viii Ihda Qonia Az Zahra, 2016
IDENTIFIKASI KONSEP DIRI ANAK USIA DINI PADA KEGIATAN MENGGAMBAR DI TK AISYIYAH 1 SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
IDENTIFIKASI KONSEP DIRI ANAK USIA DINI PADA KEGIATAN MENGGAMBAR DI TK AISYIYAH 1 SERANG
Ihda Qonia Az Zahra Program Studi S1 PG PAUD
ABSTRAK
Menggambar adalah kegiatan yang sangat menyenangkan bagi anak usia dini, menggambar juga merupakan media bagi manusia untuk mencurahkan perasaan dan pikiran-pikirannya yang dituangkan dalam sebuah karya berbentuk dua dimensi. Selain itu, hal lain yang esensial dikembangkan sejak usia dini adalah konsep diri. Konsep diri merupakan pandangan individu atas dirinya sendiri mengenai perasaan, kepercayaan dan penilaiannya terhadap diri sendiri. Dengan teridentifikasinya konsep diri anak usia dini khususnya melalui kegiatan menggambar, diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru, orang tua maupun sekolah untuk dapat mengembangkan konsep diri anak ke arah yang positif. Atas dasar hal-hal di ataslah penelitian ini dilatarbelakangi. Penelitian yang membahas mengenai konsep diri dan kegiatan menggambar ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif studi kasus. Penelitian ini dilakukan di TK Aisyiyah 1 Serang dengan jumlah partisipan sebanyak 4 anak. Wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data pada penelitian ini. Berdasarkan pengumpulan data tersebut dapat disimpulkan bahwa kegiatan menggambar dapat digunakan sebagai media untuk mengidentifikasi konsep diri anak usia dini. Selain itu kegiatan menggambar juga dapat digunakan untuk mengembangkan konsep diri positif pada anak usia dini.
ix Ihda Qonia Az Zahra, 2016
IDENTIFIKASI KONSEP DIRI ANAK USIA DINI PADA KEGIATAN MENGGAMBAR DI TK AISYIYAH 1 SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
IDENTIFICATION OF EARLY CHILDHOOD SELF-CONCEPT ON DRAWING ACTIVITIES IN TK AISYIYAH 1 SERANG
Ihda Qonia Az Zahra Program Study S1 PG PAUD
ABSTRACT
Drawing is a very fun activity for early childhood, drawing is also an instrument for people to pour out feelings and thoughts are poured in a form of two-dimensional works. In addition, other essential thing developed from an early age is the self-concept. The self-concept is an individual view on him-self about feelings, beliefs and judgment to the self. With the self-concept identification of early childhood in particular through the drawing, are expected to contribute to the teachers, parents and the school to develop their child's self-concept in a positive direction. On the basis of above mentioned points of background research. The study discusses self-concept and drawing using a qualitative approach descriptive case study method. This research was conducted in TK Aisyiyah 1 Serang with the number of participant as many as four children. Interviews, observation, and documentation are a method of data collection in this research. Based on the data collection can be concluded that drawing can be used as an instrument to identify the concept of early childhood. Besides, drawing can also be used to develop a positive self-concept in early childhood.
