i
DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
MATEMATIS SISWA KELAS 8 SMP NEGERI 1 KALIBAGOR
DITINJAU DARI
SELF REGULATION
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
ERADINAR RAHMAMULIA LUBIS 1301060013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP Negeri 1 Kalibagor ditinjau dari self regulation
siswa. Penelitian dilakukan di kelas 8 G pada bulan Mei 2017. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode kualitatif deskriptif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Subyek dibagi menjadi 3 kelompok yaitu self regulation rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) siswa kelompok self regulation tinggi sebagian besar menguasai tiga indikator kemampuan berpikir kreatif matematis, yaitu kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), dan keaslian (originality); (2) siswa kelompok
self regulation sedang sebagian besar hanya dapat menguasai satu dari empat indikator kemampuan berpikir kreatif matematis yaitu keluwesan (flexibility), sedangkan; (3) siswa kelompok self regulation rendah tidak dapat menguasai ke-empat indikator kemampuan berpikir kreatif matematis yaitu kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan terperinci (elaboration).
vii
MOTTO
“sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka
apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya
kepada tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa sayang dan tulus, kupersembahkan skripsi ini untuk
orang-orang yang selalu ada di lubuk hati yang terdalam
Kepada :
1. Kedua orang tuaku, bapak Sahrun Lubis, dan ibu Yuyut Setiati.
Terimakasih tak terhingga atas semua yang telah diberikan dan
dikorbankan selama ini, atas semua restu, do’a, motivasi, kepercayaan,
nasehat, bimbingan, perhatian, kasih saying, perlindungan, dan segala
dukungan yang tak bisa disebutkan satu-persatu. Semoga setelah ini aku
bisa membahagiakan kalian, dan memberikan yang terbaik untuk kalian.
2. Mbah putriku, Siti Romlah yang selalu mendo’akan kebaikan dan
mendukung, menyayangi, merestui, dan memperhatikanku dalam segala
proses kuliah maupun skripsi. Semoga mbah putri selalu dalam lindungan
Allah SWT dan diberi kebahagiaan.
3. Kedua saudaraku, abangku Rizki Akbar Lubis, adikku Alisya Padela
Lubis. Kalian saudara terbaik yang bisa membuatku bahagia dan mengisi
kekosonganku dalam keadaan apapun. Semoga aku bisa membuat kalian
bangga.
4. Teman-temanku semua baik teman satu kampus, satu perjuangan, maupun
teman luar kampus yang selalu memberi semangat, motivasi dan
dukungan. Semoga masa depan kita semua jauh lebih baik dari
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan pencinta alam semesta yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayahnya kepada kita. Sholawat serta salam
semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, dan
para sahabatnya.
Syukur Alhamdulillah dengan izin Allah, skripsi yang berjudul
“DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA
KELAS 8 SMP NEGERI 1 KALIBAGOR DITINJAU DARI SELF REGULATION” telah terselesaikan penulisannya dengan lancar. Skripsi ini
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
(S.Pd).
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan
berkat bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti
menyampaikan terimakasih kepada :
1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad, S.H. M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto;
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto;
3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
yang bermanfaat dan telah meluangkan waktunya untuk memberikan
bimbingan serta arahan dalam penyusunan skripsi ini;
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar
di Universitas Muhammadiyah Purwokerto dari awal hingga akhir
semester.
5. Segenap guru, kepala sekolah, dan seluruh staff karyawan SMP Negeri 1
Kalibagor, terimakasih atas semua bantuan dan ijin yang telah diberikan
untuk kegiatan penelitian.
Peneliti menyadari bahwa redaksi skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan peneliti.
Semoga penelitian ini bermanfaat bagi peneliti khususnya bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Purwokerto, Januari 2018
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
1. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 5
B. Uji Validasi Hasil Analisis (Uji Triangulasi) ... 92
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 9
Tabel 2.2 Indikator Self Regulation ... 15
Tabel 3.1 Kategori Self Regulation ... 19
Tabel 4.1 Pengelompokkan Self Regulation ... 27
Tabel 4.2 Uji Triangulasi ... 92
xv
Gambar 4.23 Jawaban siswa SRS2 Soal Nomor 4 ... 70
Gambar 4.24 Jawaban siswa SRS3 Soal Nomor 4 ... 72
Gambar 4.25 Jawaban siswa SRR1 Soal Nomor 4 ... 73
Gambar 4.26 Jawaban siswa SRR2 Soal Nomor 4 ... 75
Gambar 4.27 Jawaban siswa SRR3 Soal Nomor 4 ... 76
Gambar 4.28 Jawaban siswa SRT1 Soal Nomor 3 ... 78
Gambar 4.29 Jawaban siswa SRT2 Soal Nomor 3 ... 80
Gambar 4.30 Jawaban siswa SRT3 Soal Nomor 3 ... 81
Gambar 4.31 Jawaban siswa SRS1 Soal Nomor 3 ... 83
Gambar 4.32 Jawaban siswa SRS2 Soal Nomor 3 ... 84
Gambar 4.33 Jawaban siswa SRS3 Soal Nomor 3 ... 85
Gambar 4.34 Jawaban siswa SRR1 Soal Nomor 3 ... 87
Gambar 4.35 Jawaban siswa SRR2 Soal Nomor 3 ... 98
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A ... 123
1. Kisi-kisi butir angket Self Regulation ... 124
2. Angket Self Regulation ... 128
3. Kisi-kisi soal tes kemampuan berpikir kreatif matematis ... 131
4. Indikator kemampuan berpikir kreatif matematis ... 132
5. Soal tes kemampuan berpikir kreatif matematis ... 133
6. Kunci jawaban tes kemampuan berpikir kreatif matematis ... 135
7. Pedoman tes kemampuan berpikir kreatif matematis ... 141
8. Pedoman wawancara ... 143
LAMPIRAN B ... 144
1. Pedoman penskoran Self Regulation ... 145
2. Hasil pengisian angket Self Regulation siswa ... 147
3. Hasil skor angket Self Regulation ... 150
4. Hasil tes kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ... 151
5. Transkip wawancara ... 155
LAMPIRAN C ... 164
1. Dokumen kegiatan penelitian ... 165
LAMPIRAN D ... 168
1. Surat keputusan tentang pembimbing skripsi ... 167
2. Surat ijin penelitian ... 170
