RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Kayanya Negeriku (Tema 9) Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI YANG DINILAI
No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 1. Mengenal berbagai pekerjaan
2 Keterampilan 1. Membuat laporan kegiatan
3 Sikap 1. Rasa ingintahu, kemandirian dan
percaya diri
C. DISKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan dimulai dengan memperlihatkan gambar dokter. Guru bisa mengambil gambar dari buku siswa, majalah, koran atau internet apabila memungkinkan. Pemilihan gambar bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi sekolah.
D. TUJUAN
E. MATERI Bermain peran.
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, diskusi dan presentasi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing, 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan dalam bentuk laporan tulisan)
1. Dengan bermain peran, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang selaras dan tidak selaras dengan lingkungan alam dengan penuh kepedulian.
2. Pada awal pembelajaran kegiatan 1:
Guru meminta siswa untuk kembali mengingat perilaku yang selaras dan tidak selaras dengan lingkungan alam.
Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan.
Guru menunjuk siswa secara spontan dan acak untuk mengemukakan contoh perilaku yang selaras dan tidak selaras dengan lingkungan alam.
Guru memastikan siswa benar-benar memahami perilaku yang selras dan tidak selaras dengan lingkungan alam.
B. Mempertanyakan dan menganalisis (menanya dan mengasosiasi).
1. Untuk melengkapi data sebelumnya, siswa mempertanyakan fakta yang diperolehnya, misalnya. :
Apa yang perlu diperhatikan ketika bermain peran?
Bagaimana contoh perilaku selaras dan perilaku tidak selaras di lingkungan alam?
C. Menggali Informasi. (Mengamati, menannya, eksplorasi dan asosiasi)
1. Simulasi dokter cilik: Dilakukan secara kelompok Dilakukan di dalam kelas
Menyusun naskah dan menentukan adegan Memilih peran atau tokoh.
Siswa menyiapkan peralatan dan perlengkapan 2. Selama kegiatan berlangsung, guru
membimbing siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan.
3. Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya. 4. Guru juga meminta masing-masing kelompok
menceritakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.. 4. Salam dan do’a penutup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
2. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 semester 1 dari JGC 3. Video/slide/ gambaran.
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan guru.
a) Rubrik Bermain peran
Penilaian Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 4 ,
