PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP SCHOOL CONNECTEDNESS SISWA SMA HARAPAN I MEDAN
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan Ujian Sarjana Psikologi
Oleh:
ATIKA MENTARI NATAYA NASUTION
111301086
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
i
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul:
PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP SCHOOL CONNECTEDNESS PADA SISWA SMA HARAPAN I MEDAN Adalah hasil karya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini saya kutip dari
hasil karya orang lain dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Medan, April 2015
Atika Mentari Nataya Nst
ii
Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap School Connectedness Siswa SMA Harapan I Medan
Atika M Nataya Nst & Dian Ulfasari
ABSTRAK
Sekolah merupakan tempat para siswa mendapat pendidikan yang layak. Oleh karena itu, sekolah harus memberikan suasana dan proses belajar yang efektif agar siswa mampu meningkatkan dan mengembangkan dirinya baik secara akademik dan sebagai individu. Siswa yang merasa nyaman dan senang di sekolah memiliki kemungkinan besar untuk merasakan keterhubungan terhadap sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh iklim sekolah terhadap
school connectedness siswa di SMA Harapan I Medan. Data penelitian dianalisis
dengan regresi linear sederhana. Iklim sekolah mengacu pada suasana yang merupakan hasil dari interaksi timbal balik antara seluruh orang-orang yang ada di sekolah serta meliputi suasana lingkungan fisik sekolah. Selanjutnya, School connectedness mengacu pada kepercayaan siswa akan semua orang di sekolah mempedulikan mereka baik secara akademis maupun mereka sebagai individu. Populasi penelitian ini adalah semua siswa SMA Harapan I Medan. Sampel penelitian ini adalah 152 siswa SMA Harapan I Medan. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala iklim kelas dan skala school connectedness. Skala iklim sekolah disusun berdasarkan 4 aspek yakni: keamanan, hubungan interpersonal, proses belajar mengajar, dan lingkungan institusional. Skala school connectedness disusun berdasarkan 3 aspek yakni: dukungan sosial, rasa memiliki, dan keterlibatan. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh iklim sekolah terhadap school connectedness siswa SMA Harapan I Medan sebesar 34,8% .
iii
The Impact of School Climate to School Connectedness on Harapan I High School Student.
Atika M Nataya Nst & Dian Ulfasari ABSTRACT
School is a place where student can get proper education. Therefore, school must give a situation and learning process which effective so that student can improve and develop their self as academically and as individually. Student who feels comfort and happy to be in school will likely to feel connected to school. The research aim is to know the impact of school climate to school connectedness on Harapan I high school students in Medan. Data were analyzed by using simple linear regression. School climate refers to the situation which result from all people interaction in school and including physical situation of that school. Then, school connectedness refers to the belief by students that all people in the school care about their learning as well as about them as individuals. The population of this research are Harapan I high school students in Medan. The sample are 152 Harapan I high school students. A measurement of this research use school climate scale and school connectedness scale that both scale are made by researcher. School climate scale is made based on 4 aspects: safety, relationship, teaching and learning, and institutional environment. School connectedness scale is made based on 3 aspects: social support, belonging, and engagement. The research result shows that there are 34,8% impact of school climate to school connectedness on Harapan I high school students in Medan.
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah swt akan berkat dan rahmat melimpah yang telah diberikan. Terima kasih kepada orang tua peneliti Papi Andi
Utama Nasution, SE dan Mami Khairy Hanim Rangkuti, SE. Kemudian, untuk kakak Almira Ulfa Utari Nst, S.Ked dan Adik Annisa Nabila Putri Nst. Terima
kasih atas semua doa, pengorbanan, dan dukungan sehingga akhirnya peneliti
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap
School Connectedness Siswa SMA Harapan I Medan.” Skripsi ini peneliti susun
untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti mendapat banyak bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, Psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dian Ulfasari, M.Psi., Psikolog selaku dosen pembimbing seminar
dan skripsi yang memberikan banyak nasehat.
3. Ibu Filia Dina Anggaraeni, M.Pd, Ibu Fasti Rola, M.Psi., Psikolog dan Ibu Etty Rahmawati, M.Si sebagai penguji saat sidang seminar dan
skripsi peneliti dan memberikan saran-saran yang membangun.
4. Ibu Ika Sari Dewi, S.Psi, psi selaku dosen pembimbing akademik
peneliti yang telah memberi saran akademik kepada peneliti.
v
lancar. Terima kasih juga kepada Tante Lisna yang telah mempermudah saya meminta izin kepada SMA Harapan I Medan. 6. Seluruh staf pengajar dan pegawai di Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara, atas ilmu dan bantuannya.
7. Terima kasih kepada teman-teman seangkatan 2011 terutama
sahabat-sahabat: Nissa, Rina, Tia, Putri. Terima kasih atas waktu yang kita lewati bersama selama masa perkuliahan. Selain itu untuk Rony, Manda, Vilya, Zulfa, Haifa yang meluangkan waktu untuk membantu
saya dalam proses pembuatan skripsi.
8. Terima kasih juga kepada seseorang yang selalu memberikan semangat
dan dukungannya dari jauh sana, Settyo Utomo. Untuk Teuku Fajri Maulana juga terima kasih yang selalu memberi dukungan. Untuk teman-teman SMA: Fahmi, Hifdzul, Eka, Helve, Mar’ie yang memberi
semangat.
Akhir kata, saya berharap semoga Allah swt membalas segala kebaikan
saudara-saudara semua. Saya sangat menerima segala saran maupun kritik yang dapat membantu saya agar dapat menjadi lebih baik lagi di kemudian hari.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak orang.
Peneliti,
vi
D. Manfaat Penelitian 12
E. Sistematika Penulisan 13
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. School Connectedness 15
1. Definisi School Connectedness 15 2. Aspek School Connectedness 16 3. Faktor School Connectedness 17 4. Strategi Meningkatkan School Connectedness 20
5. Kategori School Connectedness 21
B. Iklim Sekolah 22
vii
2. Dimensi Iklim Sekolah 23
3. Faktor Iklim Sekolah 24
4. Kategori Iklim Sekolah 26
C. Siswa Menengah Atas 27
D. SMA Harapan IMedan 28
E. Dinamika Iklim Sekolah dengan School Connectedness 30
F. Hipotesis Penelitian 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian 36 B. Definisi Operasional Variabel 36
C. Populasi, Sampel, dan Metode Pengambilan Sampel 40
D. Alat Ukur 42
E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur 47
F. Hasil Uji Coba Alat Ukur 48
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian 55
H. Metode Analisis Data 56
BAB IV ANALISA DATA & PEMBAHASAN
A. Analisa Data 58
1. Gambaran Subjek Penelitian 58
2. Hasil Penelitian 60
viii BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan 67
B. Saran 67
1. Saran Penelitian 68
2. Saran Praktis 68
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jumlah Populasi Penelitian 41
Tabel 2. Jumlah Subjek Penelitian Setiap Tingkatan Kelas 42 Tabel 3. Kategorisasi Norma Nilai School Connectedness 43 Tabel 4. Blueprint Skala School Connectedness 44
Tabel 5. Blueprint Skala Iklim Sekolah 46
Tabel 6. Distribusi Aitem Skala School Connectedness Setelah Uji Coba 49 Tabel 7. Distribusi Aitem Skala School Connectedness
yang Digunakan dalam Penelitian 50
Tabel 8. Distribusi Aitem Skala Iklim Sekolah Setelah Uji Coba 52 Tabel 9. Distribusi Aitem Skala Iklim Sekolah
yang Digunakan Dalam Penelitian 54
Tabel 10. Gambaran Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin 59
Tabel 11. Gambaran Subjek Berdasarkan Usia 59
Tabel 12. Gambaran Subjek Berdasarkan Tingkatan Kelas 60
Tabel 13. Uji Normalitas 61
Tabel 14. Hasil Uji Linearitas 62
Tabel 15. Pengaruh Iklim Sekolah Terhadap School Connectedness 62
Tabel 16. Koefisien Determinan (R2) 63
x
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1. Uji Reliabilitas Skala Uji Coba 72
Lampiran 2. Uji Normalitas, Linearitas, Hipotesis 89 Lampiran 3. Alat Ukur Penelitian 92
