73
Yuliana, 2014
Meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode bercakap –cakap
Simpulan secara khusus adalah:
1. Kemampuan berbicara anak TK. Pertiwi kelompok B tahun ajaran 2011-2012 sebelum menggunakan metode bercakap-cakap belum berkembang dengan baik. Hal tersebut ditunjukkan dengan sedikitnya anak yang dapat berpartisipasi dalam kegiatan pengembangan bahasa, khusunya berbicara seperti dalam mengungkapkan ide/gagasan dengan kalimat sederhana.
2. Pengembangan kemampuan berbicara yang dilakukan di TK. Pertiwi, kelompok B. Adalah melalui kegiatan bercakap-cakap yang dilakukan dalam tiga siklus kegiatan. Setiap siklus menggunakan tema dan media yang berbeda.
3. Terdapat peningkatan kemampuan berbicara abak kelompok B TK. Pertiwi yang ditunjukkan oleh semakin banyaknya anak yang dapat mengungkapkan ide/gagasan dengan baik.
B. Rekomendasi
Hasil penelitian ini dapat lebih bermanfaat, berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah dibuat tersebut, maka penulis merekomendasikan kepada beberapa pihak yang terkait sebagai berikut:
1. Kepada Guru
74
Yuliana, 2014
Meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode bercakap –cakap
UniversitasPendidikanIndonesiarepository.upi.eduperpustakaan.up i.edu
berbicara anak, sebagaimana diketahui bahwa metode bercakap-cakap merupakan salah satu metode yang menyenangkan yang memberikan kesempatan pada anak untuk mengungkapkan ide/gagasan mereka. b. Sebaiknya dalam penggunaan metode bercakap-cakap guru lebih
terampil dalam memberikan kesempatan pada anak untuk mengungkapkan isi pikiran mereka, lebih terampil dalam pemilihan media atau hal lain yang lebih menarik untuk diangkat sebagai topik pembicaraan.
c. Guru sebaiknya lebih selektif dalam memilih media dan menggunakan bahasa yang baik serta memberikan lebih banyak kesempatan kepada anak untuk berbicara.
2. Kepada Pihak Sekolah
a. Pihak sekolah sebaiknya memberikan banyak waktu kepada anak untuk lebih banyak berinteraksi secara lisan dengan sekitarnya, tidak banyak menjejali anak dengan program sekolah yang membuat mereka lebih banyak berinteraksi dengan alat tulis.
b. Bagi pihak sekolah mulai mempertimbangkan penggunaan metode bercakap-cakap yang lebih menyenangkan dalam proses pengembangan bahasa anak di sekolah, dilihat dari manfaatnya, jika guu dan sekolah dapat memfasilitasi dan merangsang anak dengan baik, metode bercakap-cakap ini sangat menunjang bagi proses pembelajaran anak khusunya dalam hal mengembangkan kemampuan berbicara anak.
75
Yuliana, 2014
Meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode bercakap –cakap
UniversitasPendidikanIndonesiarepository.upi.eduperpustakaan.up i.edu
Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian ini masih banyak kekurangan, maka peneliti selanjutnya diharapkan agar:
a. Melakukan penelitian mengenai kemampuan berbicara anak ditinjau dari penggunaan metode serta media lainnya, karena masih banyak metode, pendekatan maupun strategi yang dapat lebih meningkatkan kemampuan berbicara anak.
b. Melakukan penelitian lebih lanjut mengenai manfaat penggunaan metode bercakap-cakap terhadap kemampuan-kemampuan lain yang menunjang.
76
Yuliana, 2014
Meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode bercakap –cakap
