

c. Desain dan tampilan 3

5 Diskusi

a. Kemampuan argumentasi 10

b. Kemampuan membuat kaitan 8

c. Rasional jawaban 8

d. Pengendalian emosi 7

TOTAL

*

Keterangan: Nilai 4 : sangat baik

Nilai 3 : baik Nilai 2 : cukup Nilai 1 : kurang

(15)

Rubrik Penilaian Soft Skill

No

Kriteria penilaian

Bobot

Nilai (1-4)

Bobot x Nilai

1 Mengirimkan tugas sesuai jadwal/ sebelum batas terakhir 5

2 Tidak memerlukan banyak instruksi dalam menyelesaikan tugas. 4

3 Mahasiswa mampu mengkritisi permasalahan dengan baik dan mampu memberikan solusi yang tepat. 8

4 Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan secara sistematis (keterkaitan antar konsep jelas). 8

5 Memberikan ide yang relevan dengan pemecahan masalah dan pengungkapan lengkap/ jelas. 10

6 Memiliki kemampuan yang tinggi dalam mengidentifikasi keluasan, kedalaman dan kerelevansian masalah 8

7 Menghargai pendapat orang lain dan berkontribusi besar dalam diskusi kelompok. 8

8 Berkontribusi dalam hasil kerja tim 10

9 Tidak mendominasi kelompok 6

10 Berperan aktif menyajikan dalam presentasi tugas kelompok sendiri. - 10

11 Berperan aktif menjawab pertanyaan terhadap tugas kelompok sendiri. - 10

12 Berperan aktif bertanya, memberikan masukan atau saran terhadap tugas kelompok lain 6

13 Mahasiswa mempunyai keberanian untuk tampil menyelesaikan permasalahan dengan kenginan sendiri dan solusi yang diberikan benar 7

TOTAL

*

Keterangan: Nilai 4 : sangat baik

Nilai 3 : baik Nilai 2 : cukup Nilai 1 : kurang

(16)